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第2节　形形色色的植物(1)
1.小明想要了解校园里桂花树和红叶石楠(如图所示)形态结构的区别，采用的科学方法最为合理的是(　C　)
第1题图
A.推测法 B.归纳法
C.调查法 D.实验法
2.观察和调查是科学探究的常用方法，其一般步骤是(　B　)
①明确目的、对象、范围
②对资料进行整理分析
③制定合理的方案
④作好记录，积累资料
A. ①②④③ B. ①③④②
C. ②①③④ D. ③④①②
3.下列对校园植被的探究中，应用了观察法的是(　D　)
A.探究水分对植物幼苗生长的影响
B.查阅资料了解某种植物的习性
C.测量校园灌木丛的空气湿度
D.用放大镜观察不同叶片的叶脉
4.在调查校园的植物种类时，下列做法错误的是(　B　)
A.调查前制订周密的方案
B.采摘并品尝能摘到的植物果实
C.在校园内的水池中发现了睡莲并记录下来
D.将雪松记录为木本植物
5.某科学兴趣小组的同学完成了一篇校园调查报告，他们将校园中的生物分成了陆生生物和水生生物，他们的分类依据是(　D　)
A.形态结构 B.个体大小
C.经济价值 D.生活环境
6.对水环境依赖程度最高的植物是(　C　)
A.种子植物 B.蕨类植物
C.藻类植物 D.苔藓植物
7.观察如图所示的衣藻、水绵、海带等藻类植物时，发现它们的共同特征是(　B　)
第7题图
A.叶能进行光合作用
B.没有根、茎、叶的分化
C.能固着在海底生活
D.茎中没有导管
8.如图所示的微藻是一类分布广、适应力强，且能积累油脂的微小植物，是生产新能源——生物柴油的良好原料。它们没有根、茎、叶的分化，属于(　D　)
第8题图
A.种子植物 B.蕨类植物
C.苔藓植物 D.藻类植物
9.调查是科学探究常用的方法之一，若要调查校园内的植物种类，下列说法不正确的是(　C　)
A.事先设计调查路线和调查表
B.不伤害任何植物
C.对喜欢的植物认真观察，如实记录，其他植物忽略
D.注意个人安全，小组集体活动
10.某班活动小组的同学将校园内调查到的生物进行了归类，将月季、雪松、连翘、丁香、柳树等归为一类，将蚂蚁、蜻蜓、红蜘蛛、小鸟、蚯蚓等归为一类。他们的分类标准是(　D　)
A.经济价值 B.生活环境
C.生物数量 D.形态结构
11.“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是诗人对春天的描写，这里的“绿”是指(　A　)
A.藻类植物 B.蕨类植物
C.苔藓植物 D.种子植物
12.伞藻是一种大型单细胞藻类植物，它由假根、伞柄、伞帽组成，如图所示。它细胞很大，便于移核、嫁接等操作，常用于科学实验。
第12题图
(1)小康和同学准备用伞藻研究细胞的结构和功能。他们发现与人类细胞相比，伞藻细胞多了　细胞壁、叶绿体、液泡　(填至少两种细胞结构，假根、伞帽、伞柄非细胞结构)。
(2)小康将图Ⅰ中甲的伞藻剪下假根，将乙的伞藻剪下伞柄，将它们嫁接在一起，如图Ⅱ所示。一段时间后长出了新伞帽，新伞帽是伞形帽。小康得出结论：　细胞核　(填细胞结构)能控制伞帽的生长发育。
(3)伞藻主要生活在热带或亚热带海洋的浅水区，在中国多分布于海南岛湛江海区，为什么它的生活环境需要水，不能成为陆生生物
　伞藻属于单细胞藻类，无根、茎、叶的分化　(请从它的结构分析)。
13.“调查校园植物”活动中，小科发现了形形色色的植物，以下是小科调查记录表的一部分。
小组 姓名 时间 目的
科学组 小科 9月27日 识别校园中的植物
植物类型 植物 找到的地点 植物的形态特征
藻类植物 绿藻 学校池塘里 　　 　　
苔藓植物 未找到 未找到 未找到
蕨类植物 某种未知蕨类 教学楼背阴面 有根、茎、叶，在叶片背面发现孢子囊
裸子植物 松树 教学楼前 有根、茎、叶，有种子
被子植物 枇杷树 教学楼前 有根、茎、叶，会开花、结果，有种子
组内评价
(1)小科没有找到苔藓植物，你会建议小科在校园怎样的地方寻找苔藓植物 　在校园的池塘边、教学楼背阴面等地方　。
(2)根据所学知识和调查内容，请填写表格中“ ”处的内容：　没有根、茎、叶，也没有花、果实、种子　。
(3)如果你是小科的组员，请根据这份调查记录表，做出合适的组内评价(包含优点和建议两方面)。
【答案】 (3)优点：调查较详细，能够真实记录校园中植物的形态结构特征。建议：①表中增加一栏植物的生活环境，并详细记录；②增加调查到的植物数量。第2节　形形色色的植物(1)
1.小明想要了解校园里桂花树和红叶石楠(如图所示)形态结构的区别，采用的科学方法最为合理的是( )
第1题图
A.推测法 B.归纳法
C.调查法 D.实验法
2.观察和调查是科学探究的常用方法，其一般步骤是( )
①明确目的、对象、范围
②对资料进行整理分析
③制定合理的方案
④作好记录，积累资料
A. ①②④③ B. ①③④②
C. ②①③④ D. ③④①②
3.下列对校园植被的探究中，应用了观察法的是( )
A.探究水分对植物幼苗生长的影响
B.查阅资料了解某种植物的习性
C.测量校园灌木丛的空气湿度
D.用放大镜观察不同叶片的叶脉
4.在调查校园的植物种类时，下列做法错误的是( )
A.调查前制订周密的方案
B.采摘并品尝能摘到的植物果实
C.在校园内的水池中发现了睡莲并记录下来
D.将雪松记录为木本植物
5.某科学兴趣小组的同学完成了一篇校园调查报告，他们将校园中的生物分成了陆生生物和水生生物，他们的分类依据是( )
A.形态结构 B.个体大小
C.经济价值 D.生活环境
6.对水环境依赖程度最高的植物是( )
A.种子植物 B.蕨类植物
C.藻类植物 D.苔藓植物
7.观察如图所示的衣藻、水绵、海带等藻类植物时，发现它们的共同特征是( )
第7题图
A.叶能进行光合作用
B.没有根、茎、叶的分化
C.能固着在海底生活
D.茎中没有导管
8.如图所示的微藻是一类分布广、适应力强，且能积累油脂的微小植物，是生产新能源——生物柴油的良好原料。它们没有根、茎、叶的分化，属于( )
第8题图
A.种子植物 B.蕨类植物
C.苔藓植物 D.藻类植物
9.调查是科学探究常用的方法之一，若要调查校园内的植物种类，下列说法不正确的是( )
A.事先设计调查路线和调查表
B.不伤害任何植物
C.对喜欢的植物认真观察，如实记录，其他植物忽略
D.注意个人安全，小组集体活动
10.某班活动小组的同学将校园内调查到的生物进行了归类，将月季、雪松、连翘、丁香、柳树等归为一类，将蚂蚁、蜻蜓、红蜘蛛、小鸟、蚯蚓等归为一类。他们的分类标准是( )
A.经济价值 B.生活环境
C.生物数量 D.形态结构
11.“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是诗人对春天的描写，这里的“绿”是指( )
A.藻类植物 B.蕨类植物
C.苔藓植物 D.种子植物
12.伞藻是一种大型单细胞藻类植物，它由假根、伞柄、伞帽组成，如图所示。它细胞很大，便于移核、嫁接等操作，常用于科学实验。
第12题图
(1)小康和同学准备用伞藻研究细胞的结构和功能。他们发现与人类细胞相比，伞藻细胞多了 (填至少两种细胞结构，假根、伞帽、伞柄非细胞结构)。
(2)小康将图Ⅰ中甲的伞藻剪下假根，将乙的伞藻剪下伞柄，将它们嫁接在一起，如图Ⅱ所示。一段时间后长出了新伞帽，新伞帽是伞形帽。小康得出结论： (填细胞结构)能控制伞帽的生长发育。
(3)伞藻主要生活在热带或亚热带海洋的浅水区，在中国多分布于海南岛湛江海区，为什么它的生活环境需要水，不能成为陆生生物
(请从它的结构分析)。
13.“调查校园植物”活动中，小科发现了形形色色的植物，以下是小科调查记录表的一部分。
小组 姓名 时间 目的
科学组 小科 9月27日 识别校园中的植物
植物类型 植物 找到的地点 植物的形态特征
藻类植物 绿藻 学校池塘里 　　 　　
苔藓植物 未找到 未找到 未找到
蕨类植物 某种未知蕨类 教学楼背阴面 有根、茎、叶，在叶片背面发现孢子囊
裸子植物 松树 教学楼前 有根、茎、叶，有种子
被子植物 枇杷树 教学楼前 有根、茎、叶，会开花、结果，有种子
组内评价
(1)小科没有找到苔藓植物，你会建议小科在校园怎样的地方寻找苔藓植物 。
(2)根据所学知识和调查内容，请填写表格中“ ”处的内容： 。
(3)如果你是小科的组员，请根据这份调查记录表，做出合适的组内评价(包含优点和建议两方面)。

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