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高中音乐鉴赏第十单元第二十节
人 民 音 乐 家
冼 星 海
高中音乐鉴赏
新
乐
初
第二十节 人民音乐家---冼星海
高中音乐鉴赏
放
音
人民音乐家
冼星海（1905—1945） ，广东番禺人，1905 年出生于澳门，作曲家。1926 年入北京艺术专门学校学习小提琴。1928 年秋考入上海国立音乐院。在此期间他结识了田汉等进步文化工作者，参加了南国社，坚定了学习音乐的目标是“负起一个重责，救起不振的中国”，并且提出了“中国所需要的是普遍的音乐”的主张。1930 年到法国学习作曲和指挥。1935 年回国后迅速投入到抗日救亡运动中。1938 年到延安，任鲁迅艺术学院音乐系主任。1945 年病逝于莫斯科。他的作品具有强大的艺术感染力和生命力，表现了中华民族坚强不屈的奋斗精神和鲜明的民族音乐语言特色，被誉为“人民音乐家”。冼星海共创作歌曲数百首：（现存250多首）代表作 : 《黄河大合唱》 《救国军歌》
《只怕不抵抗》《在太行山上》《生产大合唱》等。
高中音乐鉴赏
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《黄河大合唱》共八个乐章
第一乐章：《黄河船夫曲》 （混声合唱）
第二乐章：《黄河颂》 （男中音独唱）
第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）
第四乐章：《黄水谣》 （女声合唱 混声合唱）
第五乐章：《河边对口曲》 （男声对唱 重唱 混声合唱）
第六乐章：《黄河怨》 （女高音独唱）
第七乐章：《保卫黄河》 （齐唱 轮唱）
第八乐章：《怒吼吧，黄河》 （混声合唱）
赞颂
反抗
悲愤
赏析《黄河船夫曲》
聆听《黄河船夫曲》，感知音乐情绪
思考：歌曲速度与力度的变化让你联想到了什么画面？
作品可分为几个部分？
赏析《黄河船夫曲》
聆听《黄河船夫曲》，感知音乐情绪
思考：歌曲速度与力度的变化让你联想到了什么画面？
作品可分为几个部分？
船夫与惊涛骇浪搏斗的情景
四部分：朗诵+三部分
赏析《黄河船夫曲》
朗诵诗词，体会情感
朋友，你到过黄河吗？
你渡过黄河吗？
你还记得河上的船夫，
拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?
如果你已经忘掉的话，
那么，你听吧！
分段欣赏《黄河船夫曲》
欣赏第一部分
音乐中运用了哪种民歌体裁？
（劳动号子）
领
和
分段欣赏《黄河船夫曲》
节 奏 练 习
领
和
分段欣赏《黄河船夫曲》
模唱旋律，感受劳动号子对歌曲情绪的影响。
模仿船夫划船，感受黄河船夫与惊涛骇浪作斗争的情境。
领
和
分段欣赏《黄河船夫曲》
欣赏第二部分
音乐的速度、力度有何变化？
音乐情绪是怎样的？

拉宽了节奏，放慢了速度。
表现了船夫们，在艰苦斗争中看到胜利曙光， 内心充满必胜信念。
分段欣赏《黄河船夫曲》
欣赏第三部分
感受音乐力度的变化
音乐情绪是怎样的？

音乐力度由强渐弱，由近及远，给人以船夫们驾船破浪，冲向远方的联想。这段尾声“象征着斗争的不断性”（冼星海语），预示着经过艰苦的奋斗，一定会到达胜利彼岸的前景。
赏析《黄水谣》
聆听《黄水谣》，思考：歌曲的演唱形式有哪些？速度和情绪变化如何？
歌曲分为几个部分？你能用颜色来表现各段的情绪吗？
ˊ
赏析《黄水谣》
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《黄水谣》三乐段音乐对比
女声二部合唱
抒情 深沉
中速
混声四部合唱
悲痛 呻吟
慢速
女声二部合唱
压抑 悲凉
中速渐慢
绿色
灰色
黑色
A 乐段
B 乐段
Aˊ乐段
乐 段
演 唱 形 式
情 绪
速 度
代表颜色
意义及影响 欣赏各个时期世界各地演唱《黄河大合唱》

冼星海既是作曲家也是革命者，他用伟大的音乐作品践行了为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命，他是我们伟大的“人民音乐家”，他把自己的一切贡献给国家和民族，他的家国情怀令人动容。让“坚韧不拔、志存高远、求真务实、爱国奉献”的“星海精神”薪火相传。
拓展与探究
欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》片段，聆听后与大合唱中的相关歌曲进行对比，说说它们之间的联系。
作为新时代的中学生，请用你自己的方式歌颂黄河，谱写新时代的“黄河大合唱”！ 学生分组讨论，展示讨论结果。
拓展与探究
齐唱《保卫黄河》，感受中华儿女誓死保卫祖国的坚强意志和决心。
布置作业
运用这节课所学知识赏析《黄河大合唱》的其它乐章和冼星海其它作品。
搜集或创编关于黄河的其他艺术表现形式。
铭记历史 缅怀先烈
珍爱和平 开创未来
感 谢 聆 听

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