资源简介

第二单元第二节 地表形态的变化（第一课时）教案（湘教版选择性必修一）
一、基本信息
课题：地表形态的变化（第一课时：内力作用与板块运动对地表形态的影响）
教材版本：湘教版高中地理选择性必修一《自然地理基础》
课时安排：1 课时（45 分钟）
授课对象：高二学生
前置基础：学生已经学习岩石圈物质循环相关知识，掌握内外力作用的基本概念、三大类岩石成因，具备基础的地质过程认知。但对内力作用的具体表现、板块运动规律、宏观地貌成因缺乏系统认知，难以建立 “板块运动 — 地质活动 — 地表形态” 的逻辑关系。
二、教学目标（新课标核心素养）
（一）区域认知
掌握全球六大板块的分布范围、边界类型，熟知典型板块边界对应的宏观地貌分布区域。
能够结合具体区域，判断板块运动状态与区域地表形态特征的对应关系。
（二）综合思维
明确内力作用的能量来源、表现形式和基本特点，区分内力作用对地表形态的塑造机制。
构建板块运动→地质活动→地貌形态的逻辑链条，能用板块理论解释山脉、海沟、裂谷、海洋等地貌的形成过程。
（三）地理实践力
熟练判读六大板块分布图、板块边界示意图，精准区分生长边界与消亡边界。
能够独立运用板块构造学说，分析常见宏观地貌的成因，提升图文转化与地理推理能力。
（四）人地协调观
认识内力作用是地表形态演化的主导力量，理解火山、地震等地质灾害的形成规律。
树立辩证的人地观念，掌握地质灾害的基本认知，学会尊重地质规律、科学规避地质风险。
三、教学重难点
（一）教学重点
内力作用的能量来源、表现形式、特点及对地表形态的总体影响。
六大板块的分布、生长边界与消亡边界的运动规律。
不同板块运动形式对应的典型地貌类型。
（二）教学难点
区分板块两种边界的运动差异与地貌差异，避免边界类型与地貌对应混淆。
运用板块构造学说，综合分析复杂宏观地貌的形成与演化过程。
四、教学方法与教具
（一）教学方法
图示解构法、问题链探究法、对比归纳法、案例精讲法、讲练结合法、动态建模法
（二）教学教具
六大板块高清分布图、板块运动动态动画、典型地貌实景图、课堂对比表格、当堂真题习题
五、详细教学过程
（一）复习导入，情境激趣（5 分钟）
旧知复盘
快速抽查上节核心知识点：岩石圈物质循环的动力来源、内外力作用的基本区别。明确：岩石圈物质循环依托内外力共同作用，内力作用主导地表形态的基本格局，外力作用修饰地表形态。
情境设问
展示两组全球宏观地貌图：喜马拉雅高山隆起景观、东非大裂谷张裂景观。
抛出问题：平坦的地表为何会形成高山与裂谷？是什么强大的地球内部力量，持续塑造着全球的宏观地表形态？
新课导入
地表形态始终处于动态变化之中，内力作用是塑造大陆、山脉、海洋、裂谷等宏观地貌的核心动力，而板块运动是内力作用最核心的表现形式。本节课重点学习内力作用的基本规律、板块运动原理及其对地表形态的塑造。
公示学习目标
掌握内力作用特点、板块分布规律、两类板块边界及对应地貌成因。
（二）新课讲授（32 分钟）
知识点一：内力作用与地表形态（8 分钟）
核心概念详解
能量来源：主要来自地球内部的放射性元素衰变产生的热能。
基本特点：力量强大、速度快慢不一、具有长期性和隐蔽性，是塑造地表基本格局的主导力量。
四大表现形式（必背考点）
地壳运动：最主要形式，分为水平运动、垂直运动，塑造高山、盆地、裂谷。
岩浆活动：岩浆喷出或侵入地壳，形成火山、熔岩地貌。
变质作用：地下岩石改造重塑，间接影响地表形态。
地震：地壳快速震动，引发地表塌陷、断裂、变形。
作用总结
内力作用总体趋势：使地表变得高低起伏、凹凸不平，奠定全球地表形态的基本骨架。
知识点二：板块构造学说基本理论（8 分钟）
学说核心观点
岩石圈不是整体一块，而是被断裂带分割成若干大小不等的板块；板块处于持续的、缓慢的运动状态；板块内部稳定，边界活跃，绝大多数火山、地震、地貌变化集中在板块边界。
六大板块精准识记
亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。
关键易错点拨：太平洋板块几乎全部为海洋板块；其余板块海陆兼备；阿拉伯半岛、印度半岛属于印度洋板块（高频易错点）。
知识点三：板块边界类型与地貌塑造（16 分钟）
1. 生长边界（张裂边界）
运动形式：板块相互分离、张裂
受力状态：张力作用
地貌成因：地壳张裂下陷、岩浆上涌堆积
典型地貌：东非大裂谷、大西洋中脊、红海扩张
规律总结：生长边界→裂谷、海洋、海岭
2. 消亡边界（碰撞挤压边界）
分为大陆 — 大陆板块碰撞、大陆 — 大洋板块碰撞两类
（1）大陆板块 + 大陆板块 碰撞挤压
运动特点：双向挤压、地壳褶皱隆起
典型地貌：高大褶皱山脉
案例：喜马拉雅山脉（亚欧板块 + 印度洋板块碰撞）、阿尔卑斯山脉
（2）大陆板块 + 大洋板块 碰撞挤压
运动特点：密度大的大洋板块俯冲下沉，大陆板块抬升隆起
典型地貌：海岸山脉、岛弧、深海海沟
案例：安第斯山脉、马里亚纳海沟、东亚岛弧链
3. 核心对比总结（解题万能模板）
张裂生长：裂谷、新海洋、海岭
挤压消亡：高山、岛弧、海沟
板块内部：地形稳定、起伏小；板块边界：地质活跃、地貌复杂、多灾害
（三）课堂小结（5 分钟）
知识体系梳理
一条主线：内力作用→板块运动→宏观地貌
两大核心：内力作用特点、两类板块边界
三类地貌：张裂地貌、陆陆碰撞地貌、陆海碰撞地貌
应试核心口诀
板块张裂生裂谷，海底扩张长洋脊；
陆陆挤压成高山，陆海俯冲沟弧连；
边界多灾多变化，内部稳定地形平。
课时衔接
本节课掌握了内力作用塑造宏观地貌的规律，下节课将学习外力作用对地表的修饰、改造作用，完整掌握地表形态的变化机制。
（四）课堂练习（2 分钟）
板块内部与板块边界地质活动有何差异？
喜马拉雅山脉的成因是？
红海不断扩张的板块原理是？
（五）布置作业（1 分钟）
熟记六大板块分布、两类边界及对应典型地貌。
手绘六大板块分布图，标注生长边界、消亡边界及典型地貌。
预习下一课时：外力作用与地表形态。
六、板书设计
2.2 地表形态的变化（第一课时）
一、内力作用
能量：地球内部热能
形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震
影响：塑造高低起伏的宏观地表格局
二、板块构造学说
六大板块：亚欧、非洲、印度洋、太平洋、美洲、南极洲
特点：内部稳定、边界活跃
三、板块运动与地貌
生长边界（张裂）：裂谷、海洋、海岭
消亡边界（挤压）
陆 + 陆：高大褶皱山脉
陆 + 洋：海岸山脉、岛弧、海沟
七、教学反思
本节课以 “原理 — 规律 — 案例” 为主线，层层递进讲解内力作用与板块运动地貌，贴合高二学生应试与素养培养需求，重难点突出、逻辑清晰。学生能够掌握板块边界与基础地貌的对应关系，但在特殊区域板块归属（印度半岛、阿拉伯半岛）、复杂地貌的综合成因分析上容易出错。后续教学可增加更多区域案例对比，强化识图判图训练，结合动态视频深化学生对板块运动动态过程的理解，为后续内外力综合地貌分析筑牢基础。
学生困惑
1. 混淆内外力作用能量来源与地表影响；
2. 记错印度洋板块范围（印度半岛、阿拉伯半岛属于印度洋板块）；
3. 无法区分生长、消亡边界对应的地貌类型；
4. 不能区分陆陆碰撞、陆海碰撞的地貌差异。
2第二单元第二节 地表形态的变化（第二课时）教案（湘教版选择性必修一）
一、基本信息
课题：地表形态的变化（第二课时：外力作用与地表形态）
教材版本：湘教版高中地理选择性必修一《自然地理基础》
课时安排：1课时（45分钟）
授课对象：高二学生
前置基础：学生第一课时已掌握内力作用的能量来源、表现形式，熟知六大板块分布及两类板块边界对应的宏观地貌，明确内力作用塑造地表基本格局。同时通过岩石圈物质循环的学习，掌握了外力作用的基础概念，为本课时系统学习各类外力作用的地貌形态、分布规律奠定基础。
课时定位：本课时是对地表形态塑造机制的补充与完善，内力作用造“骨架”，外力作用做“修饰”，二者共同塑造地表形态，是本单元核心考点，也是高考地貌类题型的核心依托。
二、教学目标（新课标核心素养）
（一）区域认知
结合不同区域自然环境，识别风化、侵蚀、搬运、堆积等外力作用的区域差异，掌握流水、风力作用对应的典型地貌分布区域，建立“环境—外力—地貌”的区域对应关系。
（二）综合思维
掌握外力作用的能量来源、主要表现形式，厘清风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩的逻辑关系；区分流水、风力两种核心外力作用的塑造机制，能辩证分析内外力作用共同塑造地表形态的过程。
（三）地理实践力
能够识别常见的流水地貌、风力地貌，精准判断地貌对应的外力作用类型；结合实景图片、地貌示意图，分析地貌的形成过程与演化规律，提升图文判读与地理推演能力。
（四）人地协调观
认识外力作用塑造的地貌与人类生产生活的密切联系，理解风沙、流水侵蚀等地貌演化带来的生态问题，树立因地制宜利用地貌资源、防治生态破坏的人地协调观念。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 外力作用的能量来源、表现形式及整体作用特点；
2. 流水侵蚀、流水堆积地貌的类型、特征及形成过程；
3. 风力侵蚀、风力堆积地貌的类型、特征及形成过程。
（二）教学难点
1. 区分风化作用与侵蚀作用的概念差异，规避概念混淆误区；
2. 辨析不同流水地貌（峡谷、冲积扇、三角洲）、风力地貌（风蚀蘑菇、沙丘）的形成条件与分布差异；
3. 综合分析内外力作用共同影响下的地表地貌演化过程。
四、教学方法与教具
（一）教学方法
图示解构法、案例探究法、对比归纳法、问题链导学、讲练结合法、动态建模法
（二）教学教具
流水、风力地貌实景图，地貌形成动态动画，外力作用对比表格，课堂真题习题、易错点汇总课件
五、详细教学过程
（一）复习导入，衔接新知（5分钟）
1. 旧知复盘：快速回顾第一课时核心内容，提问学生：内力作用的能量来源、表现形式是什么？对地表形态的整体影响是什么？学生作答后总结：内力作用来自地球内部热能，塑造高山、裂谷、海沟等宏观地貌，让地表高低起伏，搭建地表基本骨架。
2. 情境设问：展示两组地貌图片，黄土高原千沟万壑的地表、西北沙漠沙丘地貌。设问：高大的高原、山地形成后，为何会变得沟壑纵横？平坦的荒漠地表为何会形成连绵的沙丘？这些细微的地表改造，来自于哪种地质作用？
3. 新课导入：如果说内力作用是地球的“造山运动”，塑造地表宏观格局，那么外力作用就是地球的“雕刻大师”，不断风化、侵蚀、搬运、堆积，修饰、改造地表形态，让地表趋于平缓。本节课我们系统学习外力作用的类型、规律及对应的典型地貌。
4. 公示学习目标：掌握外力作用核心形式，区分流水、风力地貌特征与成因，能独立分析地貌演化过程。
（二）新课讲授（32分钟）
知识点一：外力作用概况（6分钟）
1. 能量来源：主要来自太阳辐射能，其次为重力能。
2. 核心特点：作用范围广、速度缓慢、持续时间长，具有普遍性；整体作用趋势是削高填低，使地表趋于平坦，与内力作用效果相反。
3. 五大表现形式（逻辑递进）
风化作用：地表或接近地表的岩石，在温度、水、生物等作用下，发生崩解破碎，形成松散碎屑物质，为后续侵蚀、搬运提供物质基础（静态破坏，无物质位移）。
侵蚀作用：流水、风力、冰川等外力带走岩石碎屑，破坏地表形态（动态破坏，有物质位移）。
搬运作用：将风化、侵蚀产生的碎屑物质转移到其他区域，属于过渡环节，不直接塑造地貌。
堆积作用：外力搬运能力减弱，碎屑物质沉积堆积，形成各类堆积地貌。
固结成岩作用：堆积物长期压实、胶结，形成沉积岩，衔接岩石圈物质循环。
4. 易错点拨：风化无位移、侵蚀有位移，二者是地貌塑造的基础环节，是高频易错考点。
知识点二：流水作用与流水地貌（13分钟）
教师讲解：流水作用主要分布在湿润、半湿润地区，降水丰富、河网密集，流水作用显著，分为流水侵蚀、流水堆积两类。
1. 流水侵蚀作用及典型地貌
（1）峡谷地貌：河流上游地区，地势落差大、流速快，下切侵蚀作用强，形成V型峡谷，典型案例：长江三峡、雅鲁藏布大峡谷。
（2）沟壑地貌：降水集中、土质疏松区域，流水溯源侵蚀、侧蚀共同作用，形成千沟万壑的地表，典型案例：黄土高原地貌。
（3）喀斯特地貌：流水溶蚀可溶性岩石（石灰岩），形成溶洞、石林、峰林等地貌，分布于我国西南地区。
2. 流水堆积作用及典型地貌
（1）冲积扇：河流出山口处，地势突然平缓，流速骤减，泥沙堆积形成扇形堆积地貌，多分布于山麓地带。
（2）冲积平原：河流中下游地区，地势平坦，流速缓慢，泥沙大量堆积，形成广阔平坦的冲积平原，是主要的农耕区。
（3）三角洲：河流入海口处，地势平缓、海水顶托，泥沙堆积形成三角形地貌，土壤肥沃、地势低平。
知识点三：风力作用与风力地貌（13分钟）
教师讲解：风力作用主要分布在干旱、半干旱地区，气候干旱、植被稀少、风力强劲，风力作用主导地表形态，分为风力侵蚀、风力堆积两类。
1. 风力侵蚀作用及典型地貌
风力携带沙粒打磨、侵蚀地表岩石，形成各类风蚀地貌。
典型地貌：风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀柱、雅丹地貌，主要分布在我国西北内陆荒漠地区。
核心特征：地貌形态奇特、岩石裸露、地表粗糙。
2. 风力堆积作用及典型地貌
风力减弱时，携带的沙尘、碎屑物质沉积堆积，形成堆积地貌。
典型地貌：新月形沙丘、沙垄、黄土高原（风力堆积形成深厚黄土层）。
规律总结：沙丘迎风坡平缓、背风坡陡峭，可通过沙丘形态判断风向。
知识点四：内外力作用的辩证关系（拓展总结）
1. 内力作用奠定地表高低起伏的基本格局，起主导作用；
2. 外力作用持续修饰改造地表，削高填低，让地表趋于平缓；
3. 任何地表地貌都是内外力共同作用的结果，只是不同阶段、不同区域主次作用不同。
（三）课堂小结（5分钟）
1. 知识体系梳理：外力作用五大环节，两大核心外力（流水、风力），对应不同区域、不同地貌类型。
2. 核心规律口诀：湿润流水塑沟壑，山口平原三角洲；干旱风力蚀雅丹，沙丘黄土风沙积；内力造骨外力饰，高低平缓两相宜。
3. 课时衔接：本节课掌握了常态外力地貌的形成规律，后续将综合内外力作用，完整分析各类地貌的演化全过程。
（四）当堂训练（2分钟）
1. 简答题：风化作用与侵蚀作用的核心区别是什么？
2. 选择题：黄土高原千沟万壑的地貌主要由哪种外力作用形成？（流水侵蚀）
3. 识图题：区分沙丘、冲积扇、风蚀蘑菇对应的外力类型。
（五）布置作业（1分钟）
1. 整理流水、风力地貌对比表格，熟记各类地貌的形成条件、分布区域和形态特征；
2. 完成课后地貌判读习题，熟练区分各类外力地貌；
3. 结合本地地貌特征，简单分析本地主导外力作用及地貌成因。
六、板书设计
2.2 地表形态的变化（第二课时）外力作用与地表形态
一、外力作用概况
1. 能量：太阳辐射能、重力能
2. 特点：削高填低、地表趋平
3. 环节：风化→侵蚀→搬运→堆积→固结成岩
（风化无位移，侵蚀有位移）
二、流水作用（湿润区）
1. 侵蚀地貌：峡谷、沟壑、喀斯特地貌
2. 堆积地貌：冲积扇、冲积平原、三角洲
三、风力作用（干旱区）
1. 侵蚀地貌：风蚀蘑菇、风蚀柱、雅丹地貌
2. 堆积地貌：沙丘、黄土层
四、内外力关系
内力定格局，外力做修饰，共同塑造地表形态
七、教学反思
本节课以“原理—类型—案例—规律”为主线，层层递进讲解外力作用与地貌，贴合高二学生认知规律，重难点突出，课堂逻辑清晰。学生能够基本掌握流水、风力地貌的类型与成因，能够区分不同外力作用的区域差异。但学生容易混淆风化与侵蚀作用的概念，对相似地貌的形成条件辨析能力不足，同时对“内外力共同作用塑造地貌”的综合思维较弱。后续教学中，可增加更多实景对比案例和动态演示，强化概念辨析训练，增设综合类地貌成因分析题型，培养学生的综合思维与地貌推演能力。

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