资源简介

《Unit 6 Living with nature》第 4 课时教案
科目 英语 授课教材 外研社版八年级下册
授课题目 Unit 6 Developing ideas: Listening & Speaking (Solar Energy in the Desert) 课时/课型 第 4 课时 / 听说课
教材分析 本课时选自 Unit 6 "Developing ideas"板块，主题围绕“太阳能在现代生活中的应用”。听力材料是一段 Mike 和他父亲在沙漠中体验太阳能光热电站（Solar Park）的对话。内容涵盖了太阳能作为清洁能源的优势、光热发电的基本原理（镜子反射阳光至高塔）、以及在极端环境下如何利用太阳能进行烹饪和充电。语篇不仅提供了丰富的科技词汇，还通过父子对话展现了人与自然和谐共生的现代图景。随后的语音部分重点讲解复合名词的重音规则，为口语表达的准确性和自然度提供支撑。
学情分析 八年级学生对“新能源”话题有一定兴趣，但缺乏相关的专业英语词汇（如 solar panel, mirror, tower, charge）。在听力技能上，学生能捕捉基本信息，但在处理包含具体数字、因果逻辑及科技原理的长对话时容易迷失。口语方面，学生往往忽视单词重音，导致表达生硬，特别是对于复合名词（compound nouns）的重音位置掌握不准，需要针对性的训练和情境引导。
教学目标 1. 语言能力：能听懂关于太阳能利用的对话，抓取关键信息（地点、活动、原理）；掌握核心词汇 solar park, mirror, tower, charge, cook, heat；能正确朗读并运用复合名词重音规则。
2. 思维品质：能通过听力内容推断太阳能工作的基本原理；能辩证分析太阳能使用的优缺点（清洁 vs. 受天气影响）。
3. 文化意识：了解现代科技如何帮助人类在极端环境中生存，增强对绿色能源发展的认同感。
4. 学习能力：能利用预测策略辅助听力理解；能通过模仿录音改善语音语调，提升口语自信。
教学重难点 重点：获取听力细节（Mike 父子做了什么，看到了什么）；掌握复合名词重音规则（'sunlight, 'greenhouse）。
难点：理解光热发电的物理过程并用英语简单复述；在自由对话中自然、准确地使用复合词重音及功能句型。
教学过程
Step 1
Lead-in
(5 mins) 一、视觉冲击，激活背景 （1）、视频导入：奇迹之光
播放一段 45 秒的“敦煌太阳能光热电站”航拍视频（成千上万面镜子将阳光反射到中央高塔，产生耀眼的光芒）。
提问引导：
- "What do you see in the video " (Mirrors, light, a tall tower, desert).
- "Where does the energy come from " (The sun).
- "Is it hot there How can people use this heat "
引出核心词汇：solar energy, solar park, desert, heat。
（2）、头脑风暴：太阳的礼物
展示课本 Page 89 的太阳能电站图片。
小组快速讨论："Besides giving us light and heat, what else can the sun do for us today "
预设回答：Cook food, charge phones, drive cars, make electricity.
教师总结并过渡："Today, Mike and his dad are in a desert solar park. Let's see how they use the sun."
二、层层听力，解码信息 （1）、泛听抓主旨 (Listening for Gist)
任务：听第一遍录音，完成课本 Page 89 Activity 1，选择对话大意。
选项分析：
a. Spend a day in the desert using only solar energy. (Correct)
b. Feel very hot. (Too narrow)
c. Cook food and charge phone. (Details, not main idea)
d. Learn about the solar park. (Part of it)
核对答案，确认主线：父子俩在沙漠中完全依赖太阳能度过了一天。
（2）、精听填细节 (Listening for Details)
任务：听第二遍，完成信息记录表（教师板书或 PPT 展示）。
表格内容：
- Activities: They cooked eggs using a solar cooker; They charged a mobile phone using a solar panel.
- Sights: They saw thousands of mirrors reflecting sunlight to a central tower.
- Feelings: It was very hot, but they felt amazed/excited.
- Reason: The sun provides clean energy; no smoke, no pollution.
针对难点句暂停讲解："The mirrors follow the sun and reflect the light to the top of the tower." (动作演示 follow 和 reflect)。
（3）、听后推理 (Inferring)
提问："Why did Mike's dad say 'We are back to using the sun – in a modern way' "
引导学生理解：古代人用太阳晒东西，现代人用高科技（镜子、塔）把太阳能转化为电能，这是传统的回归与升级。
三、语音突破，规律探究 （1）、发现规律 (Discovering the Rule)
板书听力中出现的复合名词：'sunlight, 'solar park, 'greenhouse, 'countryside, 'hometown, 'rainfall。
让学生朗读并观察重音位置。
提问："Where is the stress On the first part or the second part "
总结规则：For compound nouns, the stress is usually on the FIRST syllable/part. (复合名词重音通常在第一个词/音节上)。
对比朗读练习：
- 'greenhouse (温室) vs. green 'house (绿色的房子)
- 'blackboard (黑板) vs. black 'bird (黑色的鸟)
（2）、节奏游戏 (Rhythm Game)
“拍手打节奏”：教师说出一个短语，如果是复合名词，学生拍一下手（重音）；如果是普通短语，拍两下。
示例：'sunlight ( clap), blue 'sky (clap-clap), 'rainfall (clap), heavy 'rain (clap-clap)。
快速反应：教师出示卡片，学生迅速读出并标注重音。
（3）、跟读模仿 (Imitation)
播放录音中的语音部分 (Page 89 Phonetics in use)，学生逐句跟读，模仿语调起伏和重音强调，特别注意长句中的复合词处理。
四、情境交际，迁移创新 （1）、搭建支架 (Scaffolding)
提供对话框架和功能句型：
- Describing: "Look at the... It uses... to..."
- Explaining: "First..., Then..., Finally..."
- Opinion: "It's amazing because...", "I think it's good/bad because..."
词汇库：solar panel, mirror, tower, clean, free, weather, night.
（2）、角色扮演：未来能源导游 (Role-play)
情境：学校组织参观“未来能源科技馆”，A 扮演导游，B 扮演游客。
任务：选择一个展品（Solar Cooker / Solar Car / Solar House），向游客介绍其工作原理和优点。
示例对话：
A: "Welcome! Look at this 'solar car. It doesn't need oil."
B: "Really How does it work "
A: "It has 'solar panels on the top. They turn 'sunlight into electricity. Then the car moves."
B: "That's cool! Is it good for nature "
A: "Yes, it makes no smoke. But it can't run at 'night."
要求：对话中至少使用 3 个复合名词，且重音准确；逻辑清晰。
（3）、展示与评价 (Presentation & Evaluation)
邀请 2-3 组上台展示。其他同学担任“评委”，依据标准打分：
- 内容完整性 (Content)
- 语音准确度 (Pronunciation - 重点看复合词重音)
- 互动自然度 (Interaction)
教师点评并纠正典型发音错误。
作业设计 一、基础巩固 (Must do)
1. 跟读听力原文及语音部分 3 遍，录制音频上传至班级群。重点检查：'sunlight, 'greenhouse, 'hometown 等词的重音是否准确。
2. 用本课所学词汇造句：solar park, charge, mirror, clean energy。
二、拓展实践 (Choose one)
1. 小小调查员：观察你家或社区里有哪些利用太阳能的设施（如路灯、热水器），拍下照片，并用 2-3 句英语描述它的工作原理（例如：It uses sunlight to make light at night.）。
2. 创意设计师：画一幅“未来的太阳能城市”简笔画，并给其中的 3 个物品标上英文复合名词（如 'solar bus, 'sky garden）。
板书设计 Unit 6 Developing ideas: Solar Energy
Key Information:
- Where: A 'solar park in the 'desert
- What: Cook eggs, Charge phone
- How: Mirrors -> Reflect light -> Tower -> Heat/Electricity
- Why: Clean, Free, Endless
Pronunciation Rule:
Compound Nouns: Stress on the 1st part.
'sun-light 'green-house
'home-town 'rain-fall
(Clash: green 'house vs. 'greenhouse)
Useful Expressions:
- It uses... to...
- First..., Then..., Finally...
- It's good for nature because...
教学反思 1. 情境创设实效性强：通过震撼的航拍视频导入，迅速抓住了学生的注意力，使抽象的“光热发电”概念具象化。学生在预测环节表现活跃，为听力理解做好了充分铺垫。
2. 语音教学游戏化：“拍手打节奏”的游戏有效地解决了复合名词重音这一枯燥知识点。学生在游戏中不仅记住了规则，还能在随后的角色扮演中下意识地运用正确的重音，纠错效果显著。
3. 思维深度有待挖掘：在讨论太阳能优缺点时，部分学生仅停留在“环保”层面，对“受天气限制”、“储能成本”等深层问题思考不足。今后在支架搭建时，可提供更多维度的提示词（如 cost, weather, night time），引导学生进行更辩证的思考。

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