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(共31张PPT)
5.1
质 量
购买哪种包装的味精更划算呢？
请对下列物体进行分类，并说出分类的依据。
物体是由物质组成的
物体
物质
铁
水
木材
同种物质组成的不同物体，
有什么不同之处呢？
物质 铁 水 木材
所含物质
多
所含物质
少
物体是由物质组成的
一、质量的含义
含义：物体所含物质的多少叫做质量。
符号：m
想一想：
物理学中的质量与日常生活中说的
“这个产品的质量好”的“质量”
意义是否相同？
质量好
品质好
二、质量的单位
1
质量单位“千克（kg）”的由来
国际千克原器是底面直径和柱高均约为39 mm的铂铱合金圆柱体，以它的质量作为1 kg 的标准。
2018年，第26届国际计量大会决定正式让国际千克原器退役，改以普朗克常数作为新标准来重新定义“千克”。
二、质量的单位
（1）在国际单位制中，质量的基本单位：千克（kg）
（2）质量的常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
2
质量的基本单位和常用单位
（3）不同单位的换算关系：
1t = 1000kg　1kg = 1000g　1g = 1000mg
例题：
2.5×107 mg = 　　 kg
103
103
103
t
kg
g
mg
10-3
10-3
10-3
10-6
25
2.5×107 ×10-6 kg= 25 kg
1个苹果约_______
3
常见物体的质量
1张邮票约_______
1个鸡蛋约______
2瓶矿泉水约_____
1名中学生约_______
50mg
150g
50g
1kg
50kg
1枚硬币约______
5g
试一试
请估测物理课本的质量
一张A4纸质量约4___
g
物理课本质量约______
630g
物体的质量与物体的形状、状态、所处的空间位置有没有关系呢？
冰块熔化成水，物体的状态发生变化，其质量会变化吗？
一块橡皮泥被捏成小动物，物体的形状发生变化，其质量会变化吗？
电子秤
探究1.1：物体的质量与形状是否有关
实验器材：橡皮泥、电子秤。
探究1.2：物体的质量与形状是否有关
实验器材：纸杯、电子秤、剪刀。
物体
（含容器） 实验现象 第1次 第2次 第3次
橡皮泥
纸杯
探究1：物体的质量与形状是否有关
m = 15g
m = 4 g
形状改变
结论1：物体的质量与物体的形状无关。
质量不变
探究2.1：物体的质量与物体的状态是否有关
冰块熔化成水，物体的状态发生变化，其质量会变化吗？
实验器材：冰块、电子秤、烧杯等。
探究2.1：物体的质量与物体的状态是否有关
实验器材：冰块、电子秤、容器等。
探究2.2：物体的质量与物体的状态是否有关
实验器材：蜡油、电子秤、容器等。
物体
（含容器） 实验现象 第1次 第2次 第3次
水
蜡油
探究2：物体的质量与物体的状态是否有关
m = 149g
m = 35 g
状态改变
结论2：物体的质量与物体的状态无关。
质量不变
探究3：物体的质量与所处空间位置是否有关
所处位置改变
质量不变
所处位置改变
质量不变
结论3：质量与物体所处的空间位置无关。
探究3：物体的质量与所处空间位置是否有关
四、质量是物体的一个基本属性
大量事实说明，质量是物体的一个基本属性，
它与物体的状态、形状、所处的空间位置无关。
购买哪种包装的味精更划算呢？
0.0196元 / 克
0.0192元 / 克
课堂小结
1. 质量（m）：物体所含物质的多少。
2. 质量单位:（1）基本单位：kg ，
（2）常用单位：t、g、mg 。
3. 质量是物体的基本属性。
质量
测量：物体的质量
密度
测量：固体和液体的密度
实践　制作水油沙漏
质量的含义
质量的单位
测量质量的工具
实验：用托盘天平测量物体的质量
密度的概念
密度知识的应用
质量与
密度
课堂小结
课后作业
1. 基础性作业：
完成“学生资源”中的课后练习。
2. 拓展性作业：
到超市调研，查看各种物品包装袋上的质量信息，看看用什么单位，试试换算单位。
感谢您的观看

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