资源简介

《团扇》教学设计
教材来源：湘版五年级《美术》/湖南美术出版社2013年版
教材内容来源：小学五年级《美术（下册）》第9课
教学主题：《团扇》
授课对象：五年级
教学课时：1课时
一、教材分析
本课介绍了团扇的历史发展，引导学生欣赏团扇之美。提示学生从团扇扇面材质多样，形态各异，配合诗书画印，或织、绣、染、编等工艺进行搜集资料和整理信息。学习活动用绘画的方法装饰一幅团扇扇面。
二、学情分析
五年级的学生经过多年学习、认知和训练，已掌握了很多简单的基本绘画及手工制作的知识和技能，同时也具备了一定的创新能力和实践能力、欣赏能力及表达能力，但在绘画、动手过程中个别学生不够大胆，不敢表现，本课实施过程中我将加强此方面的引导和鼓励。
三、教学目标
1.知识与技能：学生能深入了解团扇的结构、种类、形状寓意及多元文化价值；掌握团扇制作的基本方法，能运用材料制作出一件团扇作品。
2.过程与方法：通过虚拟博物馆参观、动画观察、互动挑战、多媒体操作及实际制作，培养学生的观察力、思考力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统团扇文化的热爱，增强对非物质文化遗产的保护意识，培养审美情趣和创新精神 。
四、教学重难点
1.重点：团扇的结构、种类、形状寓意及文化价值；团扇的制作方法和步骤。
2.难点：理解团扇所蕴含的文化内涵，并在制作中体现创新。
五、教学方法
情境教学法、问题引导法、小组合作法、实践操作法。
六、教学准备
多媒体设备、团扇制作材料（扇面、扇骨、扇柄、颜料、画笔、装饰材料等）、虚拟博物馆软件或相关视频资源。
七、教学过程
（一）情境导入：探秘扇子博物馆
指导语：同学们，今天老师收到了一张神秘的门票，是博物馆扇子奇妙夜的邀请函 。想不想和老师一起，走进神秘的团扇博物馆，开启一场奇妙的探秘之旅？让我们出发吧！
教师手持博物馆扇子奇妙夜门票，向学生讲述收到神秘邀请，开启团扇博物馆探秘之旅。
引出课题。板书。
讲授新知：
1.观看视频，初识扇子
指导语：现在，我们已经进入了虚拟的团扇博物馆。大家仔细看屏幕，这里展示了从古至今，不同人物、不同场景中团扇的身影 。
2.团扇的定义与起源
教师提问：同学们，你们知道什么是团扇吗？”（稍作停顿，等待学生的回答）
学生活动：团扇就是一种圆圆的扇子
教师总结：对，团扇是一种圆或者接近圆的有柄的扇子。它还有许多别称，比如绢宫扇、合欢扇、纨扇和罗扇。团扇代表着团圆，是中国汉族传统工艺品及艺术品。
教师提问：那么，团扇是从哪里起源的呢？
教师总结：它最早可以追溯到商代。当时，扇子并不是用来扇风取凉的，而是作为帝王外出巡视时遮阳挡风避沙之用。用五光十色的野鸡毛制成，称之为‘障扇’。”
“随着时间的推移，扇子的功能逐渐发生了变化。西汉以后，扇子开始逐渐普及并逐渐成为人们日常生活中不可或缺的用品。明代，团扇被称为‘怀袖雅物’的折扇在士大夫阶层中大为流行，团扇的地位有所回落，但团扇仍是人们生活中熟悉的事物。
3.团扇的诗句
教师叙述：接下来，我们来看一些诗句中的扇子。这些诗句不仅描绘了扇子的美丽，还反映了扇子在当时社会中的地位和作用。
4.馆长求助与挑战环节
指导语：看，博物馆馆长来了，他好像遇到麻烦了，让我们看看发生什么事？
动画馆长出现求助。
【结构修复挑战】
指导语：团扇在运输途中结构破损，我们需要把散架的扇面、扇柄、扇骨重新组装好，让它们恢复完整 。（邀请学生来触屏操作将扇面、扇柄、扇骨组装修复）
5.团扇的结构
扇面
教师叙述：现在，我们来了解一下扇面。扇面是团扇的正面部分，通常由纸、绢、丝绸或其他织物制成。扇面上可以绘制精美的图案或书写书法作品
扇柄
扇柄:团扇由多个部分组成，其中最重要的部分之一就是扇柄。扇柄是团扇的手柄部分，用于手持。它通常由竹子、木材或其他坚固的材料制成
扇坠
流苏扇坠，随风飘摇荡漾摸起来都一样地垂感顺滑传递着古雅与婉约的韵味。
扇框
多由竹子劈条烘烤制成,起到固定支撑扇面作用。
6.视频了解团扇制作工艺
7.馆长请同学帮忙修复扇子
指导语：扇子的说明牌文字模糊不清了，大家要擦拭还原上面的文字，再根据说明把扇子分类放好
8.团扇造型
1.学生观察了解团扇造型：千姿百态；
2.欣赏团扇，总结团扇特点“对称”。
9.团扇装饰
扇面题材广泛，图片欣赏；
联系生活，欣赏团扇的图案、花纹及寓意。
10.教师示范
观看教师展示的扇子，学习制作方法
方法一：手绘
方法二：超轻粘土
方法三：贴花
11.运用AI方法探究
教师展示团扇，学生探讨回答制作方法。
总结方法。运用deepseek丰富创作方法。
五、实践展评
（一）学生制作团扇
根据扇面的形状，选择自己喜欢的材料、形式制作一把团扇。
温馨提示
1.分工合作，2人一组
2.构图和谐、美观，适合扇面外形
（二）作品展示与评价
1.作品展示
教师叙述：同学们，现在大家都已经完成了团扇的制作。请每个小组派一名代表，将你们制作的团扇展示给大家。（教师组织学生展示作品）
各小组代表依次上台展示团扇，并简单介绍制作过程和设计理念。
教师叙述：同学们制作的团扇都非常漂亮，每一把都有自己的特色。让我们用掌声鼓励他们。”（教师鼓励学生）
2.作品评价
教师叙述：现在，我们来对这些团扇进行评价。请同学们从扇面的构图、色彩搭配、扇柄的制作和装饰等方面进行评价。”（教师引导学生评价作品）
学生对每一把团扇进行评价，指出优点和不足之处。
教师叙述：同学们的评价都非常中肯。在制作团扇的过程中，我们不仅要注重扇面的美观，还要注意扇柄的牢固性和实用性。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继续发扬这种创新精神。

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