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14
母鸡
统编版语文四年级下册第14课
一只孵出一群小鸡雏的母鸡
表扬信
表扬人：老舍
被表扬人：母鸡
表扬原因：
第一条:
第二条:
第三条:
第四条:
控诉母鸡
表扬母鸡
表扬信
表扬人：老舍
被表扬人：母鸡
表扬原因：
第一条:
第二条:
第三条:
第四条:
负 责
慈 爱
勇 敢
辛 苦
默读要求：
找出课文5-8自然段中，母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体事实。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!
警戒
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!
品读具体的生活事例
感悟母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”
表扬信
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
表扬信
表扬人：老舍
被表扬人：母鸡
表扬原因：
第一条:母鸡负责
第二条:母鸡慈爱
第三条:母鸡勇敢
第四条:母鸡辛苦
控诉信
控诉人：老舍
被诉人：母鸡
控诉请求：不再养母鸡
控诉理由：
第一条：母鸡大声喧哗
第二条：母鸡无病呻吟
第三条：母鸡欺软怕硬
第四条：母鸡居功炫耀
同学们《猫》《母鸡》都是老舍先生的作品，都表达了对小动物的喜爱之情，但是表现手法却不尽相同。让我们比一比，说一说这两篇文章在表达上有哪些相同和不同之处。
课题 结构 语言表达 情感表达
相同之处 《猫》 《母鸡》
不同之处 《猫》 《母鸡》
总分构段
口语化的语言
喜爱和赞美
详写前半部分
详写后半部分
明贬实褒
欲扬先抑
通篇喜爱
由“讨厌”到
“喜爱”
《我的母亲》
——老舍
她的手终年师鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆......晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙中，她还把院子屋中收拾得清清爽爽。”
选自老舍——《我的母亲》
“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”
选自老舍——《我的母亲》
他还记得“入学要交10元的保证金，这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她碌不辞劳苦，只要儿子有出息。”
选自老舍——《我的母亲》
《我的母亲》
——老舍
“为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣服。在我的记忆里，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆......晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息......”
选自老舍——《我的母亲》
“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”
选自老舍——《我的母亲》
他还记得“入学要交10元的保证金，这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她碌不辞劳苦，只要儿子有出息。”
选自老舍——《我的母亲》
《我的母亲》
——老舍
她的手终年师鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆......晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙中，她还把院子屋中收拾得清清爽爽。”
选自老舍——《我的母亲》
“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”
选自老舍——《我的母亲》
他还记得“入学要交10元的保证金，这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她碌不辞劳苦，只要儿子有出息。”
选自老舍——《我的母亲》
她负责、慈爱、勇敢、辛苦
因为她有了一群儿女
她伟大
因为她是一名母亲
一个母亲必定就是一位英雄
《我的母亲》
——老舍
她的手终年师鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆......晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙中，她还把院子屋中收拾得清清爽爽。”
选自老舍——《我的母亲》
“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”
选自老舍——《我的母亲》
“入学要交10元的保证金，这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。”
选自老舍——《我的母亲》
她负责、慈爱、勇敢、辛苦
因为她有了一群儿女
她伟大
因为她是一名母亲
一个母亲必定就是一位英雄
《我的母亲》
——老舍
她的手终年师鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆......晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙中，她还把院子屋中收拾得清清爽爽。”
选自老舍——《我的母亲》
“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”
选自老舍——《我的母亲》
他还记得“入学要交10元的保证金，这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她碌不辞劳苦，只要儿子有出息。”
选自老舍——《我的母亲》
它负责、慈爱、勇敢、辛苦
因为它有了一群鸡雏
它伟大
因为它是一名母亲
一个母亲必定就是一位英雄
《我的母亲》
——老舍
她的手终年师鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆......晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙中，她还把院子屋中收拾得清清爽爽。”
选自老舍——《我的母亲》
“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”
选自老舍——《我的母亲》
他还记得“入学要交10元的保证金，这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她碌不辞劳苦，只要儿子有出息。”
选自老舍——《我的母亲》
她负责、慈爱、勇敢、辛苦
因为她有了一群儿女
她伟大
因为她是一名母亲
一个母亲必定就是一位英雄
《我的母亲》
——老舍
她的手终年师鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆......晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙中，她还把院子屋中收拾得清清爽爽。”
选自老舍——《我的母亲》
“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”
选自老舍——《我的母亲》
他还记得“入学要交10元的保证金，这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这笔巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她碌不辞劳苦，只要儿子有出息。”
选自老舍——《我的母亲》
她是母亲
一个母亲
必定就是一位英雄
作业:
普利什文
《柱子上的母鸡》
一、拓展阅读
谢谢14.《母鸡》教学设计
学习目标：
1.对比阅读，抓住关键语句，探究老舍对母鸡由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，感受母爱的伟大。
2.通过研读文中细致传神的具体描写，品味母鸡负责、慈爱、勇敢、坚强的品质。
3.比较《母鸡》和《猫》在表达上的异同，体会同一作家是如何表达对不同动物的感情的。
教学重难点：
1.通过研读文中细致传神的具体描写，品味母鸡负责、慈爱、勇敢、坚强的品质。
2.比较《母鸡》和《猫》在表达上的异同，体会同一作家是如何表达对不同动物的感情的。
教学过程
第一课时
一、回顾老舍家的宠物——猫，引入课文
1.出示漫画（画上两只猫，一只成年猫趴在稿纸上踩印梅花，一只满月猫抱着花枝打秋千，画上还有两个空白气泡），提问：同学们认识它们吗？（预设：认识，是老舍家的猫）
2.今天我们再一起走进14课《母鸡》。
3.检测预习
①检测生词，强调易读错的读音
②学习生字，强调易错字的重要笔画。
二、创建情景，认识老舍家的母鸡
1.课件呈现老舍先生照片及简介。
2.回顾作者介绍内容，同学们印象最深的是哪一点？
3.出示母鸡，展示老舍先生遇到的烦心事。
4.播放三段音频，分别创设情境，展示三段母鸡的叫声。引发学生对母鸡的“讨厌”。
5.思考：如果是你，你会怎么做？
6.继续创设情境：老舍先生是文化人，他充分发挥自己的写作才华，写了一封“控诉信”控诉状给夫人，提出不再养母鸡的请求。
7.师生共读“控诉信”。
三、为“讨厌的母鸡”找事实
1.研读第1-3自然段，结合具体事例，说说母鸡到底哪些地方令人“讨厌”。
（1）交流母鸡的“叫声难听”。
从“嘎嘎、嘎嘎、没完没了”“细声细气、如怨如诉”中体会母鸡的叫声吵闹、无病呻吟。
（2）交流母鸡的“欺软怕硬”。
通过“永远不反抗、欺侮、可恶、狠狠”等词句比较，感受母鸡对公鸡和鸭子的不同态度。
（3）交流母鸡的“极爱炫耀”。
紧扣“发了狂、恨不能、全世界、聋人”等词句，体会夸张手法的表达效果，感受母鸡居功自傲的特点。
四、指导朗读，再品“讨厌”
合作读《控诉信》，读出老舍对母鸡的讨厌。
控诉信
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由。讨厌!
有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。讨厌!
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备， 狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。讨厌!
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。讨厌!
第二课时
一、再创情景，完成表扬信
1. 同学们，我们上节课和老舍先生一起为母鸡写了一封《控诉信》，我们知道老舍先生对母鸡的态度是怎样的？(板书：一向讨厌)那一向惹人讨厌的母鸡被赶出院子了吗？发生了什么事情？态度变成什么了呢？(板书：不敢讨厌)老舍不仅改变了态度，还要为母鸡写一封表扬信。
2.快速浏览课文，表扬信的内容大概就是课文的哪些部分？
3.表扬信要表扬母鸡的四个闪光点，那会是什么呢？去文中找一找。（预设：负责、慈爱、勇敢、辛苦）教师相机板书。
3. 表扬母鸡只有这四个词语“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，那远远不够，还需要什么（事实）？请同学们再读课文第5到8自然段，看看老舍先生写了哪些具体事例。
4.品读鸡母亲的“警戒”
师：；老舍先生表扬母鸡的具体事实有很多，我们一条一条来分析。那第一条具体事实在哪里？（第五自然段）
（1）这就是事实，我们好好读一读。这条就是老舍先生表扬母鸡的事实，这是母鸡在为鸡雏干什么？你能用文中的一个词语概括吗？这条具体事实母鸡是怎样为她的鸡雏们做警戒的？（如歪着头听，挺着身儿预备作战，咕咕地警告……）
（2）师生合作读，注意体会母鸡为了鸡雏的高度戒备之心。师：孩子们，由这一条母鸡高度警戒的事实，你读出了什么呢？这里有母鸡的负责吗？这里有慈爱吗？这里有勇敢吗？这里有辛苦吗？（生交流）
相机点评：
1.是啊!警戒就是负责啊。
2.不慈爱怎么能为了鸡雏的安全时刻警戒呢？
3.“总是”这个词找得多好啊！我们仿佛看到了为保护鸡雏，时刻保持警惕的母鸡。
（3）再次有感情朗读，读出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。
5.泛读鸡母亲的其它表现
（1）交流第6自然段：为小鸡找食物，保护食物。
对比感悟：①母鸡的消瘦和鸡雏的肚子圆圆——慈爱；②“永远不反抗公鸡”和“大公鸡也怕它三分”——勇敢、负责。
（2）交流第7自然段：教小鸡啄食、掘地、洗澡。
关注“不知教多少次、半蹲着、一声也不吭”等词句，感受慈爱、辛苦。
（3）交流第8自然段：夜间啼叫，预警保护鸡雏。
抓住“放声啼叫、顶尖锐、顶凄惨”，感受负责、辛苦。
（4）合作读《表扬信》，感受鸡母亲的负责、慈爱、勇敢、辛苦。
6. 出示《表扬信》《控诉信》，感受对比的写法，再次引读，体会母鸡成为母亲后的变化。
引读：为了自己的孩子，母鸡改变了，它不再（ ）它变得（ ）
这样的写法叫什么呢？（对比，教师板书）
追问：母鸡为什么发生了这样的改变？（成为母亲），面对这样的母鸡你的心中会油然而生什么的情感呢？（喜爱、敬佩）你从“不敢”二字体会到了什么？
7. 点明“欲扬先抑”的写法。
二、 辨一辨，体会两篇文章在表达上的异同
1.同学们《猫》《母鸡》都是老舍先生的作品，都表达了对小动物的喜爱之情，但是表现手法却不尽相同。让我们比一比，说一说这两篇文章在表达上有哪些相同和不同之处。
2.小组讨论交流。
3.小组代表汇报。
三、联想比照，升华情感
1. 过渡：老舍先生在写这篇课文的时候，当他又一次观察鸡母亲的时候，他仅仅在赞美母鸡吗？那他还在赞美谁呢？
2. 出示老舍《我的母亲》一文中的片段，简单介绍老舍的母亲。教师配乐朗读。
3.教师引读
引读：是的，老舍先生是在赞美母鸡，读——
引读：是的，老舍先生也是在赞美自己的母亲，所以他其实想写的是——
引读：是的，老师先生更是在赞美所有的母亲——一位母亲必定就是一位英雄
四、布置作业
1.课堂小结，布置作业：
拓展阅读：读普利什文的《柱子上的母鸡》，思考自己对母爱有什么新的认识。
板书设计：
14母鸡
一向讨厌 对比 不敢讨厌
负责 慈爱 勇敢 辛苦
欲扬先抑

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