资源简介

广东省湛江市雷州市2025-2026学年四年级下学期语文质量监测卷（二）
1．看拼音写词语。
zhuān shi　 　wèi jiè　 　tuī cè　 　suì dào　 　 jiàn kōng　 　
bō tāo　 　zhǐ huī　 　jiě mèn　 　jǐng jiè　 　 mǐn jié　 　
【答案】装饰；慰藉；推测；隧道；健康；波涛；指挥；解闷；警戒；敏捷
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“慰藉”的“藉”不要写成同音字“籍”；“推测”的“测”不要写成形近字“侧”；“健康”的“健”不要写成同音字“键”；“波涛”的“涛”不要写成同音字“滔”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：装饰；慰藉；推测；隧道；健康；波涛；指挥；解闷；警戒；敏捷
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
2．辨字组词。
锐　 　晌　 　萝　 　忧　 　侍　 　
说　 　响　 　罗　 　优　 　诗　 　
【答案】锐利；说话；晌午；响亮；萝卜；罗列；忧愁；优秀；侍候；古诗
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“锐”读“ruì”，钅字旁，和金属、锋芒有关；锋利、敏锐，可形容兵器、眼光、言辞等。组词：锐利。
“说”读“shuō”， 言字旁，和言语、表达有关；用话表达意思。组词：说话。
“晌”读“shǎng”，日字旁，和时间、太阳有关；指正午、一段时间。组词：晌午。
“响”读“xiǎng”， 解析： 形：口字旁，和声音、发声有关； 声音、发出声音，回声等。组词：响亮。
“萝”读“luó”，草字头，和植物有关；多用于植物名，如萝卜、藤萝。组词：萝卜。
“罗”读“luó”，（网）部，本义和网有关；捕鸟的网；排列、搜集；也作姓氏。 组词：罗列。
“忧”读“yōu”，竖心旁，和心理、情绪有关；发愁、烦闷，内心的不安情绪。组词：忧愁。
“优”读“yōu”，单人旁，原指人；美好、上等；充足优厚。组词：优秀。
“侍”读“shì”，单人旁，和人的行为有关； 在旁边陪着、照料、服侍他人。组词：侍候。
“诗”读“shī”， 解析： 形：言字旁，和语言文学有关；文学体裁，讲究节奏、韵律的文体。组词：诗歌。
故答案为：锐利；说话；晌午；响亮；萝卜；罗列；忧愁；优秀；侍候；诗歌
【点评】本题考查了形近字比较组词。 组词时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。形近字可从以下几个方面进行辨析区分∶1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
3．将下列四字词语补充完整。
　 　楼林　 　 灯火　 　　 　
　 　不相　 　 点　 　之　 　
鸡　 　相　 　 无　 　无　 　
枝　 　花　 　 扬　 　而　 　
【答案】高；立；辉；煌；毫；干；晴；笔；犬；闻；忧；虑；折；落；长；去
【知识点】补充成语
【解析】【分析】高楼林立：形容高楼非常多，像树林里的树木一样密集地矗立着，多用来描写城市繁华的景象。灯火辉煌：形容夜晚灯光非常明亮、灿烂耀眼，场面热闹繁华。毫不相干：指事物之间没有任何关联、关系，互不牵扯。点睛之笔：出自成语“画龙点睛”，指文章、作品、话语或设计中，最关键、最精彩、能让整体瞬间出彩的部分。鸡犬相闻：指鸡鸣狗叫的声音互相都能听到，形容住户距离很近，多用来描写乡村人烟聚居、安宁质朴的环境。无忧无虑：没有忧愁，也没有烦恼，形容心情舒畅、自在安心。枝折花落：树枝折断，花儿掉落。常用来形容花木遭到摧残、破坏，也可用来侧面表现风雨大或小动物淘气造成的景 象。扬长而去：大模大样、旁若无人地径直离开。多带有不顾及他人、傲慢或赌气离开的意味。
故答案为：高；立；辉；煌；毫；干；晴；笔；犬；闻；忧；虑；折；落；长；去
【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
4．多音字组词。
【答案】鸡冠 冠 军 挣扎 扎针 倒下 倒立 屏幕 屏息
【知识点】多音字
【解析】【分析】“冠”读 guān时，意思是帽子，或像帽子的东西。组词：头冠、鸡冠。读 guàn时，意思是居第一位。组词：冠军。
“扎”读zhā时，意思是刺；刺穿；钻进去。组词：扎针。读zhá时，意思是勉强支撑。组词：挣扎。
“倒”读dǎo时，意思是横躺下来。组词：倒下。读dào时，意思是上下颠倒或前后颠倒 。组词：倒立。
“屏”读píng时，意思是屏风。组词：屏幕。读bīng时，意思是惶恐的样子。组词：屏息。
故答案为：鸡冠；冠军；挣扎；扎针；倒下；倒立；屏幕；屏息
【点评】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
写出下列句子运用的修辞手法。
5．啊，河流醒来了！　 　
6．火箭宛如一条巨龙，划出一道绚丽的曲线。　 　
7．刮的风是绿，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。　 　
8．这样一只母鸡难道不伟大吗 　 　
【答案】5．拟人
6．比喻
7．排比
8．反问
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【点评】本题考查修辞方法的辨析。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．本句中“醒来”是人才具备的行为动作，作者将人的行为赋予河流，生动写出了河流解冻、恢复生机的状态，因此运用了拟人的修辞。
故答案为：拟人
6．句中将火箭比作一条巨龙，抓住了火箭升空时外形和动态的相似点，形象写出了火箭升空的壮阔姿态，因此运用了比喻的修辞。
故答案为：比喻
7．本句由四个“……是绿的”结构相同、句式一致的分句排列组成，集中铺陈出处处皆是绿色的景象，强化了情感表达，因此运用了排比的修辞。
故答案为：排比
8．本句用反问的形式，实际表达的确定含义是“这样一只母鸡很伟大”，用问句强化了对母鸡的赞美语气，因此运用了反问的修辞。
故答案为：反问
按要求改写句子。
9．大雨过后许多鲜嫩的笋，从土里长出来。(改为拟人句)
10．哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？(改为陈述句)
11．《猫》的作者是老舍先生写的。(修改病句)
12．晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。(缩句)
【答案】9．大雨过后许多鲜嫩的笋，从土里探出头来。
10．每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
11．去掉“的作者”或“写的”
12．太阳照射着树林。
【知识点】修改病句；句式转换；缩句
【解析】【点评】（1）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。（2）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。（3）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）本题考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。
9．原句写笋从土里长出，我们可以把“长出来”这个动作，改写成人才有的“探出头”动作，既符合鲜嫩笋娇小可爱的特点，也符合拟人的要求。即为：大雨过后许多鲜嫩的笋，从土里探出头来。
故答案为：大雨过后许多鲜嫩的笋，从土里探出头来。
10．反问句改陈述句的方法是：①将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；②去掉反问语气词和句末的疑问助词，将问号改为句号。原句是反问句，"哪一次……没有"改为陈述句后调整语义为“每一次我的思潮里都有你波涛的清响”，语义和原反问句一致。
故答案为：每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
11．原句“《猫》的作者是老舍先生写的"属于典型的句式杂糅，同时说了“作者是老舍先生”和“《猫》是老舍先生写的”两句话，两种句式杂糅在一起，删掉其中冗余成分即可。
故答案为：去掉“的作者”或“写的”
12．本句中“晌午的”是修饰主语“太阳”的定语，“热辣辣地”是修饰谓语"照射着”的状语，“整个”是修饰宾语“树林”的定语，删掉这些成分后留下主干就是缩句结果。
故答案为：太阳照射着树林。
把下列句子补充完整。
13．已是悬崖百丈冰，　 　，词人是　 　。
14．篱落疏疏一径深，　 　，诗人是　 　。
15．　 　，可爱深红爱浅红
16．诗和音乐一样，　 　。——　 　
17．　 　，为谁辛苦为谁甜 诗人是　 　。
【答案】13．犹有花枝俏；毛泽东
14．树头新绿未成阴；杨万里
15．桃花一簇开无主
16．生命全在节奏；朱光潜
17．采得百花成蜜后；罗隐
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
13．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东的词《卜算子·咏梅》，全词通过描绘梅花在严寒中傲然绽放的品格，寄托了词人的革命乐观主义精神。
故答案为：犹有花枝俏；毛泽东
14．“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》，诗歌描写了春日乡村恬淡自然的景致，原句为
故答案为：树头新绿未成阴；杨万里
15．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红 ”出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》 ，意思是 一丛盛开的桃花仿佛没有主人，让人不知道该喜爱深红色的还是浅红色的 。
故答案为：
16．“诗和音乐一样，生命全在节奏。”这句是朱光潜关于诗歌的名言，强调了诗歌节奏和韵律的重要性。
故答案为：生命全在节奏；朱光潜
17．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 ”出自唐代诗人罗隐的《蜂》，诗歌借蜜蜂咏叹，抒发了对劳动者的同情与感叹。
故答案为：采得百花成蜜后；罗隐
课内阅读。
猫(节选)
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
18．选段主要是从　 　和　 　两个方面来写猫的。
19．比较下面的两个句子，并完成填空。
用身子蹭你的腿
用身子摩擦你的腿
“蹭”是“摩擦”的意思，但“蹭”更能体现出猫　 　的特点，也能体现出作者对猫的　 　。一个“蹭”字让我们感受到了　 　的温馨场面，从这里也可以看出老舍先生不愧是语言大师。
20．画横线部分的“几朵小梅花”指的是　 　。作者为什么这样写呢？　 　。
21． 选段在描写上做到了详略得当，详写了　 　，略写了　 　。
【答案】18．猫高兴时；猫不高兴时
19．喜欢撒娇；喜爱；人和猫和谐共处
20．猫的爪印；用比喻的修辞手法，生动形象地写出了猫爪印的样子，表达了对猫的喜爱之情
21．猫高兴时的表现；猫不高兴时的表现
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
18．仔细阅读选段可知，选段的结构十分清晰，文中明确提出“它要是高兴”“它若是不高兴啊”两个分层表述，整段内容都围绕猫不同情绪状态下的表现展开描写，因此空缺处依次填写猫高兴时、猫不高兴时。
故答案为：高兴时；不高兴时
19．蹭”和“摩擦”虽然语义相近，但“蹭”带有主动亲昵撒娇的意味，更能体现猫温柔可亲、黏人撒娇的特点。作者用这个字，也流露出对猫的喜爱之情。这个字将猫主动向人撒娇亲近的画面写了出来，让读者感受到人与猫和谐相处、猫亲昵依赖人的温馨氛围，体现了老舍语言的凝练生动。
故答案为：喜欢撒娇；喜爱；人和猫和谐共处
20．结合语境可知，猫跳上桌在稿纸上踩下的是脚印，作者将猫的脚印比作小梅花，是运用了比喻的修辞手法，这样写的原因是：“小梅花”是美好的意象，这个比喻不仅生动写出了猫爪脚印小巧可爱的样子，更饱含着作者对猫的喜爱之情，让文字充满趣味性，即使踩脏了稿纸，作者也丝毫没有厌烦，反而把脏脚印当成可爱的小梅花，凸显了对猫的宠溺。
故答案为：猫的爪印；用比喻的修辞手法，生动形象地写出了猫爪印的样子，表达了对猫的喜爱之情
21．选段中，作者用大量篇幅具体描写了猫高兴时的表现：蹭腿求抓痒、踩脚印、多变叫唤、咕噜解闷，还细致写了不高兴时的特点，但对比来看，高兴时的描写更丰富具体，不高兴仅用“一声不出，连半朵小梅花也不肯印”带过，因此详写猫高兴时温柔可亲的表现，略写猫不高兴时一声不出的表现。这样详略得当，突出了猫性格古怪可爱的特点，让文章重点更突出。
故答案为：猫高兴时的表现；猫不高兴时的表现
课外阅读。
乡村四季
四月的乡村是一个绿色的世界。瞧，那新绿的树，亮绿的草，嫩绿的禾苗……时不时地让人眼前一亮。一片片的稻田映着天空的光辉。透亮透亮的。走在乡间小路上，采几朵野花，打扮一下自己。偶尔还能听到几声杜鹃鸟欢快的鸣叫。
夏天的乡村是一个欢乐的世界。看，墨绿的葱，火红的辣椒，紫色的茄子……五彩缤纷多惹人爱。农妇们忙碌的身影在菜园地里时隐时现。
秋天的乡村是一个丰收的世界。看，一片片金色的稻谷如同金色的海洋，微风习过，一波未平一波又起；黄澄澄的玉米挤破了外衣，一个个地尽想往外钻，多么想瞧瞧这灿烂无比的田野。小孩子们也不闲着，偷偷跑进田里，悄悄吃上几个水果解馋。
冬天的乡村成了一个粉砌玉雕的白雪世界。孩子们在雪地上打雪仗、堆雪人、滚雪球……虽然小手冻得通红，可快乐依旧……
四季乡村——四幅不一样的田园风光画。
22．短文是按　 　顺序来描写乡村四季的。
23．四季的乡村各有什么特点？
24．在文中找出一个比喻句和一个拟人句并写下来。
25．用横线画出第二自然段的中心句　 　，这一段的构段方式是　 　。
【答案】22．一年四季
23．春：绿色 夏：欢乐 秋：丰收 冬：白雪世界
24．比喻句：一片片金色的……海洋拟人：黄澄澄的玉米挤破了外衣……
25．夏天的乡村是一个欢乐的世界；总分
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
22．仔细阅读全文可知，文章依次描写了四月（春季）、夏季、秋季、冬季乡村的景色，按照春、夏、秋、冬的时间推进顺序组织内容，因此本文是按时间顺序描写乡村四季的。
故答案为：春、夏、秋、冬
23．解答本题可梳理每一段的中心句提取核心特点，原文每一段开头都直接点出了当季乡村的特点，再结合段落内容补充说明即可。结合“四月的乡村是一个绿色的世界”可知，春天是绿色的；结合“夏天的乡村是一个欢乐的世界”可知，夏是欢乐的；结合“秋天的乡村是一个丰收的世界”可知，秋天是丰收的；结合“冬天的乡村成了一个粉砌玉雕的白雪世界”可知，冬天是白雪的。
故答案为：春：绿色；夏：欢乐；秋：丰收；冬：白雪世界
24．本文中将成熟的稻谷比作金色海洋，将四季乡村比作四幅田园画，都是比喻句。拟人是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感；“一片片金色的稻谷如同金色的海洋”把稻谷比作金色的海洋，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了稻谷的广阔景象。
“黄澄澄的玉米挤破了外衣，一个个地尽想往外钻，多么想瞧瞧这灿烂无比的田野”给玉米赋予了“挤、想往外钻、瞧瞧”这些人的动作，给杜鹃鸟赋予了“欢快”的情绪，都属于拟人句。
故答案为：一片片金色的稻谷如同金色的海洋；黄澄澄的玉米挤破了外衣，一个个地尽想往外钻，多么想瞧瞧这灿烂无比的田野
25．第二自然段第一句话直接点明了夏天乡村的整体特点，后文围绕“欢乐的世界”，具体描写了菜园的作物、忙碌的农妇，对中心句展开补充，因此第一句是本段的中心句。构段方式是“先总写特点，再分述具体内容”，属于总分结构。
故答案为：夏天的乡村是一个欢乐的世界；总分
26．请以“未来的 ”为题写一篇作文，先把题目补充完整，再发挥想象把内写具体，不少于400字。
【答案】未来的书包 现在的书包又沉又笨重，书本、文具堆在一起，收拾起来特别麻烦，每天背着上学压得肩膀酸酸的。我常常想，如果未来能有一个神奇的智能书包，我的学习生活一定会轻松又有趣。
未来的书包外形简约又好看，颜色可以根据我的心情自由变换，大小也能自动调节，轻便又小巧，背在身上几乎感觉不到重量。它看似普通，却藏着许多强大的功能，是我学习上的好帮手。
这个智能书包有自动整理的功能。每天放学，不用我动手整理，它就能自动分类收纳课本、练习本和文具，把所有物品摆放得整整齐齐。如果我忘记带书本或者作业，书包会及时发出提醒，再也不会出现落东西的情况，帮我改掉丢三落四的坏习惯。
它还有贴心的辅助学习功能。遇到我不会的难题，只要轻轻按下书包的智能按钮，它就会耐心讲解解题思路，引导我独立思考。上学路上，如果我走路太慢、快要迟到了，书包会温柔提醒我加快脚步。夏天天气炎热，它还能散发微凉的气息，为我驱散燥热。
神奇的未来书包，解决了我们学习中的很多烦恼，让学习变得轻松又快乐。我真希望这款智能书包可以早日变成现实。为了实现美好的未来梦想，我一定要好好学习，增长知识，用自己的努力创造出更多神奇的科技产品。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】本次习作是半命题作文，要求以“未来的 ”为题写一篇作文。首先需要补全题目，再围绕补全的内容展开大胆想象。作文重点是描写未来事物的全新样子和独特功能，要和现在形成对比，内容新奇合理、具体生动。通过想象未来事物的变化与优势，展现科技发展的神奇与进步，赞美创新带来的美好生活。同时表达自己对未来的美好憧憬，以及努力学习、创造美好未来的积极志可。
【点评】这篇习作围绕 “未来的书包” 展开想象，立意贴近日常学习生活，很容易引发共鸣。开篇从现实书包笨重、整理麻烦的痛点切入，自然引出对智能书包的畅想，过渡流畅。文中依次介绍了书包外形随心变化、自动整理收纳、提醒物品遗漏、辅助学习、安全提醒、调节温度等多重功能，想象丰富且贴合学生的实际需求，细节设计贴心合理。
1 / 1广东省湛江市雷州市2025-2026学年四年级下学期语文质量监测卷（二）
1．看拼音写词语。
zhuān shi　 　wèi jiè　 　tuī cè　 　suì dào　 　 jiàn kōng　 　
bō tāo　 　zhǐ huī　 　jiě mèn　 　jǐng jiè　 　 mǐn jié　 　
2．辨字组词。
锐　 　晌　 　萝　 　忧　 　侍　 　
说　 　响　 　罗　 　优　 　诗　 　
3．将下列四字词语补充完整。
　 　楼林　 　 灯火　 　　 　
　 　不相　 　 点　 　之　 　
鸡　 　相　 　 无　 　无　 　
枝　 　花　 　 扬　 　而　 　
4．多音字组词。
写出下列句子运用的修辞手法。
5．啊，河流醒来了！　 　
6．火箭宛如一条巨龙，划出一道绚丽的曲线。　 　
7．刮的风是绿，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。　 　
8．这样一只母鸡难道不伟大吗 　 　
按要求改写句子。
9．大雨过后许多鲜嫩的笋，从土里长出来。(改为拟人句)
10．哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？(改为陈述句)
11．《猫》的作者是老舍先生写的。(修改病句)
12．晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。(缩句)
把下列句子补充完整。
13．已是悬崖百丈冰，　 　，词人是　 　。
14．篱落疏疏一径深，　 　，诗人是　 　。
15．　 　，可爱深红爱浅红
16．诗和音乐一样，　 　。——　 　
17．　 　，为谁辛苦为谁甜 诗人是　 　。
课内阅读。
猫(节选)
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
18．选段主要是从　 　和　 　两个方面来写猫的。
19．比较下面的两个句子，并完成填空。
用身子蹭你的腿
用身子摩擦你的腿
“蹭”是“摩擦”的意思，但“蹭”更能体现出猫　 　的特点，也能体现出作者对猫的　 　。一个“蹭”字让我们感受到了　 　的温馨场面，从这里也可以看出老舍先生不愧是语言大师。
20．画横线部分的“几朵小梅花”指的是　 　。作者为什么这样写呢？　 　。
21． 选段在描写上做到了详略得当，详写了　 　，略写了　 　。
课外阅读。
乡村四季
四月的乡村是一个绿色的世界。瞧，那新绿的树，亮绿的草，嫩绿的禾苗……时不时地让人眼前一亮。一片片的稻田映着天空的光辉。透亮透亮的。走在乡间小路上，采几朵野花，打扮一下自己。偶尔还能听到几声杜鹃鸟欢快的鸣叫。
夏天的乡村是一个欢乐的世界。看，墨绿的葱，火红的辣椒，紫色的茄子……五彩缤纷多惹人爱。农妇们忙碌的身影在菜园地里时隐时现。
秋天的乡村是一个丰收的世界。看，一片片金色的稻谷如同金色的海洋，微风习过，一波未平一波又起；黄澄澄的玉米挤破了外衣，一个个地尽想往外钻，多么想瞧瞧这灿烂无比的田野。小孩子们也不闲着，偷偷跑进田里，悄悄吃上几个水果解馋。
冬天的乡村成了一个粉砌玉雕的白雪世界。孩子们在雪地上打雪仗、堆雪人、滚雪球……虽然小手冻得通红，可快乐依旧……
四季乡村——四幅不一样的田园风光画。
22．短文是按　 　顺序来描写乡村四季的。
23．四季的乡村各有什么特点？
24．在文中找出一个比喻句和一个拟人句并写下来。
25．用横线画出第二自然段的中心句　 　，这一段的构段方式是　 　。
26．请以“未来的 ”为题写一篇作文，先把题目补充完整，再发挥想象把内写具体，不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】装饰；慰藉；推测；隧道；健康；波涛；指挥；解闷；警戒；敏捷
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“慰藉”的“藉”不要写成同音字“籍”；“推测”的“测”不要写成形近字“侧”；“健康”的“健”不要写成同音字“键”；“波涛”的“涛”不要写成同音字“滔”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：装饰；慰藉；推测；隧道；健康；波涛；指挥；解闷；警戒；敏捷
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
2．【答案】锐利；说话；晌午；响亮；萝卜；罗列；忧愁；优秀；侍候；古诗
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“锐”读“ruì”，钅字旁，和金属、锋芒有关；锋利、敏锐，可形容兵器、眼光、言辞等。组词：锐利。
“说”读“shuō”， 言字旁，和言语、表达有关；用话表达意思。组词：说话。
“晌”读“shǎng”，日字旁，和时间、太阳有关；指正午、一段时间。组词：晌午。
“响”读“xiǎng”， 解析： 形：口字旁，和声音、发声有关； 声音、发出声音，回声等。组词：响亮。
“萝”读“luó”，草字头，和植物有关；多用于植物名，如萝卜、藤萝。组词：萝卜。
“罗”读“luó”，（网）部，本义和网有关；捕鸟的网；排列、搜集；也作姓氏。 组词：罗列。
“忧”读“yōu”，竖心旁，和心理、情绪有关；发愁、烦闷，内心的不安情绪。组词：忧愁。
“优”读“yōu”，单人旁，原指人；美好、上等；充足优厚。组词：优秀。
“侍”读“shì”，单人旁，和人的行为有关； 在旁边陪着、照料、服侍他人。组词：侍候。
“诗”读“shī”， 解析： 形：言字旁，和语言文学有关；文学体裁，讲究节奏、韵律的文体。组词：诗歌。
故答案为：锐利；说话；晌午；响亮；萝卜；罗列；忧愁；优秀；侍候；诗歌
【点评】本题考查了形近字比较组词。 组词时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。形近字可从以下几个方面进行辨析区分∶1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
3．【答案】高；立；辉；煌；毫；干；晴；笔；犬；闻；忧；虑；折；落；长；去
【知识点】补充成语
【解析】【分析】高楼林立：形容高楼非常多，像树林里的树木一样密集地矗立着，多用来描写城市繁华的景象。灯火辉煌：形容夜晚灯光非常明亮、灿烂耀眼，场面热闹繁华。毫不相干：指事物之间没有任何关联、关系，互不牵扯。点睛之笔：出自成语“画龙点睛”，指文章、作品、话语或设计中，最关键、最精彩、能让整体瞬间出彩的部分。鸡犬相闻：指鸡鸣狗叫的声音互相都能听到，形容住户距离很近，多用来描写乡村人烟聚居、安宁质朴的环境。无忧无虑：没有忧愁，也没有烦恼，形容心情舒畅、自在安心。枝折花落：树枝折断，花儿掉落。常用来形容花木遭到摧残、破坏，也可用来侧面表现风雨大或小动物淘气造成的景 象。扬长而去：大模大样、旁若无人地径直离开。多带有不顾及他人、傲慢或赌气离开的意味。
故答案为：高；立；辉；煌；毫；干；晴；笔；犬；闻；忧；虑；折；落；长；去
【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
4．【答案】鸡冠 冠 军 挣扎 扎针 倒下 倒立 屏幕 屏息
【知识点】多音字
【解析】【分析】“冠”读 guān时，意思是帽子，或像帽子的东西。组词：头冠、鸡冠。读 guàn时，意思是居第一位。组词：冠军。
“扎”读zhā时，意思是刺；刺穿；钻进去。组词：扎针。读zhá时，意思是勉强支撑。组词：挣扎。
“倒”读dǎo时，意思是横躺下来。组词：倒下。读dào时，意思是上下颠倒或前后颠倒 。组词：倒立。
“屏”读píng时，意思是屏风。组词：屏幕。读bīng时，意思是惶恐的样子。组词：屏息。
故答案为：鸡冠；冠军；挣扎；扎针；倒下；倒立；屏幕；屏息
【点评】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
【答案】5．拟人
6．比喻
7．排比
8．反问
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【点评】本题考查修辞方法的辨析。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．本句中“醒来”是人才具备的行为动作，作者将人的行为赋予河流，生动写出了河流解冻、恢复生机的状态，因此运用了拟人的修辞。
故答案为：拟人
6．句中将火箭比作一条巨龙，抓住了火箭升空时外形和动态的相似点，形象写出了火箭升空的壮阔姿态，因此运用了比喻的修辞。
故答案为：比喻
7．本句由四个“……是绿的”结构相同、句式一致的分句排列组成，集中铺陈出处处皆是绿色的景象，强化了情感表达，因此运用了排比的修辞。
故答案为：排比
8．本句用反问的形式，实际表达的确定含义是“这样一只母鸡很伟大”，用问句强化了对母鸡的赞美语气，因此运用了反问的修辞。
故答案为：反问
【答案】9．大雨过后许多鲜嫩的笋，从土里探出头来。
10．每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
11．去掉“的作者”或“写的”
12．太阳照射着树林。
【知识点】修改病句；句式转换；缩句
【解析】【点评】（1）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。（2）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。（3）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）本题考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。
9．原句写笋从土里长出，我们可以把“长出来”这个动作，改写成人才有的“探出头”动作，既符合鲜嫩笋娇小可爱的特点，也符合拟人的要求。即为：大雨过后许多鲜嫩的笋，从土里探出头来。
故答案为：大雨过后许多鲜嫩的笋，从土里探出头来。
10．反问句改陈述句的方法是：①将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；②去掉反问语气词和句末的疑问助词，将问号改为句号。原句是反问句，"哪一次……没有"改为陈述句后调整语义为“每一次我的思潮里都有你波涛的清响”，语义和原反问句一致。
故答案为：每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
11．原句“《猫》的作者是老舍先生写的"属于典型的句式杂糅，同时说了“作者是老舍先生”和“《猫》是老舍先生写的”两句话，两种句式杂糅在一起，删掉其中冗余成分即可。
故答案为：去掉“的作者”或“写的”
12．本句中“晌午的”是修饰主语“太阳”的定语，“热辣辣地”是修饰谓语"照射着”的状语，“整个”是修饰宾语“树林”的定语，删掉这些成分后留下主干就是缩句结果。
故答案为：太阳照射着树林。
【答案】13．犹有花枝俏；毛泽东
14．树头新绿未成阴；杨万里
15．桃花一簇开无主
16．生命全在节奏；朱光潜
17．采得百花成蜜后；罗隐
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
13．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东的词《卜算子·咏梅》，全词通过描绘梅花在严寒中傲然绽放的品格，寄托了词人的革命乐观主义精神。
故答案为：犹有花枝俏；毛泽东
14．“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”出自宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》，诗歌描写了春日乡村恬淡自然的景致，原句为
故答案为：树头新绿未成阴；杨万里
15．“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红 ”出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》 ，意思是 一丛盛开的桃花仿佛没有主人，让人不知道该喜爱深红色的还是浅红色的 。
故答案为：
16．“诗和音乐一样，生命全在节奏。”这句是朱光潜关于诗歌的名言，强调了诗歌节奏和韵律的重要性。
故答案为：生命全在节奏；朱光潜
17．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 ”出自唐代诗人罗隐的《蜂》，诗歌借蜜蜂咏叹，抒发了对劳动者的同情与感叹。
故答案为：采得百花成蜜后；罗隐
【答案】18．猫高兴时；猫不高兴时
19．喜欢撒娇；喜爱；人和猫和谐共处
20．猫的爪印；用比喻的修辞手法，生动形象地写出了猫爪印的样子，表达了对猫的喜爱之情
21．猫高兴时的表现；猫不高兴时的表现
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
18．仔细阅读选段可知，选段的结构十分清晰，文中明确提出“它要是高兴”“它若是不高兴啊”两个分层表述，整段内容都围绕猫不同情绪状态下的表现展开描写，因此空缺处依次填写猫高兴时、猫不高兴时。
故答案为：高兴时；不高兴时
19．蹭”和“摩擦”虽然语义相近，但“蹭”带有主动亲昵撒娇的意味，更能体现猫温柔可亲、黏人撒娇的特点。作者用这个字，也流露出对猫的喜爱之情。这个字将猫主动向人撒娇亲近的画面写了出来，让读者感受到人与猫和谐相处、猫亲昵依赖人的温馨氛围，体现了老舍语言的凝练生动。
故答案为：喜欢撒娇；喜爱；人和猫和谐共处
20．结合语境可知，猫跳上桌在稿纸上踩下的是脚印，作者将猫的脚印比作小梅花，是运用了比喻的修辞手法，这样写的原因是：“小梅花”是美好的意象，这个比喻不仅生动写出了猫爪脚印小巧可爱的样子，更饱含着作者对猫的喜爱之情，让文字充满趣味性，即使踩脏了稿纸，作者也丝毫没有厌烦，反而把脏脚印当成可爱的小梅花，凸显了对猫的宠溺。
故答案为：猫的爪印；用比喻的修辞手法，生动形象地写出了猫爪印的样子，表达了对猫的喜爱之情
21．选段中，作者用大量篇幅具体描写了猫高兴时的表现：蹭腿求抓痒、踩脚印、多变叫唤、咕噜解闷，还细致写了不高兴时的特点，但对比来看，高兴时的描写更丰富具体，不高兴仅用“一声不出，连半朵小梅花也不肯印”带过，因此详写猫高兴时温柔可亲的表现，略写猫不高兴时一声不出的表现。这样详略得当，突出了猫性格古怪可爱的特点，让文章重点更突出。
故答案为：猫高兴时的表现；猫不高兴时的表现
【答案】22．一年四季
23．春：绿色 夏：欢乐 秋：丰收 冬：白雪世界
24．比喻句：一片片金色的……海洋拟人：黄澄澄的玉米挤破了外衣……
25．夏天的乡村是一个欢乐的世界；总分
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
22．仔细阅读全文可知，文章依次描写了四月（春季）、夏季、秋季、冬季乡村的景色，按照春、夏、秋、冬的时间推进顺序组织内容，因此本文是按时间顺序描写乡村四季的。
故答案为：春、夏、秋、冬
23．解答本题可梳理每一段的中心句提取核心特点，原文每一段开头都直接点出了当季乡村的特点，再结合段落内容补充说明即可。结合“四月的乡村是一个绿色的世界”可知，春天是绿色的；结合“夏天的乡村是一个欢乐的世界”可知，夏是欢乐的；结合“秋天的乡村是一个丰收的世界”可知，秋天是丰收的；结合“冬天的乡村成了一个粉砌玉雕的白雪世界”可知，冬天是白雪的。
故答案为：春：绿色；夏：欢乐；秋：丰收；冬：白雪世界
24．本文中将成熟的稻谷比作金色海洋，将四季乡村比作四幅田园画，都是比喻句。拟人是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感；“一片片金色的稻谷如同金色的海洋”把稻谷比作金色的海洋，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了稻谷的广阔景象。
“黄澄澄的玉米挤破了外衣，一个个地尽想往外钻，多么想瞧瞧这灿烂无比的田野”给玉米赋予了“挤、想往外钻、瞧瞧”这些人的动作，给杜鹃鸟赋予了“欢快”的情绪，都属于拟人句。
故答案为：一片片金色的稻谷如同金色的海洋；黄澄澄的玉米挤破了外衣，一个个地尽想往外钻，多么想瞧瞧这灿烂无比的田野
25．第二自然段第一句话直接点明了夏天乡村的整体特点，后文围绕“欢乐的世界”，具体描写了菜园的作物、忙碌的农妇，对中心句展开补充，因此第一句是本段的中心句。构段方式是“先总写特点，再分述具体内容”，属于总分结构。
故答案为：夏天的乡村是一个欢乐的世界；总分
26．【答案】未来的书包 现在的书包又沉又笨重，书本、文具堆在一起，收拾起来特别麻烦，每天背着上学压得肩膀酸酸的。我常常想，如果未来能有一个神奇的智能书包，我的学习生活一定会轻松又有趣。
未来的书包外形简约又好看，颜色可以根据我的心情自由变换，大小也能自动调节，轻便又小巧，背在身上几乎感觉不到重量。它看似普通，却藏着许多强大的功能，是我学习上的好帮手。
这个智能书包有自动整理的功能。每天放学，不用我动手整理，它就能自动分类收纳课本、练习本和文具，把所有物品摆放得整整齐齐。如果我忘记带书本或者作业，书包会及时发出提醒，再也不会出现落东西的情况，帮我改掉丢三落四的坏习惯。
它还有贴心的辅助学习功能。遇到我不会的难题，只要轻轻按下书包的智能按钮，它就会耐心讲解解题思路，引导我独立思考。上学路上，如果我走路太慢、快要迟到了，书包会温柔提醒我加快脚步。夏天天气炎热，它还能散发微凉的气息，为我驱散燥热。
神奇的未来书包，解决了我们学习中的很多烦恼，让学习变得轻松又快乐。我真希望这款智能书包可以早日变成现实。为了实现美好的未来梦想，我一定要好好学习，增长知识，用自己的努力创造出更多神奇的科技产品。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】本次习作是半命题作文，要求以“未来的 ”为题写一篇作文。首先需要补全题目，再围绕补全的内容展开大胆想象。作文重点是描写未来事物的全新样子和独特功能，要和现在形成对比，内容新奇合理、具体生动。通过想象未来事物的变化与优势，展现科技发展的神奇与进步，赞美创新带来的美好生活。同时表达自己对未来的美好憧憬，以及努力学习、创造美好未来的积极志可。
【点评】这篇习作围绕 “未来的书包” 展开想象，立意贴近日常学习生活，很容易引发共鸣。开篇从现实书包笨重、整理麻烦的痛点切入，自然引出对智能书包的畅想，过渡流畅。文中依次介绍了书包外形随心变化、自动整理收纳、提醒物品遗漏、辅助学习、安全提醒、调节温度等多重功能，想象丰富且贴合学生的实际需求，细节设计贴心合理。
1 / 1

展开更多......

收起↑