资源简介

《昆虫记》整本书阅读 教学设计
一
教学目标
（一）通读作品，了解法布尔生平及常见昆虫外形、生活特征。
（二）学习科学观察方法，体会法布尔求真务实的精神。
（三）品味兼具科学性和文学性的语言，树立热爱自然、尊重生命的意识。
二
教学重难点
（一）教学重点
1.识记《昆虫记》经典昆虫形象及生活习性，了解法布尔生平与创作初心。
2.参与云展馆策展、设计、展示、互评全过程，掌握整本书项目式阅读方法。
（二）教学难点
1.体会《昆虫记》科学纪实与文学描写相融的语言特色。
2.从昆虫观察、法布尔科研经历中，感悟敬畏生命、亲近自然的人文情怀。
三
学情分析
八年级学生具备一定整本书阅读能力，好奇心强、乐于竞赛闯关、喜欢小组合作与展示表演；对昆虫有生活认知，但缺乏系统科学观察方法，对《昆虫记》科学性与文学性融合的特点理解较浅，需要通过情境任务、项目策展、互评感悟，由浅入深落实阅读素养与生命教育。
四
教学方法
情境教学法、项目式任务驱动法、小组合作探究法、展示互评法、品读感悟法。
五
教学过程
环节一：课堂导入情境激趣
1. 课件出示标题：昆虫的史诗，生命的赞歌
2. 教师导语：同学们，今天我们开展《昆虫记》项目式阅读分享展示课。有一位作家被世人誉为昆虫界的荷马，他就是让-亨利 卡西米尔 法布尔。他耗费毕生心血写下《昆虫记》，为我们描绘了奇妙的昆虫世界。
3. 情境创设：本节课我们将发起《昆虫记》云展馆策展人竞聘*，跟随专属NPC主持人闯关研学，化身小小策展人，开启昆虫探索之旅。
4. 齐读学习目标：全班齐声朗读课件三大学习目标，明确本节课学习任务与成长方向。
环节二：活动一闯关入场——昆虫名称我竞猜
1.教师过渡：想要成为云展馆策展人，先要闯过第一关——昆虫名称我竞猜，猜谜识昆虫，看哪组反应最快、参与最积极。
2.依次出示四句谜语，教师逐句朗读，学生小组抢答：
谜语一：夜晚提灯草丛游，尾巴发光像星流，温柔捕食蜗牛吃，浪漫小虫人人熟。（谜底：萤火虫）
谜语二：细腰长腿穿绿衫，高举利刃立花间，看似虔诚做祷告，实则捕猎一瞬间。（谜底：螳螂）
谜语三：地下蛰伏四年久，夏日高歌树上头，一生短暂不停唱，阳光底下乐悠悠。（谜底：蝉）
谜语四：身披硬甲爱滚球，粪土之中建家楼，勤劳护子不怕苦，默默奉献乐悠悠。（谜底：圣甲虫）
3.课件逐一揭晓答案，教师点评各组抢答表现，鼓励全员积累昆虫知识，宣布全体同学顺利闯关入场，获得策展竞聘资格。
环节三：活动二项目设计我解说
1.播放NPC视频2：发布策展任务，介绍《昆虫记》云展馆四大主题展厅。
2.教师结合课件精讲四大展厅定位（课件原文）：
01展览前言厅：介绍《昆虫记》的创作背景与核心价值，带领观众快速进入法布尔的昆虫世界。
02“荒石园”昆虫厅：沉浸式展示书中描写的各种奇妙昆虫，还原它们真实的生活习性与独特魅力。
03“科学研究”实验厅：生动呈现法布尔严谨的观察方法与趣味的实验过程，感受科学探索的乐趣。
04“致敬大师”人文厅：深入探讨法布尔对生命的尊重与敬畏，感悟其科学精神与深厚的人文情怀。
3.小组合作研讨：
组长牵头，依据课前任务单，完善本小组负责展厅的展板文案、配图风格、展示亮点，确定解说人员。
4.课堂分工安排：指定班级中间四组为专业评价组，其余为展厅展示组，评价组做好打分、点评准备。
5.小组内部梳理解说思路，准备后续上台展示。
环节四：活动三展厅成果我来评
1.课件出示四大评选标准（严格按课件原文）：
展厅设计合理性：展示内容是否紧扣主题，展板内容分类是否合适，能否准确传达核心思想。
陈设视觉魅力值：图文设计是否美观大方，有没有亮点，整体视觉效果能否吸引人。
现场讲解清晰度：解说员语言表达是否流畅自然、声音洪亮，能否准确、生动地介绍展厅内容。
整体流程完整性：小组是否按要求完整地完成了整个展示过程，有无明显卡顿或失误。
2.明确评选目的：公平打分、互评优缺点、互相学习、共同进步。
3.展示与互评流程：
（1）各展示组依次上台解说自己设计的展厅；
（2）评价组依据四大标准现场打分、口头点评优缺点；
（3）教师适时点拨、补充提升，肯定创意、指出可优化之处。
4.统计票数，评出最优云展馆设计小组，全班鼓掌表扬。
环节五：活动四总结反思我来说
1.静心思考）：结合本节课闯关、设计、展示、互评全过程，从五个维度梳理收获，写在笔记本上：
①昆虫的启示②法布尔的精神③写作手法④生命、人与自然⑤本次项目式学习的模式
2.学生自由举手发言，分享个人学习收获与感悟，教师适时升华主题，引导学生学习法布尔求真务实、坚持观察、敬畏生命的品质。
3.播放NPC视频3：主持人对本次策展活动做总结点评。
4.仪式收尾：宣布班级《昆虫记》云展馆圆满上线，肯定全体同学阅读成果与合作创意，全班掌声祝贺。
环节六：作业自助餐拓展延伸
课件出示分层自选作业：
1.延伸阅读：推荐阅读《法布尔传》《寂静的春天》《万物简史》，站在科学家视角重新认识自然、认识世界。
2.创作挑战：借鉴法布尔细致观察、生动描写的方法，创作属于自己的《校园昆虫记》或《小区昆虫记》。
环节七：课堂结语
《昆虫记》是昆虫的史诗，生命的赞歌。愿我们都能带着一颗好奇与敬畏之心，亲近自然、热爱阅读、持续探索这个美妙的世界。本节课到此结束。

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