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湖南省张家界市桑植县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题
一、积累运用
1．《伟大的远征》思政课上，听完老师讲解的红色故事，小文写下了她的感言。请你阅读并完成相应任务。
在桑植这片红色热土上，曾有无数革命先辈为民族解放长年累月不辞辛劳、不懈奋斗，用热血染就了漫山殷红（ ），绘就了信仰的底色。那段峥嵘岁月里，多少山河破碎的场景曾让人震悚（ ），先辈们却以钢铁意志冲破了。如今，岁月静好，辛劳一天的桑植儿女卸下疲惫，总能舒适畅快地入睡，在安宁中守护着来之不易的幸福生活。
(1)请你给语段中的加点字注音。
殷红( ) 震悚( )
(2)语段中画波浪线的语句可以换成成语__________和__________。
(3)画横线的语句有一处语病，请你找出并修改。
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
清明节时，草长莺飞，风和日丽，又是踏青的好时光。__________。__________，__________，__________。__________。
①《论语》中有一段话：“暮春者，春既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”
②清明踏青，起源于古人的游春习俗
③说明古人早就有暮春三月野浴、踏青的习俗
④这为清明这个原本令人伤感的节日，增添了许多祥和、欢愉的色彩
⑤在很久以前，我国民间就有了清明踏青的习俗
A．④⑤②①③ B．①③④⑤② C．⑤②①③④ D．①③②⑤④
3．店铺的招牌是街市的窗口。好的招牌能吸引人们的注意，还能引起消费的兴趣。你觉得“一书一世界”这一书店的招牌好吗？说说你的理由。
二、默写
4．古诗文默写。
诗文以心声为上乘。如《木兰诗》中“__________，_________”表现花木兰急速行军、奔赴战场的英雄风姿；岑参用“__________，__________”表达自己既渴望赴边报国建功又不忍亲人挂念的复杂情感；王维《竹里馆》“__________，__________”一句，借用悠悠琴声传达出归隐后的自得之意；韩愈《晚春》中“__________，__________”展现自己即便自知才力有限，也要珍惜时机的坦荡、自信。
三、现代文阅读
如何解救被低质量睡眠“困”住的年轻人
3月16日，中国睡眠研究会在北京开展“健康睡眠人人共享”的活动。活动期间，专家对《2024中国居民睡眠健康白皮书》（以下简称《白皮书》）进行了解读。
这些不健康睡眠习惯你有吗？
中国睡眠研究会理事长黄志力认为，成年人每天应睡7-8个小时，学龄前儿童每天睡眠不低于13个小时，小学生应达到10个小时，初中生应达到9个小时，高中生应达到8个小时。
实际上，从《白皮书》的数据来看，被调查者整体睡眠质量欠佳，总体睡眠得分偏低。尤其是年轻人的睡眠问题更甚。
这些年轻人白天工作和学习压力很大，晚上不舍得睡觉，通过代偿性地熬夜刷手机、平板电脑等电子产品来“休息”，导致睡眠和觉醒时间一再延后，从而造成昼夜节律紊乱。北京回龙观医院睡眠医学中心主任周双桨解释说，睡眠时间延迟看似保证了睡眠时长，实际上会造成睡眠质量不佳。这是因为，褪黑素是决定睡眠的主要因素，而褪黑素的分泌受光线调控。褪黑素在夜间黑暗环境下分泌水平增高，分泌高峰在凌晨1-3时，而22-23时褪黑素分泌已经明显升高，因此推荐在23时之前入睡。
拥有好睡眠其实没有那么难
在北京回龙观医院睡眠医学中心主任周双桨看来，拥有好睡眠其实没有那么难。他建议白天养成运动的习惯。“运动是解决失眠问题最有效的非药物干预方式之一。”周双桨说，“快走、慢跑、爬山，任何一种运动，只要每天能坚持30-40分钟，都会使睡眠有很大的改善。需要注意的是，运动不宜太晚进行，最好与入睡时间相隔3个小时以上。”
“此外，科学饮食也对改善睡眠大有帮助”，周双桨说。如：要规律吃早餐，午饭后、睡前要避免喝咖啡，睡前避免摄入过多的液体或食物，适当地摄入一些富含钙的食物（如乳制品、豆制品）、镁的食物（如绿叶蔬菜、香蕉）、色氨酸的食物（如谷物、坚果），以及水果等，都可较好地改善睡眠质量。
对于那些有失眠障碍的人，还可以进行失眠认知行为治疗。如：逐步增加在床时间，如以“星期”为单位、每周提前15分钟上床。让卧室、床与睡眠建立正向联系，形成患者对睡眠的条件反射。“比如避免将工作、看书、看电视等活动搬到卧室和床上，让卧室和床只具备睡觉这一种功能。让患者在有睡意的时候才上床。如果躺在床上15分钟后仍然无法入睡，就立即离开卧室和床，到客厅去做一些枯燥的事情，等到有困意时再回到床上。”周双桨说。
健康睡眠需要全社会来共同关注。睡眠问题不仅是一个医学问题，还成为一个影响人民健康、工作效率、家庭幸福、社会和谐的社会问题，应当引起全社会的高度关注和足够重视。重视睡眠健康，加强科普教育刻不容缓。
（中国青年报·2024年03月22日 05 版）
5．下列对材料的理解与分析，正确的一项是（ ）
A．中国睡眠研究会理事长黄志力认为：小学生、初中生所需睡眠时间普遍比成年人所需睡眠时间要长。
B．褪黑素在夜间黑暗环境下分泌水平增高，在22-23时褪黑素分泌已经达到高峰。
C．北京回龙观医院睡眠医学中心主任周双桨认为运动是解决失眠问题最有效的干预方式之一。
D．有失眠障碍的人，可以试着逐步增加在床时间，如每天提前15分钟上床。
6．你去好朋友小雅家做客，小雅妈妈向你倾诉她的苦恼。请你根据小雅妈妈反馈的情况，劝一劝小雅，给小雅提出针对性的建议。
小雅妈妈：最近我家小雅每天都睡得晚，差不多24点才睡，感觉每天都打不起精神，看了真让人心疼。临近期中，她估计是想多复习会，所以她常常会在11点左右泡上一杯咖啡。我一唠叨，她就抱怨说：“我也试着早点躺下过，可躺下后根本就睡不着，还是要熬到那个点才能入睡，那还不如多复习会。”
阅读下面的文段，回答问题。
那个搭车的青年
毕淑敏
①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。
②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。
④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”
⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”
⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。
⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”
⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地牵拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。
（选自《毕淑敏作品精选集》，有删改）
7．【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。
事情情境 “我”的情感体验
青年想要搭车，但被司机拒绝。 ①____
路途难行，“我”看到青年重新搬动提包。 痛苦
②____ 惊恐
“我”看到提包牢牢地固定在大厢的木条上 ③____
8．【探究写法】文章多次出现对搭车青年的外貌以及动作描写，有什么表达效果。请对下面两个语句进行赏析。
①我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。
②那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
9．【聚焦细节】选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请仔细揣摩，谈谈你的理解。
①我们微笑地看着他，不停地点头。
②他点点头，恋恋不舍地离开了我们。
10．【比较主题】小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元，你是否赞同？请联系单元目录和导语，并结合文章内容，阐述理由。
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活的精彩，抵达某种人生境界。 阿长与《山海经》/鲁迅 山地的回忆/孙犁 台阶/李森祥 卖油翁/欧阳修
四、诗歌阅读
11．完成下面小题
题木兰庙
[唐〕杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。
几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。
【注释】①画眉：描眉，这里指梳妆打扮。②拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。③明妃：指舍身报国、出塞和亲的王昭君。
(1)小语读本诗，发现首句中的“_____”字高度概括了《木兰诗》中木兰的机智，还发现诗歌一、二两句运用了_______的表现手法，借助梦境，让木兰脱下战袍，换上红妆，运笔尤为巧妙，体现了诗人的创新。
(2)文文不明白本诗表达的情感，请你结合诗歌内容，帮他简要分析分析。
五、文言文阅读
（甲）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）
①普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧①取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨②，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
②普性深沉有岸谷虽多忌克而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊③循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍④掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（《宋史·赵普传》）
【注释】①箧（qiè）：箱子。②薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官死去。③龌龊（wòchuò）：形容人过分谨慎，拘于小节。④牍（dú）：文书。
12．根据提示的方法，解释加点词。
积累方法 文言词句 释义
课内迁移法 有卖油翁释担而立 晚年手不释卷（1）_____
语境联系法 联系上下文，做出判断 读之竟日（2）_____
成语推断法 如复一日 普明日复奏其人（3）_____
查阅字典法 ①步兵。②古代军事编制的单位。③终，尽，死。④终于。 卒用其人（4）_____（填序号）
13．请用“/”给乙文中的划线句断句。（限断两处）
普 性 深 沉 有 岸 谷 虽 多 忌 克 而 能 以 天 下 事 为 己 任
14．赵普和吕蒙都是做了高官之后仍被“劝学”，这对你有什么启示？请结合两篇选文以及自己的学习经历谈一谈。
六、整本书阅读
15．根据你阅读名著《骆驼祥子》的积累，完成小题。
(1)关于老舍先生的名著《骆驼祥子》，下列说法正确的一项是（ ）。
A．祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共买过两辆车，每一次都是用自己省吃俭用、辛苦劳动赚来的钱买的。
B．祥子的脸上有一块不小的疤，是因为小时候在树下睡觉，被骆驼啃了一口。所以，人们叫他“骆驼祥子”。
C．小福子因为帮助祥子买车而沦为娼妓，终究因不甘心生活的屈辱而含恨自缢了。
D．祥子在小茶馆里等曹先生，一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口，祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃。
(2)“主题阅读”是名著的阅读方法之一，可以将不同的作品按照某一主题归类阅读。小语打算把《骆驼祥子》加入到“我命由我不由天”的主题阅读中去，你赞同他的做法吗？为什么？请结合名著内容阐明理由。
七、写作
16．阅读下面文字，根据要求写作。
亲爱的同学，在你的日常生活中，相信你常常会发现身边有一些人让你觉得“不一样”，他们或幽默风趣，或率性真实，或童心未泯，或少年老成，或特立独行……这些人总会让我们看到世界更有意思的一面，感受到生活的美好与丰富。
请以“不一样的他（她）”为题，完成一篇写人的记叙文，表达自己的真情实感。
要求：①文中要有典型细节来表现人物的精神风貌；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，不少于500字。
【写人小妙招】
①通过多种人物描写手法描绘人物，来写出人物的特点；
②通过具体事件，抓典型细节，来表现人物的特点；
③借助对比、衬托等写作手法，来突出人物的特点；
④借助一些抒情、议论的句子，来点亮人物的特点。
参考答案
1．(1) yān sǒng
(2) 兀兀穷年 酣然入梦
(3)“冲破了”后加“黑暗”一词
2．C
3．好。“一书一世界”化用名言，语言简洁凝练且富有哲理诗意，别具一格，能成功吸引人们的注意；同时，它生动地揭示了每一本书都蕴藏着一个广阔天地的内涵，精准契合书店属性，能极大地激发读者的好奇心与探索欲，从而引起消费的兴趣。
4． 万里赴戎机 关山度若飞 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 独坐幽篁里 弹琴复长啸 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞
5．A 6．示例：①小雅，听说你最近睡得晚，我和你妈妈都很担心你。②为了你的身体，建议你23点前入睡；③而且睡前不要再喝咖啡，会影响睡眠；④如果躺在床上15分钟后仍然无法入睡，你可以试着先离开卧室和床，到客厅去做一些枯燥的事情，等到有困意时再回到床上。
7． 同情 “我”看到青年把“我”的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁（或他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把“我”提包里的东西搬进去） 愧疚（或悔恨、羞愧、愧怍、后悔） 8．①运用动作描写和比喻的修辞手法，将青年比作“石像”，生动刻画了他在高速行驶的车上，弓着腰、抱着头，紧紧靠在冰冷轮胎上的僵硬姿态。此时“我”误以为他是因为偷了东西不敢动，实则他是为了固定“我”的提包，不惜用身体抵住颠簸，反衬出青年善良、细心、知恩图报的品质，为后文的情节反转埋下伏笔。
②运用动作描写和外貌描写，“挽”“爬”“踩”“跌”“跪坐”这一连串连贯的动作，写出了青年在颠簸的车厢里待了一路后，身体极度虚弱、行动艰难的样子；“脸上平添了青光”“额上还有蜿蜒的血迹”的外貌描写，直观展现了他一路上遭受的痛苦。这些描写既突出了青年为保护提包付出的巨大代价，也间接写出了司机和“我”的误解对他造成的伤害，为结尾“我”内心的愧疚和震撼做了充分铺垫。 9．①“我们”的“点头”，是带着自以为看穿对方的得意和嘲讽。此时“我”和司机都认定青年是小偷，觉得他狼狈的样子是罪有应得，微笑着不停点头，是在掩饰内心的冷意，也是对青年虚伪道谢的无声嘲讽。
②青年的“点点头”，是发自内心的真诚感谢。他全程都不知道司机是在故意惩罚他，反而以为司机是在好心帮他赶路，让他能早点回家照顾生病的母亲，所以他的点头里满是感激，也藏着即将见到母亲的安心与开心。 10．示例：赞同。
理由：第三单元的主人公都是小人物，平凡有弱点，拥有品格的光辉，而且同样活得精彩。文中那个青年很普通，也是个小人物，但青年善良、热心助人、知恩图报、不怕吃苦、孝顺父母，他的这些品质跟第三单元主题相吻合，和阿长、卖油翁等人是一类人，所以赞同小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元的观点。
11．(1) 作 虚实结合
(2)本诗写的木兰和王昭君都是女性，她们的从军和出塞都是为了解决国家的危难。作者将两人并举，由此来感慨此等救国大任竟然由女儿家来担当，足见巾帼英雄的作用不可等闲视之。
12． 放下 从头到尾，全，终，整 又，再 ④ 13．普性深沉有岸谷/虽多忌克/而能以天下事为己任 14．【示例】知识很重要，学习需趁早。赵普当了宰相后，还被太祖劝学；吕蒙当了将领后，还被孙权劝学，可见知识之于人的重要性。作为青少年，我们正处于应该好好学习、刻苦读书的阶段，应该抓住现有的大好时光钻研学问，夯实基础，为以后积累知识财富，切不可等以后被“劝学”时才追悔莫及。
15．(1)D
(2)示例：不赞同。因为《骆驼祥子》中主人公祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，但是在经历买车三起三落、虎妞去世、小福子自杀等接二连三的打击后，他彻底沉沦，最后变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。祥子的命运不是他自己可以把握的，不符合“我命由我不由天”这个主题，所以不能加入。
16．例文：
不一样的她
校门口那棵老樟树的树荫下，总蹲着个穿蓝布衫的老奶奶。她不像其他小贩那样大声吆喝，只是安静地守着竹编篮子，里面码着整整齐齐的麦芽糖。阳光透过叶隙洒在她银白的发丝上，像撒了把碎星星。
第一次注意到她，是因为那与众不同的叫卖声。别的小贩都扯着嗓子喊“甜玉米——热乎的”，她却用苍老的嗓音哼着童谣：“月亮光光，照地堂……”那天我攥着妈妈给的零钱，蹲在篮子前看她用铜刀把琥珀色的麦芽糖切成小块。她的手指布满皱纹，关节粗大，拿刀的姿势却异常轻巧，铜刀在糖块上划出均匀的菱形，像在创作一件艺术品。
“姑娘要多少？”她抬头时，我看见她眼睛里盛着笑，眼角的皱纹挤成朵菊花。我指着最小的一块，她却多切了半块放进油纸袋：“送你的，刚出锅的甜。”麦芽糖在舌尖化开时，我忽然发现她的篮子里垫着张报纸，上面用毛笔字写着“每日现做，限量三十块”。
真正认识她，是在那个暴雨天。我没带伞，抱着书包往公交站跑，却看见她把竹篮裹进雨衣，正用树枝在积水里画着什么。凑近了才发现，她在画跳房子的格子，每个格子里都写着数字，歪歪扭扭的像刚学写字的孩子。“雨停了，孩子们就能玩了。”她见我盯着地面，笑得露出没牙的牙床。雨水顺着她的蓝布衫往下淌，可她手里的树枝却没停，在水洼里画出了一整个童年。
后来我才知道，她的孙子以前最爱在樟树下跳房子。现在孙子去了外地读书，她就每天守在这里，一边卖麦芽糖，一边等着哪个孩子能踩中她画的格子。有次我看见她教一个扎羊角辫的小女孩跳房子，苍老的手牵着细嫩的小手，一步一步地数着：“一、二、三……”阳光穿过樟树叶，把她们的影子叠在一起，像一幅温暖的剪影。
上周我又路过老樟树，发现她的篮子里多了个小本子。“这是孩子们的留言本。”她翻开本子给我看，上面歪歪扭扭地写着：“奶奶的麦芽糖最好吃”“今天我跳了10级”“谢谢奶奶的格子”。最让我心头一暖的是，本子扉页上贴着张照片，照片里的小男孩正举着麦芽糖对着镜头笑，背景就是这棵老樟树。
现在每当我看到那棵老樟树，就会想起这个不一样的老奶奶。她不像公园里打太极的老人那样悠闲，也不像菜市场讨价还价的小贩那样精明。她就像一块慢慢融化的麦芽糖，用自己的方式把甜味播撒给每个路过的孩子。在这个匆匆忙忙的世界里，她守着一份简单的坚持，让每个遇见她的人都明白：生活的美好，往往藏在这些不紧不慢的温柔里。

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