资源简介

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第八课 推动高质量发展
8.1 贯彻新发展理念
教学设计
课题 8.1 贯彻新发展理念 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九
教材分析 本框从“中国天眼”所在小镇因科技创新而带动发展的故事切入，引出“发展理念是发展行动的先导”；接着系统阐释创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的科学内涵——创新注重解决发展动力问题，协调注重解决发展不平衡问题，绿色注重解决人与自然和谐问题，开放注重解决发展内外联动问题，共享注重解决社会公平正义问题；最后强调新发展理念就是指挥棒、红绿灯，必须贯穿经济社会发展全过程和各领域。本框是理解“高质量发展”实践路径的理论基础。
学情分析 知识基础：学生通过前几课的学习，已了解新时代的发展成就和中国式现代化的内涵，但对“新发展理念”这一理论体系的具体内容和内在关系尚不清晰。心理特征：九年级学生关注社会现实，能从生活中感受到科技创新、城乡差距、环境改善、对外开放、民生保障等现象，但往往未能将其与五大发展理念建立联系。生活经验：学生在生活中能接触到“中国天眼”、新能源汽车、乡村振兴、一带一路等案例，但认识往往是碎片化的，需要将其整合为系统认知。
学习目标 政治认同：理解新发展理念是高质量发展的指挥棒，认同党和国家对发展规律的科学认识，坚定贯彻落实新发展理念的信心。科学精神：能够辩证认识五大发展理念之间的内在联系，理解其系统性、整体性。责任意识：树立以新发展理念指导个人学习和生活的意识，做新发展理念的践行者。
重点 五大发展理念的科学内涵
难点 理解五大发展理念“相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体”。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 情境导入——“‘天眼’点亮的小镇”1.教师活动：多媒体呈现“中国天眼”图片和克度镇“天文小镇”发展前后的对比图——曾经闭塞的山村，如今道路四通八达、游客纷至沓来。提问：“‘中国天眼’不仅看到了遥远星河，也点亮了人间烟火。一个小镇因为一项科技创新而改变命运，这个故事告诉我们什么道理？”2.学生活动：观察图片，思考讨论，自由发言分享观点。3.师生互动：教师引导学生从“天眼小镇”的故事中提炼——“一项科技创新带动了整个地区的发展。这就是发展的‘密码’——发展理念对了，路子就对了。那么，新时代中国需要什么样的发展理念？”引出课题。4.理论落脚点：发展理念是发展行动的先导。发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。 以“天眼小镇”的真实故事为切入点，用“科技改变命运”引发兴趣，从具体案例自然过渡到“发展理念”的理论思考。
讲授新课 活动一：AI赋能——“发展理念·对话解码”1.教师活动：介绍AI互动平台“发展解码员”，布置任务——“我们将通过AI‘对话’不同领域的发展实践者，理解五大发展理念的科学内涵。”提供支架：场景A（科技创业者）——“创新如何改变人们的生活？为什么说创新是引领发展的第一动力？”场景B（乡村振兴工作者）——“如何解决城乡发展不平衡的问题？协调发展为什么重要？”场景C（环保志愿者）——“绿水青山就是金山银山，绿色发展如何实现？”2.学生活动：四人为一小组选择一个场景，使用终端与AI数字人互动，了解不同领域的发展理念实践。组内汇总信息，提炼“每个理念的核心要义”。各小组选派代表分享收获。3.师生互动：教师引导学生从三个场景归纳——“创新发展注重的是解决发展动力问题，协调发展注重的是解决发展不平衡问题，绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题。”4.小结：创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，深刻回答了实现什么样的发展、怎样实现发展这一重大问题-2。创新发展注重的是解决发展动力问题，协调发展注重的是解决发展不平衡问题，绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题，开放发展注重的是解决发展内外联动问题，共享发展注重的是解决社会公平正义问题。活动二：合作探究——“理念拼图·发展密码”1.教师活动：将五大发展理念设计为五块“拼图”——创新拼图：“动力之源”——解决发展动力问题协调拼图：“平衡之道”——解决发展不平衡问题绿色拼图：“共生之美”——解决人与自然和谐问题开放拼图：“内外联动”——解决发展内外联动问题共享拼图：“公平之义”——解决社会公平正义问题为每组提供对应的素材包（含教材内容、2026年时政案例）。布置任务：“请各小组领取一块‘拼图’，阅读素材，提炼该理念的核心内涵，用‘关键词+一句话解释’制作‘理念名片’，准备向全班展示。全班最终拼成一幅完整的‘新发展理念全景图’。”2.学生活动：各小组领取拼图任务，阅读素材，制作“理念名片”。各组依次展示并张贴拼图，全班共同完成“新发展理念全景图”。3.师生互动：教师对各组展示进行串联提升，引导学生发现——“五大发展理念相互贯通、相互促进，不是五个孤立的口号，而是具有内在联系的集合体。创新是动力，协调是方法，绿色是形态，开放是路径，共享是目的。”4.小结：这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是一个系统的理论体系，回答了关于发展的目的、动力、方式、路径等一系列理论和实践问题。活动三：时政链接——“理念照进现实”1.教师活动：呈现2026年时政素材，每项对应一个理念——①“十五五”规划提出“加快高水平科技自立自强”（创新）②“十五五”规划强调“增强区域发展协调性”（协调）③我国可再生能源装机规模突破18亿千瓦（绿色）④“一带一路”倡议获得150多个国家响应（开放）⑤城乡居民收入差距持续缩小（共享）布置任务：“请同学们为以上素材匹配对应的发展理念，并说明理由。”2.学生活动：观察素材，匹配理念，自由发言分享匹配结果和理由。3.师生互动：教师引导学生归纳——“新发展理念不是书斋里的理论，而是指导实践的‘指挥棒’。从‘十五五’规划到具体政策，处处都能看到新发展理念的引领作用。”4.小结：高质量发展，就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展-5。新发展理念就是指挥棒、红绿灯。坚持把新发展理念贯穿经济社会发展全过程和各领域，有助于推动高质量发展。活动四：课堂小结——“理念关键词接力”1.教师活动：布置任务——“请每位同学用一个关键词概括今天所学，并简要说明理由，全班进行关键词接力。”2.学生活动：每位同学用一个关键词概括（如“创新”“协调”“绿色”“开放”“共享”“指挥棒”“集合体”等），并简要说明理由，全班依次接力。3.师生互动：教师对学生的关键词进行点评串联，最后总结——“新发展理念就是发展的‘指挥棒’。创新、协调、绿色、开放、共享，五个关键词串起高质量发展的密码。希望同学们在今后的学习和生活中，也学会用新发展理念的视角观察世界。”4.理论落脚点：新发展理念是一个系统的理论体系，回答了关于发展的目的、动力、方式、路径等一系列理论和实践问题。 运用AI技术创设多场景互动体验，让学生从不同领域理解五大发展理念。通过“对话”将抽象理念具象化，突破教学重点。采用“拼图式”合作探究，将五大理念转化为“制作名片+拼合全景”的创作活动。“理念名片”使学习成果可视化，“全景图”拼合帮助学生建立“相互贯通”的整体认知，有效突破教学难点。用2026年最新时政素材让学生感受新发展理念的现实力量，从“理论”到“实践”，增强对新发展理念的认同。以“关键词接力”形式进行课堂小结，参与度高、思维活跃。在轻松氛围中强化核心知识，实现知识巩固与升华。
课堂练习 1.发展理念是发展行动的先导。以下对“新发展理念”理解正确的是（　）A. 新发展理念只关注经济发展速度B. 创新、协调、绿色、开放、共享五大理念相互贯通、相互促进C. 五大发展理念可以各自独立实施，不需要统一贯彻D. 新发展理念只适用于经济领域2.2026年“十五五”规划提出“加快高水平科技自立自强”，强调要突破关键核心技术、发展新质生产力。这主要体现了（　）A. 创新发展理念B. 协调发展理念C. 绿色发展理念D. 开放发展理念3.2026年，“十五五”规划提出“增强区域发展协调性”，推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破、中部地区加快崛起、东部地区加快推进现代化。这主要体现了（　）A. 创新发展理念B. 协调发展理念C. 绿色发展理念D. 共享发展理念4.我国可再生能源装机规模突破18亿千瓦，占全国发电总装机比重超过50%，新能源汽车产销量连续多年位居全球第一。这些成就体现了（　）A. 创新发展理念B. 协调发展理念C. 绿色发展理念D. 开放发展理念5.以下关于五大发展理念的说法，正确的是（　）①创新发展注重的是解决发展动力问题②协调发展注重的是解决人与自然和谐问题③绿色发展注重的是解决发展不平衡问题④开放发展注重的是解决发展内外联动问题⑤共享发展注重的是解决社会公平正义问题A. ①③④ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑤6.高质量发展是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。以下对高质量发展与新发展理念关系的理解，正确的是（　）A. 高质量发展只需要关注经济发展B. 新发展理念是高质量发展的指挥棒C. 新发展理念与高质量发展没有关系D. 高质量发展可以脱离新发展理念
作业 1.必做：从创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念中任选一个，观察身边的一个具体现象，写一篇300字左右的“微调研”报告。2.选做：选做①：制作“新发展理念”主题手抄报收集五大发展理念对应的2026年时政案例（如科技创新、区域协调、绿色发展、对外开放、民生共享等），制作一张“新发展理念·中国道路”主题手抄报，展现新发展理念的生动实践。选做②：“新发展理念在身边”短视频创作选择一个发展理念，结合身边的具体事例，拍摄一段1分钟左右的短视频，用镜头讲述“新发展理念就在我们身边”。
板书 第八课 推动高质量发展 第一框 贯彻新发展理念 一、一个核心判断： 发展理念是发展行动的先导 二、五大发展理念（“指挥棒”）： 1. 创新——解决发展动力问题（第一动力） 2. 协调——解决发展不平衡问题（内生特点） 3. 绿色——解决人与自然和谐问题（普遍形态） 4. 开放——解决发展内外联动问题（必由之路） 5. 共享——解决社会公平正义问题（根本目的） 三、一个结论： 五大理念相互贯通、相互促进 ——具有内在联系的集合体
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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