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人教2019版必修二英语Unit1 Cultural Heritage Reading for Writing 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（读写专项课｜新闻报道文体读写｜数字技术赋能文化遗产保护｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit1 Cultural Heritage Reading for Writing（Write a news report）
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.学情分析
高一学生已完成本单元词汇、语法、听说、精读板块学习，熟练掌握文化遗产主题词汇与句型，具备基础读写能力，但对新闻报道文体认知薄弱，缺乏文体结构化读写思维。学生现存短板：不了解英语新闻报道“标题—导语—主体—结尾”的固定文体框架；不会抓取新闻五要素（何时、何地、何事、何人、为何）；写作中存在文体混杂、句式平淡、信息杂乱、缺乏客观性语言的问题；无法结合数字技术、国际合作等新视角阐述文化遗产保护，读写迁移能力不足。同时学生缺少“读文析结构—提炼文体特征—积累句式素材—仿写创编”的标准化读写流程，自评互评聚焦内容、忽视文体规范。本课以敦煌莫高窟数字保护新闻报道为载体，依托英语学习活动观，落实以读促写、读写结合，嵌入全过程评价，帮助学生掌握新闻报道读写方法，树立科技护文、文化互通的新理念，深化文化自信。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握promote,digital,image,appreciation,research,collect,preserve,cooperate等核心词汇及固定搭配；掌握英语新闻报道文体结构、语言特点与写作规范；精准梳理新闻五要素，提炼新闻写作万能句型；能独立完成文化遗产主题新闻报道的仿写与原创写作，语言客观、结构完整、逻辑清晰。
（2）文化意识：了解敦煌莫高窟的历史文化价值与世界影响力；认知数字技术、国际合作在文化遗产保护、传播、传承中的重要作用；理解文化传承的创新方式，感受中国文化对外传播的魅力，增强民族文化认同感与国际文化视野。
（3）思维品质：通过拆解新闻文体结构，培养结构化逻辑思维；通过对比传统保护与数字保护模式，锻炼辩证思维；通过写作自评互评、句式优化，培养反思性思维与精准表达思维。
（4）学习能力：掌握新闻文体读写技巧，形成“读析文体—积累素材—分层仿写—独立创作”的读写学习模式；养成文体归类、素材积累、作文复盘修改的习惯，提升主题读写迁移与综合输出能力。
7.教学重难点
（1）教学重点：掌握新闻报道完整文体结构与语言特征；精准提取新闻五要素；积累新闻写作高频句型，完成规范的新闻报道仿写。
（2）教学难点：把握新闻客观平实的语言风格，规避主观抒情句式；合理排布新闻信息、优化行文逻辑；结合科技护文新视角，原创内容充实、文体规范的新闻报道。
8.教学准备：课文新闻原文、新闻文体结构图、分层读写任务单、写作评价量表、句型素材包、敦煌莫高窟数字保护拓展资料
9.教学方法：文体分析法、以读促写法、任务驱动法、分层教学法、合作互评法、教学评一体化闭环教学法
10.学法指导：引导学生固化“析文体结构—抓核心要素—学语言风格—仿句式框架—创原创文本”的新闻读写路径，攻克文体混淆、结构混乱、写作空洞的难点。
二、教学过程
（一）读前导入铺垫（5分钟）
1.情境激趣：展示敦煌莫高窟实景图、数字影像采集、云端展示图片，提问How can digital technology help protect cultural heritage 引发学生思考创新护文方式。
2.词汇铺垫：精讲digital,promote,appreciation,cooperate,research,collect,preserve等核心词汇，拓展词性与高频搭配，扫清读写障碍。
3.文体铺垫：简单介绍英语新闻报道基本特征，点明本课核心任务：读懂新闻、学写新闻。
4.课题点明：Today we will read a news report about protecting cultural heritage with digital technology and learn to write a standard news report.
5.学法渗透：新闻读写优先抓五要素、理框架，再打磨语言，先保证文体规范，再提升文采。
（二）读中析文探究（18分钟·核心重点）
活动一 速读定框架、抓要素（5分钟）
1.任务要求：学生快速浏览全文，划分文章段落，匹配标题、导语、主体、结尾四大模块，梳理新闻五要素。
2.结构梳理：师生共同总结文本框架：标题（概括核心事件）→导语（总述事件、点明主旨）→主体（详述过程、举措、成果）→结尾（升华意义、展望价值）。
3.要素提炼：锁定When(2017)、Where(Lanzhou)、Who(international researchers)、What(digital image collection of Mogao Caves)、Why(promote cultural inheritance)。
4.过程评价：对快速梳理文体结构、精准提炼新闻要素的学生进行课堂记录与口头表扬。
活动二 精读析细节、品语言（7分钟）
1.分层精读任务：基础层梳理数字保护的具体举措与成果；提升层分析每段功能与句间逻辑；拓展层总结新闻客观、简洁、准确的语言特点。
2.自主研读+小组探究：学生勾画重点句型与高级表达，小组讨论文本重难点，互助答疑。
3.语言精讲：区分新闻书面语与口语差异，讲解新闻常用被动语态、客观陈述句型，规避主观评价句式。
4.素材积累：提炼新闻开篇、过程描述、意义升华三类万能句型，搭建写作素材库。
活动三 归纳文体、固化模板（6分钟）
1.文体总结：汇总英语新闻报道必备结构、语言特征、写作禁忌，形成标准化写作模板。
2.框架固化：师生共同梳理文化遗产新闻写作固定框架，明确每部分写作要点与字数占比。
3.易错清零：梳理学生写作高频问题：文体混杂、要素缺失、语言主观、逻辑混乱，提前规避错误。
（三）读后写作输出（15分钟）
1.分层写作任务
基础层：套用文体模板与核心句型，仿写80词左右新闻报道，保证结构完整、要素齐全、无语法错误。
提升层：自主填充内容，优化句式，运用高级词汇与连接词，完成90-100词规范新闻报道，逻辑清晰、语言贴合文体风格。
拓展层：结合数字护文、国际合作、文化传播主题，原创100词左右新闻报道，视角新颖、句式丰富、主旨深刻、文体纯正。
2.限时写作：10分钟独立完成写作，严格按照新闻文体结构创作。
3.互评修改：依据新闻写作评价量表，同桌互评、小组纠错，重点修改结构缺失、语言主观、语法错误等问题。
4.展示点评：抽取分层学生作品展示，师生共同点评，总结亮点与不足，统一优化方法。
5.素养升华：引导学生感悟数字科技为文化传承赋能的价值，理解文化开放、国际合作的意义，树立文化创新传承理念。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理新闻报道文体结构、五要素、语言特点、核心词汇与写作万能句型。
2.能力小结：掌握新闻读写方法，能独立完成读文析结构、仿写与原创新闻写作，规范文体表达。
3.素养小结：认知科技赋能文化传承的新模式，增强文化自信与创新传承、国际传播的责任意识。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：抽查新闻四结构、五要素背诵复述。
2.书面微练：补全新闻开篇句型、修改主观表达病句，当堂巩固文体知识。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵核心词汇与新闻写作句型，整理文体模板，熟读课文新闻文本。
提升层：修改完善课堂作文，摘抄课文高级句型并仿写6组，梳理新闻写作易错点。
拓展层：以“校园文化遗产宣传活动”为主题，原创一篇100词左右英语新闻报道。
三、板书设计
Unit1 Reading for Writing News Report
1.Key words digital/promote/appreciation/cooperate/preserve/research
2.News structure
Title(concise)→Lead(key facts)→Body(details & process)→End(significance)
3.Five key elements When/Where/Who/What/Why
4.Style objective,accurate,concise
5.Theme Digital technology protects & spreads cultural heritage
四、教后反思
本课采用“读前铺垫—读中析文—文体归纳—素材积累—分层写作—互评优化”的读写闭环教学模式，严格落实教学评一体化。以敦煌数字保护新闻为载体，聚焦新闻文体读写核心，通过梯度任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握新闻文体结构、语言特征与写作方法，实现以读促写、读写迁移，同时渗透科技护文、文化传播的育人理念，落实核心素养。
现存不足：部分学生新闻文体框架记忆不牢固，写作容易缺失结尾；语言表达偏主观，不会使用新闻客观陈述句式；句式单一，缺少多样句型与衔接词；部分学生对“科技赋能文化”的主题挖掘较浅，文章立意单薄。
后续改进：增设新闻文体模板专项背诵与套用训练；整理客观陈述高频句型，强化语言风格训练；补充衔接词与高级句式素材，丰富文章层次；增加主题立意拓展训练，引导学生深度挖掘文化传承与创新价值，全面提升学生文体写作与思辨表达能力。
第二部分 学案
Unit1 Cultural Heritage Reading for Writing 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握digital,promote,appreciation,cooperate,preserve,research等核心词汇与固定搭配，夯实读写基础。
2.掌握英语新闻报道四部分结构与五要素，精准辨析新闻文体语言特征。
3.熟练运用新闻写作句型与模板，完成规范仿写与原创新闻报道，做到结构完整、语言客观、逻辑清晰。
4.了解数字技术与国际合作对文化遗产传承的价值，树立创新传承、文化传播的意识，增强文化自信。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.digital________
2.promote________
3.appreciation________
4.cooperate________
5.research________
6.preserve________
7.数字影像________
8.增进了解与欣赏________
9.国际合作________
10.传承文化遗产________
（二）预习思考
1.What are the four parts of a news report
2.How does digital technology protect cultural heritage
（三）预习疑点：
三、课中合作探究
（一）新闻要素与结构梳理
1.News elements:_______,_______,_______,_______,_______
2.Text structure:Title→_______→Body→_______
3.Core event:Scientists collect digital images of ________ to promote cultural heritage.
4.Significance:Digital technology helps ________ and spread traditional culture.
（二）核心句型补全积累
1.A group of scientists________(cooperate)to protect cultural heritage in recent years.
2.Digital images help increase people’s________(appreciate)of ancient culture.
3.This project is an effective way________(preserve)ancient cultural relics.
4.________(promote)traditional culture is our long-term task.
（三）新闻写作框架
Short Title→Lead(who/what/when)→Body(measures/achievements)→End(value & significance)
四、课堂达标自测
（一）词形填空（30分）
1.________(digital)technology plays a key role in cultural protection.
2.The project helps the________(promote)of Chinese traditional culture.
3.We show deep________(appreciate)for ancient cultural treasures.
4.International________(cooperate)benefits cultural inheritance.
5.These measures are helpful for cultural________(preserve).
（二）句型翻译（30分）
1.数字技术为文化遗产保护提供了新方式。
2.国际合作有助于传播中国传统文化。
3.保护文化遗产是每个人的责任。
（三）简答梳理（40分）
List four parts of a standard English news report.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.数字的 2.推广；促进；宣传 3.欣赏；理解 4.合作 5.研究 6.保护；保存 7.digital images 8.increase understanding and appreciation 9.international cooperation 10.inherit cultural heritage
三、课中合作探究
（一）1.When/Where/Who/What/Why 2.Lead;End 3.Mogao Caves 4.preserve
（二）1.have cooperated 2.appreciation 3.to preserve 4.Promoting
四、课堂达标自测
（一）1.Digital 2.promotion 3.appreciation 4.cooperation 5.preservation
（二）1.Digital technology provides a new way for cultural heritage protection. 2.International cooperation helps spread traditional Chinese culture. 3.It is everyone’s duty to protect cultural heritage.
（三）Title, Lead, Body, End
第三部分 测评案
Unit1 Cultural Heritage Reading for Writing 同步测评
满分：100分 时间：40分钟 姓名： 得分：
一、基础词汇运用（20分）
1.________(digital)development offers new chances for cultural inheritance.
2.The________(cooperate)between countries benefits cultural communication.
3.The show greatly increased public________(appreciate)of ancient art.
4.Effective measures ensure the________(preserve)of precious relics.
5.The activity aims at________(promote)traditional Chinese culture.
二、句型改写与翻译（20分）
1.Digital technology can protect cultural heritage effectively.（改为新闻客观句式）
2.大量数字影像助力敦煌文化的传承与传播。（汉译英）
3.International cooperation plays an important role in cultural protection.（英译汉）
三、语篇填空（20分）
Nowadays,digital technology is widely used in cultural heritage protection.A group of researchers1.________(devote)themselves to recording cultural relics in recent years.They collect high-quality digital images,2.________help protect endangered cultural heritage.This project aims at 3.________(promote)cultural communication and increasing people’s appreciation4.________ancient civilization.International cooperation makes it possible5.________(pass)on traditional culture to future generations.
四、新闻报道写作（40分）
请结合本课所学，以“Digital Protection for Cultural Heritage”为主题，写一篇100词左右英语新闻报道，包含：1.新闻核心事件（数字技术保护文化遗产）；2.具体举措与成果；3.事件意义与价值。要求文体规范、结构完整、语言客观、逻辑清晰，使用本课核心词汇与句型。
测评案参考答案与评分标准
一、基础词汇
1.Digital 2.cooperation 3.appreciation 4.preservation 5.promoting
二、句型
1.Cultural heritage can be effectively protected with the help of digital technology.
2.A large number of digital images help the inheritance and spread of Dunhuang culture.
3.国际合作在文化保护中发挥着重要作用。
三、语篇填空
1.have devoted 2.which 3.promoting 4.of 5.to pass
四、新闻报道范文
Digital Protection for Cultural Heritage
In recent years,digital technology has provided a new way to protect and spread cultural heritage.Many researchers at home and abroad have cooperated to collect digital images of ancient cultural relics,especially the Mogao Caves.
Thousands of high-quality digital photos have been produced.These digital resources not only prevent ancient relics from natural damage and human destruction,but also help more people know and appreciate traditional Chinese culture.
This digital protection mode is of great significance.It makes cultural heritage protection more efficient and helps traditional civilization pass on forever.
评分标准：文体规范结构完整（10分）要点齐全贴合主题（10分）语言客观句式规范（10分）逻辑流畅无语法错误（10分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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