资源简介

(共33张PPT)
永
垂
雄
民
人
英
不
朽
能快速把握说明对象及特征和课文结构。
一
核心素养
能借助方位词、依据历史事件的先后顺序，理清按照空间顺序和时间顺序写作的行文思路。
二
品味关键语句，体味中国革命的艰苦历程和人民英雄的丰功伟绩，从先烈那里获取精神的力量。
三
一、新课导入
新课导入
新课导入
同学们，这是我们人民英雄纪念碑，它矗立于天安门广场南部，是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。
二、自主学习
作者简介
浙江定海人，记者。他采写及与人合写了很多优秀作品，如《建设中的北京》、《北京城里里外外》、《当你们熟睡的时候》、《祖国的天常蓝水常清》等
周定舫
(1931—1993）
1958 年4月，矗立在天安门广场南部的人民英雄纪念碑刚刚完工，拟于“五一”劳动节揭幕。新华社记者周定舫来到纪念碑工地，听了工地负责人的介绍，并瞻仰了纪念碑的雄姿，怀着崇敬的心情写下了这篇文章，向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
写作背景
wēi é
魏 峨
镏金
chù
矗立
sù
上溯
jīng
旌旗
liú
diàn
奠基
重幔
逾越
庑殿
màn
yú
wǔ
读准字词
字形辨识
镶 嚷
xiāng
镶嵌
rǎng
叫嚷
瞻 赡
zhān
瞻仰
shàn
赡养
棱 梭
léng
棱镜
suō
梭镖
曝 爆
bào
曝光
bào
爆发
重点词语
瞻仰
怀着恭敬的心情仰望。
矗立
高耸地立着。
永垂不朽
(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。
丰功伟绩
伟大的功绩。
挺拔
直立而高耸;坚强有力，强劲。
上溯
从现在往以前推。
慷慨激昂
形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
天堑
天然形成的隔断交通的大沟，多指长江， 形容它的险要。
渝越
超越。
三、整体感知
整体感知
1.自由速读课文，用圈点勾画的方式的在文中找出说明的对象和特征。
对象
特征
——英雄纪念碑
——巍峨、雄伟、庄严
整体感知
2.文中最能直接表达作者情感的词语。
开头第1自然段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严。
瞻仰前的心情：
万分崇敬
最后一段概括了兴建人民英雄纪念碑的意义；再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。
瞻仰后的感受：
再一次默默致敬
人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。
看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。我想，人们从这里可以了解到中国革命所经过的艰苦道路，先烈们的光辉业绩，中国人民为了取得自由、解放而付出的巨大代价。当我走下台阶、离开纪念碑的时候，我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。
人民英雄永垂不朽
瞻仰首都人民英雄纪念碑
带着致敬之情齐读第1段和最后一段
整体感知
3.同桌合作，厘清文章结构。
第一部分
（第1自然段）
说明瞻仰纪念碑
的心情和印象
开头点题，总领全文
第二部分
（第2-10自然段）
具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍十幅浮雕
总—分—总
第三部分
（第11自然段）
抒写作者瞻仰后
的感受
收束全文
肆、精读研析
走到纪念碑台阶前
踏着橘黄色花岗石石道
越过广场
向天安门广场走去
快速阅读全文，用“—”划出表示作者行踪的词语。
按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。
精读研析
聚焦学习4—6段
读第4—6段，找出表示地点的词语。思考：按照什么说明顺序介绍？
1
介绍纪念碑的空间顺序，按由下而上再下的顺序介绍。
到了平台
踏上台阶
瞻仰（碑身四周：碑身正面、背面、碑身东西两侧上部、碑顶、大碑座）
聚焦学习4—6段
齐读毛主席起草，周总理手写的碑文，思考：三段碑文有什么作用？
2
=
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
聚焦学习4—6段
齐读毛主席起草，周总理手写的碑文，思考：三段碑文有什么作用？
2
三段碑文，时间由近渐远，层次清晰，总括了中国近代民主主义革命的三个重要阶段，表达了对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。
聚焦学习7—10段
默读7—10段，思考：作者是按什么顺序介绍10副浮雕。
1
按东、西、南、北的顺序写，根据中国近代史的发展时间进行介绍。
聚焦学习7—10段
作者是怎样介绍第一幅浮雕的？
2
首先点明浮雕所反映的历史事件，然后具体描述画面。
先详写销烟场面，“愤怒”的神情、“倾倒”的动作，显示了中国人民对帝国主义的仇恨和坚决的销烟态度。
虎门
销烟
聚焦学习7—10段
作者是怎样介绍第一幅浮雕的？
2
接着略写炮台和战船，烘托了中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。
最后以简明的语言点明了这幅浮雕的主题意义。
虎门
销烟
聚焦学习7—10段
介绍第一幅浮雕的顺序和介绍第二幅浮雕的顺序有什么不同？
3
金田起义
01. 介绍第一幅浮雕是按由实到虚的顺序，先描述画面，再写画面的含义。
02.介绍第二幅浮雕是按由虛到实的顺序，先写太平天国的历史意义，再描写具体画面。
聚焦学习7—10段
第8段中“武昌起义”的这幅浮雕时用了“摧毁”“冲去”“打断”
“撕碎”“践踏”等这些词语，有什么表达效果？
4
这一系列动词，不仅具体描写了“武昌起义”这一浮雕的画面，而且准确生动地表现了起义者大无畏的革命气概，也揭示了清王朝腐朽虛弱的本质。
武昌起义
聚焦学习7—10段
作者又是如何介绍“五卅运动”这幅浮雕的？
5
先概括介绍“五卅运动”的总体情况及影响，然后具体描写画面，通过“成千上万”“举着”“冲破”“前进”“加入”“勇往直前”等词语，表现了“五卅运动”声势之浩大；突出了上海人民同仇敌忾反抗帝国主义的顽强斗争精神。
五卅运动
聚焦学习7—10段
“八一南昌起义”浮雕是先介绍画面，再指出其意义。
第9段介绍两幅浮雕的方式有何不同？
6
八一
南昌起义
聚焦学习7—10段
“抗日敌后游击战”浮雕只是先总后分地描述了画面上的人物及其行动，以此显示游击战的特点，至于其所表现的历史意义，则没有直接给出评价。
抗日敌后游击战
第9段介绍两幅浮雕的方式有何不同？
6
聚焦学习7—10段
读第十段，联系碑文想一想，为什么这幅浮雕“最大”？
7
渡江
战役
这幅浮雕对应碑文中的第一段，这是中国近百年来历史上规模最大的、斗争最激烈的、反帝反封建最彻底的革命斗争，因而设计得“最 大”，这正是纪念碑设计者的匠心所在。
五、拓展延伸
拓展延伸
=
课文三次提到毛主席的亲笔题词“人民英雄永垂不朽”，这八个大字是对人民英雄丰功伟绩和革命精神的高度赞扬，概括了建造这座纪念碑的伟大意义，体现了这座纪念碑的主题。
=
其反复出现起到了强调和深化的作用。
纪念碑正面朝北，那“人民英雄永垂不朽”这八个字“闪闪发光”的深层含义是什么？
归纳总结
=
大碑座四周的十块浮雕是本文说明的重点，作者另外列出来进行说明，就是为了突出中国革命经历的艰苦道路、先烈们的光辉业绩和为了自由解放付出的巨大代价。这幸福来之不易，我们应该从先烈那里汲取精神的力量，把握好每一天，为实现中国梦而不懈奋斗。

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