湘教版八年级下册第二单元——《康定情歌》课件(共23张PPT内嵌音视频)

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湘教版八年级下册第二单元——《康定情歌》课件(共23张PPT内嵌音视频)

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(共23张PPT)
看完这段视频,你对康定有什么样的印象?结合你提前预习的感受,猜猜这首来自康定的情歌,可能会带给我们怎样的感觉?
康定是一座风景优美、多民族交融的城市,这样的环境孕育出的情歌,一定藏着最真挚的情感。接下来,就让我们静下心来,一起走进康定,聆听这首经典民歌——《康定情歌》,去感受它的独特韵味。
歌曲带给你怎样的情绪感受?是一直很热烈,还是一直很温柔?有没有感受到情绪的变化?
初听歌曲,感知情绪
这首歌曲的情绪很丰富,时而热烈明快,像康定人热情的性格;时而深情委婉,像青年男女之间的悄悄话,这就是康定情歌独有的情感表达。
歌词中有哪个词语反复出现,给你留下了最深的印象?
复听歌曲,关注细节
溜溜
溜溜
“溜溜”这个词在歌词中反复出现,它可不是一个普通的词语。最初,“溜溜”有狭小而可爱的意思,常用来形容狭长的康定城,也表达对爱情的憧憬;后来,它慢慢演变成了一个语气词,就像我们平时说话时的“呀”“呢”一样,在当地人唱歌时经常用到,能让歌曲更生动、更有地域特色。
旋律使用了哪些音?
这首歌曲使用的是“1、2、3、5、6”五个音,没有4和7,这就是我们中国民族调式中的五声羽调式,也是我国民歌最具代表性的调式之一,正是这种调式,让歌曲充满了浓郁的民族韵味。
五声羽调式
同头换尾
开头相同,结尾不同,就像我们穿了同款上衣,却搭配了不同的裤子,既有共性,又有变化,这就是这首歌曲的创作智慧。
学唱歌曲,突出“溜溜”的地域韵味和情绪变化
唱“跑马溜溜的山上”时,语气要明快,体现出康定的热闹;
唱“月亮弯弯”时,语气要轻柔深情,体现出青年男女的真挚情感;
“溜溜”这个词,要唱得轻快、灵动,唱出地域特色。
分组跟唱、男女对唱
康定是多民族聚居地,藏族文化浓厚,当地人唱歌时,常常会搭配简单的肢体动作,表达内心的情感。接下来,我们就结合康定的民族特色,给歌曲搭配简单的肢体动作,让我们的演唱更有风情。
藏族舞蹈
对比感受
原版的民歌韵味和改编版的现代感,各有特色,这也说明,优秀的民歌可以不断传承、不断创新。
康定情歌
这首传遍世界的《康定情歌》,背后还有一段动人的故事,它并不是凭空创作的,而是源于康定当地人的生活,由吴文季先生采编、整理,最终走向世界。
吴文季
吴文季先生就像一位“伯乐”,发现了这首民间佳作,让它被更多人听到。而《康定情歌》作为四川民歌的代表,不仅是一首歌曲,更是一种文化符号,承载着西南地区的地域文化和民族情感。
小结
我国的民歌就像一颗颗璀璨的明珠,每一首民歌都承载着一个地区的文化、一段人们的生活记忆。《康定情歌》用优美的旋律、真挚的情感,向我们展现了康定的美、民族的情。希望大家以后能多聆听、多关注我国的民族音乐,传承和弘扬我们优秀的民族文化,爱上我们自己的音乐。

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