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2026年吉林省长春市第七十二中学中考语文模拟试卷
一、积累与运用（15分）
1．（8分）阅读下面文字，按要求完成问题。
何谓诗歌里的“中国式浪漫”□日落之时，飞鸟归巢，大明湖水波不兴，引发了一片“‘①______’，一派诗意美”的点赞；烟雨朦胧，瀑布从高处奔流而下，人们纷纷留言“‘疑是银河落九天’，古人诚不欺我”；轻拢慢捻，中国留学生在国外弹奏琵琶，“‘②______’，尽显弦音妙处”，惊艳了不同肤色的人……以脱口而出的精彩诗文描mó（　　）所见所闻、抒发内心情感，或是诗歌里“中国式浪漫”最贴切的展现之一。
（1）请将文中画波浪线的诗句，用楷书准确、规范地书写在田字格内。
（2）根据拼音写出相应的汉字，给文中加点字注音。
①水波不兴　 　
②描mó 　 　
（3）下列填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是 　 　
A.——
B.。
C.!
D.？
（4）请将下面的诗句分别填入语段的横线处。（只填字母）
A.大珠小珠落玉盘
B.落霞与孤鹜齐飞
2．（7分）古诗文默写填空。
家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里，无数文人墨客用诗句诠释着家国情怀。龚自珍以（1）“　 　 ，　 　 ”（《己亥杂诗》）展现为国家无私奉献的高尚情怀；杜甫也曾高呼（2）“安得广厦千万间，　 　 ”（《茅屋为秋风所破歌》），让世人看到他忧国忧民的深沉情怀；李贺在《雁门太守行》中写下（3）“　 　 ，　 　 ”，抒发了为家国不惜献身的豪情壮志；文天祥在《过零丁洋》中的（4）“　 　 ，　 　 ”，则将国破家亡之际坚守气节的崇高精神展现得淋漓尽致。
二、阅读（45分）
3．（7分）阅读下面的课内文言文，完成问题。
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外。从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（1）下列表述不正确的一项是 　 　
A.“序”是一种文体，常见的是书序和赠序。《送东阳马生序》是一篇赠序。
B.古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。
C.古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹幸预君子之列”中的“君子”即为此意。
D.“缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”和“谬称”皆为谦辞。
（2）解释下列加点词语再问中的意思。
①以是人多以书假余 　 　
②以中有足乐者 　 　
（3）本文与链接材料均意在劝学，劝学的方式有怎样的不同？请结合相关内容简要分析。
【链接材料】
求业之精，别无他法，日专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。
（《曾国藩家书》节选）
4．（8分）阅读下面的课外文言文，完成问题。
弈喻
（清）钱大昕
予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫①下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟②局数之，客胜予十三子。予郝甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。
今之学者，读古人书多訾③古人之失与今人居亦乐称人失。人固④不能无失，然试易地以处，平心而度⑤之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！
【注】①甫：刚刚。②竟：完毕。③訾（zǐ）：诋毁，说人坏话。④固：本来。⑤度：推测，估计。
（1）把文中画线句子翻译成现代汉语。
吾求吾失且不暇，何暇论人哉！
（2）用“/”给文段中画波浪线的句子断句。（限断三处）
读古人书多訾古人之失与今人居亦乐称人失。
（3）下面是同学们阅读此文的感悟，不合理的一项是 　 　
A.人贵有自知之明
B.要善于自我反思
C.不要妄自尊大
D.要有长远的谋划
5．（7分）阅读下面的文字，完成问题。
材料一：
材料二：
①在浙江读大学的宋浩感觉自己现在不习惯拿笔写字了，字迹比高中时潦草很多。他觉得，写字水平下降最主要的原因是写得少了。“现在上课都用电脑打字记笔记或直接拍照，不会再像高中时一刻不停地用手记笔记。”他表示，在大学课堂上用电子设备记笔记的情况比较普遍，也比较方便。“电脑记笔记的功能很多，我比较习惯用思维导图帮助自己理清思路。现在老师大多使用电子课件，手写板书的少。平时交作业会交电子版到老师的邮箱，没什么需要手写的。尤其在AI时代，电子化成为一种趋势。”
②宋浩经常会提笔忘字，“会突然忘记某个字的写法，只记得一部分或大概结构。有一次我忽然想不起来‘尴尬’的偏旁有没有点，是尢还是尤”。
③“我对字好看的人自然而然会有种好印象，觉得这样的人爱干净、很清爽，做事比较认真负责。”宋浩表示，字如其人，字写得好看会给人留下好印象。在当下社会，写一手好字可以成为一项特长，“如果别人发现你字写得漂亮，就会对你产生好的印象，这也是个人形象管理的一种方式”。
材料三：
①来自河北的80后李晓霞的孩子在读小学六年级，孩子书写不工整、笔画不规范令李晓霞很头疼，“孩子有时写字坐姿不端正，写的字就会歪歪扭扭”。
②李晓霞说，现在孩子使用电子设备较多，课外班的学习任务大多在平板或学习机上完成，手写的练习不太充分。另外平时作业多，孩子为赶时间忽视书写质量，家长也希望孩子早点完成、早点休息，所以在面对孩子写字涂涂画画、坐姿不端正这些问题时也没有及时、严格地纠正。
③调查中，87.3%的受访者认为应该从小培养孩子写一手好字，其中41.2%的受访者认为非常有必要。
④写好汉字能给孩子带来哪些帮助？55.7%的受访者认为能够增强自信心与表达能力，55.3%的受访者认为有助于加深对汉字文化的理解与认同，54.2%的受访者觉得能帮助提升专注力和观察力，50.7%的受访者认为对锻炼手脑协调，促进大脑发育有益处，49.3%的受访者认为能培养严谨、坚持、细节意识等终身受益的习惯品格，45.5%的受访者指出有助于培养审美能力，41.8%的受访者认为能给他人留下好印象，在升学、求职等场景中增加竞争力，27.4%的受访者觉得有助于提高学习成绩，如卷面分。
材料四：
①如何加强汉字书写教育？
②67.5%的受访者认为要保障语文课程写字教育；增加中小学阶段书法课时；59.1%的受访者认为要让学生了解汉字的创造，演变，感悟汉字的文化内涵；49.6%的受访者建议在校园内展示书法作品，营造浓厚的书写氛围；47.3%的受访者希望举办“汉字嘉年华”、书写比赛等趣味活动；45.1%的受访者建议将书写纳入学生综合素质评价，并建立鼓励机制；32.2%的受访者希望开发有吸引力的书法教育App或动画课程；22.9%的受访者建议提供指导，让家长能有效参与孩子的书写培养。
（来源：中国青年报2026年02月05日08版，有改动）
（1）下列选项与文本内容不符的一项是 　 　
A.调查显示，绝大多数的受访者都遇到过“提笔忘字”的情况。
B.超过一半的受访者认为写好汉字能帮助孩子提升专注力和观察力。
C.材料中提到，加强汉字书写教育最受支持的建议是“开发书法教育App或动画课程”。
D.有受访者认为，写好汉字能在升学、求职等方面增加竞争力。
（2）请根据材料二和材料三，概括导致现代人汉字书写能力下降的两个主要原因。
（3）结合材料中提到的书写困境（如提笔忘字、书写潦草）和解决建议，根据自己的实际情况，说说你打算如何培养良好的书写习惯，走出AI时代的手写困境。
6．（15分）阅读下面文章，完成问题。
黑板上的家训
①我的“家”，始于一块沉甸甸的黑板。
②它并非立在我执教三十三年的教室，而是根植于记忆深处，在老屋的土墙上，由我的祖父一笔一画亲手刷上的。那“黑”，是锅底灰混着蓖麻油调出来的颜色；那“板”，是将老杉木刨平后的温润之材。
③祖父没念过几年书，却把处事与为人的道理看得比天大。他的教诲不在办公室，而在这方黑板前。我至今记得，20世纪70年代中后期，他曾在黑板上画出我们村背后水渠的走向。祖父曾经让我的外公和几个老伙计一起去担石修渠，修的正是滋养我们全村田地的水渠。他当着众人的面，用粉笔点着图纸，声音沉稳：“支渠修好了，受益的不只是湖边村人，更是整个集体。出这份力是本分，也是功德。”
④平日里，他常说：“日子要过明白，心里得有数。这黑板，就是咱家的道理。”
⑤我的父亲是祖父最大的骄傲，是村里飞出的“金凤凰”——从空军学校毕业，本可翱翔天际，却因一份对故土的眷恋与对教育的赤诚选择回乡，回到穿镇里小学的三尺讲台前，他从一名教师成长为教导主任，最后成了校长。
⑥父亲的手，让那块旧黑板有了温度。
⑦一盒粉笔，几种颜色，就能把老屋的夜晚点亮。他握粉笔的姿势有些笨拙，手上还带着劳作的粗糙。写“人”字时，他说这一撇一捺就像人站着一样，堂堂正正；写“家”字时，他说有遮风挡雨的屋顶，就是让人心生温暖的家。
⑧他更爱画图。用白色粉笔慢慢描出国家的轮廓，像一只昂首的雄鸡，然后在南边轻轻一点：“看，这里就是化州，咱们的老家。”有时也画飞机，翅膀总是宽厚有力——那是他记忆里在空军学板时看到的样子。
⑨【甲】粉笔灰静静飘落、在黑板上方打着旋，像初冬的薄霜，也像悄悄流逝的时光。
⑩父亲教我们读诗，总要配上他的画。教“江南可采莲”，先用绿粉笔画几片圆圆的荷叶，再用粉色的点儿下，算是荷花。读“粒粒皆辛苦”时，他枯瘦的手捏着黄粉笔，在黑板上点出沉甸甸的稻穗。夏日的夜晚，他的声音和着虫鸣和粉笔的沙沙声，那些古老的诗句，就这样悄无声息地淌进了我们心里。
父亲走得突然。那年我刚背起书包，他才四十一岁。从此，老屋里的黑板再没人去写。那盒彩色粉笔被母亲收进柜子深处，黑板彻底“安静”下来。我们五个孩子常常站在黑板前发呆。那些字画还留在上面，可那个握着我们的手一笔一画教写字的人，再也不会回来了。
许多年里，我常常绕着那块黑板走。父亲最后在黑板上写下的“春天”二字，慢慢变得模糊，像一场不愿醒来的梦。
多年后，我从师范学校毕业。第一次登上讲台握起粉笔的瞬间，我的手指竟不自觉地模仿起记忆中的姿势——拇指和食指的指腹轻轻捏住粉笔中段，小指自然而然地微微翘起，父亲当年就是这样在黑板前为我们画出整个世界。
原来，有些东西早已刻进骨血里。【乙】二哥在乡下当了四十年“孩子王”，粉笔灰落满他的肩头，也落进了他的年华，把一头黑发渐渐染成了粉笔的颜色。我的先生虽然后来去了机关单位，可说起教案板书，眼里仍闪着光。最让我惊喜的是女儿的选择。她大学毕业后，毅然选择回到家乡，回到母校教书育人。看着她站在讲台上的背影，我忽然明白：这支粉笔，我们一家人谁都没有真正放下。
前些年翻修老屋时，工头打量着那块黑板：“这旧物件，拆了吧？”
“得留着。”我脱口而出。
后来我们请了老师傅，用薄凿子小心地把它从墙里取出来。如今它立在我的书房墙边，像个安享晚年的老人。
一个阳光明媚的午后，我凑近细看——祖父用白粉笔画的沟渠还隐约可见，父亲写的诗句覆在上面，我初学写字时歪斜的“人”字还在角落。最新的是女儿前年用红粉笔写的化学方程式，工整利落。
我心血来潮，拈起粉笔写“家”字。收笔时，手腕往下一沉——这个顿笔的劲道，还是父亲把着我的手教出来的。【丙】粉笔灰静静飘洒，新痕叠着旧迹。
这块沉黑的板子，默默守着我们四代人的晨昏，从不说话，却记着每个人的来去。它就这般候着，等哪天孩子们走过来，顺手捏起粉笔，续上我们没写完的句子。
（1）黑板默默守候着我们四代人。请梳理选文脉络，完善表格内容。
人物 与“黑板”相关的事件
祖父 在老屋土墙上刷制黑板，并用它画水渠图，宣讲集体责任。
父亲 ①　 　
“我” 师范毕业后登上讲台，不自觉模仿父亲握粉笔的姿势； ②　 　
女儿 回乡执教，前年用红粉笔写的化学方程式工整利落。
（2）下面是文中划线句子的初稿和修改稿，请你品味语段这样修改的意义所在。
初稿 修改稿
夏日的夜晚，他的声音和着虫鸣和粉笔的沙沙声，那些古老的诗句，就这样被艳压了我们心里。 夏日的夜晚，他的声音和着虫鸣和粉笔的沙沙声，那些古老的诗句，就这样悄无声息地淌进了我们心里。
（3）选文画浪线的句子都提到“粉笔灰”，其表达效果各有不同，请完成下面的分析。
【甲】粉笔灰像“初冬的薄霜”“悄悄流逝的时光”，可见我对这段时光充满 　 　 之情。
【乙】粉笔灰染白了二哥的黑发，表现了二哥 　 　 的精神。
【丙】粉笔灰“新痕叠着旧迹”，象征着 　 　 。
（4）电视台拟制作主题为“老物件里说家风”的节目，向社会征集相关素材。请你向电视台推荐这块黑板。请你以作者的口吻将推荐语写在下面。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。
知识卡片
家风，顾名思义就是一个家庭或家族长期传承下来的道德风尚、行为规范和处世准则。它是一种潜移默化的力量，影响着一代又一代的人。比如，家庭中的长辈诚实守信、尊老爱幼，这种品德和行为方式就会在日常生活中传递给晚辈，久而久之形成一种风气，这就是家风。
7．（2分）小华同学认为，《水浒传》成功塑造的人物形象有几十个。即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。如同样是粗鲁，鲁智深是________，史进是________，李逵是________，武松是________。请根据你的阅读体验，选择合适的词语填入语段中（　　）
A．豪气难羁 率真鲁莽 脾气火爆 年少轻狂
B．年少轻狂 豪气难羁 率真鲁莽 脾气火爆
C．脾气火爆 年少轻狂 率真鲁莽 豪气难羁
D．率真鲁莽 脾气火爆 年少轻狂 豪气难羁
8．（3分）名著阅读。
小林同学梳理了一些文学名著中的主要人物和助其成长的老师（师傅），请你帮他完成表格。
作品 作者 文段或评述
《骆驼祥子》 老舍 就是在个这样的杂院里，①　 　 （人名）觉得很得意。她是唯一的有吃有穿，不用着急，而且可以走走逛逛的人。
《红星照耀中国》 埃德加 斯诺 ②　 　 （人名）是个令人极感兴趣而又很复杂的人，南京悬赏20万买他的人头，而他却时常在大街上和农民聊天、身边最多有一位警卫员。
《经典常谈》 朱自清 要读懂这些书籍，特别是经、子，就得懂“小学”，也就是文字学，所以③《　 　 》等书也是经典的一部分。
9．（3分）班级读书交流会上，同学们分享了自己阅读名著时所用的方法，请根据“阅读方法小贴士”，从以下名著中任选一部，结合内容简要介绍你阅读该名著时所用的方法。
阅读方法小贴士 精读与跳读、快速阅读、圈点与批注、摘抄与做笔记、对比阅读、专题探究……
名著推荐：《朝花夕拾》《昆虫记》《经典常谈》《西游记》
三、综合实践（10分）
10．（10分）端午节即将来到，你所在的班级组织了“端午习俗 文化遗产”综合性学习活动。请你完成以下任务。
（1）【任务一】班委正在搜集关于端午习俗的诗句。请你帮忙参考，下列诗句中，哪一项与“端午节”的习俗无关 　 　
A.彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云髪。
B.粽包分两髻，艾束著危冠。
C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
D.鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。
（2）【任务二】下面是小华准备的介绍端午节的发言稿，其中有一处语病，请你找出并提出修改意见。
A.端午节是中国四大传统节日之一，时间为农历五月初五。2009年9月，端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。
B.关于其起源，说法众多，其中以纪念屈原之说影响最为深广。屈原在楚国灭亡之时自投汨罗江，他的爱国情怀深深根植于华夏文化之中。
C.端午节又称端阳节、龙舟节，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。
D.通过这次活动，将会使我们更加深刻地理解端午文化的内涵。
有语病的句子是：（填序号） 　 　 ；修改意见：　 　 。
（3）【任务三】此次活动中有一项端午节对联比赛，请你从下面选择合适的词语将对联补充完整。
岁月长 忠魂烈 千帆竞 万户香
上联：龙舟破浪 　 　 ，追思屈子 　 　
下联：艾叶悬门 　 　 ，祈佑人间 　 　
（4）【任务四】在创作对联时，你的同桌欢欢不想动脑筋，说：“直接用豆包或者DeepSeek来创作就可以了，何必自己思考，白费力气。”请你分析利弊，对她加以劝说（80﹣100字）。
四、写作（50分）
11．（50分）作文。
作文题目：感动盈怀岁月暖
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②书写端正，卷面整洁。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④不得抄袭或套作。
12．材料作文。
北京时间2026年3月28日，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）赛场上，中国摩托车品牌张雪机车以近4秒的绝对优势夺冠，一举打破了杜卡迪、雅马哈、川崎等国际豪强对该组别长达数十年的垄断。这一刻，远在重庆观看直播的创始人张雪热泪盈眶……
截止到2026年5月17日，张雪机车在捷克站夺得了本赛季第五个冠军。
从湖南山村的修车学徒，到世界超级摩托车锦标赛的冠军缔造者，张雪用二十年光阴，将“不可能”变为“可能”。19岁那年，他冒雨骑行100多公里追逐电视台摄制组，浑身湿透却眼神坚定，只为争取一个展示车技的机会。从揣着2万元闯重庆，到创立凯越机车，再到“净身出户”打造“张雪机车”，他始终如一地深耕于摩托车领域，将热爱化为攻克技术难关的动力，最终让中国国旗在世界顶级赛事的领奖台上飘扬。原来，热爱可抵岁月漫长，坚持能破万难险阻，平凡的我们，只要心怀热爱、执着坚守，终能在自己的领域里，活成一束光，驶向梦想的彼岸。
上述文字，引发了你怎样的思考和感悟？请自拟文题，写一篇文章。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
参考答案
一、积累与运用（15分）
1．（1）疑是银河落九天
（2）①xīng
②摹
（3）D
（4）①B
②A
2．（1）落红不是无情物 化作春泥更护花
（2）大庇天下寒士俱欢颜
（3）报君黄金台上意 提携玉龙为君死（注意“携”的书写）
（4）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
二、阅读（45分）
3．参考译文：
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来后）亲手用笔抄写，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指冻得不能弯曲和伸直，也不敢放松抄录书这件事。抄写完后，跑着去送还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人跟我交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。
当我去求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂都不知道。到了学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水浇洗，用被子给我裹盖，很久才暖和过来。住在旅店里，店主人每天供应两顿饭，没有新鲜肥美的菜肴可供享用。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照人，如同神人；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但毫无羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
答案：
（1）C
（2）①借
②因为
（3）本文作者现身说法，讲述自己幼时借书抄书、远赴拜师、求学旅途艰辛、生活清贫的亲身求学经历，以自身勤学吃苦的往事勉励后辈刻苦求学。链接材料运用俗语、掘井的比喻说理，直白阐述做事治学贵在专一的道理，规劝弟弟们专心钻研学业。
4．译文：
弈喻
我在朋友家里看下棋。一位客人屡次输掉棋局，我便讥笑他算计失误，总想替他改换落子的位置，认为他比不上自己。没过多久，客人邀请我和他对弈，我十分轻视他。刚刚落下几颗棋子，客人就已经占据了上风。棋局快到一半时，我思索得越发艰难，而客人依旧思路开阔、游刃有余。棋局结束后清点棋子，客人赢了我十三子。我满脸羞愧，一句话也说不出来。此后再有人邀我去看下棋，我就整日默默坐在一旁，不再随意点评。
如今求学的人，读古人的书，常常指责古人的过失；和旁人相处，也总爱挑剔别人的短处。人本来就不可能没有过错，不妨试着互换位置、换位思考，平心静气地去估量，难道我自己就没有一点过失吗？我能够发现别人的过错，却看不到自身的问题；我能够指出别人细小的失误，却察觉不到自己重大的缺点。我反省自身的过错尚且来不及，又哪有空闲去议论他人呢！
答案：
（1）我查找自己的过失尚且来不及，哪里还有空闲去议论别人呢！
（2）读古人书/多訾古人之失/与今人居/亦乐称人失。
（3）D
5．（1）C
（2）电子设备普及导致手写机会大幅减少；手写练习不充分，缺乏规范的书写训练与及时纠正。
（3）我会每天安排15分钟的固定书写练习时间，临摹规范字帖，纠正潦草字迹和笔顺错误；减少电子设备的依赖，手写课堂笔记和重要内容，刻意增加手写场景；遇到提笔忘字的情况主动查字典并反复书写巩固；参与学校的书写比赛或校园书法作品赏析活动，感受汉字书写的文化魅力；同时注意端正书写坐姿，在日常作业中放慢书写速度，重视卷面质量，逐步养成严谨认真的书写习惯。
6．（1）①在黑板上写字、画图、教孩子读诗，用黑板传递做人道理与家国情怀。
②翻修老屋时执意保留黑板，在上面书写“家”字，延续家风。
（2）初稿中“被艳压了”用词不当、表意不通顺；修改后“悄无声息地淌进”运用比喻，生动形象地写出诗句在潜移默化中浸润心灵，体现出父亲的教导温柔且深入人心，语言更优美、情感更细腻。
（3）怀念、眷恋；扎根乡村、默默奉献、坚守教育初心；家族教育理想、优良家风代代相传。
（4）这块老屋黑板是我们家的传家宝。祖父用它教我们担当尽责，父亲借它传授知识与做人道理，一家四代人受其影响投身教育。它承载着淳朴家风，见证家族精神代代延续，恳请选用这份素材。
7．C。
8．①虎妞
②毛泽东
③说文解字
9．我采用了精读与跳读相结合的方法来阅读《昆虫记》。
对于描写昆虫的生活习性、独特行为以及法布尔进行观察实验的部分，我采用精读的方法。比如法布尔对蝉的地下生活的细致观察和描写，我逐字逐句地阅读，感受法布尔严谨的科学态度和对昆虫的热爱。在精读过程中，我还进行圈点与批注，对一些精彩的描写进行标记，并写下自己的感悟和思考。比如当读到法布尔描写蝉在地下四年的等待只为一个月的歌唱时，我批注道：“蝉的生命历程如此艰辛却又如此顽强，令人敬佩。”
而对于一些相对较为专业的昆虫分类和解剖知识部分，我则采用跳读的方法，以免影响阅读的流畅性和趣味性。这样既能够深入了解昆虫世界的奇妙，又能提高阅读效率。
通过这种阅读方法，我不仅领略了昆虫世界的丰富多彩，也感受到了法布尔的科学精神和人文情怀。
三、综合实践（10分）
10．（1）C
（2）D 删去“通过”或“将会使”
（3）千帆竞 忠魂烈 万户香 岁月长
（4）示例：欢欢，用AI创作对联虽然能快速得到内容，节省时间，但AI生成的内容缺乏个人情感与思考，也没法体现我们对端午文化的独特理解。自己创作能锻炼思维，还能融入真情实感，更有意义呀。咱们一起试试自己创作，好吗？
四、写作（50分）

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