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江苏省淮安市2026中考语文作文真题解读及优秀范文
一、真题原文展示
题目：精彩，我来续写
要求：诗歌除外，文体自选，不少于600字，不得出现真实姓名、校名、地名，严禁抄袭套作。
二、真题深度解读
1. 审题核心
本题为典型成长类命题作文，题意朴素但层次感极强，重点在于吃透三个核心词。“精彩”不局限于耀眼的成功，可以是热爱、坚持、善意、传承、拼搏、陪伴等一切美好的过往与积淀；“我来”强调第一人称主观能动性，必须写出“我主动参与、主动承接、主动改变”，拒绝旁观抒情；“续写”是全文题眼，必须建立“过去已有精彩—中途停滞或延续—现在由我接力升华”的完整链条，区别于从零开始的“创造精彩”，重在传承与进阶。
2. 立意方向
个人成长续写：重拾搁置的爱好，战胜惰性与怯懦，以长久坚持续写成长精彩。文化传承续写：接续家人手艺、家风美德、传统文化，以少年力量延续烟火与文脉。青春集体续写：承接班级优良风气、团队精神，以自身担当续写集体荣光。生活温情续写：延续身边善意、温暖陪伴，把平凡的美好继续传递、不断生长。
3. 写作重难点
重点：结构闭环，先铺陈“曾经的精彩”，再写“需要续写的缘由”，最后落地“我的行动与成长升华”。难点：避免空洞喊口号，用细节、过程、心理变化支撑“续写”，写出变化、写出坚持、写出收获，杜绝模板化抒情。
三、优秀范文及点评
范文一：精彩，我来续写
每个人的成长路上，都有一段被我们暂时搁置的美好，那些曾经熠熠生辉的精彩，从未真正落幕，只是静静等待我们回头接续。于我而言，笔墨书香便是如此，搁置许久，终由我亲手拾起，续写热爱的精彩。
幼时，我最大的乐趣便是守在书桌前练字。爷爷写得一手好字，闲暇时总会握着我的手，教我横平竖直、起落顿挫。那时的我心性纯粹，不急于求成，只享受墨香萦绕的时光。一张张练字纸铺满书桌，一笔一画虽显稚嫩，却藏着最真挚的热爱。邻里亲友见了我的字，总会连连夸赞，那段与笔墨相伴的日子，是我童年最安稳、最动人的精彩。
步入初中后，课业压力陡然增加，各科作业、大小测验填满了我的生活。为了挤出更多时间刷题备考，我慢慢放下了毛笔，将砚台擦拭干净收好，把一沓沓宣纸规整叠起。久而久之，练字的习惯彻底中断，曾经日日相伴的笔墨时光，悄悄按下了暂停键。我偶尔翻出从前的练字作品，心里总会泛起一丝遗憾，明明是自己深爱过的事物，却被我轻易搁浅。
直到一次校园书画展览，一幅幅工整隽秀、气韵十足的书法作品映入眼帘，墨色浓淡相宜，笔法灵动沉稳，瞬间击中了我的内心。我忽然醒悟，真正的热爱不该被忙碌打败，曾经的精彩不该止步于童年。青春的意义，便是不断拾起初心、不断延续美好。
自此，我重新开启了练字之旅。每天晚自习结束，我都会抽出四十分钟静心练字。久未提笔，我的手腕变得僵硬生疏，笔画轻重失衡，结构松散歪斜，远不如从前流畅自然。可我不再像幼时那般浮躁求快，而是沉下心来，逐字临摹、细细揣摩，观察字帖的起收转折、疏密布局。写错了便耐心重来，笔法不足便反复练习，在一笔一画中沉淀心性、打磨耐心。
日复一日的坚持中，我的字迹渐渐端正舒展，浮躁的心态也慢慢沉静。练字不再是简单的兴趣消遣，更成为我调节心态、修身立德的方式。从前的精彩，是童年纯粹的喜欢；如今的精彩，是少年坚守的初心。
时光从不辜负坚持，美好永远值得接续。过往的笔墨芳华已成序章，往后的漫漫征途，我将以热爱为笔，以坚守为墨，稳稳当当走好每一步，用心续写属于自己的笔墨精彩，让初心始终滚烫，让热爱永不落幕。
范文点评：文章以重拾书法爱好为核心素材，紧扣“过往精彩搁置+当下主动续写”的命题逻辑，结构完整闭环。叙事细腻真实，心理变化层次清晰，从遗憾、醒悟到坚持、成长，人物蜕变自然可信。全文无模板化套话，语言温润质朴，细节饱满，立意贴合青少年成长，精准突出“我来续写”的主观担当，完全贴合中考评分标准。
范文二：精彩，我来续写
老巷烟火悠悠，竹篾清香袅袅。奶奶坚守半生的竹编手艺，是刻在我童年记忆里最质朴的精彩。岁月流转，时光催人老去，曾经灵巧的双手渐渐笨拙，而我毅然接过传承的接力棒，用心续写这门老手艺的温暖精彩。
在我的老家，竹编是代代相传的老手艺。从我记事起，奶奶的窗前总堆着整齐的竹篾，一年四季不曾间断。闲暇午后，阳光透过窗棂洒在奶奶身上，她坐在竹椅上，手指在竹篾间灵活翻飞，劈篾、刮青、穿插、锁边，每一道工序都娴熟沉稳。原本生硬粗糙的竹篾，在她手中渐渐变成精致结实的竹篮、圆润古朴的竹筐、小巧玲珑的竹簸箕。这些手工竹制品温润耐用，带着独有的烟火温度，邻里乡亲都格外喜爱。
那时的我，总蹲在奶奶身边静静观望，看着一件件竹编成品诞生，心中满是敬佩。只是年少贪玩，我从未主动学习，只懂得享受手艺带来的美好。随着时代发展，机器生产的塑料制品随处可见，轻便廉价的工业品渐渐取代了手工竹编，老手艺慢慢被人淡忘。奶奶年事渐高，视力下降、腰腿不便，再也不能长时间久坐编织，窗前的竹篾渐渐闲置，曾经热闹温馨的手艺角落，慢慢沉寂下来。
看着落了薄尘的竹编工具，我心中满是惋惜。一门坚守半生的手艺，一段承载岁月的温情，不该在时光中悄然消逝。前人织就的精彩，理应由后人接续传承，于是我主动向奶奶拜师，决心学好竹编，续写这份烟火精彩。
初学竹编的过程远比想象艰辛，竹篾锋利易划手，纹路繁杂难把控。刚开始练习时，我总是掌握不好穿插节奏，编织的纹路疏密混乱，成品歪歪扭扭，指尖也常常被竹篾划破。一次次失败让我心生挫败，可每当看到奶奶温柔鼓励的眼神，我便重新鼓起勇气。我耐心牢记技巧，放慢节奏反复练习，从基础的简单纹路学起，一点点打磨手法、积累经验。
坚持日久，我的手法愈发沉稳熟练，终于能编织出规整好看的竹制品。我慢慢懂得，手工手艺从不是简单的复刻，而是用心打磨、用情坚守。奶奶用半生光阴守住传统烟火，铸就了平凡岁月的精彩；而我以少年初心承接传承，让老手艺焕发新生。
烟火不息，传承不止。旧时光的精彩已然沉淀，新征程的美好正在延续。我会始终坚守这份质朴与热爱，用心守护传统手艺，稳稳续写属于老巷、属于匠心、属于少年担当的精彩。
范文点评：本文以传统手艺传承为素材，选材新颖接地气，充满生活烟火气。严格契合“前人铸就精彩，我来接续续写”的题目内核，叙事层次清晰，细节描写生动传神。通过学手艺的挫折与成长，凸显主观努力与传承担当，立意深刻不空洞。文风质朴自然，情感真挚，避开俗套素材，极具辨识度。
范文三：精彩，我来续写
青春的跑道从来没有终点，真正的精彩从不是一时的高光，而是跨越遗憾、战胜自我的持续奔赴。曾经的我，因怯懦与挫折停下奔跑的脚步，让热爱半途而废。如今我重整行囊、再度出发，用汗水与坚持，续写青春赛道上永不言弃的精彩。
刚上初一时，长跑是我最热爱的项目。我格外享受迎风奔跑的感觉，晚风拂过耳畔，汗水浸湿衣衫，所有的烦恼都随脚步消散。那时的我体能出众，训练刻苦，每次测试都能取得优异成绩，顺利入选校长跑梯队。日复一日的训练，让我在跑道上不断突破自我，一次次刷新个人记录，那段肆意奔跑的时光，是我青春最热烈、最耀眼的精彩。
就在我满怀期待备战校运会时，一次高强度训练后的意外拉伤，让我的膝盖落下了病根。频繁的酸痛无力，让我再也无法全力冲刺。看着一同训练的队友奋力拼搏、逐梦赛场，一次次站上领奖台，我满心失落与自卑。恐惧取代了热爱，怯懦困住了脚步，我开始逃避训练、畏惧奔跑，最终彻底退出了训练队，让热爱许久的长跑事业，匆匆画上了暂停符。
此后很长一段时间，我刻意避开操场跑道，不愿面对曾经的遗憾。可每当看见少年们迎着朝阳奔跑的身影，心中蛰伏的热爱总会悄悄翻涌。我渐渐明白，青春最大的遗憾从不是失败，而是半途而废、轻言放弃。一时的困顿从不是终点，只是为了更好的重启，曾经未完成的精彩，理应由我亲自续写。
升入初二，我鼓起勇气重新踏上熟悉的跑道。恢复训练的过程格外艰难，长期的懈怠让我的体能大幅下滑，稍微加速便气喘吁吁、双腿发软。但我不再畏惧困难，制定了循序渐进的训练计划。清晨，我慢跑蓄力、提升耐力；傍晚，我专项冲刺、打磨节奏；训练结束后认真拉伸放松，耐心养护身体。无论晴雨寒暑，我始终坚持，从未轻言懈怠。
汗水不会辜负每一份坚持，日复一日的打磨中，我的体能稳步回升，心态愈发坚韧沉稳。我不再执着于短暂的名次与成绩，而是享受奔跑带来的成长与蜕变，学会了直面挫折、接纳不完美的自己。曾经的怯懦与遗憾，化作了如今的笃定与勇敢。
青春本就是一场不停奔赴的长跑，起落皆是常态，坚持方得始终。过往的拼搏是青春的底色，如今的坚守是成长的勋章。我将带着热爱与勇敢，在青春赛道上奋力前行，跨越遗憾、突破自我，持续续写属于少年热血不息、奋斗不止的精彩。
范文点评：文章以校园长跑成长经历为载体，素材真实贴近学生生活，极易引发共鸣。全文对比鲜明，先写曾经的高光精彩与中途遗憾，再写重启坚持、突破自我的续写过程，精准扣住题眼。心理描写细腻真实，成长轨迹清晰完整，语言清爽流畅、积极向上，无套话，兼具真情实感与思想深度。
范文四：精彩，我来续写
善意无声，岁岁绵长。平凡生活里最动人的精彩，从不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日、从未间断的温柔与善良。母亲多年躬身践行的善意家风，滋养着我的成长之路。如今我追随微光、传递温暖，以少年初心，续写平凡生活中滚烫温柔的精彩。
从小到大，母亲一直是我最好的榜样。她性情温和、心地善良，总愿意在平凡小事中默默温暖他人。小区里有一位独居老奶奶，子女常年在外工作，无人陪伴照料。多年来，母亲始终坚持定期探望，闲暇时帮老人打扫房间、清洗衣物，节假日为老人送去饭菜，陪老人聊天解闷，驱散独居的孤单。遇到邻里有困难，母亲总会主动伸出援手，力所能及提供帮助；路边的流浪小动物，她也会时常投喂照料，温柔以待每一个微小的生命。
日复一日、年复一年，细碎的善意在时光中累积，化作身边最温暖的风景。母亲用点滴行动，诠释着平凡人的温柔担当，也铸就了烟火生活里质朴动人的精彩。在她的耳濡目染下，善意的种子悄悄在我心底生根发芽，我始终相信，微小的温暖，也能汇聚成照亮生活的光。
随着工作愈发繁忙，母亲能够抽出的空闲时间越来越少，很多暖心小事渐渐无暇顾及。看着身边依旧需要陪伴的老人、需要帮扶的小事，我深知，这份温柔的善意不该中断，这份延续多年的精彩不该止步。家风传承，贵在践行，前人种下的温暖，理应由我接续传递。
于是，我接过了传递温暖的接力棒，主动续写这份善意。周末闲暇，我独自前去探望独居奶奶，陪她唠家常、讲校园趣事，帮她整理房间、晾晒被褥。路过小区角落，我会按时投喂流浪猫狗，守护微小生命。在学校，同学学习遇困，我耐心答疑解惑、互帮互助；班级劳动繁重，我主动承担脏累工作，从不计较得失；生活中，我待人包容温柔，常怀感恩之心、常行善意之举。
慢慢践行中，我读懂了善意的真谛：善良从不是刻意的表演，而是发自内心的本能；精彩也从不是耀眼的荣光，而是长久的坚守与传递。我不再单纯模仿母亲的举动，而是真正将温柔与担当融入一言一行。
微光汇聚，可照山河；善意不息，可暖人间。母亲以半生温柔耕耘美好，铸就平凡精彩；我以少年初心接续温暖，传承优良家风。平凡烟火里，我愿以善为灯、以爱为路，岁岁坚守、时时传递，续写温柔滚烫、生生不息的生活精彩。
范文点评：本文以家风善意传承为主题，立意温情正向，选材真实接地气。文章结构严谨，先铺垫母亲多年行善的原有精彩，再写自身主动承接、践行善意的续写过程，精准贴合题意。语言温润细腻，细节充实，情感真挚自然，无华丽辞藻堆砌，文风朴实治愈，完美契合初中生价值观与写作风格。
范文五：精彩，我来续写
一方小院，四时芳华，草木生长的韵律，藏着最质朴的生活精彩。外公半生耕耘庭院，用热爱与耐心造就了四季常青的小院盛景，装点了我的整个童年。如今岁月更迭、亲人老去，我躬身耕耘、用心守护，续写小院生生不息的自然精彩。
老家的小院，是外公倾尽心血打造的一方小天地，也是我童年最治愈的乐园。外公酷爱花草绿植，数十年来坚持打理庭院，从不敷衍懈怠。春日，月季攀墙、蔷薇吐蕊，满院繁花似锦；夏日，茉莉飘香、薄荷青翠，清风携着草木清香，驱散炎炎暑气；秋日，丹桂飘香、秋菊傲立，满目清雅安然；冬日，腊梅凌寒、青松常青，为萧瑟冬日留存一抹生机。一年四季，小院草木葱茏、景致各异，生机从未断绝。
儿时的我，最爱在小院里嬉戏穿梭。春日赏花、夏日纳凉、秋日拾叶、冬日观梅，静静享受外公守护的美好。那时的我只懂欣赏美景，却不知每一寸生机、每一抹芬芳，都源于外公日复一日的浇水、松土、修剪、养护。这份用心耕耘的美好，是时光沉淀的精彩，是独属于烟火小院的温柔浪漫。
岁月不居，时节如流。外公渐渐年迈，腰腿愈发不便，再也不能长时间弯腰劳作、悉心打理庭院。缺少了精心照料的小院，慢慢褪去了往日的繁盛，边角的草木渐渐枯萎荒芜，繁花盛景不复从前。看着日渐萧条的小院，我心中满是惋惜与不舍，这份陪伴我长大的美好，不该就此凋零。
于是，我主动接过外公的洒水壶与小锄头，成为小院的新任守护者，决心亲手接续这份自然的精彩。我虚心向外公请教养花种草的技巧，认真记下每一种草木的生长习性：喜阳花木安置在向阳开阔处，喜阴绿植放置在阴凉通风的屋檐下；清晨适时浇水保湿，午后及时松土透气，秋冬修剪枯枝、做好防寒防护。
初学养护时，我屡屡出错，浇水过多导致根系腐烂，光照不当导致枝叶枯黄。但我没有轻言放弃，耐心总结失误经验，细心调整养护方式，一点点摸索、一点点进步。日复一日的躬身耕耘中，荒芜的角落重新冒出新芽，枯萎的花枝再度绽放繁花，小院一点点恢复了往日的生机与活力。
在耕耘小院的过程中，我也慢慢读懂了成长的真谛：世间所有美好，都离不开长久的坚守与用心的付出。万物向阳生长，人生亦当笃行不怠。外公半生坚守，造就四时盛景；我初心不负，接续草木芳华。岁月更迭，热爱不变，我将始终用心守护这方小院，续写自然生长、生生不息的精彩。
范文点评：本文以庭院耕耘、守护自然为写作素材，视角清新独特，画面感极强。行文层次分明，从欣赏美好、见证凋零到主动守护、接续精彩，完整契合“续写”内核。景物描写细腻优美，感悟自然真挚，于平凡烟火小事中提炼成长哲理，文风清新治愈，脱离俗套模板，立意深远。
范文六：精彩，我来续写
荣光有续，薪火相传。一个优秀的集体，从来不是一朝一夕铸就的辉煌，而是一代代人接力坚守、奋力拼搏沉淀的精彩。往届学长学姐用汗水与担当铸就了班级荣光，而今我辈少年立足当下、聚力前行，以青春之力，续写班级团结拼搏、向阳生长的精彩。
自入学以来，我便时常听闻我们班级的优良传统。往届的学长学姐团结自律、勤学善思、奋勇争先，在学业测评、学科竞赛、文体活动中屡创佳绩，连续多年斩获优秀班集体的荣誉。勤学笃行、永不言弃、团结互助的班风，是一代代人坚守的底色，是历经岁月沉淀的集体精彩。看着教室墙上整齐排列的荣誉奖状，我心中满是自豪，也默默立下誓言，要守护这份荣光，接续这份精彩。
步入初三，学业压力骤增，备考节奏愈发紧张。繁重的课业、频繁的考试，让不少同学陷入焦虑浮躁的状态。部分同学逐渐松懈懈怠，学习积极性下降，班级的学习氛围慢慢变得松散，曾经积极向上、互帮互助的优良风气悄然减弱，多年延续的集体荣光，仿佛渐渐远去。
目睹这般状态，我深深明白，集体的精彩从不是一人之功，也不是一成不变的过往辉煌，而是需要每一个人主动担当、同心聚力、持续守护。作为班级的一份子，我不能被动享受过往的荣光，更要主动付出、奋力接续，做集体精彩的续写者。
从此，我以身作则，以自身微光带动集体前行。课堂上，我始终专注认真、积极思考、踊跃发言，紧跟老师节奏，保持高效的学习状态；课后，我拒绝松懈拖延，合理规划时间，踏实刷题复盘，夯实知识基础。面对身边心态浮躁、成绩落后的同学，我主动伸出援手，分享学习方法、梳理知识重难点，耐心答疑解惑，鼓励大家调整心态、整装出发。
我和几位同学牵头组建学习互助小组，带动班级形成互帮互助、比学赶超的良好氛围。运动会上，我全力以赴、奋勇拼搏，为班级争光添彩；日常班级事务中，我主动分担劳动、遵守纪律、维护秩序，用心守护班级风貌。在我们所有人的共同努力下，班级浮躁的风气渐渐消散，浓厚的学习氛围重新回归，同学们并肩前行、携手共进，在一次次考试与活动中再创佳绩。
过往的辉煌是前行的底气，当下的拼搏是未来的希望。集体的精彩，贵在传承、贵在坚守、贵在接续。我辈少年承接前人荣光，不负初心、不负韶华，以团结为羽翼，以拼搏为底色，持续深耕、聚力前行，奋力续写属于班级、属于青春、属于新时代少年的璀璨精彩。
范文点评：本文立足集体成长与少年担当，立意开阔大气，贴合初三学生真实生活与心境。文章紧扣“续写”题眼，以过往集体精彩为铺垫，以当下自我担当、带动集体成长为核心，结构完整、逻辑清晰。叙事真实饱满，情感真挚昂扬，既写出集体凝聚力，又凸显个人成长价值，行文铿锵有力，立意积极深刻，适配中考高分标准。

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