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人教2019版必修一英语Unit5 Languages around the World Listening and Speaking 教学评一体化设计（全套教案+学案+分层教学｜学法渗透）
（听说专项课｜世界语言演讲+语言学习交流｜教学评一体化闭环）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit5 Languages around the World Listening and Speaking
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.学情分析
高一学生经过前几单元学习，具备基础听说交际能力，但对全球语言、联合国官方语言、外语学习动机类独白听力接触较少。学生词汇储备不足，native、official、billion、vocabulary、equal等话题生词掌握薄弱；听力短板集中在数字抓取、代词指代识别、长句信息拆分；口语表达句式单一，阐述想学外语的理由缺乏逻辑连接词，观点单薄。学生缺少“预判—泛听抓主旨—精听记细节—跟读内化—情境创编”标准化听说流程，自评互评意识薄弱，无法实现听力输入向口语输出高效迁移。本课围绕世界语言数据、外语学习两大主线，依托英语学习活动观设计梯度听说任务，全程嵌入过程性评价，构建完整教学评闭环，同时引导学生了解汉语国际影响力，树立中华文化自信，尊重多元语言文化。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握native、official、billion、vocabulary、equal、global等话题词汇；听懂介绍世界语言的独白演讲，抓取语言数量、母语人口、联合国官方语言等数字与细节；掌握询问想学语言、阐述学习理由、交流英语学习困难的交际句型；能完成访谈类双人口语对话，多角度说明外语学习动机。
（2）文化意识：了解全球语言概况与六大联合国官方语言；知晓汉语使用人口优势与国际传播趋势；体会不同语言承载的独特文化，树立平等包容的跨文化观念，增强母语文化自豪感。
（3）思维品质：通过听力数字、代词专项训练培养信息筛选逻辑；通过多角度阐述学习理由锻炼发散表达思维；通过对话互评、错题复盘培养反思性批判思维。
（4）学习能力：掌握演讲独白标准化听说学习路径；养成听前预判、听中速记数字、课后积累交际句型、自主复盘听说错题的习惯，提升自主听说训练能力。
7.教学重难点
（1）教学重点：世界语言主题核心词汇识记；听懂演讲并精准抓取数字、专有名词细节；运用句型完整交流想学的外语及多条学习理由。
（2）教学难点：分辨听力it/they等代词指代对象；使用besides、what’s more等连接词分层表达观点；将听力输入灵活迁移到真实口语交际场景。
8.教学准备：教材听力音频、世界语言分布图、分层听说任务单、口语评价量表、数字听力专项练习、英美发音对比素材
9.教学方法：情境导入法、分层听力训练法、任务驱动法、小组角色扮演法、教学评一体化闭环教学法
10.学法指导：引导学生形成“预判话题—泛听抓主旨—精听速记数字—跟读内化句型—情境创编对话”听说学习路径，解决独白听力难懂、口语表达单薄问题。
二、教学过程
（一）听前激活铺垫（5分钟）
1.情境激趣：展示各国国旗与对应语言配图，抛出问题How many languages are there in the world 快速唤醒话题认知。
2.词汇扫清：集中精讲native、official、billion、global、vocabulary等核心词，结合例句区分词义与固定搭配。
3.话题预判：呈现听力标题World Languages，引导学生预测听力包含语言总量、母语人数、联合国官方语言三类信息。
4.课题点明：Today we will listen to a speech about global languages and talk about our plans for foreign language learning.
5.学法渗透：听前熟记数字类高频考点词汇，听时优先记录数字，能大幅提升听力得分率。
（二）听中分层训练（18分钟·核心重点）
活动一 泛听抓主旨（5分钟）
1.任务要求：第一遍播放音频，学生完成主旨选择题，提炼演讲核心脉络。
2.全班核对答案，教师梳理听力四层逻辑：世界语言总量→主流母语语言→联合国官方语言→学习外语的意义。
3.过程评价：口头表扬快速锁定主旨、抓取关键信息学生，记录课堂表现。
活动二 精听抓取数字与代词（7分钟）
1.分层任务：基础层完成语言、数字填空；提升层标注文中代词指代的名词；拓展层梳理整篇演讲逻辑框架。
2.第二、三遍播放音频，学生独立完成表格，同桌互查核对答案。
3.技巧点拨：听力数字提前预留书写位置；听到it/they立刻回看前文寻找指代事物。
4.共性纠错：统一讲解数字听错、代词混淆等高频错题，夯实听力基础。
活动三 句型提炼跟读（6分钟）
1.从听力与课本口语素材提炼三类交际句型：询问语言、说明学习原因、倾诉英语学习困难。
2.全班逐句跟读，纠正英美发音差异、停顿语调。
3.小组互读，互相指出发音卡顿、漏读问题。
（三）听后口语输出（15分钟）
1.分层口语任务
基础层：套用基础句型，说出1个想学的外语及1条简单理由。
提升层：双人访谈对话，使用连接词列出两条以上学习原因，语句通顺。
拓展层：小组讨论对比多国语言文化价值，多角度分析外语学习对个人、国际交流的作用。
2.角色扮演：设定校园英语访谈场景，一人担任记者，一人分享语言学习规划与难处。
3.展示互评：抽取小组上台展示，依据评价量表从发音准确度、句型丰富度、逻辑层次感三点自评互评。
4.素养升华：对比汉语全球使用规模，增强民族语言文化自信。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理世界语言核心词汇、数字听力技巧、表达学习理由交际句型与逻辑连接词。
2.能力小结：掌握独白听力解题方法，能独立完成语言学习主题完整口语交流。
3.素养小结：尊重全球多元语言，主动学好母语与外语，搭建跨文化沟通桥梁。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：随机抽查背诵3组阐述学习理由句型。
2.书面微练：完成5道听力数字填空，当堂订正薄弱点。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵本课单词与核心句型，跟读听力音频3遍，完成教材基础听力习题。
提升层：完整复述听力演讲，整理听力数字易错点，仿写4句语言学习观点句。
拓展层：录制1分钟口语录音，介绍你最想学习的外语并给出三条不同理由。
三、板书设计
Unit5 Listening and Speaking World Languages
1.Key words native official billion global vocabulary equal
2.Sentence patterns
What language would you like to learn
I want to learn...because...
Besides/What’s more,...
3.Listening skills catch numbers find pronoun references
4.Theme Respect diverse cultures, strengthen Chinese cultural confidence
四、教后反思
本课以全球语言为核心主题，采用“听前铺垫—分层精听—句型内化—口语创编”完整教学流程，贴合高一学生听说水平，分层任务覆盖全体学生。课堂全程融入过程性评价，形成完整教学评一体化闭环，学生基本掌握独白听力数字抓取技巧，能简单输出语言学习相关口语内容。
现存不足：部分学生代词指代分辨能力薄弱；口语理由单一，连接词使用生疏；小组讨论存在沉默学生，参与不均衡；数字速记习惯尚未完全养成。
后续改进：增设代词辨析专项微训练；补充besides、what’s more等逻辑连接词素材包；细化小组分工，每人固定发言任务；增加短时数字听力专项训练；完善口语评价量表，细化流畅度、逻辑性评分细则。
第二部分 学案
Unit5 Languages around the World Listening and Speaking 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握native、billion、official、attitude、global等核心词汇，扫清听说障碍。
2.学会独白听力抓取数字、识别代词两大关键解题策略。
3.熟练运用目标句型谈论心仪外语并分层说明多条学习理由。
4.了解世界多元语言格局，增强汉语文化自信，树立跨文化包容意识。
二、预习导学
（一）单词英汉互译
1.native________
2.billion________
3.official________
4.vocabulary________
5.global________
6.母语________
7.联合国官方语言________
8.全球交流________
（二）预习思考
1.Which two languages have the largest number of native speakers worldwide
2.What difficulties do you have in learning English
（三）预习疑点：
三、课中合作探究
（一）听力核心信息梳理
1.Total languages across the world:________
2.Top two native languages:________ ________
3.The number of UN official languages:________
（二）句型积累仿写
例句：I’d like to learn French because it helps me understand European culture.
仿写：我想学习西班牙语，因为它在很多拉美国家通用。
（三）口语逻辑词补充besides what’s more also
四、课堂达标自测
（一）词形填空（30分）
1.Chinese is one of the________(office)languages of the UN.
2.Many________(nation)speakers come to China to learn our culture.
3.There are over seven________(billion)people living on Earth.
4.We need a________(globe)view to learn languages well.
5.His________(vocabulary)grows fast by daily reading.
（二）句型补全（30分）
1.What language________you________to learn
2.I want to learn Japanese________I love its traditional art.
3.________(此外),it brings convenience for overseas travelling.
（三）口语简答（40分）
Write two different reasons for learning a foreign language.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.母语的；本土的2.十亿3.官方4.词汇5.全球的6.native language7.UN official languages8.global communication
（二）1.Chinese and English
三、课中合作探究
（一）about7000
（二）I’d like to learn Spanish because it is widely used in Latin America.
四、课堂达标自测
（一）1.official2.native3.billion4.global5.vocabulary
（二）1.would like2.besides
（三）示例
1.It can help me communicate with foreigners freely.
2.I can learn different cultural stories through this language.
第三部分 测评案
Unit5 Languages around the World Listening and Speaking 同步测评
满分：100分 时间：40分钟 姓名： 得分：
一、基础词汇运用（25分）
1.French is an________(office)language in many European countries.
2.More than one________(billion)people speak Chinese as mother tongue.
3.My________(vocabulary)has improved after constant reading.
4.Young people should build a________(globe)vision of cultural exchange.
5.These________(nation)speakers share local culture with us.
二、句型改写与翻译（25分）
1.I want to learn German.It helps me read literary works.（用because合并句子）
2.我想要学习阿拉伯语，因为我对中东文化十分感兴趣。（汉译英）
3.Besides,language learning builds bridges between different cultures.（英译汉）
三、听力信息完形（30分）
There are around7000languages on the1.________.Chinese and English have the largest number of2.________speakers.There are six UN official languages.3.________of people use them as native or second tongues.Learning foreign languages develops a4.________mind and creates chances for cultural5.________.
四、口语语段输出（20分）
写一段60词左右英文语段，介绍你想学习的一门外语，至少使用besides/what’s两个连接词，写出两条以上学习理由。
测评案参考答案与评分标准
一、基础词汇
1.official2.billion3.vocabulary4.global5.native
二、句型
1.I want to learn German because it helps me read literary works.
2.I want to learn Arabic because I’m greatly interested in Middle Eastern culture.
3.此外，语言学习搭建起不同文化之间沟通的桥梁。
三、完形
1.world2.native3.Billions4.munication
四、口语范文
I plan to learn Spanish.Firstly,it is widely spoken in Latin America.Besides,I enjoy Latin songs and novels.What’s more,it will be helpful for my future overseas trips.Learning it lets me experience unique local culture.
评分标准：词汇准确（8分）逻辑连接词规范（4分）内容完整（4分）语句通顺无错误（4分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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