资源简介

(共34张PPT)
在长江源头
各拉丹冬
马丽华
情境导入
长江，她以自己的源远流长、磅礴大气和她的风光万千，为我们构筑了永恒的大江之美，启发着一代又一代华夏儿女的激情与灵感，赢得了世人发自肺腑的赞美和感叹。今天让我们化身“长江源探险小队”，模拟马丽华的考察经历，深入长江源头各拉丹东，完成四关挑战，揭开雪域高原的神秘面纱。
核心素养
2.品味语言，感受各拉丹冬雄伟、圣洁、瑰奇之美。体会作者在各拉丹冬独特、细腻、丰富的感悟与思考。（难点）
3.感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。（素养）
1.了解游记特点，梳理游踪，了解课文移步换景的写作手法。（重点）
目 录
CONTENTS
筹备探险
物资包
壹
贰
叁
肆
绘制探险
地形图
欣赏冰塔林
奇观
创作探险展览报
筹备探险物资包
壹
筹备探险物资包
在正式探险之前，我们先组建好队伍，全班分为5个探险小队，选出探险队长负责活动的统筹协调。
接着准备好探险所需的物资包，包括字词过关卡片和背景卡片。
字词过关卡
黧黑（ ）
棱角（ ）
砾石（ ）
骤然（ ）
蜷卧（ ）
虔诚（ ）
蠕动（ ）
腈纶（ ）
漫溢（ ）
豁然（ ）
敦实（ ）
草坝子（ ）
劲旅（ ）
疮（ ）
风云变幻（ ）
接踵而至（ ）
熠熠烁烁（ ）（ ）
lí
lénɡ
lì
zhòu
quán
qián
rú
jīnɡ
yì
huò
dūn
bà
huàn
jìng
chuāng
zhǒnɡ
shuò
yì
词语释义
形容闪光发亮
原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。
秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
像风和云那样变幻不定。比喻局势动荡不定，复杂多变。
形容呼吸急促，上气不接下气的样子
光彩熠熠 熠熠生辉
熠熠
安营扎寨
秋高气爽
风云变幻
气喘吁吁
词语释义
接踵而至
形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
也说“接踵而来”
历历在目
十分清楚地出现在眼前。
可形容远方的景物和过去的事
漫不经心
随随便便，不放在心上。
多用于贬义
川流
不息
（行人、车马等）像水流一样连续不断
川流不息：可以指人、马、车、船的来往，也可指别的事物，所指对象可以是单一的。
络绎不绝：专指人、马、车、船的来往。含有“繁盛”的意思，所指对象不能是单一的。
背景知识卡
曾在西藏生活了27年，几乎走遍了西藏的每一个角落，积累了大量的写作素材。她曾创作了很多以西藏为题材的作品。有散文集《追你到高原》，长篇散文《藏北游历》和《走过西藏》等。她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文选自《藏北游历》。
马丽华
当代女作家
山东济南人
背景知识卡
马丽华在西藏工作很多年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。1987年3月上旬，作者作为编剧，跟随《万里藏北》电影摄制组走进各拉丹东，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下此文。课文中多次提到的“大部队”，指的就是这部电影的摄制人员。
航拍各拉丹东
背景知识卡
各拉丹东南北长50公里，东西宽30公里，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方公里，有冰川130条。雪线高度北坡5570米。南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，长12.8千米,宽1.6千米，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川长10.1千米，宽1.3千米,尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、 冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。
各拉丹冬山峰位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。是唐古拉山脉最高峰，藏语意为“高高尖尖的山峰”。为长江的源头。
绘制探险地形图
贰
绘制探险地形图
欢迎大家来到长江源头各拉丹东，开启云探险之旅，在出发之前，请大家速读课文，圈画表示地点转换的词语，参照作者的游踪顺序，绘制一份探险地形图。
第一天
进入
冰塔林
第二天
再入
冰塔林
移步换景以游踪为线索
在草坝子
安营扎寨
冰塔林的
砾石堆
沿冰河
接近冰山
置身冰窟
设计观赏攻略
请小组成员根据本组所绘制的探险地形图确定路线，并模拟导游进行解说评选出“最佳路线规划奖”。
句式：第一天，我们探险小队来到了…，在这里我们看到了…我感受到…接着，我们来到了…，在这里我们看到了…我感受到了…
第一天
所 至
所 见
所 感
雄伟、神秘、富有雕塑感
在草坝子
上安营
高峻、雄伟、 变化多端的格拉丹东雪山（远望）
步上砾石堆
晶莹连绵的雪山；平坦开阔的冰河浩浩苍苍的冰天雪地（远望）
感叹造物主无所不能的创造力
靠近冰山
屏风一般，各种图案
冰的庄园，冰的院落（近观）
图案难以名状
自成一番天地
置身冰窟
纷纷扬扬的雪粒；千姿百态的冰体
太阳下的冰世界；冰山上纵横的裂纹
感到温暖，想象自然永恒、漫长变化
第二天
再入冰河
冰面疏松、流水漫溢
想象即将演绎出的长江故事
叁
欣赏冰塔林奇观
语言品析，镜头下的美
深入探讨
我们正处于长江源头各拉丹东，眼前是绝美的雪域风光，请大家拿起手中的摄像机，拍摄镜头下的美。
分组寻找文中比喻句（如“冰峰像屏风”“阳光使冰塔林熠熠烁烁”），分析其表达效果。
语言品析，镜头下的美
深入探讨
阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：
融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
一词又写出了这里自然环境严酷，天气恶劣
运用比喻的修辞手法
白雪覆盖下的各拉丹冬雪山
“身披白色披风的巨人”
比作
赋予雪山
以生命
“变化多端”
是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白.....冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的.....太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。
。
琼瑶仙境
静穆
洁白
挺拔的
敦实的，奇形怪状
熠熠烁烁，光彩夺目
的，蜿蜒而立的
词语运用角度赏析
抓住景物的
典型特征
用词精准
形象性强
写出来冰塔林的圣洁，静穆、瑰奇以及冰体的千姿百态的特点
突出表现了原始风景给人带来的震撼。
一切景语皆情语
是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠······那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
运用比喻、拟人的修辞，生动形象的写出了冰体的圣洁、精致、美丽。
作者在描写各拉丹冬景观的时候，就融进了自己的情感，对这个地方的喜爱和赞美。
语言品析，镜头下的美
深入探讨
风一刻不停地呼啸，辨不清他何来何往，仿佛自地球形成以来，它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬的扫荡着，又纷纷扬扬的洒落在河滩上，冰缝里。
从视觉和听觉的角度
写出了风的持久、浩荡、凛冽，写出冰河上大风扫荡、雪粒飞扬的环境特点
字里行间饱含着作者对壮美的各拉丹冬雪山、冰川的赞叹之情
运用比喻的修辞手法
写出了冰塔林的壮丽、美观
冰塔林上垂挂的冰柱
流苏
比作
女子披肩的长发
冰塔林
那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。
情感探究，艰辛与震撼
深入探讨
在各拉丹东源头，作者一行人遇到了哪些困难？
作者为何在“高烧、疼痛”的痛苦中仍感叹“各拉丹冬值得历尽艰辛”？
你对作者马丽华有更深刻的了解吗？结合课文和所给的资料思考
深入探讨
在各拉丹东源头，作者一行人遇到了哪些困难？
第一天
驶向格拉丹东
在草坝子上安营
接近冰山、冰塔林
置身冰窟
第二天
再入冰河
尚属正常
高原反应 发烧疼痛
摔伤 恶心 呼吸困难
我要死了
似乎已经衰竭 没力气、挣扎
（）
渐趋恶化
（）
助读材料
补充资料 一
西藏之于我是漂泊地，也是归宿，今生将以走遍西藏为骄傲。——马丽华
补充资料 二
我始终认为，缺乏苦难，人生将剥落全部光彩，幸福更无从谈起，要是有一百次机会让我选择，第一百零一次我仍然选择苦难。——刘延《如风的马丽华》
补充资料 三
大自然并不因、也不为谁的存在而存在。即使没有人类，它依然万古长存。万千物象结合成一个自然，万千物象又都是自然之子。大自然如此无一遗漏地包容了一切，当然包括微不足道的人类，当然也包括了更加微不足道的个人命运，以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。——马丽华《藏北游历》
（）
深入探讨
马丽华一生都在路上，她是“西藏的行者和歌者”，足迹遍布大半个西藏。见证雪域高原的自然奇观，用眼睛去欣赏、用手去触摸、用脚步去丈量，用心灵去感受、用镜头来记录、用文字来书写是她终其一生想要做的事情，哪怕为此付出生命也值得，所以与亲眼见识格拉丹东的绝美风光来说，身体的疼痛都是微不足道的，从中我看到了一个坚定执着，一个永远奔赴在热爱中的追梦者形象。
肆
创作探险展览报
创作探险展览报
本次长江源探险之旅接近尾声
下面请大家选择一处最难忘的
景色（如冰塔林、砾石滩）
用“比喻+感受”的格式写
一段50字描述，
并配简笔画，
做成一个探险海报，
张贴在班级文化墙上
（）
课堂总结
同学们，今天我们跟随作者的足迹，用“移步换景”的钥匙打开了各拉丹冬的秘境之门。冰塔林的晶莹、砾石滩的苍凉，不仅是文字里的画卷，更是生命与自然的对话。作者忍着病痛记录壮美，教会我们：真正的震撼，源于对苦难的超越与对万物的敬畏。
愿你们今后既能以脚步丈量山河，用双眼捕捉天地大美，也能以笔尖传递守护自然的信念——因为每一条江河的源头，都住着人类最初的诗意与尊严。
作业布置
1.反复诵读文章，背诵喜欢的段落和句子
2.观察家乡一处自然景观，用“移步换景”法写一段200字游记

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