资源简介

(共38张PPT)
初读读后感作品，根据评分表，了解好的读后感的标准，加深对“读后感”这种文体的认识。
初步掌握读后感的“引-议-联-结”的写作思路，学会提炼和表述感点，能围绕感点展开充分论证。
通过学写读后感，培养联系生活和社会实际，抒真情讲真话的能力，激发写作兴趣，培育高尚的审美情趣。
核心素养
情境导入
文学名著是人类文学中一颗璀璨的明珠。孔子说“学而不思则罔”，臧克家说：“读书像是在耕耘自己的心田，思考则是播种自己的思想”。读书需要思考，需要感悟。我们班准备举办一场“阅读书籍 感悟人生”的读书分享会，请你准备好发言稿，与同学分享你的读书感悟。
目
录
1 . 初步感知，了解概念
2. 寻找感点，抒发感受
3 . 通关秘籍，学以致用
初步感知
了解概念
1.
读后感，是读了一篇文章或一本书后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己看法，表明自己见解的一类文章。
什么是读后感？
了解读后感
判断下面这段文字是不是读后感。说说你的看法。
《西游记》是我国四大名著之一，孙悟空更是每个小朋友都喜爱的人物。在这个假期我读了这本书。
其中“孙悟空三打白骨精”的故事我非常喜欢，它主要讲了：当白骨精趁孙悟空化斋之际变了一个姑娘，假意来给唐僧送饭，但唐僧却茫然不知，我非常焦急，当火眼金睛的孙悟空及时赶到把它打死，我才放下心来；白骨精又想出诡计，变成老太婆和老头，装作一副可怜的样子，终于蒙骗了唐僧，孙悟空被师傅赶出师门，我为孙悟空感到委屈，我大叫起来：“唐僧，你有眼无珠！你明明知道孙悟空火眼金睛，可为什么不相信孙悟空的话呢？”
读了这个故事，我觉得唐僧太善良了，不能明辨是非，我喜欢孙悟空，我要是有他的七十二变本领就好了。所以，我要刻苦学习，将来一定会有孙悟空一样的聪明才智，长大以后为祖国贡献自己的力量！
了解读后感
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而引起的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。读后感，必须注意以下几点：
了解读后感
阅读课本66页的内容，说说写读后感的要点
读
感
真
思
引
联
要读好原文
读
感
真
思
引
联
抓住“感”点
读
感
思
联
引述要简略
引
感
思
联
写出思考
和体会
引
真
思
联
联系生活经验
真
思
联
抒发真实情感
真
读
寻找感点
抒发感受
2.
寻找感点
引述
写读后感，要以“感”为主，“感”是作文的重点。写作时要注意，如果“述”的内容太多，“感”的内容单薄，就被淹没在引述当中。
大段摘抄原文或者大半在概括原文！不允许！有凑字数之嫌哦！
寻找感点
读《滥竽充数》有感
《滥竽充数》讲了一个意义深刻的故事。齐宣王喜欢一群人吹竽，不会吹竽的南郭先生就混进了齐宣王的吹竽队。后来，齐宣王死了，齐缗王继位，他也喜欢听竽，但却喜欢独奏，南郭先生知道后，便连夜逃走了。
读了这个故事，我为南郭先生感到悲哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍起了小聪明，靠糊弄人过日子，最后只
能落荒而逃。
寻找感点
优点
有对原文的引述，也有结合生活经验的感悟。
感悟能够抒发真情实感。
缺点
引述只是把原文翻译了一遍，不够简明扼要。
感悟的内容太少，比较浅显，不够全面。
寻找感点
这个寓言比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或是用不好的东西混在好东西里充数。
《滥竽充数》
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说（yuè）之，廪（lǐn）食以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立。好一 一听之，处士逃。
寻找感点
从南郭先生身上你得到了哪些启示
从齐宣王身上，你得到了哪些启示
从齐缗王身上，你得到了哪些启示
从三百吹竽人身上你得到了哪些启示
寓言故事中出现了哪几个人物 从他们身上分别能得到什么启示
方法一：多角度思考
寻找感点
从南郭先生身上你得到了哪些启示
个人应该勤学苦练，使自己具有真才实学。
不学无术，没有好下场。
缺 点
能够毛遂自荐，主动请缨，为个人为家庭为事业而出人头地，勇气可嘉。
能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹，而不被识破，必有超人的人际关系。
能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之罪，以假乱真，有超人的胆识，非一般人可以想象。
优 点
寻找感点
从齐宣王身上你得到了哪些启示
不懂装懂，自己不懂音乐还装风雅。
做事不认真，稀里糊涂。
视百姓如粪土，凭空养三百吹竽的人，以满足个人的喜好，浪费了国力、财力。
寻找感点
从齐缗王身上你得到了哪些启示
追求精确，考核乐队实行责任到人，负责。
缺 点
一个一个听，势必会花更多的时间享乐，而忽视朝廷的公务。长此以往，国将不国，历史上就有类似的事件。
优 点
寻找感点
从三百吹竽人身上你得到了哪些启示
他们和南郭先生朝夕相处，一起练习一起演奏，不可能没有发现南郭先生有问题，但为什么无人举报呢？他们可能是因为觉得这事和自己没有关系，事不关己，高高挂起。对周围的不正之风视而不见。
寻找感点
可以结合自己的生活经验，选择触动自己的一个或几个点，结合自己的人生经历，抒发真情实感，写得具体详细。
从不同的角度我们可以得到不同的启示，都要写到文章里面吗？那要挑选哪些呢？
方法二：联系自身挑选触动点
寻找感点
牛刀小试，写一写从《滥竽充数》中得到的感悟
锦囊妙计
学以致用
3.
写作方法
引——适当引述
要在充分理解原文的基础上,对自己感触较深的部分直接引述,也可以对原文加以概括，间接引述。但更多的时候是两者兼用。（ 引述适当，不能太多）
写作方法
假日里，我读了一本书叫《昆虫记》。书中详细描写了很多昆虫的动作、习惯等。这是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。书中，我最喜欢的昆虫是蝉。“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”
锦囊一：适当引述
间接引述
直接引述
写作方法
抒——发表议论(抒发感想)
对引述进行分析、挖掘，由现象到本质地亮出自己的感点，抒发观点或感受。
写作方法
特别是当我读到“蝉”这个故事的时候，心想：四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活，却仍然放声歌唱！“蝉那种热爱生活，珍惜自己，活出精彩的精神让人感动。而作者说到：“他们不仅为大自然的美好而歌唱，尤其在为自己的生命复苏而歌唱。”这句话久久留在我的心里。
我想蝉的那种执着追求，就是对大自然，对生命真正的热爱吧！
锦囊二：发表议论(抒发想法)
写作方法
联——联系实际（展开联想）
联系自己的阅读积累，结合生活经历中的类似体会来写，注意一定要回扣“引”和“议”，生动、合情理地贴合中心。
写作方法
还记得我小时候最喜欢蹲在地上看蚂蚁，当那暗红色的小东西直接回窝，总喜欢把手按在它的上面，等他爬上手指再把手抬起来，细细的观察他们，看到他们焦急的样子，总让我忍不住笑起来，随着时间的推移，我也渐渐失去了兴趣，而法布尔正是对大自然充满好奇、热爱，并一直坚持和延续着这份热爱，才让他写出如此真实的文学和科学融为一体的《昆虫记》。
锦囊三：联系实际（展开联想）
写作方法
结——总结抒情
将个人的思想与感点总结在一起，或展现时代气息，或表达真情实感，升华感受。注意要再次回扣中心。
标题的取法
直接拟题
A
例如 ：
读《……》有感 ; 《……》读（观）后感。
标题的取法
根据感点取题
B
把自己要表达的观点或者感受凝练成正标题，以“读《……》有感”等为副标题。
愤怒与惋惜
——《圆明园的毁灭》读后感
一本叫人大开眼界的书
——读《心脏的秘密》有感
舐犊情深
——读《傅雷家书》有感
好的读书习惯，就是不断打开文字之窗；好的读后感，就是不断打开心灵之门。要写好读后感，“读”是基础，“感”是重点，写作时，要以“感”为主。为了更好地完成读后感的写作，可以采用今天所学四条锦囊妙计——引、议（抒）、联、结。引述原文要适当，与“感”紧密相连引；抒发感想或发表议论要深入，有现象到本质；能联系自己的阅读积累和生活经验来印证或深化自己的阅读感受，最后总结升华。
课堂总结

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