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丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
作者简介
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔美之处，有词集《稼轩长短句》等传世。
背景介绍
这首词创作于南宋孝宗淳熙八年（1181 年） 之后，是辛弃疾闲居上饶带湖期间的作品。当时辛弃疾因力主抗金、弹劾贪官，遭到主和派的排挤陷害，被罢去官职，归隐田园长达二十年之久。他闲居期间，常漫游于博山（今江西广丰县西南）一带，登山临水，借景抒怀。这首词便是他在游览博山道中，触景生情所作。表面上，词中写的是人生不同阶段对 “愁” 的不同体悟。深层里，却暗含着词人抗金壮志无法实现、报国无门的深沉悲愤 —— 少年时的 “愁” 是无病呻吟的闲愁，而今的 “愁” 是历经世事沧桑、壮志难酬的深愁，却因政治环境的险恶而 “欲说还休”，只能将悲愤深埋心底。
丑奴儿 · 书博山道中壁
（南宋）辛弃疾
词牌名
题 目
写
题目解析
自读全文
丑奴儿·书博山道中壁
[宋] 辛弃疾
少年/不识/愁滋味，爱上/层楼。爱上/层楼，为赋新词/强说愁。
而今/识尽/愁滋味，欲说/还休。欲说/还休，却道/天凉/好个秋。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。
指年轻的时候。
不懂。
竭力，极力。
文意：（我）年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
理解文意
精读词句
这一阕核心句是哪一句？
少年不识愁滋味
精读词句
这一阙开篇就写“少年不识愁滋味”，你怎么理解？
言少年时代思想单纯，没有经历过人世艰辛，喜欢登上高楼，欣赏景致，本来就没有愁苦可言。这里生动形象地写出词人少年时代的精神面貌。“不识”写年少时根本不知道什么是“愁”，十分真切。
精读词句
读上阕，作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，有什么作用？
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，有力地带起了下文。“爱上层楼” 的重复运用，既强化了少年登高的兴致，形成回环往复的韵律美，也为下文 “为赋新词强说愁” 埋下伏笔 —— 正是因为频繁登高、想抒发情感，才会刻意 “说愁”。“强” 字是点睛之笔，它明确点出少年的 “愁” 并非真正的忧愁，而是为了装点文辞、故作深沉的虚假情绪，既凸显了少年的天真烂漫，也与后文 “识尽愁滋味” 形成鲜明对比，为情感的转折做铺垫。
精读词句
前面写“不识愁滋味”，后面却又要“说愁”，这里是否矛盾呢？
不矛盾，这里的“说愁”其实是少年词人“为赋新词”，故作深沉，竭力写一些“愁苦”来应景的，是无病呻吟的闲愁。“强” 字是点睛之笔，它明确点出少年的 “愁” 并非真正的忧愁，而是为了装点文辞、故作深沉的虚假情绪，既凸显了少年的天真烂漫，也与后文 “识尽愁滋味” 形成鲜明对比，为情感的转折做铺垫。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
内心有所顾虑而不敢表达。
尝够，深深懂得。
文意： 现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！
理解文意
精读词句
“而今识尽愁滋味”，这里“尽”字，有什么作用？
是极有概括力的，它包含着作者许多复杂的感受，从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。
“欲说还休” 重复出现，传递出词人怎样的复杂心境？结尾 “却道天凉好个秋” 为何被誉为 “千古妙笔”？
“欲说还休” 运用反复的修辞手法，表达了愁苦无法言说的无奈，增强了艺术感染力，使读者深刻体会到词人为国事忧愁，极端痛苦的心境。传递词人复杂心境：第一层愁绪深难言表，历经磨难与壮志难酬的悲愤难概括。第二层政治险恶不敢直言，主和派当道，直言可能招祸，只能隐忍。结尾 “却道天凉好个秋” 是妙笔，以平淡景物描写掩盖深沉悲愤，形成 “以乐景写哀情” 效果：看似谈天气，实则藏报国无门苦闷、人生辛酸，言有尽意无穷，体现隐忍，彰显情感深沉，让悲愤更具感染力。
精读词句
精读词句
是什么原因让词人“欲语还休”？
1、处境残酷：统治者的处处排挤、打压，他处处受猜忌，所以不敢说；
2、一生抱负化于流水，鬓发苍苍，功业未成，又无知音理解，孤独愁情无人诉说；这里包含了对南宋朝廷的无限失望。
精读全词
结合写作背景，思考词中提到了怎样的“愁”？
①无病呻吟之闲愁
②忧国忧民之愁绪
③怀才不遇、报国无门之哀愁
深入探究
全词的情感脉络是怎样的？这种脉络体现了词人怎样的心境变化？
全词情感脉络以 “愁” 为核心，通过今昔对比，实现从 “虚” 到 “实”、从 “浅” 到 “深” 的转折：
少年时期：“不识愁→强说愁”，是无愁装愁的天真闲愁，体现了少年的烂漫与肤浅。
而今时期：“识尽愁→欲说还休→借景避愁”，是有愁难言的深沉悲愁，体现了词人历经沧桑后的沉重与隐忍。
这种变化既展现了人生境遇对心境的影响，也暗含了词人从天真到成熟、从肤浅到深沉的人生蜕变，更藏着壮志难酬的悲愤与无奈。
词中 “少年”“而今”“愁” 等意象有何深层含义？
深入探究
少年：表层指年少之时，深层象征未经世事磨难、天真烂漫的人生阶段，也暗指南宋朝廷中那些不谙世事、空谈抗金或苟且偷生的权贵。
而今：表层指如今的人生阶段，深层象征历经沧桑、饱经磨难的人生境遇，特指词人被排挤闲居、壮志难酬的晚年。
愁：是全词的核心意象，具有双重内涵 —— 少年的 “愁” 是虚假的闲愁，是为了装点文辞的无病呻吟。而今的 “愁” 是真实的深愁，既包含人生失意的辛酸，更暗含抗金报国壮志无法实现、家国命运堪忧的深沉悲愤。
精读全词
在这首词中，作者运用了对比手法，请结合全词做简要分析。
这首词通过“少年”、“而今”，无愁、有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。
主旨归纳
《丑奴儿 书博山道中壁》是辛弃疾婉约词风的代表作。词人以 “愁” 为线索，通过少年与而今的今昔对比，既写出了人生不同阶段对 “愁” 的不同体悟，也暗含了深沉的人生感慨与家国情怀。少年时的 “强说愁” 是天真烂漫的闲愁，而今的 “欲说还休” 是壮志难酬的深愁，结尾 “却道天凉好个秋” 以含蓄的方式，将报国无门的悲愤、人生失意的辛酸藏于平淡的景物描写中，既体现了词人的隐忍与无奈，也彰显了情感的深沉与厚重，是一首情景交融、意蕴深远的抒情佳作。
写作特色
今昔对比，情感鲜明
以少年与而今的人生阶段对比、虚假闲愁与真实深愁对比，凸显词人的心境变化，强化情感张力，让深沉的悲愤更具感染力。
反复咏叹，韵律优美
“爱上层楼”“欲说还休” 的重复运用，既形成回环往复的韵律美，又层层递进地展现情感，让情感的表达更细腻、更深刻。
含蓄抒情，意蕴深远
不直接抒发悲愤，而是通过 “欲说还休”“却道天凉好个秋” 等含蓄的表达，将情感藏于文字背后，言有尽而意无穷，极具艺术感染力。
课后小练
1.《丑奴儿·书博山道中壁》
（1）写少年时代风华正茂而又无忧无虑（也有时用来感叹少年时候的年轻不懂事）的句子是：___________ ，___________。
（2）下阕与少年时无忧无虑形成鲜明对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，对南宋统治集团的讽刺和不满的句子是：___________ ，___________。
（3）用吞咽式的表情，表示有许多忧愁不能明说，只能通过对天气的感知，来表达心中的悲凉与无奈之情的句子是：___________， ___________。
少年不识愁滋味 爱上层楼
而今识尽愁滋味 欲说还休
欲说还休 却道天凉好个秋
课后小练
阅读下面的两首诗词，完成下题。
【甲】
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【乙】
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
课后小练
2.下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是( )
A.甲诗首联的“九重天”指皇帝，颈联语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。
B.甲诗熔叙事、写景、抒情为一炉，奔放不羁，又抑扬顿挫，笔势纵横，极富表现力。
C.乙词中“丑奴儿”是本词词牌名，“欲说还休”表现词人历尽艰辛后的豁达与超脱。
D.乙词上片中的“强”是“竭力，极力”的意思，这里写出少年词人故作深沉的情态。
解析：C.乙词中“欲说还休”一句，并非表现词人历尽艰辛后的豁达与超脱，而是满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情；
故选C。
课后小练
3.甲乙两首诗词都运用了对比的写作手法，请结合诗歌内容简要分析。
答案：甲诗通过“朝奏”和“夕贬”（或“九重天”和“路八千”）的对比，表现了获罪之快（被贬之远），作者忠而被贬的愤怨。乙词通过“少年”和“而今”（或“不识愁”和“识尽愁”）的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦和对南宋朝廷的讽刺和不满。
解析：甲诗中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”意思是：早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。“一封朝奏”“夕贬潮州”呼应诗题中的“左迁”，点明被贬谪的原因；“九重天”指朝廷、皇帝，“路八千”强调被贬地方偏远；“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”分别形成鲜明的对比，突出了时间短，获罪速，被贬地方偏远，联系“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”可知，诗人一心为国，不辞衰老，不惜残年，却无罪遭贬，是作者忧愤之情的集中体现。
乙诗中上片“少年不识愁滋味（人年少时不知道忧愁的滋味）”描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片“而今识尽愁滋味（现在尝尽了忧愁的滋味）”写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁。通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情及内心忧愁、对社会现实不满、壮志难酬的忧郁激愤之情。

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