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人教2019版必修二英语Unit2 Wildlife protection Reading and Thinking 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透）
（阅读专项课｜野生动物保护主题阅读｜文本解读与思维品质培养｜）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit2 Wildlife protection Reading and Thinking
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.学情分析
高一学生已完成本单元词汇、语法、听说板块学习，初步掌握野生动物保护主题词汇与基础句型，具备简单阅读理解能力，但对阅读策略运用不熟练，深层思维能力有待提升。学生现存短板：不掌握英语阅读"预测—略读—寻读—推理判断"的标准化阅读流程；不会运用文本分析方法梳理文章结构与主旨；阅读中存在浅层理解多、深层推理少的问题，缺乏批判性思维与辩证思维；无法结合文章内容进行深度思考与观点表达，阅读迁移能力不足。同时学生缺少"读前预测—读中探究—读后思辨"的闭环阅读训练模式，自评互评聚焦语言准确性、忽视思维深度。本课以藏羚羊保护为阅读载体，依托英语学习活动观，落实以读促思、读思结合，嵌入全过程评价，帮助学生掌握阅读策略与思维方法，树立人与自然和谐共生的生态理念，增强环保责任意识。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力：掌握endanger,habitat,awareness,measure,rescue,species,threaten,protect,reserve,illegal等核心词汇及固定搭配；掌握预测、略读、寻读、推理判断等阅读策略；能读懂野生动物保护主题文章并提取关键信息，能梳理文章结构与主旨大意，能运用所学词汇与句型进行相关主题表达。
（2）文化意识：了解藏羚羊等濒危野生动物的生存现状与保护历程；认知中国在野生动物保护方面的努力与成就；理解人与自然和谐共生的理念，感受生态保护的重要性与紧迫性，增强生态保护意识与全球视野。
（3）思维品质：通过阅读预测与推理，培养逻辑思维与预判能力；通过分析文章结构与论证方法，锻炼结构化思维与分析能力；通过批判性思考野生动物保护的多元视角，培养辩证思维与批判性思维；通过读后观点表达与讨论，培养发散思维与创新思维。
（4）学习能力：掌握"读前预测—读中探究—读后思辨"的阅读学习方法，形成"输入—内化—输出—思辨"的阅读学习模式；养成阅读策略运用、思维训练、阅读复盘改进的习惯，提升主题阅读迁移与综合思辨能力。
7.教学重难点
（1）教学重点：掌握阅读预测、略读、寻读等阅读策略；精准提取文章关键信息与主旨大意；梳理文章结构与论证逻辑，完成规范的阅读理解与观点表达。
（2）教学难点：运用推理判断策略理解文章隐含信息；把握文章论证逻辑与作者态度；结合多维度视角，进行深度思考与批判性表达，形成独立见解。
8.教学准备：课文阅读原文、阅读策略指导图、分层阅读任务单、思维训练单、阅读评价量表、句型素材包、藏羚羊保护拓展资料
9.教学方法：任务驱动法、分层教学法、合作探究法、思维训练法、教学评一体化闭环教学法
10.学法指导：引导学生固化"读前预测话题—读中抓要点理结构—读后深度思辨—观点迁移表达"的阅读路径，攻克阅读抓不住主旨、思维深度不足的难点。
二、教学过程
（一）读前导入铺垫（5分钟）
1.情境激趣：展示藏羚羊从濒危到恢复的对比图片，提问What do you know about the Tibetan antelope 引发学生对野生动物保护话题的思考与兴趣。
2.词汇铺垫：精讲endanger,habitat,awareness,measure,rescue,species,threaten,protect,reserve,illegal等核心词汇，拓展词性与高频搭配，扫清阅读障碍。
3.话题铺垫：简单介绍藏羚羊保护的背景与重要性，点明本课核心任务：读懂保护故事、学会深度思考。
4.课题点明：Today we will read a passage about wildlife protection and learn to think deeply about the issue.
5.学法渗透：阅读训练先抓主题预测，再抓主旨结构，最后深度思辨，先保证理解准确，再提升思维深度。
（二）读中探究理解（20分钟·核心重点）
活动一 读前预测、定话题（4分钟）
1.任务要求：学生观察图片、标题与首段，预测文章的主题、体裁与可能涉及的内容，激活背景知识。
2.预测引导：引导学生从标题信息、图片提示、话题常识三个维度进行预测，梳理可能出现的关键词与内容结构。
3.策略指导：讲解阅读预测策略——利用标题、图片、首段预判话题与内容，降低阅读难度，提高阅读针对性。
4.过程评价：对预测合理、思路清晰的学生进行课堂记录与口头表扬，鼓励大胆预测。
活动二 略读抓主旨、理结构（6分钟）
1.分层略读任务：基础层抓取文章主旨大意与段落主题句；提升层梳理文章结构与段落间逻辑关系；拓展层分析文章体裁与写作手法。
2.自主略读+小组核对：学生快速浏览全文，记录主旨与结构，小组核对答案，互助答疑。
3.策略精讲：讲解略读策略——关注标题、首段、尾段、各段首句，快速把握文章主旨与结构，忽略细节信息。
4.结构梳理：师生共同总结文章结构：引言（提出问题）→主体（分析问题与措施）→结尾（总结与展望）。
活动三 寻读抓细节、理信息（5分钟）
1.分层寻读任务：基础层查找具体事实信息（时间、地点、人物、事件）；提升层梳理藏羚羊保护的历程与措施；拓展层分析保护措施的成效与原因。
2.自主寻读+小组核对：学生带着问题快速查找信息，小组核对答案，互助答疑。
3.策略精讲：讲解寻读策略——带着问题定位关键词，快速查找具体信息，提高阅读效率。
4.素材积累：提炼描述问题、措施、成效的核心句型，搭建语言素材库。
活动四 精读析语言、促思维（5分钟）
1.分层精读任务：基础层理解重点词汇与句型；提升层分析长难句与语言特点；拓展层推理作者态度与隐含意义。
2.自主研读+小组探究：学生勾画重点词句，小组讨论重难点，互助答疑。
3.语言精讲：讲解重点词汇、句型与长难句分析方法，提升语言理解能力。
4.思维点拨：引导学生思考文章背后的深层含义，培养推理判断与批判性思维。
（三）读后思辨输出（15分钟）
1.分层思辨任务
基础层：根据文章内容回答问题，复述藏羚羊保护的故事，保证信息准确、语言正确。
提升层：分析藏羚羊保护成功的原因，结合文章内容进行简单论述，逻辑清晰、语言流畅。
拓展层：批判性思考野生动物保护的多元视角，结合现实进行深度论述，观点鲜明、论据充分、逻辑严谨、有独立见解。
2.限时准备：5分钟独立思考与准备，严格按照观点—论据—结论结构组织内容。
3.小组讨论：依据思维评价量表，小组讨论与互评，重点关注观点是否明确、论据是否充分、逻辑是否清晰。
4.展示点评：抽取分层学生展示，师生共同点评，总结亮点与不足，统一优化方法。
5.素养升华：引导学生感悟野生动物保护的重要性，理解人与自然和谐共生的意义，树立生态保护理念与责任意识，培养全球视野与人类命运共同体意识。
（四）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理四大阅读策略、野生动物保护核心词汇、文章结构与核心句型。
2.能力小结：掌握阅读学习方法，能独立完成读前预测、读中探究、读后思辨，提升阅读与思维能力。
3.素养小结：认知野生动物保护的重要性，增强生态保护意识与人与自然和谐共生的理念，培养辩证思维与全球视野。
（五）当堂检测（2分钟）
1.口头检测：抽查四大阅读策略、文章结构三部分背诵复述。
2.书面微练：补全阅读核心句型、推理判断作者态度，当堂巩固阅读与思维知识。
（六）分层作业（2分钟）
基础层：背诵核心词汇与重点句型，整理阅读策略，熟读课文并复述大意。
提升层：摘抄课文高级句型并仿写6组，梳理文章结构与论证方法，写一篇80词左右的课文摘要。
拓展层：以"野生动物保护的中国智慧"为主题，写一篇100词左右的英语短文，结合课文与现实进行论述。
三、板书设计
Unit2 Reading and Thinking Wildlife Protection
1.Key words endanger/habitat/measure/rescue/species/threaten/protect/reserve/illegal
2.Reading strategies
Predict→Skim→Scan→Infer
3.Text structure
Introduction→Body→Conclusion
4.Thinking development
Understanding→Analysis→Evaluation→Creation
5.Theme
Protect wildlife,live in harmony with nature
四、教后反思
本课采用"读前铺垫—读中探究—策略归纳—思维训练—分层思辨—互评优化"的阅读闭环教学模式，严格落实教学评一体化。以藏羚羊保护文章为载体，聚焦阅读能力与思维品质双重培养，通过梯度任务覆盖全体学生，有效帮助学生掌握阅读策略与思维方法，实现以读促思、读思结合，同时渗透生态保护、人与自然和谐共生的育人理念，落实核心素养。
现存不足：部分学生阅读策略运用不熟练，读前预测意识薄弱；略读与寻读区分不清，容易混淆使用；精读中长难句分析能力有待提升；思维深度不足，批判性思考能力较弱；口语与书面表达中观点不够明确，缺少论据支撑；部分学生对"人与自然和谐共生"的主题挖掘较浅，论述立意单薄。
后续改进：增设阅读策略专项训练与套用训练；整理长难句分析方法，强化语言理解训练；补充思维训练素材，分层次培养思维能力；增加主题立意拓展训练，引导学生深度挖掘生态保护与可持续发展价值；加强读后输出训练，提升观点表达与论证能力，全面提升学生阅读能力与思维品质。
第二部分 学案
Unit2 Wildlife protection Reading and Thinking 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握endanger,habitat,awareness,measure,rescue,species,threaten,protect,reserve,illegal等核心词汇与固定搭配，夯实阅读基础。
2.掌握英语阅读四大策略（预测、略读、寻读、推理判断），精准提取文章关键信息与主旨大意。
3.熟练梳理文章结构与论证逻辑，提升阅读理解与分析能力，培养批判性思维与辩证思维。
4.了解野生动物保护的重要性与中国的保护成就，树立人与自然和谐共生的意识，增强生态保护责任感与全球视野。
二、预习导学
（一）核心词汇短语英汉互译
1.endanger________
2.habitat________
3.reserve________
4.illegal________
5.measure________
6.rescue________
7.野生动物保护________
8.濒危物种________
9.自然保护区________
10.非法狩猎________
（二）预习思考
1.What are the four reading strategies we will learn today
2.What do you know about Tibetan antelopes
（三）预习疑点：
三、课中合作探究
（一）阅读策略与文章结构梳理
1.Reading strategies:_______,_______,_______,_______
2.Text structure:Introduction→_______→Conclusion
3.Main animal in passage:________
4.Main problem:________
5.Solutions:________
（二）核心句型补全积累
1.Many wild animals are________(endanger)because of human activities.
2.The government has set up nature________(reserve)to protect wildlife.
3.________(hunt)wild animals illegally is strictly forbidden.
4.Effective measures have been taken________(rescue)endangered species.
（三）思维发展路径
Understanding→Analysis→Evaluation→Creation
四、课堂达标自测
（一）词形填空（30分）
1.The________(endanger)species are being well protected now.
2.Many________(reserve)have been set up to protect wildlife.
3.________(hunt)wild animals without permission is illegal.
4.The number of wild animals has________(decrease)in recent years.
5.We should take________(effect)measures to protect the environment.
（二）句型翻译（30分）
1.自然保护区为野生动物提供了安全的栖息地。
2.非法狩猎是导致野生动物濒危的主要原因之一。
3.保护野生动物对生态平衡至关重要。
（三）简答梳理（40分）
List the four reading strategies we learned today and explain their functions briefly.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）1.使濒危；危及 2.栖息地 3.保护区；保留 4.非法的 5.措施；衡量 6.营救；救援 7.wildlife protection 8.endangered species 9.nature reserve 10.illegal hunting
三、课中合作探究
（一）1.Predict/Skim/Scan/Infer 2.Body 3.Tibetan antelope 4.They were endangered 5.Set up reserves/ban illegal hunting/raise awareness
（二）1.endangered 2.reserves 3.Hunting 4.to rescue
四、课堂达标自测
（一）1.endangered 2.reserves 3.Hunting 4.decreased 5.effective
（二）1.Nature reserves provide safe habitats for wild animals. 2.Illegal hunting is one of the main reasons why wild animals are endangered. 3.Protecting wild animals is very important for ecological balance.
（三）Predict(predict the topic), Skim(get the main idea), Scan(find specific information), Infer(understand implied meaning).
第三部分 测评案
Unit2 Wildlife protection Reading and Thinking 同步测评
满分：100分 时间：40分钟 姓名： 得分：
一、基础词汇运用（20分）
1.The________(threaten)of extinction has made many animals endangered.
2.Many________(species)of plants and animals are in danger of disappearing.
3.The government has taken immediate action________(protect)wildlife.
4.The________(aware)of environmental protection has been greatly raised.
5.Many animals lost their________(habitat)because of human activities.
二、句型改写与翻译（20分）
1.We should protect the endangered animals.（改为被动语态）
2.建立自然保护区是保护野生动物的有效措施。（汉译英）
3.Great progress has been made in wildlife protection in China.（英译汉）
三、语篇填空（20分）
Wildlife protection has become an important issue around the world.Many species of animals1.________(endanger)because of human activities.The loss of habitats and illegal hunting are two main reasons2.________the decrease of wild animals.Fortunately,people have realized the importance of3.________(protect)wildlife and taken effective measures.Governments have set up nature reserves4.________protect endangered animals and banned illegal hunting.Raising public awareness is also5.________great importance for wildlife protection.With joint efforts,many species have been saved from extinction.
四、阅读理解（40分）
阅读下面短文，完成各题。
The Tibetan antelope is an endangered species that lives on the Qinghai-Tibet Plateau.In the 1980s and 1990s,thousands of Tibetan antelopes were killed illegally every year for their valuable fur.By the 1990s,the number of Tibetan antelopes had dropped sharply from millions to about 50,000.
To save the Tibetan antelope,China has taken many measures.First,nature reserves have been set up to protect their habitats.Second,illegal hunting has been strictly banned and poachers have been punished.Third,public awareness of wildlife protection has been greatly raised.People are now more willing to protect wild animals.
Thanks to these measures,the number of Tibetan antelopes has been increasing in recent years.In 2021,the Tibetan antelope was downgraded from"endangered"to"near threatened"on the IUCN Red List.This is a great achievement in China’s wildlife protection efforts.
However,the protection of Tibetan antelopes still faces challenges.Climate change and human activities continue to threaten their habitats.We still have a long way to go to ensure the survival of this precious species.
1.What was the main reason for the decrease of Tibetan antelopes (10分)
2.What measures has China taken to protect Tibetan antelopes List three.(15分)
3.What does the author think of the future of Tibetan antelope protection Why (15分)
测评案参考答案与评分标准
一、基础词汇
1.threat 2.species 3.to protect 4.awareness 5.habitats
二、句型
1.The endangered animals should be protected by us.
2.Setting up nature reserves is an effective measure to protect wild animals.
3.中国在野生动物保护方面取得了巨大进步。
三、语篇填空
1.are endangered 2.for 3.protecting 4.to 5.of
四、阅读理解
1.Illegal hunting for their valuable fur was the main reason.(10分)
2.Three measures:①Set up nature reserves to protect their habitats.②Strictly ban illegal hunting and punish poachers.③Raise public awareness of wildlife protection.(15分，每点5分)
3.The author thinks the protection still faces challenges and we still have a long way to go,because climate change and human activities continue to threaten their habitats.(15分，观点5分，原因10分)
评分标准：要点齐全贴合主题（10分）理解准确信息完整（10分）逻辑清晰表达规范（10分）思维深度分析到位（10分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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