资源简介

山东省德州一中2026年初中学业水平模拟检测语文试题（一）
（总分150分，考试时间120分钟）
积累与运用（36分）
学校开展“美丽中国·和谐生态”主题文化节，你将参与“生态文化展厅”的筹备工作。展厅共设四个展区：序言厅、思辨厅、温情厅、精神厅。请你完成以下系列任务，为展厅提供内容支持。
【任务一：序言厅·撰写前言】
作为展厅的开篇，你负责撰写一段前言，描绘生态文明建设的壮美画卷。请完成1—4题。（12分）
从三江源的冰川雪域到黄河口的湿地滩涂，从塞罕坝的林海茫茫到武夷山的碧水丹山，一幅气势恢宏的绿色画卷正在华夏大地上渐次展开。晨曦初露，远天霞光殷红，映照着斑lán（ ）的山色；清风徐来，碧波荡漾，令人不禁陷入xiá（ ）想。曾因过度开采而满目疮痍的山体，历经数十年休养生息，终于恢复了草木葳蕤、山花烂漫、溪流潺潺。生态文明建设方兴未艾，绿色发展之路正越走越宽广。
近年来，全国各地生态治理成效斐然。昔日荒芜的矿山如今绿树成荫，游客纷至沓来；在环境治理中，新能源产业首当其冲，成为绿色发展的排头兵；随着环保理念的普及，低碳生活已蔚然成风；新建的湿地公园内，亭台楼阁美轮美奂，与自然风光相得益彰 这无数从荒芜走向葱茏的绿色奇迹，汇聚成神州大地最动人的生态诗篇，也昭示着人与自然和谐共生的光明未来。
1.（1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。（4分）
①斑lán （ ） ②xiá （ ）想 ③殷（ ）红 ④方兴未艾（ ）
（2）文段中的画线句有语病，请在答题卡上写出修改意见。(2分)
2. 在文中方框处填入标点符号，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.！ B.。 C.…… D.——
文中画波浪线的四个成语中，使用不正确的一项是（ ）（3分）
A. 纷至沓来 B. 首当其冲 C. 蔚然成风 D. 美轮美奂
4. 展厅中有一段关于民勤治沙的文字，请将下列句子重新排列，填入横线处，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
民勤，这个曾被预言“即将消失”的绿洲，如今正焕发着新的生机。______正如那句动人的召唤：“请到民勤种棵树”，这不仅是治沙的邀约，更是一场关于希望与坚守的接力。
① 一代代治沙人扎根大漠，用草方格锁住流沙，用梭梭林筑起绿色屏障。
② 曾经，这里风沙肆虐，农田被埋，村庄告急，生态危机步步紧逼。
③ 如今，黄沙后退，绿意向北延伸，消失多年的候鸟重返青土湖。
④ 这是一场与时间赛跑的生态保卫战，更是一部感天动地的奋斗史诗。
⑤ 从“沙进人退”到“绿进沙退”，民勤人用半个世纪的坚守改写了命运。
A. ②①③⑤④ B. ②③④①⑤ C. ①③②⑤④ D.①⑤②④③
【任务二：思辨厅·审视数字生态】
数字生态是生态文明的重要维度。本展区聚焦“AI伦理生态”，引导观众理性看待技术，请你参与并完成以下任务。（7分）
图一：各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例 图二：未成年网民了解人工智能技术的渠道
5.请你根据上面两幅关于人工智能的数据图表，写出三条探究结果。（3分）
6.课间，小文和小语围绕AI伦理展开热烈讨论，请结合语境补全对话。（4分）
小文：现在AI越来越智能，解决难题样样都行，真的太方便了！
小语：是啊，但是 。
小文： ？
小语：这正是我们要思考的AI伦理问题。技术向前走，政府部门应加强监管力度，立法部门也要出台相应的法律法规。
【任务三：精神厅·汲取信仰力量】
经典是民族的文化基因，是精神的原乡。作为“经典文学人物光影展厅”的策展人，请你从熟悉的名著中挑选一位人物，聚焦高光时刻，为其策划一场“精神定格展”。通过镜头语言、音乐氛围与宣传标语，向观众传递他/她在困境中如何坚守初心。（7分）
选择的名著及人物 (1分)
代表性摄影镜头 （远/中/近/特写）镜头 ②我设计的是（ ）镜头，画面定格在 （具体情节场景）。（2分）
背景音乐风格 （舒缓/激昂/由舒缓渐强） ③我选择的音乐风格是 ，以此贴合人物此时的 （心境/精神气质）。（2分）
展厅目标宣传语 （15字以内，点明人物核心精神） ④ （2分）
8.为展厅的文化墙补全古典诗词，让千年文脉与当代生态理念交相辉映。（6分）
【诗文连句】 （1）几处早莺争暖树， 。（《钱塘湖春行》） （2）树绕村庄， 。倚东风，豪兴徜徉。（《行香子》） 【拆字接龙】 示例：明月何时照我还→不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层→云深不知处 （3）山山唯落晖→ ？烟波江上使人愁→ 【看图配诗】 根据右面画面的意境，题上合适的两句诗词。 （4） ， 。
二、阅读与鉴赏（54分）
（一）阅读诗歌，完成9—10题。（7分）
临江仙
〔南宋〕张孝祥
试问梅花何处好，与君藉草①携壶。西园清夜片尘无。一天云破碎，两树玉扶疏②。
谁擫③昭华④吹古调，散花便满衣裾。只疑幽梦在清都⑤。星稀河影转，霜重月华孤。
【注】①藉草：以草荐地而坐。②玉扶疏：指梅枝舒展。③擫(yè)：用手按捺，④昭华：即玉笛。⑤清都：指北宋都城汴梁。
9.下列对这首词的理解与分析赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.开篇“试问梅花何处好，与君藉草携壶”点出作者的赏梅场景，既点明了行踪，又流露出闲雅的生活情趣。
B.“一天云破碎”写夜空云层斑驳散裂之状，与下句“两树玉扶疏”形成俯仰对照，共同勾勒出月下赏梅的清幽画面。
C.词中“谁擫昭华吹古调”一句，写不知何人吹奏起了古曲，笛声与梅花相映成趣，增添了一份悠远古雅的意境。
D.词的结尾“星稀河影转，霜重月华孤”借景抒情，以月亮的“孤”直接衬托出词人形单影只的凄凉处境。
10.查礼在《铜鼓书堂遗稿》中说：“于湖（张孝祥）词气雄而调雅，意缓而语峭（新奇、不落俗套）”，请结合诗句进行分析。（4分）
（二）阅读文言文，完成11—15题。（17分）
王冕传
【明】宋濂
王冕者，诸暨人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已，辄默记，暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去,依僧寺而居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯①读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒②。
冕屡应进士举，不中。叹曰：“此童子羞为者，吾可溺是哉？”竟弃去。买舟下东吴渡大江入淮楚历览名山川。或遇奇才侠客，谈古豪杰事，即呼酒共饮，慷慨悲吟，人斥为狂奴。
尝仿《周礼》著书一卷，坐卧自随，秘不使人观。更深入寂辄挑灯朗讽，既而抚卷曰：“吾未即死，持此以遇明主，伊、吕③事业不难致也。”善画梅，不减杨补之④。求者肩背相望，以缯幅短长为得米之差。人讥之。冕曰：“吾藉是以养口体，岂好为人家作画师哉？
(选自《宋文宪公全集》，有删节)
【注】①长明灯：寺庙里昼夜不熄的油灯，用于供奉佛像时照明。②通儒：学问渊博、通晓古今的儒家学者。 ③伊、吕：指伊尹和吕尚（姜子牙）。④杨补之: 指宋代画家杨无咎，字补之，善画梅。
11.下列对文中加点词语及句子的理解，正确的一项是（ )（3分）
A.“王冕者，诸暨人”，与“斯是陋室”句式不同。
B.“执策映长明灯读之”与“策之不以其道”中的“策”，前者是名词，后者是动词，用法不同。
C.“恬若不见”与“若有作奸犯科及为忠善者……”中的两个“若”，意义和用法相同。
D.“不减杨补之”的“减”是“减少”之意，意思是他画的梅花不比杨补之少。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，有误的一项是（ ）（3分）
A.王冕幼时好学不倦，即使在放牛时也偷偷去学堂听讲，晚上借佛前长明灯读书，表现出强烈的求知欲。
B.韩性“闻而异之，录为弟子”这一情节，从侧面衬托了王冕天资过人，也为其最终成为“通儒”提供了关键契机。
C.“进士”是科举考试中殿试录取者的称谓，王冕“屡应进士举，不中”，说明他未通过最高一级考试。
D.“以缯幅短长为得米之差”是说王冕卖画按画幅长短定价，反映其清高自守、不趋炎附势。
13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。(3分)
买舟A下东吴B渡大江C入淮D楚E历览F名山川
14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
会稽韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
15.这篇文章在“古今名人传”微信公众号平台上刊登后，网友发表了这样的评论，你是否赞同他们的观点，结合文章说明理由。（6分）
（三）阅读下面的材料，完成16—18题。（共12分）
【材料一】
自2020年以来，黄河三角洲国家级自然保护区互花米草治理战全面展开。科研团队创新“刈割+翻耕+围淹”组合技术，以自然修复为主，在不改变盐沼湿地原有水系地形的前提下，通过水系连通补充盐地碱蓬萌发所需淡水，促进盐地碱蓬自然生长繁衍。目前，已修复盐地碱蓬5.2万亩，治理互花米草13.1万亩，全面遏制了互花米草的蔓延扩张态势，项目区底栖生物种类明显增加。在治理互花米草的同时，疏通被阻塞潮沟76千米，恢复了黄河与海洋的水文连通，为原生物种恢复提供了天然条件。在生态补水方面，自然保护区把生态补水作为生态恢复的第一要务。“十四五”期间年均生态补水超1.7亿立方米，近3年生态补水近5.3亿立方米，有效增加了淡水湿地面积，提升了湿地生态环境质量。原先的光板地、盐碱滩，变成了水草丰茂、生物多样性富集的大湿地。
（摘编自《大众日报》2026年2月14日）
【材料二】
“环境好不好，鸟儿最知道。”如今，黄河三角洲成为东亚—澳大利西亚、环太平洋两条候鸟迁飞通道上至关重要的“中转站”和“加油站”。监测显示，保护区鸟类种类由建区之初的187种增加到376种。在全国两会上，全国人大代表张金海表示：“候鸟从迁徙过境到定居留居，本质上是黄河三角洲生态环境蝶变的集中体现。近年来，通过水资源保障、生态补水、湿地修复等一系列综合治理，区域生态质量大幅提升，为鸟类生存繁衍筑牢了坚实的生态基础。”黄河三角洲自然保护区开展了大量针对性保护工作，为东方白鹳等珍稀鸟类搭建人工巢箱，最大限度减少人为干扰。如今，越来越多的候鸟不再长途迁徙，选择长期定居、繁衍后代，逐渐成为留鸟。
（摘编自新华网2026年3月10日）
【材料三】
2026年3月，山东省生态环境厅在烟台市召开全省水和海洋生态环境保护工作会议。会议指出，“十四五”以来，全省地表水国控断面优良水体比例达84.3%，达到有监测记录以来最好水平；连续5年实现V类及以下水体动态清零。全省近岸海域优良水质比例连续3年超额完成92%的目标任务。
在美丽河湖海岛建设方面，2026年4月，山东省生态环境厅等11个部门联合印发《山东省美丽河湖保护与建设行动方案》，提出到2027年全省美丽河湖建成率达到40%左右，到2030年达到65%左右，到2035年“清水绿岸、鱼翔浅底”的美丽河湖基本建成。行动方案明确了“水丰河畅、水质优良、生物多样、人水和谐、水兴惠民”的“五水共建”重点任务，同时将群众身边的支流和小微水体纳入建设范围。
（摘编自《中国环境报》2026年4月23日）
【材料四】
在黄河三角洲生态保护一线，中学生正用科技与创意贡献力量。东营市实验中学的学生巧妙融入人工智能传感技术，在生态瓶中搭建自动监测系统，可实时反馈温度、湿度等数据，以此探究生态平衡的奥秘。该校学生还自主研发了“黄河三角洲成因及水土流失影响因素演示仪”，生动展示水土流失规律与防治原理。此外，有的学校组织学生对接环保科研单位，沉浸式学习污水智慧治理等环保科技流程。这些看似微小的科技实践，正汇聚成生态保护的青春力量。
（摘编自《人民日报海外版》2026年5月14日）
16.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.黄河三角洲自然保护区治理互花米草采取“刈割+翻耕+围淹”组合技术，并在之后疏通潮沟恢复水文连通，为原生物种恢复提供了条件。
B.监测显示，自建区之初至今，黄河三角洲自然保护区的鸟类种类增加了近一倍。
C.《山东省美丽河湖保护与建设行动方案》提出，到2035年全省美丽河湖基本建成，且该方案明确将群众身边的小微水体纳入建设范围。
D.山东省水和海洋生态环境保护工作会议指出，“十四五”以来全省地表水国控断面优良水体比例达84.3%，达到有史以来最好水平。
17.结合材料二，简要概括为什么越来越多的候鸟在黄河三角洲由“候鸟”变为“留鸟”。（4分）
18.材料一指出黄河三角洲生态治理是“以自然修复为主”，材料四显示中学生“用科技与创意”进行生态保护。请结合材料内容，简要分析在生态治理与保护中“自然修复”与“科技保护”二者之间的关系。（5分）
（四）阅读文章，完成19—23题。（18分）
第一支钢笔
梁晓声
①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽。胶皮笔囊没有夹管，吸墨水时，捏一下才会缓慢鼓起。若是墨水吸得太足，写字时常“呕吐”，弄脏纸张和手心。我用它已有二十多年，笔尖劈过、断过，被我磨齐也磨短了，笔道变得很粗，繁复的字连大稿纸两个格子都容不下。如今它已不能用来写作，只可书写便笺、信封。
②这是我的第一支钢笔，是母亲给我买的。那年我升入小学五年级，学校每周有两节钢笔字课，不少作业必须用钢笔完成。班里每位同学都有崭新的钢笔，有的甚至有两支，唯独我一支都没有，只能用老旧的蘸水笔。每次写作业，我的右手总会被墨水染蓝，还会弄脏作业本。我满心委屈，日夜盼着能拥有一支崭新的钢笔。
③一天，我终于忍哭闹起来，折断了手里的蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水钢笔不可。
④母亲温柔安抚我：“孩子，妈妈答应过你，等你爸爸寄回钱，一定给你买钢笔。”
⑤我不停哭闹，喊叫：“不不，我今天就要！你去给我借钱买！”
⑥母亲长叹一口气，满脸为难：“你这孩子，真不懂事。这月买粮、交房费、给你妹妹看病的钱，全是向邻居借的。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？”
⑦我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……
⑧那天下雨，我在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每一次求助，都要鼓起莫大的勇气。
⑨我怎能为了买一支钢笔，就这般为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。
⑩于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买钢笔。心念既定，我冒雨奔向火车站。火车站旁有一处陡坡，不少大孩子会在坡下等候，帮拉货的车夫推车爬坡，以此赚取五分钱或一角钱的酬劳。
我站在大桥下等候许久，始终不见手推车经过。雨势越来越大，我只得躲在杨树下避雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。
我正感到沮丧，想离开，一辆盖着雨布、堆满木箱子的手推车，在大雨中缓缓朝坡下驶来。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。
车子刚停在坡下，我立刻从树下跑出来，大声问道：“要帮忙吗？”
他应了一声，我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，拼尽全力往前推。货物格外沉重，没推到半坡，我就双腿发软、气喘吁吁，腹中更是空空荡荡。这一刻我才懂得，挣钱从非易事，哪怕一角钱，也需要付出万般辛苦。
又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼唷声，一步接一步，机械地向前迈动步子。
终于推过陡坡，车子顺势快速下坡。拉车人身形单薄，压不住车把，整个人被悬空带起，双脚离地，难以掌控方向。所幸车子紧贴人行道滑行，最终在坡底缓缓停下。
我一直跟在车后跑，车停了。我立刻伸手喊道：“给钱！”可拉车人只是呆呆地看着我，一动不动。我抬头望去，瞬间彻底愣住——拉车人竟然是母亲！雨水混着汗水，从她憔悴的脸上不断滑落。她浑身湿透，像从水里捞出来的一样，胸口剧烈起伏，脸色苍白，大口大口地喘着粗气。
我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。就在这一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲把笔郑重交到我手中，满眼期许：“孩子，你要用功读书啊。你要是不努力，就太对不起妈妈了……”整个学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。
二十余年匆匆而过，我已然长大成人，母亲变成老太婆了。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了，但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。
【链接材料】《人民日报》评：“亲情是世间最朴素的力量，一件旧物、一段往事，足以承载跨越岁月的爱与成长。”文中的“老式钢笔”、《背影》中的“橘子”、《白杨礼赞》中的“白杨树”，都是承载情感与精神的典型物象。
19.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.第⑧段“母亲是个很顾脸面的人”一句，看似闲笔，实则为下文母亲放下体面、冒雨拉车挣钱买笔的情节做铺垫，更凸显母爱的无私与伟大。
B.第 段中“我”推车时“双腿发软，气喘吁吁”“产生偷劲的念头”，既写出了挣钱的艰辛，也与后文“我”的愧疚、成长形成对比，体现人物的蜕变。
C.第 段对母亲的外貌与神态描写，“雨水混合着汗水”“脸色苍白”“大口喘气”，生动刻画了母亲拉车后的疲惫，也饱含着“我”看到母亲后的震惊与愧疚。
D.文章以“第一支钢笔”为线索，串联起“我”渴望钢笔、逼迫母亲、自己挣钱、发现母亲拉车等情节，线索清晰，且暗含“母爱滋养成长”的核心主旨。
20.文中画线部分是对雨景的描写，请分析这段描写在文中的作用。（4分）
雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。
21.本文在情节安排上有一个极具感染力的“突转”——“我”伸手要钱时才发现拉车人竟是母亲。请结合全文，分析这一突转手法的表达效果。（4分）
22.一支小小的钢笔，最终完成了对“我”的精神洗礼与人生启蒙。请结合全文，谈谈这支钢笔承载了哪些厚重的内涵，又见证了“我”怎样的人生蜕变？（4分）
23.结合链接材料和本文内容，关联课文《背影》中父亲的橘子或《白杨礼赞》中白杨树，以成年后的“我”面对这支旧钢笔时的内心独白形式补写结尾。（3分）
(要求：80 字左右，借物象互照，体现旧物承载的亲情力量与精神底色。)
三、写作（60分）
溪流奔赴江海，尘埃汇聚山川。渺小个体相融相拥，便可铸就磅礴力量。
请以“滴水归海，方有辽阔”为题，结合你的自身经历，写一篇文章。
要求：1.自选角度，文体不限（诗歌除外）；2.不少于600字；3.不得出现真实的校名、人名；
4.书写规范，卷面整洁。
参考答案
（1）①斓 ②遐 ③yān ④ài
（评分标准：一空1分）
在句末添加“的景象”。
（评分标准：添加成份符合句意即可，2分）
2.C
3.B
4.A
5.①各年龄段网民使用生成式AI产品的比例差别较大。②年轻群体使用生成式人工智能产品更为普遍。③未成年网民了解AI技术的渠道多样，有主流获取途径。
（评分标准：每条1分，共3分；意思相近酌情给分）
6.小语：AI也存在信息泄露、恶意滥用等诸多风险。（2分）小文：那我们该怎样规范AI的使用呢？（2分）
（评分标准：第一空点出弊端，表意完整得2分；表述片面得1分；偏离语境不得分。第二空询问AI规范、管理相关问题，符合逻辑得2分；句式错误或偏离话题不得分）
①《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 ②中镜头“保尔在病床上仍坚持写作，手指冻得发紫，台灯昏黄，稿纸堆满床头”。③舒缓渐强， 不屈抗争、为理想燃烧到最后一刻的钢铁意志 ④身残志坚，笔为武器
（评分标准：①名著及人物：对应正确得1分，错误或不匹配不得分。②摄影镜头：镜头类型合理、场景具体贴合主题得2分；类型对但场景笼统得1分。③背景音乐：风格贴合人物心境/气质得2分；风格对但分析不贴合得1分。④宣传标语：15字内，凝练点明核心精神得2分；超字数或偏离主题得0-1分）
8.（1）谁家新燕啄春泥 （2）水满陂塘 （3）日暮乡关何处是 秋风萧瑟/心远地自偏（其他符合题意的诗句亦可）（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开
9. D
10.一天云破碎”景象壮阔，是为气雄；“两树玉扶疏”以玉喻梅，温润清雅，是为调雅。“清都”指故都汴梁，家国之痛融于清雅笔调。（2分）“西园清夜片尘无”节奏舒缓，“片尘无”却语势峭拔，暗示高洁；“霜重月华孤”收束平缓，“孤”字力重千钧，凝聚梅与人共有的孤绝。（2分）
（评分标准：结合原句答出“气雄”、“调雅”各1分；结合原句答出“意缓”、“语峭”各1分）
11.B 12. D 13.BCE
14. 会稽的韩性听说了，觉得他很奇异，便把他收作弟子，学习儒学,后来成为通晓儒学的人。
（评分标准：考查实词“异”“遂”的用法）
15.赞同:观点一:王冕因痴听书忘牛、挨鞭不改，于佛像前通宵苦读，这种对知识纯粹执着的追求，是其成通儒的初心，具有穿越时空的感染力。（3分）观点二:王冕科举失利后纵酒狂歌，被视为“狂奴”，实则心怀经世大志，欲效伊、吕。其“外狂内儒”的矛盾，构成了超越隐士和狂生的独特魅力。（3分）
（评分标准：两个观点都是概括事件2分、提炼精神1分）
16.C
17.①生态环境整体改善。通过水资源保障、生态补水、湿地修复等综合治理，区域生态质量大幅提升，为鸟类提供了良好的生存条件。（2分）②保护措施精准到位。自然保护区搭建人工巢箱、减少人为干扰，为鸟类繁殖创造安全环境，使候鸟逐渐适应并定居（2分）
18.二者相辅相成，共同推进生态保护与治理。（1分）自然修复是基础：通过水系连通、生态补水、减少人为干扰等方式恢复湿地生态功能，遵循自然规律的同时筑牢生态保护的根基。（2分）科技保护是重要的辅助手段：利用智能系统进行监测、研发演示仪等，能为生态保护提供技术支持，更科学直观，进一步助力自然修复。（2分）
（评分标准：关系1分，能结合材料内容对“自然修复”及“科技保护”进行分析各2分）
19. B
20.①渲染大雨滂沱、冷清孤寂的氛围，突出环境恶劣；②烘托“我”等待推车，饥饿疲惫、沮丧无助的心情；③为下文母亲冒雨拉车的艰辛做铺垫，突出母亲的隐忍与坚韧；④推动情节发展，为后文母子意外相遇蓄势，更具冲击力。
（评分标准：每点 1 分，意对即可）
21.①情节上：出人意料，形成强烈震撼，增强故事的戏剧性与感染力；②人物上：瞬间揭开母亲默默付出、强忍辛劳的真相，凸显母亲隐忍、深沉、无私的形象；③情感上：将“我”的震惊、愧疚、心疼、顿悟推向高潮，完成心灵成长；④主题上：突出“平凡母亲以生命托举孩子”的深沉母爱，升华主旨。
（评分标准：每点 1 分，意对即可）
22.①承载深沉母爱：母亲冒雨拉车，默默成全“我”的心愿，以坚韧隐忍诠释无私母爱。
②见证自我成长：亲身推车挣钱的经历，让“我”深知生活的艰辛，褪去任性，学会体谅与担当。
③促成精神觉醒：发现拉车人是母亲的瞬间，成为“我”的成长转折点，让“我”知错愧疚、心怀感恩。
④留存精神底色：钢笔脱离器物本身意义，承载母爱与初心，成为陪伴、照亮“我”一生的精神力量。
（评分标准：每点2分，共4分，答出其中两点即可）
23.示例一：（勾连《背影》橘子）握着这支老旧的钢笔，我又想起雨中辛劳的母亲。这笔正如《背影》里那袋橘子一般，平凡朴素，却盛满世间最厚重的亲情。一件旧物承载半生往事，母亲的隐忍与期盼，早已融进笔身，伴我岁岁成长。
示例二：（勾连《白杨礼赞》白杨树）凝视这只笨拙的旧钢笔，母亲雨中拉车的模样犹在眼前。这笔仿佛也像高原上的白杨树，平凡却坚韧。一支旧笔承载岁月深情，平凡母亲的默默托举，亦是普通人骨子里不屈向上的精神力量。
（评分标准：贴合成年梁晓声，内心独白情境贴切，1分；紧扣老式钢笔，勾连课本任一物象（橘子/白杨树），1分；体现“旧物载爱、亲情力量、精神成长”有情感深度与精神思辨，1分）
24.评分标准及评分细则：
项目 一类文 （54-60分） 二类文 （48-53分） 三类文 （42-47分） 四类文 （36-41分） 五类文 （35分及以下）
题意 切合题意：主题明确，中心突出，选材恰当且具体。 符合题意：主题较为明确，中心基本突出，选材基本恰当。 基本符合题意：主题不够突出，中心不够明确，选材有偏差。 偏离题意：主题模糊，中心不明确，选材不恰当 严重偏离题意：没有主题，中心混乱，选材错误。
内容 内容充实：情感真挚，能表达出独特的见解和感悟。 内容较充实：情感较真挚，有一定的见解和感悟。 内容一般：情感表达不够充分，见解和感悟较浅显。 内容空洞：情感平淡，缺乏见解和感悟。 内容贫乏：无情感表达，无见解和感悟。
结构 结构严谨：条理清晰，逻辑连贯，有明确的开头、中间和结尾。 结构合理：有一定的条理，逻辑较为连贯。 结构基本完整：有一定的条理，但不够清晰。 结构混乱：条理不清晰，逻辑不连贯。 结构残缺：不成篇章，无条理。
语言 语言优美：运用多种修辞手法和表现手法，语言生动形象，富有文采。 语言通顺：能运用一些修辞手法和表现手法，语言较流畅。 语言基本通顺：有一些语病和错别字。 语言不通顺：语病较多，错别字较多。 语言极差：无法阅读，全是语病和错别字。
试题资源网-..(北京).第 页，共 页

展开更多......

收起↑