资源简介

湖北省襄阳市第二十七中学 2025-2026学年八年级下学期 6月语文试
题
（考试时间：120分钟试卷满分：120分）
注意事项：
1.本试卷共 8页，三大题，24小题。
2.答题前，请将学校、姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。
3.所有答案必须用黑色签字笔写在答题卡上，写在试卷上无效。
一、积累与运用（20分）
1.（2分）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）
A.寒噤（jìn）斡旋（wò）羁绊（jī）戛然而止（gá）
B.褶皱（zhě）龟裂（jūn）追溯（sù）销声匿迹（nì）
C.两栖（xī）追溯（shuò）狩猎（shòu）目眩神迷（xuàn）
D.雾霭（ǎi）缄默（jiāng）农谚（yàn）草长莺飞（yīng）
2.（2分）下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A.恬静脑畔海枯石烂人情事故
B.燎原怅惘叹为观止奇伟磅礴
C.严峻晦暗戛然而止消声匿迹
D.嘱咐偏辟周而复始大彻大悟
3.（2分）下列句子中画线成语使用正确的一项是（ ）
A.课堂上，老师提出问题后，同学们立即目空一切，纷纷举手回答。
B.襄阳古城历史悠久，每一条老街、每一块青砖都叹为观止，令人流连忘返。
C.他在演讲比赛中强词夺理，凭借严密的逻辑和精彩的表达赢得了阵阵掌声。
D.大自然周而复始地更替着四季，春天万物复苏，夏天生机勃勃，秋天硕果累累，冬天银装素裹。
4.（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了见识。 B.为了防止这类交通事故
不再发生，学校加强了交通安全教育。 C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时
期是否养成了良好的阅读习惯。 D.襄阳开展 “礼让斑马线”活动以来，交通秩序得到
很大提高。
5.（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
① “低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更健康、更自然的生活态度。
②低碳生活是指减少生活作息时所耗用的能量，从而降低二氧化碳的排放。
③低碳生活可以理解为：低能量、低消耗、低开支。
④低碳生活既是一种生活方式，也是一种可持续发展的环保责任。
⑤因此，我们每个人都应该从点滴做起，践行低碳生活。
A.②③①④⑤ B.②①③⑤④ C.③①②④⑤ D.③②①⑤④
6.（10分）古诗文默写
（1）求之不得，_____________。（《诗经·关雎》）
（2）_____________，白露为霜。（《诗经·蒹葭》）
（3）《小石潭记》中写潭中鱼动静相宜、活灵活现的句子是：__________，________。
（4）《送杜少府之任蜀州》中表达真挚友情可以跨越时空的千古名句是：________，________。
（5）《茅屋为秋风所破歌》中体现杜甫推己及人、忧国忧民博大胸襟的诗句是：________，________！
二、阅读理解（50分）
（一）古诗文阅读（16分）
阅读下面文言文，完成 7-11题。（12分）
【甲文】北冥有鱼（节选）
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。
怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是
则已矣。
【乙文】虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知
不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰 “学学半”，其此之谓
乎！
7.（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.怒而飞（振奋，这里指用力鼓动翅膀）
B.去以六月息者也（气息，这里指风）
C.不知其旨也（味美）
D.教学相长也（增长，促进）
8.（2分）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.其名为鲲 /其此之谓乎
B.化而为鸟 /学学半
C.其翼若垂天之云 /生物之以息相吹也
D.是鸟也 /是故学然后知不足
9.（2分）下列对文章理解有误的一项是（ ）
A.【甲文】开篇描绘了鲲鹏的硕大无比，体现了《庄子》想象雄奇、意境开阔的特点。
B.【甲文】中 “野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句，阐述了万物皆有所凭借的道理。
C.【乙文】从 “嘉肴”写起，运用了类比论证的方法，引出 “虽有至道，弗学，不知其善”的观点。
D.【乙文】中 “教学相长”的意思是 “教和学互相促进”，强调了教师的教导是学生成长的唯一途径。
10.（4分）将下列句子翻译成现代汉语。
（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
11.（2分）【甲文】中 “鹏”的形象对后世影响深远，请结合文章内容，说说你从 “鹏”的形象中获得了怎
样的人生启示？
阅读下面古诗，完成 12-13题。（4分）
茅屋为秋风所破歌（节选）
杜甫
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
12.（2分）请简要赏析诗中 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗。
13.（2分）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（二）现代文阅读（34分）
阅读下面文章，完成 14-17题。（13分）
壶口瀑布（节选）
梁衡
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一
束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎
成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶
口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄
重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不
能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上
散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下
的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意
画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容
了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地
方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比
水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定
程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你
看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
14.（3分）请用简洁的语言概括选文的主要内容。
15.（3分）赏析文中画线句子的表达效果。
“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
16.（3分）文中写 “我”观察脚下的石，有什么作用？
17.（4分）结合选文，谈谈你对 “黄河被压迫竟会这样怒不可遏”这句话的理解。
阅读下面文章，完成 18-21题。（13分）
在长江源头各拉丹冬（节选）
马丽华
在各拉丹冬以东几公里处，长江的上游——沱沱河静静地流淌着。这里的景色十分奇异：大地是起
伏的、圆润的、粗砺的，像一幅巨大的抽象画。没有一棵树，没有一棵草，只有永恒的冰雪和裸
露的岩石。我们置身于一个银白的世界里，四周的雪山在阳光下闪耀着刺眼的光芒。脚下的冰
川，据说有几十米厚，踩在上面，能听到远古的声响。冰川上布满了裂缝，深不见底，让人心惊
肉跳。但就在这死亡般的寂静中，我仿佛听到了生命的律动。这亘古的冰雪，是长江的源头，是
中华民族的母亲河最初的襁褓。站在这里，我感受到了时间的悠远和空间的宏大，也感受到了生
命的神圣和庄严。
18.（3分）请简要概括选文中各拉丹冬的景物特征。
19.（3分）赏析文中画线句子的表达效果。
“没有一棵树，没有一棵草，只有永恒的冰雪和裸露的岩石。”
20.（3分）作者为什么说站在这里 “感受到了生命的神圣和庄严”？
21.（4分）选文第 7段主要运用了什么表达方式？有什么作用？
阅读下面文章，完成 22-23题。（8分）
大自然的语言（节选）
竺可桢
物候现象的来临决定于哪些因素呢？
首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因
季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在
春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20 天，但是到晚春五月
初，南京刺槐开花只比北京早 10 天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而
寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约 1°，但是在大
连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要
到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到
秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空
中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处
流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华
南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿 1741 到 1750 年
十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早
九天。就是说，春天提前九天。
22.（3分）请概括选文说明的主要内容。
23.（5分）选文运用了哪些说明方法？请举例说明并分析其作用。（至少写出两种）
（三）综合性学习（6分）
24.（6分）为响应学校“倡导低碳生活”的号召，八年级（1）班准备开展以“低碳生活，从我做起”为主题的
综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。
（1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）【设计活动】请你为本次活动设计两种活动形式。（4分）
三、作文（50分）
25.（50分）阅读下面材料，按要求作文。
生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战。有时候，我们需要独自面对；有时候，我们需要他人的帮
助和支持；有时候，我们还需要学会放下。成长，就是在一次次经历中，学会坚强，学会感恩，学会取
舍。
请以“成长，从_____开始”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）先将题目补充完整，然后作文；
（2）结合自己的生活经历和感悟，写出真情实感；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（4）不少于 600字；
（5）书写工整，卷面整洁。
温馨提示：
请仔细检查，确保答题卡信息填写正确，所有答案写在答题卡相应区域内。
---密封线内不要答题 ---
---密封线内不要答题 ---
---密封线内不要答题 ---
（试卷完）
参考答案及详解
一、积累与运用（20分）
1.（2分）B
【解析】A项 “戛然而止” 的 “戛” 应读作 “jiá”；C项 “两栖” 的 “栖” 应读作 “qī”，
“追溯”的 “溯” 应读作 “sù”；D项 “缄默” 的 “缄” 应读作 “jiān”。B项全部正确。
难度系数：容易
评分标准：选对得 2分，多选、错选不得分。
易错点：注意区分形近字的读音，如 “戛”与 “嘎”。
2.（2分）B
【解析】A项 “人情事故”应为 “人情世故”；C项 “消声匿迹”应为 “销声匿迹”；D项 “偏辟”应为 “偏僻”。
B项全部正确。
难度系数：容易
评分标准：选对得 2分，多选、错选不得分。
易错点：注意同音形近字的辨析，“世”与 “事”，“销”与 “消”，“僻”与 “辟”。
3.（2分）D
【解析】A项 “目空一切”形容狂妄自大，看不起别人，与语境 “积极回答问题”不符；B项 “叹为观止”指
赞美所见到的事物好到了极点，通常用于形容看到的事物非常美好，不能用来形容“青砖”本身；C项 “强
词夺理”指无理强辩，明明没理硬说有理，含贬义，与 “凭借严密的逻辑”矛盾。D项 “周而复始”指循环
往复，形容四季更替正确。
难度系数：中等
评分标准：选对得 2分，多选、错选不得分。
易错点：注意成语的感彩和使用对象，避免褒贬误用。
4.（2分）C
【解析】A项 “通过”和 “使”同时使用，导致主语缺失，应删除其一；B项 “防止”和 “不”同时使用，导
致否定不当，应删除 “不”；D项 “秩序”与 “提高”搭配不当，应为 “得到改善”或 “显著提高”。C项表述正
确。
难度系数：中等
评分标准：选对得 2分，多选、错选不得分。
易错点：注意句子成分是否完整，以及关联词、否定词的使用是否恰当。
5.（2分）A
【解析】本题主要考查语序的连贯性。根据语意逻辑，应先给出 “低碳生活”的定义（②），再阐述其内
涵（③），然后说明其意义和定位（①、④），最后提出倡议（⑤）。因此，正确顺序为②③①④⑤。
难度系数：中等
评分标准：选对得 2分，多选、错选不得分。
易错点：注意句与句之间的逻辑关系，寻找关键词的先后顺序。
6.（10分）
（1）寤寐思服（2分）
（2）蒹葭苍苍（2分）
（3）佁然不动，俶尔远逝（2分）
（4）海内存知己，天涯若比邻（2分）
（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（2分）
难度系数：容易
评分标准：每空 1分，共 10分。错字、漏字、添字、别字均不得分。
易错点： 注意易错字的书写，如 “寤寐”“蒹葭”“俶”“天涯”。
二、阅读理解（50分）
（一）古诗文阅读（16分）
7.（2分）D
【解析】“教学相长”中的“长”应解释为“促进”，而非“增长”。A、B、C 项解释准确。
难度系数：容易
评分标准：选对得 2分，多选、错选不得分。
【答题思路】本题主要考查文言实词的含义。
8.（2分）D
【解析】D项中两个“是”均为指示代词，意为“这”。A项“其”前者为代词“它的”，后者为语气副
词“大概”；B项“为”前者为动词“成为”，后者通“敩”，意为“教”；C项“之”前者为助词
“的”，后者为结构助词，用于主谓之间取消句子独立性。
难度系数：中等
评分标准：选对得 2分，多选、错选不得分。
【答题思路】本题需要结合语境判断虚词的意义和用法。
9.（2分）D
【解析】D项中“强调教师的教导是学生成长的唯一途径”表述过于绝对，“教学相长”是指“教”和“学”互相
促进，强调的是一种学习方式。A、B、C项理解正确。
难度系数：较难
评分标准：选对得 2分，多选、错选不得分。
【答题思路】本题考查对文章主旨的理解和概括能力。
10.（4分）
（1）大鹏鸟迁徙到南方的大海的时候，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞上九万里的高
空。
（2）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。
难度系数：中等
评分标准：每题 2分。关键词翻译准确得 1分，语句通顺得 1分。
（1）关键点：“徙”（迁徙）、“水击”（拍击水面）、“抟”（盘旋飞翔）、“扶摇”（旋风）。
（2）关键点：“自反”（自我反思）、“困”（困惑）、“自强”（自我勉励）。
易错点： “水击”容易被误译为“在水里打击”；“自强”容易误译为“自认为强”。
11.（2分）
示例：①从 “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可以看出，大鹏鸟志向高远、奋发有
为。这启示我们要树立远大理想，并为之不懈努力。
②从原文 “去以六月息者也”可知，大鹏鸟也需要借助风力才能高飞。这启示我们，任何伟大的成功都离
不开外在条件的支持和自身的积累。
难度系数：中等
评分标准：答出一点启示得 1分，意思对即可。必须结合文章内容，0.5分；表达流畅得 0.5分。共 2分。
【答题思路】本题为开放性试题，需要从大鹏鸟的形象（如：大、高飞、有所凭借等）中提炼出人生哲
理。
12.（2分）
示例：这两句诗运用了 “广厦”“天下寒士”等意象和 “大庇”“俱欢颜”等词语，直抒胸臆，表达了诗人希望
有千万间宽敞大屋庇护天下贫寒之士的崇高理想。这种推己及人、心怀天下的博大胸襟，体现了杜甫心系
苍生的圣哲情怀。
难度系数：中等
【答题思路】赏析诗句可以从修辞、句式、表现手法、思想感情等角度切入。
评分标准：答出表现手法（直抒胸臆）或意象分析得 1分；答出思想感情（推己及人、忧国忧民）得 1
分。
13.（2分）
表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民，以及愿为天下苍生牺牲自我的崇高思想感情。
难度系数：容易
评分标准：答出 “关心民生”或 “忧国忧民”得 1分；答出 “愿为天下苍生牺牲自我”或 “博大胸襟”得 1
分。
（二）现代文阅读（34分）
14.（3分）
作者详写了壶口瀑布的水势（其雄浑壮阔、形态多样）和脚下被水凿蚀的岩石特点，并由此引出对黄河刚
柔相济、百折不挠精神的感悟。
难度系数：中等
评分标准：答出 “水的特点和形态”得 1分，答出 “岩石特点”或 “黄河精神”得 1分，语句通顺得 1分。共
3分。
【答题思路】概括内容要抓住文章的主要描述对象和核心事件。
15.（3分）
运用了比喻的修辞手法（或 “侧面烘托”），将洪流比作 “钢板出轧”，生动形象地写出了黄河水在壶口被挤
压后，变得沉重、猛烈、坚不可摧的特点，表现了黄河水强大的力量感和坚韧不拔的性格。
难度系数：中等
评分标准：指出修辞手法（比喻）得 1分，分析无到 “沉重/猛烈/有力”等关键词得 1分，提到 “表现力量”
或 “性格”得 1分。
【答题思路】赏析句子可以从修辞、用词、表现手法等角度分析，并扣住其作用。
16.（3分）
写 “脚底下的石”被水凿得 “窟窟窍窍”，为下文由水及石、由自然现象到哲理感悟的过渡作铺垫。通过描
写岩石的坚不可摧，更加突出了黄河水坚韧不拔、以柔克刚的精神品格，深化了主题。
难度系数：中等
评分标准：答出 “为下文做铺垫”或 “引起下文”得 1分；答出 “突出黄河性格”或 “深化主题”得 1分；语
言表述通顺得 1分。共 3分。
【答题思路】段落或内容的作用，可从内容和结构两个维度分析。
17.（4分）
这句话采用拟人的修辞手法（1分），表面上写黄河水被狭窄的壶口 “压迫”后表现出 “怒不可遏”的狂怒
景象（1分），实际上赞颂了中华民族在艰难困苦面前绝不屈服、奋力抗争的伟大精神（1分）。作者托
物言志，借黄河的性格抒发了对我们民族坚韧不屈、勇往直前品格的赞美（1分）。
难度系数：较难
评分标准：答出 “拟人”手法得 1分；结合上下文分析表面含义得 1分；答出深层含义（民族精神）得 1
分；表达清晰有条理得 1分。共 4分。
【答题思路】理解深层含义，需要从字面到象征意义，联系文章的主旨。
18.（3分）
各拉丹冬的景色奇异：大地起伏、圆润、粗砺；银装素裹，雪山闪耀；冰川厚实且有裂缝，深不见底。
难度系数：容易
评分标准：答出 “奇异”或 “银白”等关键词得 1分；答出具体景象得 2分。共 3分。
【答题思路】筛选文中关键信息，概括景物特征。
19.（3分）
运用了反复的修辞手法（1分），通过 “没有一棵树”“没有一棵草” 的重复强调，突出了各拉丹冬环
境的荒凉、寂静和亘古不变（1分），为下文写 “我” 的感受和思考营造氛围（1分）。
难度系数：中等
评分标准：指出修辞手法（反复）得 1分；分析出 “环境荒凉/寂静/亘古”等关键词得 1分；答出 “为下文
做铺垫”或 “营造氛围”得 1分。
【答题思路】赏析句子要判断其语言表达效果，并思考其与文章主旨的联系。
20.（3分）
因为这里是长江的源头（1分），是中华民族母亲河最初诞生的地方，是生命之源（1分）。在这永恒、
宏大、亘古不变的自然奇观面前，作者感到人类生命的渺小，但同时也感受到生命创造力的神圣与庄严
（1分）。
难度系数：较难
评分标准：答出 “长江源头”的身份得 1分；答出 “生命之源/神圣”得 1分；答出 “给人以庄严之感”得 1
分。共 3分。
【答题思路】理解文中含义深刻的句子，需要联系全文的主旨。
21.（4分）
主要运用了议论和抒情的表达方式（2分，各 1分）。作者通过议论，直接抒发了站在各拉丹冬面前的感
受（感受到了时间的悠远和空间的宏大，感受到了生命的神圣和庄严），升华了文章主题，表达了作者对
大自然和生命的敬畏与热爱之情（2分）。
难度系数：中等
评分标准：判断表达方式（议论和抒情）得 2分；分析其作用（升华主题/抒发情感）得 2分。共 4分。若
只答出 “议论”或 “抒情”得 1分。
【答题思路】分析表达方式的作用，要从文体特点和主旨表达两个角度入手。
22.（3分）
说明了影响物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下差异和古今差异（2分），以及这些因素如何影
响物候现象（1分）。
难度系数：容易
评分标准：答出 “四个因素”得 2分（缺一个扣 0.5分）；答出 “如何影响”得 1分。共 3分。
【答题思路】找到说明对象及其特征。
23.（5分）
说明方法及举例：
（1）列数字：如 “南京桃花要比北京早开 20天”“五天”等，（1分）具体准确地说明了纬度对物候现象的
影响程度（1分）。
（2）举例子：如 “大连连翘盛开比北京迟”“济南和烟台苹果开花时间不同”（1分），通过具体事例充分说
明了经度差异对物候的影响，使说明更具说服力（1分）。
（3）作比较：如 “南京桃花比北京早开 20天”“大连连翘盛开比北京迟一个星期”（1分），通过对比突出
的物候现象差异，使说明更清晰、突出（1分）。
难度系数：较难
评分标准：答出两种说明方法得 2分，每种 1分；准确举例得 1分；分析作用得 2分。共 5分。若只答出
说明方法没有举例或作用分析不全，酌情扣分。
【答题思路】熟悉常见的说明方法，并能结合具体语句分析其作用。
（三）综合性学习（6分）
24.（6分）
（1）【拟写标语】（2分）
示例：低碳生活，让地球更美好；节能减排行，绿色健康行。
难度系数：容易
评分标准：主题突出、语言简洁、朗朗上口。完全符合要求得 2分，基本符合得 1分，不符合得 0分。
（2）【设计活动】（4分）
示例一：开展 “低碳生活小妙招”征集活动；（2分）
示例二：举办 “倡导低碳生活”主题演讲比赛；（2分）
示例三：发放 “低碳生活”宣传单，向社区居民普及知识。（2分）
难度系数：中等
评分标准：每种活动形式需具体、可行、与主题相关，每种形式 2分。共 4分。
三、作文（50分）
作文评分细则
等
分数 内容（25分） 语言（20分） 结构/立意（5分）
级
A 50-44 切合题意，中心突出，内容充 语言流畅，生动形象，有一 结构严谨，思路清晰，立意
实，选材典型，感情真挚 定感染力，用词准确 深刻独特，层次分明
B 43-36 符合题意，中心明确，内容较 语言通顺，表达清楚，用词 结构完整，层次较分明，中
充实，感情真实 基本准确 心较明确
C 35-28 基本符合题意，中心基本明 语言基本通顺，无重大语病 结构基本完整，但条理不清
确，内容单薄，
D 27以 偏离题意，中心不明确，内容 语言不通顺，语病较多 结构混乱，不成篇章
下 空洞
具体要求：
内容（25分）：切题，中心突出，叙事具体生动，有真情实感。
语言（20分）：语句通顺，无错别字，能恰当运用描写、抒情等表达方式，有一定文采。
结构/立意（5分）：开头结尾恰当，过渡自然，结构严谨，立意有一定深度或新意。
扣分项：
1. 题目未补全或写错，扣 2分。
2. 字数不足 600字，每少 50字扣 3分；不足 400字，最多给 20分。
3. 错别字每 2个扣 1分，重复不计，上限 5分。
4. 无标题、标点符号使用不规范、卷面不整洁，酌情扣 1-3分。
5. 发现抄袭、套作，在 15分以下给分。
【写作提示】
1.审题： “成长，从______开始”，应理解为 “成长”是一个过程，而横线上要填的是这个过程中的起点、
契机、关键转折点。
2.补题：应选择自己最熟悉、最有感触的内容。例如：成长，从一次失败开始；成长，从学会理解开始；
成长，从告别依赖开始；成长，从勇敢承认错误开始；成长，从第一次独立开始等。
3.选材：选择具体、真实、有细节的生活事例。切忌空洞地说理，要通过一件具体的事写出“开始”的那个
瞬间或阶段。
4.构思：文章要通过对比，写出 “开始前”和 “开始后”自己思想或行为上的变化，体现 “成长”的过程。
结尾要升华主题，写出这件事对自己的深远影响。
试卷知识点与分层权重分析
（一）知识点覆盖与难度比例（基础：中档：拔高= 7：2：1）
题
题型 分值 考点 层次 难度系数
号
积累与 1-6 20 字音、字形、成语、语 容易（18分）/中等（2识记/理解
运用 病、排序、默写 分）
文言文 7-13 16 实词、虚词、文意理解、 理解/分析综 容易（6分）/中等（8
阅读 翻译、诗歌赏析 合/鉴赏评价 分）/较难（2分）
记叙文 14-2 26 内容概括、词句赏析、作 理解/分析综 容易（6分）/中等（12
阅读 1 用分析、主旨把握 合/鉴赏评价 分）/较难（8分）
说明文 22-2
3 8
说明对象与特征、说明方 理解/分析综
中等（8分）
阅读 法及作用 合
综合性 24 6 容易（2分）/中等（4标语拟写、活动设计 表达应用
学习 分）
25 50 半命题记作文 表达应用 综合
叙文写作
（二）分层权重（不含作文时，总分为 70分）
识记：2分（约 3%）——词语判断
理解：20分（约 29%）——句子理解、内容概括、翻译
分析综合：22分（约 31%）——选文分析、作用探讨、概括总结
鉴赏评价：6分（约 9%）——赏析、理解深层含义
表达应用：50分（约 71%）——作文+综合性学习
（三）命题依据
本试卷严格按照《义务教育语文课程标准（2022年版）》命题要求，以“情境为载体”，结合日常生活、自
然与人文景观、社会热点等设置情境，考查学生在真实语境下的语文能力。试题设计注重“立德树人”导
向，强化文化自信和思维发展。材料选择具有典范性和时代性，难度梯度科学合理，体现了新课标“教-学-
评”一体化的理念。

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