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浙教版初中科学八年级上册尖子生拓展提升暑假预习卷
《第一章 第2节 声与听觉》
1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，振动停止，发生也停止。
2.声源：我们把正在发声的物体叫做声源。
【易错警示】在做探究声音产生的原因实验时，音叉的振动比较微小，不容易观察到，用小球的跳动来显示音叉的振动会更加明显。这是实验中常用的转换法。
典例1.1如图所示，在探究“声音的产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，音叉停止发声时，小球就不能被弹开了，由此证明了振动 （选填“是”或“不是”）产生声音的条件；该实验中，使用小球的目的是为了 。
A.将音叉的振动时间延迟 B.使音叉的振动尽快停下来
C.使声波被多次反射形成回声 D.将音叉的微小振动反映出来，便于观察
（典例1.1图） （变式1.1图）
变式1.1在研究声音是如何产生的实验中，如图甲：轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体 产生的。如图乙：敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会被弹起来，这一现象一方面说明声音可以在 中传播，另一方面说明声音具有 。
变式1.2为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明 ；乒乓球在实验中起到什么作用？ 。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明 。
（3）若在月球上做上述两个实验， 实验乒乓球会弹起。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为 法。
A.推理 B.类比 C.控制变量 D.转化
（变式1.2图） （变式1.3图）
变式1.3有一种叫作“鱼洗”的铜制容器，如图所示，“鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”时，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“喳喳”的声音。当手停止搓动后，仍能观察到这些现象。试解释这些现象 。
1.探究声音传播的条件
①把两张课桌放在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，两张课桌紧紧挨在一起，可以听到敲击声；说明声音能在固体中传播。
②两张课桌离开一个小缝，可以听到敲击声；说明声音能在气体中传播。
③将两铁块放在玻璃缸的水中相互撞击，可以听到撞击声；说明声音能
在液体中传播。
④将发声小电铃放在密闭的玻璃罩内 逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音逐渐变小；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到的声音逐渐变大；说明声音能在气体中传播，不能在真空中传播。
2.声音传播的条件：声音的传播需要物质，科学上把这样的物质称为介质，声音可以在气体（如空气）、液体、固体中传播，一般来说固体传声最好，液体次之，气体最差。声音不能在真空中传播，是因为真空中没有任何声音传播的介质。
【易错警示】人听到声音必须满足的条件：一是有振动的物体（即声源）；二是要有传播声音的介质。所以有物体振动，但没有介质传播，也无法听到声音；当发声的物体停止振动时，物体将停止发声，但原来发出的声音仍可以在介质中继续传播，直至消失，所以不能说“振动停止，声音消失”。
典例2.1如图甲，用正在发声的音叉接触水面，可观察到水花四溅，说明了声音是由物体 产生的；如图乙，鱼缸旁的同学拍手后发现鱼儿惊慌地游动，说明液体 （选填“能”或“不能”）传播声音；如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声越来越小，由此推理得出 。
（典例2.1图） （变式2.1图）
变式2.1如图所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中。发现能听到手机发出的声音。手机发声是由于扬声器膜片 产生的，手机的声音主要是通过 和空气传递到人耳的。
变式2.2如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内。用抽气机抽气，听到的铃声响度将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。通过这一现象， （选填“能”或“不能”）直接得出“真空不能传声”的结论，为进一步探究，在不改变器材的基础上可进行的操作是 。
（变式2.2图） （变式2.3图）
变式2.3神舟二十号航天员乘组顺利完成第二次出舱活动。航天员在空间站外工作时，不能直接面对面交谈的原因是（　　）
A.太空中的噪声太大，无法听清交谈声 B.太空中是真空环境，声音不能在真空中传播
C.声音在太空中传播的速度3×108m/s D.太空中航天员的声带无法振动发出声音
1.耳的结构
如图所示，耳是由外耳、中耳和内耳三部分组成的。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管；内耳包括耳蜗、前庭和半规管。其中，位于鼓室内的听小骨是人体内最小的骨头。
2.耳各部分结构的功能
结构 功能
耳廓 收集声波
外耳道 传导声波，声波进入外耳道后撞击鼓膜
鼓膜 接收声波并产生振动，并带动听小骨振动
鼓室 与咽鼓管连通
听小骨 放大振动并把振动传递到耳蜗
咽鼓管 与咽部相通，平衡鼓膜内外的压强，保护鼓膜
耳蜗 内有听觉感受器，把振动转化为神经冲动（即把声音信号转化为神经信号）
前庭、半规管 内有感受头部位置变动的感受器，保持身体平衡
3.听觉形成过程：声波鼓膜振动→听小骨放大振动→耳蜗内的听觉感受器受到振动的刺激，产生神经冲动→听神经→大脑皮层听觉中枢，形成听觉。
4.影响听觉的因素：年龄、听觉器官、听觉神经。
【易错警示】遇到巨大声响时迅速张开嘴，坐飞机时嚼口香糖等，都是通过咽鼓管使鼓膜内外压力差相等，从而达到保护鼓膜的作用。
典例3.1如图所示为耳的结构。请据图回答下列问题：
（1）写出下列序号所表示的结构名称：③ ；④ ；⑤ 。
（2）当③受损时，造成的耳聋能否治愈？ （填“能”或“不能”）。
（典例3.1图） （变式3.1图）
变式3.1请看图中并用序号回答问题：
（1）具有收集声波功能的是 。
（2）有些人晕车，与耳的 、 有关。
（3）当你听到远处急救车的鸣笛声时，尽管是绿灯也会在等到救护车过后方能择机行走。在这一过程中，耳朵收集声波，声波进入[ ]外耳道，在传播过程中，由 将声音的振动放大。
（4）当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的是使 张开，使 内外的气压保持平衡，防止胀痛。
变式3.2（1）⑦是 （填名称），它的功能是 （填字母）。
A.把振动放大后传入耳蜗 B.接收声波的撞击，产生振动
C.收集声波 D.内有听觉感受器，接受振动的刺激，并产生兴奋
（2）鼓膜的振动由 （填序号）传递到耳蜗。
（3）⑥受损造成的失聪， （填“能”或“不能”）借助助听器听到外界声音。
（变式3.2图） （变式3.3图）
变式3.3甲为骨传导耳机，它利用人耳后骨骼的振动将声音信息直接通过听小骨传递给听觉感受器。
（1）耳机的发声部位通过物体的 产生声音，耳机上的“音量”键通过改变发生物体的振动幅度来改变声音的响度。
（2）结合图乙所示的耳的结构图，与普通耳机相比，骨传导耳机能减少长时间戴耳机对听力的损伤，主要是因为它基本没刺激到 。
1.类比法：我们要学习的新知识可能看不见，摸不着，不形象直观，难以理解，这时我们常借助已有的知识与新知识的相似之处帮助理解新知识，这就是类比法。
2.类比水波，理解声波：水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动形式向外传播的，声波与水波具有相似的形式。
①在水槽中加水，放上一支软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播，引起软木塞上下浮动
（水波） （声波）
②当喇叭的纸盘面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的纸盘面向内侧运动时，这部分空气变疏。喇叭纸盘面不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播
2.声波的概念：声音以波的形式传播着，这种波叫作声波。
3.声速：在15摄氏度的空气中，声音每秒传播340m。
4.影响声速的因素：①介质种类，在不同的介质中，声音传播的快慢一般不同，V固＞V液＞V气。
②温度，温度越高，声速越大，每升高1摄氏度，每秒传播的距离增大0.6m。
【易错警示】回声测距，声音传播的距离要除以2，即。
典例4.1小钢把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢先后听到两次响声，下列说法正确的是（　　）
A.先听到的是由空气传来的响声 B.先听到的是由铁管传来的响声
C.声音在空气中比在铁中传播得快 D.一个是原声，另一个回声
变式4.1学校有一个160m×80m大小的操场，广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2（如图），小华绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（　　）
A.甲和丙 B.甲和乙 C.丙和丁 D.乙和丁
（变式4.1图） （变式4.2图）
变式4.2如图为一声速测量仪器的使用说明书（部分）和实验装置图，阅读并回答问题。
使用说明书：
①实验装置如图所示，甲、乙是信号采集器。
②复位后用棒槌敲打钢铃，声音被甲、乙接收。
③液晶屏显示甲、乙接收信号的时间差，单位为ms（1ms＝0.001s）（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为 ms。
（2）小明将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙在一条直线上。增大铜铃到甲的距离，液晶显示屏的数值 （填“增大”、“减小”或“不变”）。
（3）小明想验证“声速与气体温度的关系”，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，然后加热甲、乙之间的空气，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体温度的增大而 （填“增大”、“减小”或“不变”）。
变式4.3声音传播的速度和温度有关，如表是空气中声速随温度变化的数据。
（1）请你在如图所示的坐标系中作出声速和温度关系的图像。
空气温度℃ -20 -10 0 10 20 30
声音速度m/s 318 324 330 336 342 348
（2）请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为每秒 m。
（3）当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。20世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，在 情况下试验更容易成功。
（4）20℃时，某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3s听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5s才听到左面山崖反射回来的声音。则这个山谷宽为 m。
浙教版初中科学八年级上册尖子生拓展提升暑假预习卷参考答案
《第一章 第2节 声与听觉》
典例1.1：是；D。 变式1.1：（1）振动；（2）空气；能量。
变式1.2：（1）声音由物体振动产生；将微小振动放大；（2）空气可以传声；（3）甲；（4）B。
变式1.3：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。“鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，“耳朵”带动容器振动，容器带动水振动，所以能看到水珠在水面上跳动，水振动产生声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象，原因是“鱼洗”仍在振动。
典例2.1：振动；能；真空不能传声。
变式2.1：振动；固体。
变式2.2：变少；不能；逐渐抽出空气，再逐渐让空气重新进入玻璃罩，反复对比声音变化。
变式2.3：B
典例3.1：（1）听神经；鼓膜；外耳道；（2）不能。
变式3.1：（1）①；（2）③；④；（3）⑧；（4）⑥；⑨。
变式3.2：（1）耳蜗；D（2）④（3）不能
变式3.3：（1）振动；（2）鼓膜。
典例4.1：B 变式4.1：A 变式4.2：（1）0；（2）不变；（3）增大。
变式4.3：（1）（2）339；（3）低温；（4）136.8。
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