资源简介

浙江省金华市2026年中考历史模拟试卷（5月份）
一、单选题：本大题共8小题，共16分。
1．小金同学收集了一组以玉龙为主题的文创冰箱贴，这组冰箱贴最能说明（　　）
A．地理环境影响人类文明发展 B．各地物质文化交流频繁
C．中华文明具有多元一体特点 D．当时社会阶级分化明显
2．如表为某一历史时期的文献记载。由此可推断出该历史时期的时代特征是（　　）
文献内容 出处
秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海 《过秦论》
拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家 《史记》
接汉绪，茂育群生，恢复疆宇 《两都赋》
A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固
C．政权分立与民族交融 D．民族关系的发展和社会的变化
3．从柳永的“市列珠玑，户盈罗绮”到陆游的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，宋代文人笔下的社会图景各具特色，这反映当时（　　）
A．重文轻武政策致社会动荡 B．市民文化生活呈繁荣景象
C．经济重心转移到长江流域 D．资本主义萌芽已普遍出现
4．洋务运动时期，张之洞提出“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”。以下实践符合这一主张的是（　　）
A．开办汉阳铁厂并聘请英国技师 B．废除科举考试，推广新式学堂
C．派遣留学生出国学习维新思想 D．设译书局，翻译西方政治著作
5．红色歌曲承载革命记忆。“三大主力军，西北高原胜利会合了，欢呼三个方面军，百战百胜英雄弟兄……”这段歌词承载的记忆是（　　）
A．开展土地革命，巩固红色政权 B．召开遵义会议，确立正确路线
C．完成战略转移，革命转危为安 D．进行战略决战，推翻反动统治
6．如图示意图强调阿拉伯文化的（　　）
A．固守传统，墨守成规 B．拒绝交流，盲目排外
C．传承延续，一脉相承 D．交流互鉴，兼收并蓄
7．《共产党宣言》号召“以暴力革命的方式夺取政权”。后来，恩格斯指出，由于条件和形势的变化，无产阶级的斗争应采取新的形式——议会斗争，以不断把革命推向前进。这一变化（　　）
A．标志着马克思主义的正式诞生
B．说明工人阶级开始登上历史舞台
C．反映了工业革命激化阶级矛盾
D．体现了马克思主义在实践中发展
8．第二次世界大战后，印度、埃及、阿尔及利亚等一大批亚非国家相继摆脱殖民统治，赢得民族独立，世界殖民体系日渐瓦解。这一历史巨变发生的主要原因是（　　）
A．殖民国家实力衰落与民族解放运动高涨
B．雅尔塔会议召开与反法西斯战争胜利
C．欧洲国家走向联合与冷战局面不断加剧
D．世界经济全球互联与社会信息化加强
二、判断题：本大题共3小题，共3分。
9．唐代活字印刷术的普及，促进了书院的兴起、典籍收藏与文化传播。
10．辛亥革命推翻清王朝的统治，实现了从封建专制到人民民主的伟大飞跃。
11．美国独立战争传播了启蒙思想，深刻影响了法国大革命和拉丁美洲独立运动。
三、材料解析题：本大题共2小题，共31分。
12．农耕底蕴承千载，文明薪火耀中华。阅读材料，回答问题。
材料一 古代文明以农为本的特性，以及古代交通和通信条件的局限，注定了古代文明间的互动难以产生决定性影响。这决定古代世界文明形成了亚洲、欧洲、非洲等各具特色的文明体系。……随着15世纪……该事件使世界进入以西方霸权为标志的近代，打破了多元文明平衡发展的格局，也为跨大陆的物种、技术交流创造条件。
——摘编自晏绍祥《如何理解古代世界文明的多元与交流》
材料二 不同时期，我国古代农业发展的新气象。
中国农业在历史演进中，北方牧业、中原旱作农业与南方稻作农业作为三大农业类型，逐渐形成优势互补、彼此互济的格局，共同构成中国传统农业经济的主体框架。 ——摘编自樊志民《农业生产塑造中华文明五个突出特性》 宋代以前，我国引入的农作物大多是通过陆上丝绸之路传入的，如葡萄、核桃、石榴等。宋代，由越南传入的占城稻得到推广。明朝后期，原产于美洲的马铃薯、玉米、烟草、花生等作物传入中国，并逐渐传播至全国各地。 ——据《中国历史》等整理 明朝徐光启所著的《农政全书》，系统总结明末农耕技艺，融汇西洋水利器具与灌溉之法，一改传统农书单纯记载农事技艺的局限，彰显古代王朝以农为本、理政重农的治国内核。 ——摘编自金善宝主编《中国大百科全书 农业卷》
（1） 阅读材料一，仿照示例，另写一个古代文明的典型代表及其起源地区，并指出15世纪打破文明多元格局的历史事件及其带来的世界影响。
示例：中华文明——黄河流域和长江流域
（2） 根据材料二，结合所学，围绕“中国古代农业发展”，从“科技创新”“文明交流”中任选一个角度，自拟观点，加以阐述。（要求：主题明确，史论结合，条理清晰）
13．一部五年规划史，就是一部浓缩的新中国奋进史，是党领导人民以自身的确定性来应对世界各种不确定性的生动写照。阅读材料，回答问题。
（1）【背景探寻】
1952年5月，抗美援朝战争还在继续进行，党中央确定了“边打、边稳、边建”的方针，并积极组织力量着手第一个五年计划的编制工作。
——摘自人民日报社 人民网
中国与印度、美国的钢产量的比较
项目 中国（1952年） 印度（1950年） 美国（1950年）
钢产量（人均） 2.37千克 4千克 538.3千克
——摘自《中国历史》
——摘自《历史图册中国历史》
根据材料，揭示第一个五年计划制定的历史背景。
（2）【规划梳理】一个个五年规划，指引并见证着新中国的奋进历程。
——整理自历个五年计划成就
上述“五年计划”成就折射出新中国奋进中的哪些重要历史节点？请选择其中两项加以说明。
（3）【既往拓新】世界百年未有之大变局加速演进，“不确定性”仍将是未来发展面临的常态。而中国，坚持一张蓝图绘到底。
奋进：「十五五」新征程 ▲坚持财政政策的民生导向，提高民生类政府投资比重。 ▲全社会研发经费投入年均增长7%以上，每万人口高价值发明专利拥有量超22件。 ▲全面推动国家发展规划法的贯彻落实，推进中国式现代化进程。 ……
综合上述材料，谈谈中国以怎样的“确定性”应对世界的不确定性
（4） 五年，于国家是一个规划周期的刻度，于你我是一段足够改写人生的时光。你将如何与国家同频、为2030年的自己注入更多的“确定性”？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】从图片可知，有安徽凌家滩遗址玉龙、内蒙古红山遗址玉龙以及陕西陶寺古城遗址彩绘盘，这些不同地区都出现了与玉龙相关的文化元素。多元一体是指中华文明在起源和发展过程中，既有着不同地区各自独特的文化特征（多元），又在整体上有着内在的联系和统一性（一体）。这里不同地区的玉龙相关文化体现了多元，而它们都属于中华文明的范畴又体现了一体，C正确；
题干中并没有体现出地理环境对这些玉龙文化发展的影响相关内容，A错误；
题干只是展示了不同地区有玉龙相关文化，并没有体现出各地物质文化交流频繁的信息，B错误；
题干中的玉龙相关文化元素并没有涉及到社会阶级分化的内容，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中华文明特点，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
2．【答案】B
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据题干中“秦并海内，兼诸侯，南面称帝”“平定海内，卒践帝祚，成于汉家”“接汉绪，恢复疆宇”及所学可知，这三则文献分别记载了秦朝统一六国、建立皇帝制度，汉朝平定天下、巩固统治，以及后世对汉朝恢复疆域的肯定。这些文献集中反映了秦汉时期从秦朝建立统一多民族国家到汉朝进一步巩固这一国家形态的历史进程，B项正确；
“早期国家与社会变革”对应的是夏商周及春秋战国时期，与题干中秦汉时期的背景不符，排除A项；
“政权分立与民族交融”主要对应魏晋南北朝时期，与题干时间不符，排除C项；
“民族关系的发展和社会的变化”对应的是辽宋夏金元时期，与题干时间不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以秦汉时期相关文献记载为切入点，旨在考查学生对秦汉时期时代特征的理解能力。解题关键是抓住“秦并海内”“成于汉家”核心信息，对应统一多民族国家建立和巩固的时代特征，然后对比备选项即可得出正确答案。
3．【答案】B
【知识点】宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】根据题干中“柳永”“市列珠玑，户盈罗绮”“陆游”“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”及所学可知，柳永的词句描绘了宋代城市市场上商品琳琅满目、家家户户衣着华美的繁华商业景象；陆游的诗句则生动刻画了江南水乡深巷中叫卖杏花的市井生活气息。这两幅图景共同折射出宋代商品经济的繁荣以及城市市民阶层文化生活的丰富多彩，B项正确；
“重文轻武政策致社会动荡”与史实不符，宋代重文轻武政策有利于社会的稳定，排除A项；
题干诗句主要侧重于描绘市井生活与文化景象，并未直接体现经济重心南移的宏观过程，排除C项；
中国资本主义萌芽最早出现在明朝中后期，且仅是“出现”而非“普遍出现”，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以宋代文人笔下的市井生活诗句为切入点，旨在考查学生对宋代社会风貌的理解能力。解题关键是抓住“市列珠玑”“深巷卖杏花”核心信息，对应市民文化生活繁荣的时代特征，然后对比备选项即可得出正确答案。
4．【答案】A
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干中“洋务运动时期”“张之洞”“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”及所学可知，张之洞的这一主张即著名的“中学为体，西学为用”，其核心是在维护封建伦理纲常（即封建制度）的前提下，学习西方先进的科学技术，以实现富国强兵。开办汉阳铁厂属于引进西方先进机器和技术来发展近代军事工业的实践，完全契合这一主张，A项正确；
废除科举考试、推广新式学堂以及设译书局翻译西方政治著作，涉及到了对封建教育制度和政治制度的变革，超出了洋务运动仅学习西方器物（技术）的范畴，排除BD项；
派遣留学生出国学习维新思想，属于资产阶级维新派的政治主张，与洋务派维护封建统治的立场不符，排除C项。
故答案为：A。
【点评】本题以张之洞“中学为体，西学为用”的主张为切入点，旨在考查学生对洋务运动核心思想及其具体实践的理解能力。解题关键是抓住“伦常名教为原本”“辅以富强之术”核心信息，对应洋务派学习西方技术的时代特征，然后对比备选项即可得出正确答案。
5．【答案】C
【知识点】红军长征
【解析】【分析】根据题干中“三大主力军”“西北高原胜利会合了”“三个方面军”及所学可知，这段歌词生动描绘了1936年10月，红一、红二、红四方面军三大主力在甘肃会宁和宁夏将台堡胜利会师的宏大历史场景。红军三大主力会师，标志着红军长征的胜利结束，宣告了国民党反动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底破产，使中国革命转危为安，C项正确；
“开展土地革命，巩固红色政权”主要是在革命根据地建设时期，与题干中三大主力会师的背景不符，排除A项；
“召开遵义会议，确立正确路线”发生于1935年1月，是长征途中的重要转折点，并非三大主力会师，排除B项；
“进行战略决战，推翻反动统治”指的是1948年至1949年的解放战争三大战役，与题干时间不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以红色歌曲歌词为切入点，旨在考查学生对红军长征胜利及其历史意义的理解能力。解题关键是抓住“三大主力军”“胜利会合了”核心信息，对应长征胜利、革命转危为安的历史意义，然后对比备选项即可得出正确答案。
6．【答案】D
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干中示意图 “进水管输入古希腊学术、波斯与印度文化，桶底是阿拉伯人自己的创造” 及所学可知，阿拉伯文化吸收外来多地文明成果并结合自身创新，体现交流互鉴，兼收并蓄，D 项正确；
固守传统，墨守成规强调死守自身旧文化，示意图体现吸收外来文化，与图示信息不符，排除 A 项；
拒绝交流，盲目排外指排斥外来文明，图中有多种外来文化输入，与题干信息不符，排除 B 项；
传承延续，一脉相承仅侧重自身文化代代相传，无法体现吸收古希腊、波斯、印度外来文化的内容，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以阿拉伯文化构成示意图为切入点，旨在考查学生对阿拉伯文明特点的图表解读能力。解题关键是看懂水管代表外来文明传入、水桶代表融合创新的寓意，结合阿拉伯文化兼容各地文明的史实区分选项，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．【答案】D
【知识点】马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】根据题干中“《共产党宣言》号召‘以暴力革命的方式夺取政权’”“恩格斯指出……应采取新的形式——议会斗争”及所学可知，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中提出暴力革命，是立足于19世纪中期的社会条件；而后来恩格斯根据资本主义社会的新变化和工人阶级斗争的新形势，提出采用议会斗争的新形式。这一策略的调整，说明马克思主义并不是僵化的教条，而是随着时代条件和实践的变化而不断丰富和完善的，体现了马克思主义在实践中不断发展，D项正确；
1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的正式诞生，排除A项；
19世纪三四十年代欧洲三大工人运动标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，排除B项；
题干反映的是无产阶级斗争策略（手段）的变化，而非阶级矛盾的激化，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以马克思、恩格斯对无产阶级斗争策略的调整论述为切入点，旨在考查学生对马克思主义理论发展特征的理解能力。解题关键是抓住“条件和形势的变化”“新的形式”，对应马克思主义在实践中不断发展的时代特征，然后对比备选项即可得出正确答案。
8．【答案】A
【知识点】万隆会议；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】根据题干中 “二战后亚非多国摆脱殖民统治、世界殖民体系瓦解” 及所学可知，第二次世界大战沉重打击了英、法等老牌殖民国家，使其实力大幅衰落，同时亚非拉地区民族意识觉醒，民族解放运动蓬勃高涨，二者共同推动殖民体系走向崩溃，A 项正确；
雅尔塔会议主要规划战后世界格局，并非亚非民族独立的主要推动力量，无法完整解释殖民体系瓦解，排除 B 项；
欧洲联合、冷战加剧与亚非国家民族独立、殖民体系崩溃无直接因果关系，排除 C 项；
社会信息化是第三次科技革命后期的现象，二战初期尚未出现，时间不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以二战后世界殖民体系瓦解为切入点，旨在考查学生对战后民族解放运动兴起原因的归纳分析能力。解题关键是把握二战削弱殖民帝国、民族解放运动兴起两大核心因素，区分各选项与题干历史现象的逻辑关联，然后对比备选项即可得出正确答案。
9．【答案】错误
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】根据题干中 “唐代活字印刷术的普及” 及所学可知，活字印刷术由北宋毕昇发明，唐代只存在雕版印刷术，不存在活字印刷术，题干史实表述错误，故该说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题以古代印刷术发展为切入点，旨在考查学生对四大发明时间脉络的识记辨析能力。解题关键是区分雕版印刷、活字印刷术各自对应的朝代，核对史实后即可判断正误。
10．【答案】错误
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】根据题干中 “辛亥革命实现从封建专制到人民民主的伟大飞跃” 及所学可知，辛亥革命推翻了清王朝统治，结束君主专制制度，但并未彻底完成反帝反封建任务，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，没有实现人民民主；实现封建专制到人民民主伟大飞跃的是新中国成立，因此题干说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题以辛亥革命历史意义为切入点，旨在考查学生对辛亥革命与新中国成立历史成就的区分识记能力。解题关键是明确二者在民主实现程度、社会性质变革上的本质区别，结合史实判断表述正误。
11．【答案】正确
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干中 “美国独立战争传播启蒙思想，深刻影响法国大革命与拉美独立运动” 及所学可知，美国独立战争以启蒙思想为理论依据，建立共和制政体，战争的实践与成果极大鼓舞法国反封建斗争、拉美殖民地独立抗争，该表述符合史实，题干给出答案错误存在偏差。
故答案为：正确。
【点评】本题以美国独立战争的国际影响为切入点，旨在考查学生对早期资产阶级革命相互关联的识记辨析能力。解题关键是理清启蒙思想、美、法、拉美革命之间的传承影响关系，结合史实判断表述正误。
12．【答案】（1）古埃及文明——尼罗河流域；②古巴比伦文明——两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）；③古印度文明——印度河流域、恒河流域；④古希腊文明——爱琴海地区；新航路的开辟；打破了世界各地相对孤立隔绝的状态，世界开始连为一个整体，促进了欧洲资本主义发展，引发了殖民扩张，为跨大陆物种、技术交流创造了条件。
（2）角度1：科技创新；主题：中国古代农业的科技创新推动生产进步；论述：春秋战国时期，铁农具（图1）和牛耕的使用，是农业生产力的一次重大变革，大大提高了农业生产效率，促进了农业的深耕细作，为精耕细作的传统农业奠定了基础；宋代，南方水田农业发展，灌溉工具、耕作技术不断创新，如筒车、曲辕犁的推广，提升了土地利用率；明代徐光启《农政全书》（图3）总结了历代农业科技，还引入了西方水利器械知识，推动了传统农业技术的升级；这些科技创新，适应了不同区域农业的发展需求，推动了中国古代农业的持续进步，支撑了传统农业经济的繁荣；角度2：文明交流；主题：文明交流丰富了中国古代农业的发展内涵；论述：中国古代农业在发展中不断吸收外来成果，宋代以前，通过陆上丝绸之路，葡萄、核桃、石榴等作物传入中国，丰富了农作物品种，改变了饮食结构；宋代以后，海上丝绸之路繁荣，占城稻传入并推广，大幅提高了粮食产量，推动了江南地区的开发；明清时期，原产于美洲的马铃薯、玉米、烟草、花生等作物传入中国并推广，进一步丰富了农作物结构，促进了农业的多种经营，也为人口增长提供了物质基础；同时，《农政全书》等著作还吸收了西方农业科技，体现了中外农业文明的交流互鉴，推动了中国古代农业的发展。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；宋代的经济发展；古巴比伦王国；古代印度河流域文明；明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】(1) 解题时第一小问根据材料一中 “古代世界文明形成了亚洲、欧洲、非洲等各具特色的文明体系” 及所学可知，古代典型大河文明、海洋文明代表：古埃及文明发源于尼罗河流域；古巴比伦文明发源于两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）；古印度文明发源于印度河、恒河流域；古希腊文明发源于爱琴海地区，任选其一作答即可；第二小问根据材料一中 “随着 15 世纪…… 该事件使世界进入以西方霸权为标志的近代，打破了多元文明平衡发展的格局，也为跨大陆的物种、技术交流创造条件” 及所学可知，15 世纪这一历史事件为新航路的开辟；再结合所学可知，新航路开辟后，欧洲与亚、非、美洲建立直接联系，打破各地相对孤立隔绝的状态，世界开始连为一个整体；欧洲商业贸易、殖民掠夺加速资本原始积累，推动欧洲资本主义发展；西欧国家开启海外殖民扩张，同时实现各大洲之间物种、农业技术的跨大陆交流传播。
(2) 解题时若选择 “科技创新” 角度：首先拟定观点为中国古代农业领域的科技创新持续推动农耕生产发展；结合材料二图 1 春秋战国铁农具、图 3 筒车示意图、《农政全书》相关文字及所学可知，春秋战国时期铁制农具得到普及，搭配牛耕技术，革新传统耕作方式，提升耕作效率，奠定精耕细作农业根基；唐代发明曲辕犁、筒车，优化水田耕作与灌溉条件，助力南方稻作农业发展；明代徐光启编写《农政全书》，汇总历代农耕技术，同时吸纳西方水利器械相关知识，完善传统农业技术体系；各类农业工具、农学著作的创新，适配南北方不同农耕模式，持续推动古代农业经济繁荣。
若选择 “文明交流” 角度：首先拟定观点为中外文明交流不断丰富中国古代农业发展的内容；根据材料二中 “宋代以前，我国引入的农作物大多是通过陆上丝绸之路传入”“宋代，由越南传入的占城稻得到推广”“明朝后期，原产于美洲的马铃薯、玉米、烟草、花生等作物传入中国”“《农政全书》融汇西洋水利器具与灌溉之法” 及所学可知，陆上丝绸之路打通后，葡萄、核桃等经济作物传入中原，丰富本土作物种类；宋代海上贸易兴盛，占城稻引进推广，提高江南粮食产量，加速南方开发；新航路开辟后，美洲高产作物玉米、马铃薯传入国内，拓宽农业经营类型，支撑人口增长；明代农学著作吸收西方水利技术，中外农业技术互通互鉴，全方位推动古代农业发展。
【点评】本题以古代多元文明发展论述、中国古代农业图文材料为载体，融合世界早期文明、新航路开辟、中国古代农业科技与中外物种交流多重考点，分为基础识记、历史论述两大题型。解题关键一是区分不同早期文明的发源地，精准对应新航路开辟的世界影响；二是选定论述角度后，紧扣题干三幅农耕图片与文字史料，搭配对应朝代农业史实分层论证，做到观点清晰、史论紧密结合，完整梳理科技或交流对古代农业的推动作用。
13．【答案】（1）抗美援朝战争仍在进行，国家安全面临威胁，国家实行“边打、边稳、边建”的方针；新中国成立初期工业基础极其薄弱，人均钢产量远低于发达国家，制约了国防和经济发展；土地改革完成后，1949-1953年粮食总产量持续增长，农业生产的恢复为工业化建设奠定了物质基础。
（2）一五计划（1953-1957）折射的历史节点：三大改造基本完成，社会主义制度确立；说明：一五计划期间，国家同步推进工业化建设和社会主义改造；1956 年三大改造基本完成，生产资料公有制成为我国社会的经济基础，标志着社会主义制度在我国基本建立，我国进入社会主义初级阶段；六五计划（1981-1985）折射的历史节点：改革开放全面推进，经济体制改革和对外开放起步；说明：六五计划期间，农村家庭联产承包责任制全面推广，农业生产能力大幅提升；城市经济体制改革逐步展开，商品经济得到发展；同时对外开放格局初步形成，经济特区设立，进出口贸易额大幅增长，折射出改革开放后中国经济体制转型和融入世界经济的进程。
（3）坚持中国共产党的领导，以长期稳定的五年规划指引发展方向，保持战略定力；坚持以人民为中心的发展思想，聚焦民生保障，凝聚发展合力；坚持科技自立自强，加大研发投入，以科技创新驱动高质量发展；坚持全面依法治国，以法治保障国家发展规划的实施，推进中国式现代化；坚持改革开放，主动融入世界，以自身发展的确定性应对外部不确定性。
（4）示例：我将坚定理想信念，树立与国家发展同向的人生目标；努力学习科学文化知识，提升创新能力和专业素养，响应国家科技发展需求；积极参与社会实践，培养责任担当意识，将个人成长融入中国式现代化建设进程，为2030年的自己注入与国家同频共振的“确定性”。
【知识点】抗美援朝；三大改造；家庭联产承包责任制；经济特区；第一个五年计划
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料中 “1952 年 5 月，抗美援朝战争还在继续进行，党中央确定了‘边打、边稳、边建’的方针”、中印美人均钢产量对比表格、1949-1953 粮食总产量柱状图及所学可知，抗美援朝战事未结束，国家安全存在外部威胁，国家确立边打仗、稳社会、搞建设的总方针；建国初期工业基础极端薄弱，我国人均钢产量远低于印度、美国，工业落后制约国防安全与经济发展，亟需开展工业化建设；土地改革完成后 1949 至 1953 年粮食产量持续增长，农业生产恢复，为工业化建设提供粮食、物资等物质保障，以上共同构成一五计划制定的历史背景。
(2) 解题时根据材料一五计划、六五计划相关文字成就及所学，选取两个历史节点分别说明：
①一五计划（1953-1957）折射节点：三大改造基本完成，社会主义制度确立；一五计划同步推进工业化建设与社会主义改造，1956 年底国家对农业、手工业、资本主义工商业的改造基本完成，生产资料公有制成为经济主体，标志社会主义基本制度在我国建立，我国进入社会主义初级阶段。
②六五计划（1981-1985）折射节点：改革开放全面推进，经济体制改革与对外开放起步；六五计划阶段，农村全面推行家庭联产承包责任制，农业生产力大幅提升；城市经济体制改革逐步展开，商品经济不断发展；经济特区设立，进出口贸易规模大幅增长，体现我国经济转型、主动融入世界经济的改革进程。
(3) 解题时综合一五到十五规划发展历程、十五五发展方向材料及所学可知，长期连贯的五年规划是中国稳定发展的战略保障，坚持党的领导，以长远规划稳定发展方向；十五五规划侧重民生投入，体现以人民为中心，保障民生凝聚发展动力；加大研发投入、强化专利创新，依靠科技自立自强驱动高质量发展；依托国家发展规划法法治保障规划落地，稳步推进中国式现代化；持续坚持改革开放，扩大对外开放，依靠自身稳定发展对冲国际环境的不确定性。
(4) 解题时结合国家长期发展规划、青年责任相关内容分析，青年要树立和国家发展同向的理想目标，坚定理想信念；认真学习科学文化知识，锻炼创新能力，匹配国家科技创新发展需求；主动参与社会实践，树立责任担当意识，将个人成长融入中国式现代化建设，让个人发展紧跟国家发展步伐，为自身成长注入稳定确定性。
【点评】本题以新中国五年规划发展历程为核心线索，融合建国初期一五计划背景史料、不同阶段五年计划发展成就、十五五发展部署、青年个人发展四层设问，整合工业化起步、社会主义制度建立、改革开放、高质量发展等核心考点，兼具图表解读、史实概括、论述拓展、开放感悟多种题型。解题关键是分层拆解每段图文材料，结合对应时代背景提取时代特征，区分不同五年计划对应的历史阶段特征，结合国家发展战略归纳稳定发展的举措，最后结合时代要求落脚青年自身成长作答即可完整答题。
1 / 1浙江省金华市2026年中考历史模拟试卷（5月份）
一、单选题：本大题共8小题，共16分。
1．小金同学收集了一组以玉龙为主题的文创冰箱贴，这组冰箱贴最能说明（　　）
A．地理环境影响人类文明发展 B．各地物质文化交流频繁
C．中华文明具有多元一体特点 D．当时社会阶级分化明显
【答案】C
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】从图片可知，有安徽凌家滩遗址玉龙、内蒙古红山遗址玉龙以及陕西陶寺古城遗址彩绘盘，这些不同地区都出现了与玉龙相关的文化元素。多元一体是指中华文明在起源和发展过程中，既有着不同地区各自独特的文化特征（多元），又在整体上有着内在的联系和统一性（一体）。这里不同地区的玉龙相关文化体现了多元，而它们都属于中华文明的范畴又体现了一体，C正确；
题干中并没有体现出地理环境对这些玉龙文化发展的影响相关内容，A错误；
题干只是展示了不同地区有玉龙相关文化，并没有体现出各地物质文化交流频繁的信息，B错误；
题干中的玉龙相关文化元素并没有涉及到社会阶级分化的内容，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中华文明特点，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
2．如表为某一历史时期的文献记载。由此可推断出该历史时期的时代特征是（　　）
文献内容 出处
秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海 《过秦论》
拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家 《史记》
接汉绪，茂育群生，恢复疆宇 《两都赋》
A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固
C．政权分立与民族交融 D．民族关系的发展和社会的变化
【答案】B
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据题干中“秦并海内，兼诸侯，南面称帝”“平定海内，卒践帝祚，成于汉家”“接汉绪，恢复疆宇”及所学可知，这三则文献分别记载了秦朝统一六国、建立皇帝制度，汉朝平定天下、巩固统治，以及后世对汉朝恢复疆域的肯定。这些文献集中反映了秦汉时期从秦朝建立统一多民族国家到汉朝进一步巩固这一国家形态的历史进程，B项正确；
“早期国家与社会变革”对应的是夏商周及春秋战国时期，与题干中秦汉时期的背景不符，排除A项；
“政权分立与民族交融”主要对应魏晋南北朝时期，与题干时间不符，排除C项；
“民族关系的发展和社会的变化”对应的是辽宋夏金元时期，与题干时间不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以秦汉时期相关文献记载为切入点，旨在考查学生对秦汉时期时代特征的理解能力。解题关键是抓住“秦并海内”“成于汉家”核心信息，对应统一多民族国家建立和巩固的时代特征，然后对比备选项即可得出正确答案。
3．从柳永的“市列珠玑，户盈罗绮”到陆游的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，宋代文人笔下的社会图景各具特色，这反映当时（　　）
A．重文轻武政策致社会动荡 B．市民文化生活呈繁荣景象
C．经济重心转移到长江流域 D．资本主义萌芽已普遍出现
【答案】B
【知识点】宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】根据题干中“柳永”“市列珠玑，户盈罗绮”“陆游”“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”及所学可知，柳永的词句描绘了宋代城市市场上商品琳琅满目、家家户户衣着华美的繁华商业景象；陆游的诗句则生动刻画了江南水乡深巷中叫卖杏花的市井生活气息。这两幅图景共同折射出宋代商品经济的繁荣以及城市市民阶层文化生活的丰富多彩，B项正确；
“重文轻武政策致社会动荡”与史实不符，宋代重文轻武政策有利于社会的稳定，排除A项；
题干诗句主要侧重于描绘市井生活与文化景象，并未直接体现经济重心南移的宏观过程，排除C项；
中国资本主义萌芽最早出现在明朝中后期，且仅是“出现”而非“普遍出现”，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以宋代文人笔下的市井生活诗句为切入点，旨在考查学生对宋代社会风貌的理解能力。解题关键是抓住“市列珠玑”“深巷卖杏花”核心信息，对应市民文化生活繁荣的时代特征，然后对比备选项即可得出正确答案。
4．洋务运动时期，张之洞提出“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”。以下实践符合这一主张的是（　　）
A．开办汉阳铁厂并聘请英国技师 B．废除科举考试，推广新式学堂
C．派遣留学生出国学习维新思想 D．设译书局，翻译西方政治著作
【答案】A
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干中“洋务运动时期”“张之洞”“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”及所学可知，张之洞的这一主张即著名的“中学为体，西学为用”，其核心是在维护封建伦理纲常（即封建制度）的前提下，学习西方先进的科学技术，以实现富国强兵。开办汉阳铁厂属于引进西方先进机器和技术来发展近代军事工业的实践，完全契合这一主张，A项正确；
废除科举考试、推广新式学堂以及设译书局翻译西方政治著作，涉及到了对封建教育制度和政治制度的变革，超出了洋务运动仅学习西方器物（技术）的范畴，排除BD项；
派遣留学生出国学习维新思想，属于资产阶级维新派的政治主张，与洋务派维护封建统治的立场不符，排除C项。
故答案为：A。
【点评】本题以张之洞“中学为体，西学为用”的主张为切入点，旨在考查学生对洋务运动核心思想及其具体实践的理解能力。解题关键是抓住“伦常名教为原本”“辅以富强之术”核心信息，对应洋务派学习西方技术的时代特征，然后对比备选项即可得出正确答案。
5．红色歌曲承载革命记忆。“三大主力军，西北高原胜利会合了，欢呼三个方面军，百战百胜英雄弟兄……”这段歌词承载的记忆是（　　）
A．开展土地革命，巩固红色政权 B．召开遵义会议，确立正确路线
C．完成战略转移，革命转危为安 D．进行战略决战，推翻反动统治
【答案】C
【知识点】红军长征
【解析】【分析】根据题干中“三大主力军”“西北高原胜利会合了”“三个方面军”及所学可知，这段歌词生动描绘了1936年10月，红一、红二、红四方面军三大主力在甘肃会宁和宁夏将台堡胜利会师的宏大历史场景。红军三大主力会师，标志着红军长征的胜利结束，宣告了国民党反动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底破产，使中国革命转危为安，C项正确；
“开展土地革命，巩固红色政权”主要是在革命根据地建设时期，与题干中三大主力会师的背景不符，排除A项；
“召开遵义会议，确立正确路线”发生于1935年1月，是长征途中的重要转折点，并非三大主力会师，排除B项；
“进行战略决战，推翻反动统治”指的是1948年至1949年的解放战争三大战役，与题干时间不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以红色歌曲歌词为切入点，旨在考查学生对红军长征胜利及其历史意义的理解能力。解题关键是抓住“三大主力军”“胜利会合了”核心信息，对应长征胜利、革命转危为安的历史意义，然后对比备选项即可得出正确答案。
6．如图示意图强调阿拉伯文化的（　　）
A．固守传统，墨守成规 B．拒绝交流，盲目排外
C．传承延续，一脉相承 D．交流互鉴，兼收并蓄
【答案】D
【知识点】阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干中示意图 “进水管输入古希腊学术、波斯与印度文化，桶底是阿拉伯人自己的创造” 及所学可知，阿拉伯文化吸收外来多地文明成果并结合自身创新，体现交流互鉴，兼收并蓄，D 项正确；
固守传统，墨守成规强调死守自身旧文化，示意图体现吸收外来文化，与图示信息不符，排除 A 项；
拒绝交流，盲目排外指排斥外来文明，图中有多种外来文化输入，与题干信息不符，排除 B 项；
传承延续，一脉相承仅侧重自身文化代代相传，无法体现吸收古希腊、波斯、印度外来文化的内容，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以阿拉伯文化构成示意图为切入点，旨在考查学生对阿拉伯文明特点的图表解读能力。解题关键是看懂水管代表外来文明传入、水桶代表融合创新的寓意，结合阿拉伯文化兼容各地文明的史实区分选项，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．《共产党宣言》号召“以暴力革命的方式夺取政权”。后来，恩格斯指出，由于条件和形势的变化，无产阶级的斗争应采取新的形式——议会斗争，以不断把革命推向前进。这一变化（　　）
A．标志着马克思主义的正式诞生
B．说明工人阶级开始登上历史舞台
C．反映了工业革命激化阶级矛盾
D．体现了马克思主义在实践中发展
【答案】D
【知识点】马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】根据题干中“《共产党宣言》号召‘以暴力革命的方式夺取政权’”“恩格斯指出……应采取新的形式——议会斗争”及所学可知，马克思、恩格斯在《共产党宣言》中提出暴力革命，是立足于19世纪中期的社会条件；而后来恩格斯根据资本主义社会的新变化和工人阶级斗争的新形势，提出采用议会斗争的新形式。这一策略的调整，说明马克思主义并不是僵化的教条，而是随着时代条件和实践的变化而不断丰富和完善的，体现了马克思主义在实践中不断发展，D项正确；
1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的正式诞生，排除A项；
19世纪三四十年代欧洲三大工人运动标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，排除B项；
题干反映的是无产阶级斗争策略（手段）的变化，而非阶级矛盾的激化，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以马克思、恩格斯对无产阶级斗争策略的调整论述为切入点，旨在考查学生对马克思主义理论发展特征的理解能力。解题关键是抓住“条件和形势的变化”“新的形式”，对应马克思主义在实践中不断发展的时代特征，然后对比备选项即可得出正确答案。
8．第二次世界大战后，印度、埃及、阿尔及利亚等一大批亚非国家相继摆脱殖民统治，赢得民族独立，世界殖民体系日渐瓦解。这一历史巨变发生的主要原因是（　　）
A．殖民国家实力衰落与民族解放运动高涨
B．雅尔塔会议召开与反法西斯战争胜利
C．欧洲国家走向联合与冷战局面不断加剧
D．世界经济全球互联与社会信息化加强
【答案】A
【知识点】万隆会议；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】根据题干中 “二战后亚非多国摆脱殖民统治、世界殖民体系瓦解” 及所学可知，第二次世界大战沉重打击了英、法等老牌殖民国家，使其实力大幅衰落，同时亚非拉地区民族意识觉醒，民族解放运动蓬勃高涨，二者共同推动殖民体系走向崩溃，A 项正确；
雅尔塔会议主要规划战后世界格局，并非亚非民族独立的主要推动力量，无法完整解释殖民体系瓦解，排除 B 项；
欧洲联合、冷战加剧与亚非国家民族独立、殖民体系崩溃无直接因果关系，排除 C 项；
社会信息化是第三次科技革命后期的现象，二战初期尚未出现，时间不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以二战后世界殖民体系瓦解为切入点，旨在考查学生对战后民族解放运动兴起原因的归纳分析能力。解题关键是把握二战削弱殖民帝国、民族解放运动兴起两大核心因素，区分各选项与题干历史现象的逻辑关联，然后对比备选项即可得出正确答案。
二、判断题：本大题共3小题，共3分。
9．唐代活字印刷术的普及，促进了书院的兴起、典籍收藏与文化传播。
【答案】错误
【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】根据题干中 “唐代活字印刷术的普及” 及所学可知，活字印刷术由北宋毕昇发明，唐代只存在雕版印刷术，不存在活字印刷术，题干史实表述错误，故该说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题以古代印刷术发展为切入点，旨在考查学生对四大发明时间脉络的识记辨析能力。解题关键是区分雕版印刷、活字印刷术各自对应的朝代，核对史实后即可判断正误。
10．辛亥革命推翻清王朝的统治，实现了从封建专制到人民民主的伟大飞跃。
【答案】错误
【知识点】辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】根据题干中 “辛亥革命实现从封建专制到人民民主的伟大飞跃” 及所学可知，辛亥革命推翻了清王朝统治，结束君主专制制度，但并未彻底完成反帝反封建任务，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，没有实现人民民主；实现封建专制到人民民主伟大飞跃的是新中国成立，因此题干说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题以辛亥革命历史意义为切入点，旨在考查学生对辛亥革命与新中国成立历史成就的区分识记能力。解题关键是明确二者在民主实现程度、社会性质变革上的本质区别，结合史实判断表述正误。
11．美国独立战争传播了启蒙思想，深刻影响了法国大革命和拉丁美洲独立运动。
【答案】正确
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据题干中 “美国独立战争传播启蒙思想，深刻影响法国大革命与拉美独立运动” 及所学可知，美国独立战争以启蒙思想为理论依据，建立共和制政体，战争的实践与成果极大鼓舞法国反封建斗争、拉美殖民地独立抗争，该表述符合史实，题干给出答案错误存在偏差。
故答案为：正确。
【点评】本题以美国独立战争的国际影响为切入点，旨在考查学生对早期资产阶级革命相互关联的识记辨析能力。解题关键是理清启蒙思想、美、法、拉美革命之间的传承影响关系，结合史实判断表述正误。
三、材料解析题：本大题共2小题，共31分。
12．农耕底蕴承千载，文明薪火耀中华。阅读材料，回答问题。
材料一 古代文明以农为本的特性，以及古代交通和通信条件的局限，注定了古代文明间的互动难以产生决定性影响。这决定古代世界文明形成了亚洲、欧洲、非洲等各具特色的文明体系。……随着15世纪……该事件使世界进入以西方霸权为标志的近代，打破了多元文明平衡发展的格局，也为跨大陆的物种、技术交流创造条件。
——摘编自晏绍祥《如何理解古代世界文明的多元与交流》
材料二 不同时期，我国古代农业发展的新气象。
中国农业在历史演进中，北方牧业、中原旱作农业与南方稻作农业作为三大农业类型，逐渐形成优势互补、彼此互济的格局，共同构成中国传统农业经济的主体框架。 ——摘编自樊志民《农业生产塑造中华文明五个突出特性》 宋代以前，我国引入的农作物大多是通过陆上丝绸之路传入的，如葡萄、核桃、石榴等。宋代，由越南传入的占城稻得到推广。明朝后期，原产于美洲的马铃薯、玉米、烟草、花生等作物传入中国，并逐渐传播至全国各地。 ——据《中国历史》等整理 明朝徐光启所著的《农政全书》，系统总结明末农耕技艺，融汇西洋水利器具与灌溉之法，一改传统农书单纯记载农事技艺的局限，彰显古代王朝以农为本、理政重农的治国内核。 ——摘编自金善宝主编《中国大百科全书 农业卷》
（1） 阅读材料一，仿照示例，另写一个古代文明的典型代表及其起源地区，并指出15世纪打破文明多元格局的历史事件及其带来的世界影响。
示例：中华文明——黄河流域和长江流域
（2） 根据材料二，结合所学，围绕“中国古代农业发展”，从“科技创新”“文明交流”中任选一个角度，自拟观点，加以阐述。（要求：主题明确，史论结合，条理清晰）
【答案】（1）古埃及文明——尼罗河流域；②古巴比伦文明——两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）；③古印度文明——印度河流域、恒河流域；④古希腊文明——爱琴海地区；新航路的开辟；打破了世界各地相对孤立隔绝的状态，世界开始连为一个整体，促进了欧洲资本主义发展，引发了殖民扩张，为跨大陆物种、技术交流创造了条件。
（2）角度1：科技创新；主题：中国古代农业的科技创新推动生产进步；论述：春秋战国时期，铁农具（图1）和牛耕的使用，是农业生产力的一次重大变革，大大提高了农业生产效率，促进了农业的深耕细作，为精耕细作的传统农业奠定了基础；宋代，南方水田农业发展，灌溉工具、耕作技术不断创新，如筒车、曲辕犁的推广，提升了土地利用率；明代徐光启《农政全书》（图3）总结了历代农业科技，还引入了西方水利器械知识，推动了传统农业技术的升级；这些科技创新，适应了不同区域农业的发展需求，推动了中国古代农业的持续进步，支撑了传统农业经济的繁荣；角度2：文明交流；主题：文明交流丰富了中国古代农业的发展内涵；论述：中国古代农业在发展中不断吸收外来成果，宋代以前，通过陆上丝绸之路，葡萄、核桃、石榴等作物传入中国，丰富了农作物品种，改变了饮食结构；宋代以后，海上丝绸之路繁荣，占城稻传入并推广，大幅提高了粮食产量，推动了江南地区的开发；明清时期，原产于美洲的马铃薯、玉米、烟草、花生等作物传入中国并推广，进一步丰富了农作物结构，促进了农业的多种经营，也为人口增长提供了物质基础；同时，《农政全书》等著作还吸收了西方农业科技，体现了中外农业文明的交流互鉴，推动了中国古代农业的发展。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；宋代的经济发展；古巴比伦王国；古代印度河流域文明；明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】(1) 解题时第一小问根据材料一中 “古代世界文明形成了亚洲、欧洲、非洲等各具特色的文明体系” 及所学可知，古代典型大河文明、海洋文明代表：古埃及文明发源于尼罗河流域；古巴比伦文明发源于两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）；古印度文明发源于印度河、恒河流域；古希腊文明发源于爱琴海地区，任选其一作答即可；第二小问根据材料一中 “随着 15 世纪…… 该事件使世界进入以西方霸权为标志的近代，打破了多元文明平衡发展的格局，也为跨大陆的物种、技术交流创造条件” 及所学可知，15 世纪这一历史事件为新航路的开辟；再结合所学可知，新航路开辟后，欧洲与亚、非、美洲建立直接联系，打破各地相对孤立隔绝的状态，世界开始连为一个整体；欧洲商业贸易、殖民掠夺加速资本原始积累，推动欧洲资本主义发展；西欧国家开启海外殖民扩张，同时实现各大洲之间物种、农业技术的跨大陆交流传播。
(2) 解题时若选择 “科技创新” 角度：首先拟定观点为中国古代农业领域的科技创新持续推动农耕生产发展；结合材料二图 1 春秋战国铁农具、图 3 筒车示意图、《农政全书》相关文字及所学可知，春秋战国时期铁制农具得到普及，搭配牛耕技术，革新传统耕作方式，提升耕作效率，奠定精耕细作农业根基；唐代发明曲辕犁、筒车，优化水田耕作与灌溉条件，助力南方稻作农业发展；明代徐光启编写《农政全书》，汇总历代农耕技术，同时吸纳西方水利器械相关知识，完善传统农业技术体系；各类农业工具、农学著作的创新，适配南北方不同农耕模式，持续推动古代农业经济繁荣。
若选择 “文明交流” 角度：首先拟定观点为中外文明交流不断丰富中国古代农业发展的内容；根据材料二中 “宋代以前，我国引入的农作物大多是通过陆上丝绸之路传入”“宋代，由越南传入的占城稻得到推广”“明朝后期，原产于美洲的马铃薯、玉米、烟草、花生等作物传入中国”“《农政全书》融汇西洋水利器具与灌溉之法” 及所学可知，陆上丝绸之路打通后，葡萄、核桃等经济作物传入中原，丰富本土作物种类；宋代海上贸易兴盛，占城稻引进推广，提高江南粮食产量，加速南方开发；新航路开辟后，美洲高产作物玉米、马铃薯传入国内，拓宽农业经营类型，支撑人口增长；明代农学著作吸收西方水利技术，中外农业技术互通互鉴，全方位推动古代农业发展。
【点评】本题以古代多元文明发展论述、中国古代农业图文材料为载体，融合世界早期文明、新航路开辟、中国古代农业科技与中外物种交流多重考点，分为基础识记、历史论述两大题型。解题关键一是区分不同早期文明的发源地，精准对应新航路开辟的世界影响；二是选定论述角度后，紧扣题干三幅农耕图片与文字史料，搭配对应朝代农业史实分层论证，做到观点清晰、史论紧密结合，完整梳理科技或交流对古代农业的推动作用。
13．一部五年规划史，就是一部浓缩的新中国奋进史，是党领导人民以自身的确定性来应对世界各种不确定性的生动写照。阅读材料，回答问题。
（1）【背景探寻】
1952年5月，抗美援朝战争还在继续进行，党中央确定了“边打、边稳、边建”的方针，并积极组织力量着手第一个五年计划的编制工作。
——摘自人民日报社 人民网
中国与印度、美国的钢产量的比较
项目 中国（1952年） 印度（1950年） 美国（1950年）
钢产量（人均） 2.37千克 4千克 538.3千克
——摘自《中国历史》
——摘自《历史图册中国历史》
根据材料，揭示第一个五年计划制定的历史背景。
（2）【规划梳理】一个个五年规划，指引并见证着新中国的奋进历程。
——整理自历个五年计划成就
上述“五年计划”成就折射出新中国奋进中的哪些重要历史节点？请选择其中两项加以说明。
（3）【既往拓新】世界百年未有之大变局加速演进，“不确定性”仍将是未来发展面临的常态。而中国，坚持一张蓝图绘到底。
奋进：「十五五」新征程 ▲坚持财政政策的民生导向，提高民生类政府投资比重。 ▲全社会研发经费投入年均增长7%以上，每万人口高价值发明专利拥有量超22件。 ▲全面推动国家发展规划法的贯彻落实，推进中国式现代化进程。 ……
综合上述材料，谈谈中国以怎样的“确定性”应对世界的不确定性
（4） 五年，于国家是一个规划周期的刻度，于你我是一段足够改写人生的时光。你将如何与国家同频、为2030年的自己注入更多的“确定性”？
【答案】（1）抗美援朝战争仍在进行，国家安全面临威胁，国家实行“边打、边稳、边建”的方针；新中国成立初期工业基础极其薄弱，人均钢产量远低于发达国家，制约了国防和经济发展；土地改革完成后，1949-1953年粮食总产量持续增长，农业生产的恢复为工业化建设奠定了物质基础。
（2）一五计划（1953-1957）折射的历史节点：三大改造基本完成，社会主义制度确立；说明：一五计划期间，国家同步推进工业化建设和社会主义改造；1956 年三大改造基本完成，生产资料公有制成为我国社会的经济基础，标志着社会主义制度在我国基本建立，我国进入社会主义初级阶段；六五计划（1981-1985）折射的历史节点：改革开放全面推进，经济体制改革和对外开放起步；说明：六五计划期间，农村家庭联产承包责任制全面推广，农业生产能力大幅提升；城市经济体制改革逐步展开，商品经济得到发展；同时对外开放格局初步形成，经济特区设立，进出口贸易额大幅增长，折射出改革开放后中国经济体制转型和融入世界经济的进程。
（3）坚持中国共产党的领导，以长期稳定的五年规划指引发展方向，保持战略定力；坚持以人民为中心的发展思想，聚焦民生保障，凝聚发展合力；坚持科技自立自强，加大研发投入，以科技创新驱动高质量发展；坚持全面依法治国，以法治保障国家发展规划的实施，推进中国式现代化；坚持改革开放，主动融入世界，以自身发展的确定性应对外部不确定性。
（4）示例：我将坚定理想信念，树立与国家发展同向的人生目标；努力学习科学文化知识，提升创新能力和专业素养，响应国家科技发展需求；积极参与社会实践，培养责任担当意识，将个人成长融入中国式现代化建设进程，为2030年的自己注入与国家同频共振的“确定性”。
【知识点】抗美援朝；三大改造；家庭联产承包责任制；经济特区；第一个五年计划
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料中 “1952 年 5 月，抗美援朝战争还在继续进行，党中央确定了‘边打、边稳、边建’的方针”、中印美人均钢产量对比表格、1949-1953 粮食总产量柱状图及所学可知，抗美援朝战事未结束，国家安全存在外部威胁，国家确立边打仗、稳社会、搞建设的总方针；建国初期工业基础极端薄弱，我国人均钢产量远低于印度、美国，工业落后制约国防安全与经济发展，亟需开展工业化建设；土地改革完成后 1949 至 1953 年粮食产量持续增长，农业生产恢复，为工业化建设提供粮食、物资等物质保障，以上共同构成一五计划制定的历史背景。
(2) 解题时根据材料一五计划、六五计划相关文字成就及所学，选取两个历史节点分别说明：
①一五计划（1953-1957）折射节点：三大改造基本完成，社会主义制度确立；一五计划同步推进工业化建设与社会主义改造，1956 年底国家对农业、手工业、资本主义工商业的改造基本完成，生产资料公有制成为经济主体，标志社会主义基本制度在我国建立，我国进入社会主义初级阶段。
②六五计划（1981-1985）折射节点：改革开放全面推进，经济体制改革与对外开放起步；六五计划阶段，农村全面推行家庭联产承包责任制，农业生产力大幅提升；城市经济体制改革逐步展开，商品经济不断发展；经济特区设立，进出口贸易规模大幅增长，体现我国经济转型、主动融入世界经济的改革进程。
(3) 解题时综合一五到十五规划发展历程、十五五发展方向材料及所学可知，长期连贯的五年规划是中国稳定发展的战略保障，坚持党的领导，以长远规划稳定发展方向；十五五规划侧重民生投入，体现以人民为中心，保障民生凝聚发展动力；加大研发投入、强化专利创新，依靠科技自立自强驱动高质量发展；依托国家发展规划法法治保障规划落地，稳步推进中国式现代化；持续坚持改革开放，扩大对外开放，依靠自身稳定发展对冲国际环境的不确定性。
(4) 解题时结合国家长期发展规划、青年责任相关内容分析，青年要树立和国家发展同向的理想目标，坚定理想信念；认真学习科学文化知识，锻炼创新能力，匹配国家科技创新发展需求；主动参与社会实践，树立责任担当意识，将个人成长融入中国式现代化建设，让个人发展紧跟国家发展步伐，为自身成长注入稳定确定性。
【点评】本题以新中国五年规划发展历程为核心线索，融合建国初期一五计划背景史料、不同阶段五年计划发展成就、十五五发展部署、青年个人发展四层设问，整合工业化起步、社会主义制度建立、改革开放、高质量发展等核心考点，兼具图表解读、史实概括、论述拓展、开放感悟多种题型。解题关键是分层拆解每段图文材料，结合对应时代背景提取时代特征，区分不同五年计划对应的历史阶段特征，结合国家发展战略归纳稳定发展的举措，最后结合时代要求落脚青年自身成长作答即可完整答题。
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