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第十课 实现伟大梦想
10.2 我们都是追梦人
教学设计
课题 10.2 我们都是追梦人 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 九
教材分析 本框从“劳动者之手”的图片导入，引导学生理解奋斗是实现梦想的唯一途径；接着从三个维度阐释实现中国梦的路径——必须坚持中国共产党的领导、必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量；最后通过追梦人的故事，激励学生将个人梦想融入国家发展大局，做新时代的追梦人。本框是“实现伟大梦想”的实践篇，是落实责任意识核心素养的关键内容。
学情分析 知识基础：学生通过上一框的学习，已了解中国梦的科学内涵，但对“如何实现中国梦”缺乏系统认识，对“党的领导、中国道路、中国精神、中国力量”四个维度的内在逻辑尚不清晰。心理特征：九年级学生正处于人生选择的关口，对未来既有憧憬也有迷茫，需要引导其将个人梦想与国家发展结合起来，明确奋斗方向。生活经验：学生身边有各行各业的奋斗者，也通过媒体了解过追梦人的故事，但往往未能自觉将其与“实现中国梦的路径”建立联系。
学习目标 政治认同：理解实现中国梦必须坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，坚定“四个自信”。道德修养：感受奋斗精神的力量，树立“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生”的价值观念。责任意识：明确青少年在实现中国梦过程中的责任与使命，将个人梦想融入国家发展大局，做新时代的追梦人。
重点 实现中国梦的四个路径——坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
难点 理解中国道路、中国精神、中国力量的内涵及其对中国梦实现的意义。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 情境导入——“他们的手，我们的梦”教师活动：多媒体呈现四张“手”的特写照片——（1）农民布满老茧的手捧着金黄的稻穗；（2）教师的手在黑板上书写板书；（3）外科医生的手在无影灯下进行手术；（4）建筑工人的手在绑扎钢筋。提问：“这些手分别属于谁？它们诉说着怎样的故事？如果让你用一个词形容这些手的主人，你会用什么词？”学生活动：观察图片，思考讨论，自由发言分享感受。师生互动：教师引导学生从“手的故事”中提炼——“每一双手都在创造价值，每一双手都是奋斗的见证。梦想不是空想，而是靠双手干出来的。时代在变，但奋斗的底色从未改变。今天，我们一起探讨如何成为新时代的追梦人。”引出课题。理论落脚点：新时代是奋斗者的时代。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。 以“手”的意象导入，用具体可感的画面引发对“奋斗”的思考，从“劳动者的手”自然过渡到“追梦人的奋斗”，激发情感共鸣和探究兴趣。
讲授新课 活动一：AI赋能——“追梦故事会·对话奋斗者”1.教师活动：介绍AI互动平台“追梦故事会”，布置任务——“我们将通过AI‘连线’三位不同时代的追梦人，聆听他们的奋斗故事，探寻梦想成真的密码。”提供支架：连线A（陆元九·“七一勋章”获得者）——“您在美国已是顶尖科学家，却选择回到一穷二白的祖国。支撑您做这个选择的信念是什么？”连线B（王有德·“人民楷模”）——“您用40年把毛乌素沙漠变成了绿洲，在最困难的时候您想过放弃吗？是什么让您坚持了下来？”连线C（戴明盟·“改革先锋”）——“您驾驶歼-15在辽宁舰成功着舰，创造了历史。您认为个人梦想和国家梦想是什么关系？”2.学生活动：四人为一小组选择一个连线对象，使用终端与AI数字人互动，聆听追梦人的奋斗故事。组内交流感受，提炼“追梦成功的共同密码”。各小组选派代表分享收获。3.师生互动：教师引导学生从三个故事中归纳——“陆元九用信念诠释了‘中国道路’的意义，王有德用坚守证明了‘中国精神’的力量，戴明盟用行动展现了‘中国力量’的汇聚。个人梦想和国家梦想从来不是割裂的，而是相互成就的。”4.理论落脚点：波澜壮阔、沧桑巨变的民族复兴图景，镌刻着几代中国人前赴后继、艰苦奋斗的身影。实现中国梦必须坚持中国共产党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。 活动二：情境探究——“圆梦之路·四个密码”1.教师活动：将实现中国梦的四个维度设计为四张“密码卡”——密码卡A：“领航密码”——坚持中国共产党的领导密码卡B：“道路密码”——走中国特色社会主义道路密码卡C：“精神密码”——弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神密码卡D：“力量密码”——凝聚全国各族人民大团结的力量布置任务：“请各小组抽取一张‘密码卡’，完成三个探究任务：①用教材中的一句话说明本密码的内涵；②结合2026年一个时政案例说明该密码的现实体现；③思考该密码与其他三个密码的关系。准备向全班汇报，全班共同构建‘圆梦密码体系’。”2.学生活动：各小组抽取密码卡，阅读教材和素材，讨论完成任务。各组依次展示汇报，全班共同构建“圆梦密码体系”思维导图。3.师生互动：教师对各组汇报进行串联提升，引导学生发现——“四个密码不是孤立的：党的领导是‘定盘星’，指明方向；中国道路是‘路线图’，规划路径；中国精神是‘发动机’，提供动力；中国力量是‘燃料库’，汇聚能量。缺一不可，共同构成实现中国梦的完整路径。”4.理论落脚点：实现中国梦必须坚持中国共产党的领导。要在党的统一领导下，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是中国特色社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是全国各族人民大团结的力量。 活动三：时政热议——“青春为中国式现代化挺膺担当”1.教师活动：呈现2026年时政素材——①2026年五四青年节，习近平总书记寄语青年：“奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章”②2026年6月，全国少工委开展“争做新时代好队员”主题实践活动③2026年，我国航天员在空间站开展“天宫课堂”，激励青少年追逐航天梦想布置任务：“请同学们结合材料思考：①这些时政新闻共同传递了什么信息？②作为中学生，你准备如何‘挺膺担当’？用一句话写出你的回答。”2.学生活动：阅读素材，独立思考，写下自己的“挺膺担当”一句话回答。几位同学分享。3.师生互动：教师对学生的回答进行回应提升，引导学生明确——“国家的希望在青年，民族的未来在青年。我们要彰显新时代中国人的自信品格，在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长！”4.理论落脚点：我们要彰显新时代中国人的自信品格，在中国式现代化建设中挺膺担当，与时代同进步，与祖国共成长！波澜壮阔、沧桑巨变的民族复兴图景，镌刻着几代中国人前赴后继、艰苦奋斗的身影。 活动四：课堂小结——“我们都是追梦人·关键词之树”1.教师活动：在黑板上绘制一棵大树，树干书写“实现中国梦”，邀请学生将本课关键词写在树叶便签上贴到树上。2.学生活动：学生在树叶便签上写下关键词（如“党的领导”“中国道路”“中国精神”“中国力量”“奋斗”“挺膺担当”“圆梦”“时代新人”等），依次贴到树上并简要说明。3.师生互动：教师对学生的关键词进行串联提升，最后总结——“中国梦的实现，需要‘定盘星’指明方向、‘路线图’规划路径、‘发动机’提供动力、‘燃料库’汇聚能量，更需要千千万万的追梦人接续奋斗。作为新时代青年，我们要做追梦人，更要做圆梦人，在实现中华民族伟大复兴的征程中书写属于自己的精彩篇章！”4.理论落脚点：新时代是奋斗者的时代。当今时代是放飞梦想的时代，每个中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。 运用AI技术创设“追梦故事会”互动体验，让学生从三位榜样的奋斗故事中感受梦想实现的力量来源。通过“故事→感受→提炼”的流程，自然过渡到“实现中国梦的路径”这一核心内容，突破教学重点。采用“密码卡探究”合作学习方式，将实现中国梦的四个路径转化为“内涵解读+案例匹配+关系分析”三个递进任务。通过“密码体系”构建，帮助学生深入理解四者之间的内在逻辑，有效突破教学重点。用2026年最新时政素材引导学生从“国家期望”思考“个人担当”，通过“思考+书写+分享”的流程，将宏大理论与个人行动相结合，实现从“知”到“行”的转化。以“关键词树”形式进行课堂小结，可视化强、参与度高。将零散关键词汇聚成“树”，隐喻中国梦的实现需要多维度共同支撑、需要每个人参与，在互动中强化核心知识的记忆与情感升华。
课堂练习 1.实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持中国共产党的领导。这是因为（　）A. 党的领导是实现中国梦的根本保证B. 党的领导是实现中国梦的必由之路C. 党的领导是实现中国梦的动力源泉D. 党的领导是实现中国梦的根本依靠2.实现中国梦必须走中国道路。中国道路就是（　）A. 改革开放道路B. 中国特色社会主义道路C. 社会主义市场经济道路D. 和平发展道路3.中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以（　）为核心的时代精神。A. 团结奋斗B. 改革创新C. 自强不息D. 艰苦创业4.实现中国梦必须凝聚中国力量。中国力量就是（　）A. 中国共产党领导的力量B. 中国特色社会主义制度的力量C. 全国各族人民大团结的力量D. 经济科技发展的力量5.以下关于“实现中国梦的路径”表述正确的是（　）①必须坚持中国共产党的领导②必须走中国道路③必须弘扬中国精神④必须凝聚中国力量A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④6.以下关于“实现中国梦必须凝聚中国力量”的理解，正确的是（　）A. 中国力量就是中国共产党领导的力量B. 中国力量就是全国各族人民大团结的力量C. 中国力量就是军队和国防的力量D. 中国力量就是经济科技发展的力量
作业 1. 必做：结合本课所学，制定一份“我的追梦计划”。2. 选做①：制作“我们都是追梦人”主题手抄报收集新时代追梦人的奋斗故事（如航天人、扶贫干部、奥运健儿等），制作一张“我们都是追梦人”主题手抄报，展现追梦人的精神力量。选做②：“我的追梦故事”短视频创作结合自己的梦想或身边的追梦故事，创作一段1分钟左右的短视频，讲述“我的追梦故事”。
板书 第十课 实现伟大梦想 第二框 我们都是追梦人 一、实现中国梦的四条路径： 1. 坚持党的领导——根本保证 2. 走中国道路——必由之路（中国特色社会主义道路） 3. 弘扬中国精神——动力源泉 （民族精神+时代精神） 4. 凝聚中国力量——根本依靠 （全国各族人民大团结的力量） 二、一个核心结论： 人民是历史的创造者，是梦想的实现者 新时代是奋斗者的时代
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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