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七年级语文下册期末专题复习：文学类文本阅读
请阅读下面的文字，回答问题。
【一】（22分）
父亲的长笛
赵文静
①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。
③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！
⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。
⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”
⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”
⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。
⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……
⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。
久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。
1．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章运用了第三人称的写法，有利于客观地描绘父亲对女儿的关爱。
B．第④段运用了插叙，补充说明了她讨厌父亲吹长笛的原因。
C．她懂得了做父母的艰辛是因为母亲的训斥。
D．第⑩段画线句中她流泪是为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚。
2．根据文章内容，将情节补充完整。（4分）
因为女儿爱听，父亲每天晚饭后吹笛→①________________________→因为吹笛上了电视节目，被女儿偷扔了长笛→②______________________________
3．从描写方法的角度赏析下面文字。（3分）
大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
4．母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。（6分）
5．校刊上开辟了“人物画廊”“至爱亲情”等栏目，若将此文刊登在校刊上，你觉得应该放在哪个栏目里？请说明理由。（6分）
【参考答案】1．（3分）C
2．（4分）因为女儿讨厌，不再在家吹笛 因为女儿买笛道歉，父亲再次吹响长笛
3．（3分）侧面描写。通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。
4．（6分）交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念；推动故事情节发展；父亲吹笛时，母亲陶醉的神态“格外柔美”，使得文章首尾呼应；通过母亲的言行，表达了父亲对女儿无私的爱和宽容，使文章主题更深刻。
5．（6分）示例一：放在“人物画廊”栏目。文中父亲因为孩子爱听，干活回来多累都吹笛给孩子听。为了挣钱给孩子买电子琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿体现了父亲疼爱孩子。残疾后做环卫工及工作间隙吹笛体现了父亲坚强乐观；面对孩子的责怪，选择沉默并阻止母亲说出残疾的真相体现了父亲的宽容无私。父亲的性格特点突出，形象丰满，所以此文应放在“人物画廊”栏目。
示例二：放在“至爱亲情”栏目。本文写了父亲因为孩子爱听笛再累都吹给孩子听，为了挣钱给孩子买琴大雪天骑车给人送货摔断了腿，面对孩子的责怪选择沉默，怕孩子知道真相难过不让妻子说出来，女儿讨厌吹笛不再在家吹笛，知道是女儿扔了笛子也不吭声，体现了父爱的无私、深沉，具有温暖人心的力量。所以此文应放在“至爱亲情”栏目。
【二】母亲让我迷上书（22分）
郭军平
①我们每个人都是家庭这个小窝滋养培育的。
②尤其是幼小时候,每一个生命都像一张张待涂待写的白纸一样，给它们涂上什么写上什么非常重要。人们不是常说“近朱者赤，近墨者黑”嘛！父亲是教书先生，自然，我们的小窝就多了一道书的气息与味道。
③最先被书诱惑的是母亲。母亲虽然是农民，但受书香诱惑，反而不像农民，除了给我们缝补衣服做饭喂猪外，不太像邻居的婶子、嬷塘经常下地千活沾泥土。当然母亲也下地干活沾泥土，那大半在农忙时节。在泥土与书香之间，母亲太偏爱书香了。一有闲暇，母亲就看书。和邻居的婶子、嬷嬷兴趣不同的是，人家喜欢谈地里的茄子、南瓜、小麦长势如何如何，而母亲却与喜欢读书的人谈姜子牙打神鞭如何神奇，哪吒闹海如何如何威武，薛宝钗和林黛玉谁更美等等话题。看的书多了，母亲曾经竟然说她想当作家写小说。当作家写小说谈何容易，母亲毕竟是开玩笑的一句话。④等到童稚的目光渐渐认识了一些蝌蚪大小的方块字后，我便立刻被那一本本透着油墨香气或崭新或泛黄的书籍所吸引。在反复摩挲的书页里，我的内心世界开始成长，我或为神力无比的后羿射掉九只乌的伟力而惊叹，或为抗日小兵张嘎搞恶作剧以草团塞大黑墩子烟筒取乐而发笑，或为白娘子冒着生命危险上高山攀悬崖采灵芝仙草与蛇精殊死搏斗的精神而感动……
⑤就这样，在少年时代，我几乎断断续续读完了中国古典四大名著，不管记得多少，算是初步结识了四大名著里的人物，知晓了他们的相关故事。不能不说，当时的小人书在教育历程中其实起到了一个很重要的启蒙作用。虽然小人书的，内文比较肤浅，与原汁原味的原著相比；根本不在一个级别上，但少小时期，却培养和激发了我读书的热情与兴趣，发展了我的形象思维，让我对构筑形象比较敏感。
⑥记得为了过足读小人书瘾，我曾经与村子里一位拥有一箱子小人书的玩伴打得热火。这位比我长两岁的玩伴让父母给他买书的目的是摆摊赚钱，当然他本人也非常喜欢看小人书。他经常给我讲他箱子里的宝贝里的故事，说的唾沫四溅，天花乱坠。在少小的我看来，他简直就是一位博学家。当时在集市摆书摊赚读书钱，多多少少也算一门小生意。虽然是小人书，但同样也可以给精神饥渴的人们降下甘霖，带来许多乐趣，满足人们的心理需要。
⑦像我一样常常围着小人书摊不离不弃的书迷们被当时很讲实际的人们讥笑为书虫、书呆子。为了读书，我对长我两岁的玩伴说：“我帮你看摊子，你只管收钱。”玩伴听说我给他帮忙看书摊。自然乐意了，乐得脸上笑开了花。我给母亲说了自己的心思，母亲听说我想借此读书的想法，当然同意了，但只让我干三天。犹如得了遇赦令一样，我撒开脚丫子跑到玩伴家。随后三天里，我帮他在集市上看书摊。与其是看书摊，不若说是过一回读书瘾。因为，看书摊能有多么辛苦？不过就是防范人把书拿走或者看完书不给钱。大家看书的时候，我也看书，间或扫瞄一下有没有人拿书或者不给钱的现象。就这样，从清晨看到黄昏，我看的昏天昏地。等到家的时候，方才觉得肚子有点咕咕叫，真没想到书还可以当饭吃。
⑧三天的时间很快过去了，玩伴一箱子的小人书我也读完了,有的都翻了好几遍，真像吃了一顿精神大餐一样，我过足了读书的瘾。
⑨几十年的时光过去了，至今想起来，我还要感谢童年时代让我迷上书的母亲，是母亲对书的痴迷和支持引导我走上了一条读书的道路。读书，写书，最终成为了我的至爱，感谢母亲，我朴素的母亲，伟大的母亲！
（有删改）
1.下列对文章相关内容和写作特色的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章以时间为序，条理清楚，重点记叙了“我”以书为伴的温馨而难忘的年少岁月。
B.当时的小人书在“我”的教育历程中确实起到了一个很重要的启蒙作用，但与原汁原味的原著相比，作用极其有限。
C.文章采用了第一人称的写法，以“我”的见闻和感受行文，显得亲切自然、真切生动。
D.“真没想到书还可以当饭吃”一句中的“真没想到”表明“我”的出乎意料，暗含有对自己行为的赞许，表达了自已对读书的热爱之情。
2.文章重点叙述了哪几件事情？对“我”产生了什么影响？（3分）
事情 因为父亲是教书先生，母亲爱看书、谈书 “我”被书籍所吸引 ③
影响 ① ② 使“我”像吃了一顿精神大餐一样，“我”过足了读书的瘾。
3.请品析下列句子的表达效果。（6.分）
（1）他经常给我讲他箱子里的宝贝里的故事，说的唾沫四溅，天花乱坠。（从人物描写的角度）（3分）
（2）犹如得了遇赦令一样，我撒开脚丫子跑到伙伴家。（从修辞手法运用的角度）（3分）
4.结尾画线句子运用了什么表达方式？起到了哪些作用？（4分）
5.文中母亲的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请写出两点并简述理由。（6分）
【参考答案】1.（3分）B（当时的小人书在“我”的教育历程中其实起到了一个很重要的启蒙作用，“培养和激发了我读书的热情与兴趣，发展了我的形象思维，让我对构筑形象比较敏感”,就是与原汁原味的原著相比也毫不逊色。所以，B项的表述错误。）
2.（3分）①让“我”家多了一道书的气息与味道。②“我”的内心世界开始成长，培养和激发了“我”读书的热情与兴趣，发展了“我”的形象思维。③母亲答应“我”给玩伴帮忙看书摊。（共3分。每项1分。意思对即可）
3.（1）（3分）运用动作、语言描写，形象地写出了玩伴给“我”滔滔不绝地讲他箱子里的宝贝里的故事的情景，写出了玩伴讲故事的精彩，为下文“我”给玩伴帮忙看书摊一事埋下伏笔。（共3分。意思对即可）
（2）（3分）运用了比喻的修辞手法，将母亲答应“我”给玩伴帮忙看书摊比作得了遇赦令，表现了“我”给玩伴帮忙看书摊的迫切愿望和急切心情，也写出了母亲的开明和对子女的爱。（共3分。意思对即可）
4.（4分）文章结尾运用了抒情的表达方式。结尾直抒胸臆，抒发了对让“我”童年时代迷上书的母亲的感激之情，是母亲对书的痴迷和支持引导“我”走上了一条读书的道路，热烈赞美了母亲的朴素和伟大。同时起到总结全文，点明全文的主旨等作用。（共4分。每问2分。意思对即可）
5.（6分）①热爱书香，痴迷读书。如母亲一有闲暇就看书，更喜欢谈书里的故事，对知识有着朴素的追求。②理解孩子，善于引导。如母亲听说“我”想借看书摊读书，同意“我”干三天。让童年时代的“我”迷上了书，并时刻关心“我”的成长。（共6分。每点3分。意思对即可）
【三】外婆的世界（23分）
李娟
①在阿勒泰时，我白天上班，外婆一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。
②每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟，一手牵我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。
③看到有人蹲路边算命，她就用以为只有我能听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”
④在水族馆橱窗前，她举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”
⑤进入超市，她更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。”
⑥每次逛完回到家，她累得一屁股坐到她的行军床上，一边解外套扣子，一边嚷嚷：“二回（下次）再也不出去了。”
⑦可到了第二天，就望着窗外蓝天幽幽道：“好久没出去了……”
⑧我骗她：“我们明天就出去。”却想要流泪。
⑨除此之外，大部分时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望。火车意味着最坚定的离开。
⑩每天她趴在阳台上目送我上班而去。回到空空的房间，开始想象火车之旅。那是她生命之末的最大激情。她在激情中睡去，醒来又趴到阳台上，直到视野中出现我下班的身影。
她已经不知时间是怎么回事了。她已经不知命运是怎么回事了。
她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。她走丢过两次，一次被邻居送回来，还有一次被我在菜市场找到。
有一次我回家，发现门把手上拴了根破布，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。
第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也系有破布。
原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上了记号。
这几块破布，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。
我很恼火，对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？”
我当着她的面，把门上的碎布拆掉，没收了她的钥匙。
她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走。
我筋疲力尽，灰心丧气。
我突然意识到自己介入她的世界太深。她已经没有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向生命的终点靠拢，慢慢与之和解。我却只知一味拉扯她，不负责地拉扯她。
每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。
每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我了。我便抓牢她仅剩的清明，拼命摇晃她，挽留她。骗她说：只要她不死，我就带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回，想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。一样也做不到。
我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块破布。终于痛哭出声。
我就是一个骗子，一个欲望大于能力的骗子。而被欺骗的外婆，拄着拐棍站在楼梯口等待。她脆弱不堪，她的愿望也脆弱不堪。我根本支撑不了她，拐棍也支撑不了她。
（摘自《遥远的向日葵地》，有删改）
1. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 外婆的脾气不好，出去逛街久了喊累，不出去又抱怨一人在家实在无聊。
B. “我”是一个自私的人，为了能够让外婆陪着自己，不放外婆回四川老家。
C. “我”对外婆的回忆在“常态化的生活”与“关键性事件”之间反复跳跃。
D. 因害怕外婆乱跑走丢，祖孙二人之间爆发激烈冲突，将情感推向最高点。
2. “我”回忆了与外婆相处的生活点滴，请为这些事件拟写小标题。
阳台上的等候→① →逃家寻找车站→② →楼梯口的等待→③
3. 本文的语言素净质朴，真切生动，请从词语运用和描写方法的角度，品读下列句子。
每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟，一手牵我，一手拄杖，人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。
4. 文中⑧ 段中的“骗”，分别蕴含了怎样的情感？
5. 外婆一直想要逃离“我”的世界，却又一次次将破布系在门把手上。这些行为暗示了外婆怎样的心理？
【参考答案】1. C 2. 周末闲逛 在门把上系布条 人去布留
3. ①用语简洁，“一丝不苟”“拄杖”“四面张望”等词较为文雅，但整体又不失口语的生动灵活，明白晓畅。②运用白描手法，将外婆周末出门时的外貌、神情、动作描摹地真切生动，表现出我和外婆相处的融洽快乐。
4. ①第一处欺骗是“我”“宽慰她时善意的谎言，表达了我因无法常常陪伴外婆内心的自责。②第二处欺骗是“我”无法实现带外婆回四川的承诺，表达出我对外婆深深的愧疚。
5. ①外婆并不适应异乡生活，她只能通过一次次逃离来排解空虚与孤独。②在“我”家生活期间，为了不让“我”担心，所以用破布作记号来找到回家的路。③离开时，系在门把上的破布是外婆无声的告别，表达了外婆对“我”的爱与牵挂。
【四】母爱手册（22分）
施立松
①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。
②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。
③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。
④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！”
⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。
⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。
⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！”
⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。
⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。
⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。
她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。
冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了……
我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。
菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！”
一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？”
“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！”
有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到她蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！”
暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。
她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。
（选自《人民日报》2025年4月12日，有删改）
1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 母亲处于本命年却不在意穿红着绿，展现出她朴实、传统的性格特点。
B. 母亲去超市购买食材，还坚持自己去而不叫外卖，体现出她的节俭。
C. “我”嫌超市蔬菜不好吃，母亲就回老家种菜，而且种的作物比别人家早熟。
D. 文章将“我”对一些生活琐事的看法与母亲的进行对比，意在突出两代人不同的生活理念。
2. 文中详细描述了母亲在日常生活中对“我”的诸多照顾，请简要概括。
3. 请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计）
这是钱的事吗？是健康，送健康！
4. 文章结尾回忆母亲40多年前在村小教室帮“我”挂手抄报的身影，有什么作用？
5. 文章题目“母爱手册”具有丰富的意蕴，请结合全文内容，谈谈你的理解。
【参考答案】1. D 2. ①清晨准时唤“我”晨练并备好物品；②晨练归来，叮嘱先擦汗再洗澡，还手洗“我”的换洗衣物；③日常为“我”准备减肥餐、搭配着装；④“我”咳嗽时按偏方购食材炖汤；⑤自制独特备忘录，从多方面用心照料“我”的生活。
3. 朗读设计：“这是钱的事吗？”“钱”重读，“吗”语调上扬，句末停顿，突出反问。“是健康，送健康！”两个“健康”“送”重读，句中短暂停顿，句末语调坚定，语速稍快。理由：“钱”重读否定用金钱考量，“吗”和停顿强化反问。“健康”“送”重读及坚定语调，凸显母亲送健康的坚决。
5. ①文章结尾回忆这一画面，与当下母亲踮脚挂讲座海报的身影相呼应，跨越时空展现母爱始终如一。②借相似场景强化主题，凸显母爱长久深沉，同时唤起读者对往昔母爱场景的回忆，引发情感共鸣，让人体味到岁月变迁中母爱的永恒与温暖。
6. ①记录生活点滴：文中母亲的日常关怀，从晨练准备到饮食、穿着照料，如手册细则般细致入微。
②蕴含生活智慧：母亲的生活智慧，像自创备忘录、用偏方治病，都是宝贵内容。③指引人生方向：母亲借送菜等行为传递为人道理，指引“我”的人生。④体现母爱永恒：无论时光如何流转，母爱始终不变，正如手册能长久留存，持续温暖、影响着“我”。

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