资源简介

(共25张PPT)
百家姓
排名前八
8
第二课
姓氏歌
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教学过程
自我展示
姓和氏。姓起于女
系，氏起于男系。秦汉以
后，姓氏合一，通称姓或兼
称姓氏。今天我们学的是和
姓氏有关的儿歌一姓氏
歌。
2.姓氏歌
你姓什么？我姓李。中国姓氏有很多，
什么李？木子李
赵、钱、孙、李，
他姓什么？他姓张
周、吴、郑、王，
什么张？弓长张。
诸葛、东方，
古月胡，口天吴。
上官、欧阳.·····
双人徐，言午许。
2.姓氏歌
你姓什么？我姓李。
中国姓氏有很多，
什么李？木子李
钱
孙
李，
他姓什么？他姓张
周
吴、郑
什么张？弓长张。
诸葛
、东方
古月胡
口天吴，
上官
欧阳...
双人徐，
言午许，
熟读并背诵第一小节。
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。
ni xing shen me
wǒxing1i
你姓什么？我姓李
shen me
11
mùz111
什么李？木子
奇ǐ
→木
李一了
ta xing
shen me ta
xing
zhang
他姓什么？他姓张。
shen me
zhang
gong
chang zhang
仆么张？弓长张。
gong
zhang
张开
长
张大
这里提到了几个姓氏？
gǔ
yuehú
kou tian
wu
古月j
胡，口
天吴
Shuang ren xu
yan
wǜ
xǔ
双人徐，言
午许。
这里提到了几个姓氏？
9ǔ
yuehú
kou tian
wú
古月胡，口天吴
shuang
renxǘydn
ǚxǔ
双人徐，言午许。
罟+月=胡
言十午=许
口十天=吴
徐→双人旁彳
shuang
shuang shǒu
双手
shuang fang
双方
笔顺刀又刃
双
运用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏。
何
刘
黄
运用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏。
何
单人何
刘立刀刘
黄
草头黄
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳.··
赵
拼音：zhao
部首：走字旁
走字旁书写：走
还有哪些字也还有“走字旁”：如趟、起2.姓氏歌
（第一课时）
课时目标：
1.认识“姓、氏”等13个生字和弓字旁、走字旁、金字旁,会写“姓、什、么”等7个生字。
2.借助拼音把课文读正确,读出节奏。
3.关注课文介绍姓氏的方法,学习用“加一加”“说偏旁”“组词”等方法识字,并在实践中学会用合适的方法向他人介绍自己的姓氏。
4.通过比较发现中国姓氏分为单姓和复姓,体会姓氏的多样性。
教学重点：
1.认识“姓、氏”等13个生字和弓字旁、走字旁、金字旁,会写“姓、什、么”等7个生字。
2.借助拼音把课文读正确,读出节奏。
3.掌握姓氏的识记和介绍方法，向他人介绍自己的姓氏。
教学难点：
. 通过比较发现中国姓氏分为单姓和复姓,体会姓氏的多
样性。
教学准备：
课件
教学过程：
一、儿歌导入，了解姓氏起源。
播放儿歌，引出课题，板书“姓”字。
师：“谁会记住这个字？”
师:“同一个家族的人最早是跟着妈妈姓的，因为每个孩子都是妈妈生的，是后来就变成和爸爸姓了，合起来就称为姓氏。”板书课题。
齐读课题，通过课件学习“姓”字，了解姓氏起源。
二、初读课文，学习第一小节
1、师范读课文，讲解省略号、顿号的作用。省略号说明还有很多很多的姓氏；顿号像小雨点，碰到顿号要有短暂停顿。
2、开火车读儿歌。
在我们的姓名中，哪个字是姓呢 你能告诉我，你姓什么 师:你看，小朋友们在介绍自己姓氏的时候都是说我姓什么 但是古人介绍姓氏的时候有很多种方法来介绍，今天我们就一起来看看《姓氏歌》里是怎么介绍姓氏的 又介绍了哪些姓氏呢
3、请小朋友拿出铅笔，一边轻轻地读儿歌，一边用铅笔圈出儿歌中介绍的姓氏，指名说圈出的姓氏并齐读。
4、认识各个姓氏，学习“加一加”、“说偏旁”的介绍方法。
（1）指名读前两句，男女生一问一答读前两句。
（2）师：“这个姓李的小朋友，在介绍自己的姓氏的时 候用了一种方法，他说：什么李？”板书：李
（3）师：把“李”字拆分成两个部件，两个部件组合 起来介绍的方法，叫“加一加”。（出示PPT）板书：1、 加一加
（4）师：“下面还有哪些姓氏是用加一加的方法介绍的？”（指名回答，引出第三、四句）
（5）男生问，女生答读儿歌第三、四句，引出“张”也是用加一加的方法介绍的。板书：张
（6）师：“张是由弓和长两个部件相加组成的，“张”字的部首是“弓”，表示弓箭，所以弓字像弓箭的形状一样弯弯曲曲的。（出示PPT）
（7）学习儿歌第五、六句，师：“下面还有哪些姓氏是用加一加的方法介绍的？”指名回答，根据回答，板书：胡、吴、许
（8）认识“徐”,学习用“说偏旁”介绍姓氏的方法。
师：“什么徐？你找到双人在哪里了吗？”根据学生回答引出“说偏旁”的方法。
师：“因为是双人旁，所以我们叫它双人徐，介绍徐的时候用了第二种方法：说偏旁。（板书：2、说偏旁）
（9）学习生字“双”，师：“谁会记住‘双’字？谁知
道‘又’代表什么？”
师：“‘又’在古代表示手，‘双’里有两个‘又’就表示两只手，也就是双手，可以说一双手，还可以说一双什么？”（指名回答）
师：“只要说一双，里面一定有两个。”
（10）运用“说偏旁”的方法介绍姓氏：何、刘、黄（出示PPT，指名回答）。
根据学生回答，师问生答：什么何？什么刘？什么黄？
（11）生齐读第一小节。
三、学习第二小节，体会姓氏的多样性。
1、生齐读第二小节
师：“赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，这几个姓氏熟悉吗？我们班有这些姓氏的小朋友吗？这是百家姓中排名前八的姓氏。”（出示PPT)
2、学习生字“国、赵、钱”
（1）学习生字“国”
师：“‘国’是什么结构？外面的国字框在正时候也是一个单独的字，读作‘wei’，二声，表示围墙的意思，在‘国’字里就像国界线一样，里面的‘玉’就像我们的国家，‘玉’的意思是宝贝、珍宝，我们每个人要像爱护宝贝一样爱护我们的国家。”
（2）学习生字“赵、”
师：“‘赵’字是什么结构？什么偏旁？”（出示课件） （3）学习生字“钱”
师：“‘钱’字是什么偏旁？为什么是金字旁？”（指名答）
师：“因为古代的货币大部分都是金属做的，所以是金字旁。你知道最早的货币是什么吗？最早的货币是贝壳。” 3、比较发现单姓与复姓
（1）师：“刚才我们认识了很多姓氏，比如李、胡、吴、许、徐，这些姓氏都是一个字，叫单姓。”（出示PPT） 师：“姓氏里有两个字的叫复姓。”（出示PPT）
（2）生齐读儿歌中的几个复姓。
（3）师：“你在生活中或者课外书电视剧中见过这些复姓吗？”（出示PPT，了解历史中复姓的名人)
（4）齐读第二小节。
（5）师：“除了儿歌中这些复姓，你还知道其他的复姓吗？”（出示PPT，了解更多复姓）
四、生字书写指导
（1）“姓”的书写：女字旁要写的瘦一点，横变成提，写得紧凑一点才好看。
（2）“什”的书写：两个竖的写法不同，第二个竖要写到横的中间。
（3）“双”的书写：左边的“又”捺要变成点，右边“又”
的撇穿插到点的下面。
（4）“么”、“王”、“方”的书写：这三个字是独体字，要写在田字格的中间。
（5）“国”字的书写：全包围的结构，“玉”字的点不要忘记。
（6）学生练写。
五、小结儿歌的朗读重点，再次朗诵儿歌
（1）师:“有一个和我们一样，也是一年级的小朋友觉得这首儿歌在读的时候需要重音停顿，吐字清晰，我们用他的方法再来读一读吧！”
（2）生齐读儿歌。
板书设计：
2.姓氏歌
李 张 胡 吴 许 徐 wei
囗
1、加一加
2、说偏旁

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