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2026秋九上道法完全备课（议题式教学教案）
第三课 党是领导一切的
第1框 坚强的领导核心
【素养目标】
1．深刻理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。(政治认同)
2．了解宪法和法律对中国共产党的领导地位的确认，树立法治思维。(法治观念)
3．自觉维护党中央权威，听从党的指挥，勇于担当时代使命。(道德修养)
【教学重难点】
教学重点：中国共产党的领导核心地位的三个维度。
教学难点：理解“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”这一论断的深刻内涵。
一、导入新课
PPT展示五星红旗图片，教师提问：同学们，五星红旗是我们国家的象征。旗面上的红色和五颗星分别代表什么？这五颗星的排列寓意着什么？
学生回答：
学生1：红色象征革命，五颗星象征中国共产党领导下的人民大团结。
学生2：国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级。
教师承接：回答得很好。国旗的设计本身就蕴含着“坚持党的领导”这一深刻内涵。今天，我们就一起学习“坚强的领导核心”，深入理解为什么中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
二、新课讲授
目标导学一：中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心
PPT播放视频：《领航》(展示党领导人民取得的重大成就)。
教师过渡：从视频中我们看到，在党的领导下，国家取得了举世瞩目的成就。那么，党的领导核心地位具体体现在哪些方面？我们通过今天的探究来找到答案。
探究1：党的领导核心地位(一)——坚强领导核心。
PPT展示笔记，教师讲述：同学们，这张PPT给出了一个重要的历史结论——“三个没有”。第一个“没有”：回顾近代以来，无数仁人志士探索救国道路都失败了，直到中国共产党诞生，领导人民推翻三座大山，建立了新中国。第二个“没有”：改革开放以来，党领导人民开创了中国特色社会主义道路，实现了从站起来到富起来的飞跃。第三个“没有”：进入新时代，党领导人民朝着民族复兴的伟大目标奋勇前进。
互动提问：请结合所学历史或身边事例，任选一个“没有”谈谈你的理解。
学生回答：没有共产党就没有新中国。比如抗战时期，党领导八路军、新四军成为抗日的中流砥柱。
教师归纳：由此我们可以得出一个结论：中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
探究2：党的领导核心地位(二)——本质特征。
PPT展示笔记，教师讲述：为什么说中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征？所谓“本质”，就是决定事物性质的根本属性。中国特色社会主义有很多特征，如共同富裕、社会主义市场经济、改革开放……在这些特征中，党的领导是最重要最本质的特征，其他特征都是在党的领导下形成发展、发挥作用的。没有党的领导，这些特征就会失去方向、失去保障。
小组讨论：假如没有中国共产党的领导，你认为“共同富裕”或“改革开放”还能不能顺利推进？为什么？
学生回答：
学生1：不能。共同富裕需要全国一盘棋，没有党的统一规划，就会出现两极分化。
学生2：改革开放面临很多阻力，没有党的领导，很难坚持下去。
教师补充：正是因为中国共产党的领导是最本质的特征，我国宪法和党章都明确写入了这一论断，具有最高法律效力。这意味着任何组织和个人都必须尊重和维护中国共产党的领导。
探究3：党的领导核心地位(三)——最大优势。
PPT展示笔记，教师讲述：我们常说，中国特色社会主义制度拥有众多优势，比如坚持公有制为主体、集中力量办大事、不断自我完善等。那么，最大的优势是什么？PPT明确告诉我们：中国共产党的领导是最大优势。为什么是“最大”？因为其他优势都是在党的领导下才得以发挥作用的。
案例深度分析(二选一，教师可根据时间灵活处理)：抗疫斗争、航天成就。
互动提问：除了抗疫和航天，你还能举出其他体现“集中力量办大事”优势的例子吗？
学生回答：脱贫攻坚、南水北调工程等。
教师归纳：这些例子共同说明：党的集中统一领导，能够把全国的人力、物力、财力集中起来办大事，这是西方多党制国家难以做到的。因此，中国共产党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。
教师小结，展示笔记1：坚持党的领导是历史和人民的选择，是中国特色社会主义事业胜利的根本保证。
目标导学二：中国共产党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证
教师过渡：同学们，刚才我们理解了党的领导核心地位的三个维度——历史选择、本质特征、最大优势。这些维度最终指向一个深刻的结论：中国共产党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。那么，这种“最根本保证”具体体现在哪些方面？党在国家治理中扮演着怎样的角色？实践中又有哪些成就来印证？让我们继续深入探究。
探究4：最根本保证(一)——举旗定向
PPT展示内容，教师讲述：这张PPT用两个生动的比喻，揭示了党作为“最根本保证”的核心角色。第一个比喻：“坐镇中军帐的‘帅’”。下过象棋的同学都知道，帅是整盘棋的核心，车、马、炮各司其职，但最终都要服从帅的调度。党在国家治理体系中的角色，就如同这位“帅”。国家有立法机关、行政机关、司法机关等众多机构，各有分工，但只有在党的统一领导下，才能形成合力，朝着同一个方向前进。没有这个“帅”，就会“群龙无首”，国家就会陷入混乱。第二个比喻：“定海神针”。《西游记》里，东海龙宫的定海神针一立，汪洋大海风平浪静。党就如同这根定海神针。当前世界百年未有之大变局加速演进，国际形势复杂多变，国内改革发展稳定任务艰巨。有了党的坚强领导，国家就能“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，在惊涛骇浪中保持航向、行稳致远。
互动提问：请结合你了解的国家大事，说说党是如何发挥“举旗定向”作用的？
学生回答：
学生1：党的二十大擘画了“两步走”战略，为未来30年指明了方向。
学生2：每年的中央经济工作会议，为第二年经济工作定调。
教师归纳：同学们举的例子非常好。无论是长远规划还是年度部署，无论是经济发展还是社会治理，党始终是国家发展的“领航员”和“压舱石”。这就是“举旗定向”的深刻内涵。
探究5：最根本保证(二)——成就印证
PPT展示内容，教师讲述：理论需要实践来检验。如果说“举旗定向”是党在方向上的引领，那么“成就印证”就是党在实践中交出的答卷。PPT选取了两个最具代表性的成就——脱贫攻坚和全面建成小康社会。
案例深度分析：脱贫攻坚——人类减贫史上的奇迹，全面建成小康社会——第一个百年奋斗目标实现。
互动提问：除了脱贫攻坚和全面小康，你还能列举其他在党的领导下取得的重大成就吗？
学生回答：经济成就、航天成就等。
教师点评：这些伟大成就充分证明，党的领导是我们不断从胜利走向新的胜利的根本保证。现在，让我们通过一个典型案例——中国抗疫奇迹，来感受党领导下的制度优势。
播放视频：中国抗疫奇迹背后的制度优势。
探究任务(小组讨论3分钟，代表发言2分钟)：结合视频和所学知识，谈谈为什么说坚持党的领导是战胜疫情的根本保证。
学生回答：党中央统一指挥、统一协调，全国一盘棋，才能迅速控制疫情。
教师归纳：最根本保证体现在：党在重大危机面前总揽全局、协调各方，展现出强大的政治领导力。党始终把人民生命安全和身体健康放在第一位，彰显人民至上的价值追求。党领导下的制度优势能够迅速转化为治理效能，创造了一个又一个中国奇迹。不仅是抗疫，从抗震救灾到抗洪抢险，从脱贫攻坚到科技攻关，每一次重大考验都证明：党的领导是战胜一切艰难险阻的根本保证。
教师升华，展示笔记2：同学们，从“举旗定向”的角色定位，到“成就印证”的实践成果，我们深刻理解了为什么“中国共产党的领导是最根本保证”。这一结论不是空话，而是由历史和实践反复证明的真理。希望同学们将对党的热爱和信赖，转化为奋进新征程的实际行动！
三、课堂总结
同学们，今天我们围绕“坚强的领导核心”展开学习。首先，我们从历史选择、本质特征、最大优势三个维度，深刻理解了党的领导核心地位。其次，我们认识到中国共产党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。党如同“坐镇中军帐的帅”和“定海神针”，举旗定向、统揽全局；脱贫攻坚、全面小康、抗疫胜利等伟大成就，充分印证了党是不断从胜利走向新的胜利的根本保证。希望同学们坚定听党话、跟党走的信念，把对党的热爱转化为报效祖国的实际行动！
本节课以五星红旗导入，自然引出“中国共产党的领导”主题。通过“三个维度—最根本保证”的递进结构，借助案例分析、小组讨论等多种形式，帮助学生在历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的统一中理解党的领导核心地位。成功之处：“帅”与“定海神针”的比喻生动形象，学生易于理解；抗疫、脱贫攻坚等案例贴近生活，引发共鸣。改进空间：对“本质特征”与“最大优势”的概念区分可再细化，可补充宪法条文辅助理解；小组讨论时间略紧，后续可适当精简讲解，增加学生展示机会。总体达成了政治认同、法治意识和道德修养的素养目标。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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