资源简介

(共22张PPT)
第6课 拉拉手，好朋友
人教版新教材·道德与法治一年级上册·第二单元
第二课时《有朋友真好》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同
感受同伴交往的温暖，萌发热爱集体、友善待人的意识。
道德修养
学会共情，懂得分享快乐、安慰同伴，养成友善互助的行为习惯。
健全人格
学会表达自身情绪、体察他人情绪，提升情绪感知与人际交往能力。
责任意识
明白朋友间要互相陪伴、彼此关照，承担同伴相处的小责任。
教学重难点
教学重点
体会朋友之间分享快乐、安慰彼此的温暖，感受 “有朋友真好”。
教学难点
将 “关心朋友” 的情感内化为自觉行为，在实际生活中主动表达。
游戏导入，感受“有朋友真好”
1.活动：“找朋友”律动操。播放《找朋友》儿歌，学生起立，随着音乐寻找伙伴，找到后互相敬礼、握手、拥抱。
2.谈话引入：“刚才大家一起玩游戏，你的心情怎么样？”
开心、高兴
“为什么一个人玩没有这么多人一起玩开心呢？”
3.揭题：当我们陪伴、关心身边伙伴时，就拥有了好朋友。今天我们一起学习《有朋友真好》。
因为有朋友的陪伴，快乐会加倍。
活动一：开心时，和朋友分享快乐
1.观察：图上两个小女孩是什么心情？你从哪里看出来？
2.小诗带读：
开心要和朋友分享，快乐会变多。
3.课堂小互动：请一名学生上台分享一件自己开心的小事，全班一起和他拍手庆祝，体验分享快乐的感受。
活动二：伤心时，给朋友温柔安慰
1.对比上一张开心图片，提问：小女孩现在是什么情绪？她的好朋友在做什么？
2.品读第二首小诗，慢读体会温柔安慰的语气：
3.提问： “除了唱歌，你还可以用什么办法让伤心的朋友好起来？”
（预设：抱抱她、给她擦眼泪、讲笑话、送她一颗糖）
4.角色扮演：我是小小安慰师
设置情境：小明不小心把新买的铅笔弄断了，很伤心。
邀请学生上台表演如何安慰小明。
温暖行动：
→ 递纸巾、轻声问、唱歌陪伴
→ 错误做法：躲开不理、嘲笑取笑
玩游戏时要遵守游戏规则，守秩序、讲礼貌，这样才能玩得好。
朋友间要互相关心、互相爱护，不能欺负别人。
做错事时，要立即改正并说“对不起”“请原谅”；
朋友帮助自己时，要说声“谢谢”。
活动三：拓展创编——续写小诗，拓展朋友相处方式
1.观察教材底部动物留白图，思考：熊猫和小狗说的是什么？小狗应该怎么做？
3.创编小诗任务：仿照课本句式，在彩色纸条上写/画一句关心朋友的短句，句式模板：
如果你______，请告诉我，我们一起______。
2.提问：“你和好朋友吵过架吗？后来是怎么和好的？”
及时沟通；找出矛盾根源；换位思考；自我反省；主动道歉；寻求第三方帮助。
对不起、没关系、握握手、抱一抱。
小结:朋友之间要互相尊重，不能随意发脾气或做出伤害他人的行为。只有真诚对待朋友，才能获得真正的友谊。
同学们，在与别人相处过程中应该互相帮助，才能找到朋友。
如果你开心，请告诉我，我们一起________________________
如果你伤心，请告诉我，我来为你________________________
如果你摔倒，请告诉我，我们一起________________________
如果你忘带笔，请告诉我，我们一起________________________
课堂总结+达标测评
1. 课堂总结：
回顾两首小诗，齐诵全诗。小结：今天我们知道了，朋友就像阳光，晴天陪你笑，雨天为你撑伞。开心和朋友分享，难过有朋友陪伴，互相关照、彼此陪伴，我们都会由衷感叹——有朋友真好！希望你们在今后的学习和生活中，能珍惜身边的每一位朋友，互相帮助，共同成长。
2.课堂达标小测（口头+图画，适配一年级识字水平）：
①说一说：朋友开心时，你会怎么做？（认知检测）
②演一演：同桌模拟，同伴难过你如何安慰？（行为检测）
③画一画：在纸上画出你和好朋友一件温暖小事（情感检测）
板书设计
有朋友真好
开心→分享快乐 一起拍手
伤心→温柔安慰 为你唱歌
吵架→道歉原谅 握握手
朋友之间：互相陪伴、友善关心
分层课后作业：
1.基础作业（全员完成）：回家把课本小诗读给爸爸妈妈听，说一说自己会怎样关心班里好朋友；
2.拓展作业（选做）：明天在学校主动关心一位同学，记录一件温暖小事，下节课分享；
下 课
Thanks!
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