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广西陆川县2024-2025学年七年级下学期期中教学质量监测历史试题
1．“迹其性本强悍，勇不顾亲，而能畏义而好贤，屈己以从谏，刻厉矫揉，力于为善，此所以致贞观之治也。”这段话出自北宋史学家 范祖禹 的著作《唐鉴》，称颂的是（　　）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐高宗 D．武则天
2．唐朝时有位阿拉伯人来到中国游玩，下列景象他可能看到的是（　　）
A．在长安城内看不到任何外国人 B．长安东市内夜市通宵达旦
C．农民在长安的坊里出售农产品 D．农民用曲辕犁在农田里耕地
3．考古实物是研究历史的重要史料。下列四件唐朝的文物共同印证的是（　　）
唐三彩 蜀锦 秘色瓷 白瓷
A．社会风气开放 B．民族交往频繁
C．丝织业繁荣兴盛 D．手工业水平较高
4．唐太宗时期增订完成“十部乐”，分别为燕乐、清商乐、西凉乐、扶南乐、高丽乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康国乐、高昌乐。这体现出唐代（　　）
A．皇帝安于享乐 B．奢靡之风盛行
C．文化兼容并包 D．尚武风气流行
5．“万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”这是杜甫《垂老别》中的诗句。该诗创作于唐朝由盛转衰的动乱时期。请问这场动乱是（　　）
A．安史之乱 B．黄巢起义 C．澶州之战 D．靖康之变
6．唐朝时期，和亲成为民族交融的重要表现。“西去和亲戈壁沙，香车泪洒故乡霞。边关大漠呈新月，雪域高原视旧家。”诗句中“西去和亲”的人是（　　）
A．文成公主 B．云南王 C．怀仁可汗 D．渤海郡王
7．历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下选项属于历史观点的是（　　）
A．日本遣唐使来华学习唐朝先进文化
B．澶渊之盟为宋辽长期和平创造了条件
C．唐朝时，我国已有雕版印刷的书籍
D．1069年，宋神宗任用王安石主持变法
8．如果你想知道唐朝人是怎样认识中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史的，你最好查阅我国古代典籍是（　　）
A．《日本书纪》 B．《大唐西域记》
C．《佛经》 D．《金刚经》
9．孙思邈接受朝廷的邀请，与政府合作开展医学活动，659年唐朝政府完成了世界上第一部国家药典《唐新本草》，这些史实主要表明，唐朝中医药学的发展得益于（　　）
A．印刷技术的进步 B．科举制度的完善
C．商品经济的繁荣 D．国家力量的支持
10．学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法。下图中①②的阶段特征是
A．诸侯争霸与社会变革 B．大一统局面的开创
C．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放的时代
11．制作时间轴有助于培养历史时空观念，下图中①处对应的朝代是（　　）
A．北周 B．陈朝 C．宋朝 D．后周
12．北宋建立后，为根除唐末以来藩镇割据、武将专权等弊端，采取了一系列加强专制主义中央集权的措施。其中，与“杯酒释兵权”这一典故对应的是（　　）
A．经常调换军队的将领 B．解除禁军将领的兵权
C．分化事权以削弱相权 D．派文臣担任地方长官
13．在连环画《岳飞》中，我们不可能看到的故事情节是（　　）
A．岳飞在郾城取得抗辽重大胜利
B．岳飞从金军手中收复了许多失地
C．岳飞被秦桧以“莫须有”的罪名杀害
D．岳飞受审时露“尽忠报国”刺字明志
14．辽宋夏金元时期曾出现多个民族政权并立局面，下列能正确反映当时民族政权并立形势的示意图是
A． B． C． D．
15．1005年宋辽之间的澶渊之盟、1141年宋金之间的和议，两者的相同影响是（　　）
A．促进了北宋经济的发展 B．造成了南宋偏安于江南
C．推动了中外贸易的发展 D．维持了相当一段时期的和平
16．制作卡片是历史学习的重要方法。某同学制作了资料卡片（如下）。他学习的内容是（　　）
政权建立时间：1206年
首领：铁木真
重要事件：灭亡西夏和金政权
A．北宋建立 B．蒙古崛起 C．宋夏和战 D．元朝统一
17．元朝在驿道上隔一段距离就设有“急递铺”。铺卒在接到紧急公文后，骑快马日夜兼程传到下一个急递铺，直到送达收地。当时规定一昼夜要传递400里。这反映了元朝（　　）
A．疆域辽阔统一 B．中央集权衰落
C．重视科技创新 D．海外贸易发达
18．元朝时，来自波斯、阿拉伯的人同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族（　　）
A．突厥 B．契丹 C．回回 D．党项
19．隋朝大运河是中国古代劳动人民创造的一项伟大的水利建筑工程。阅读材料，回答问题。
材料一
大业元年（公元605年），帝命杨素、宇文恺等人营建东京、督造运河。至大业六年（公元610年），以 为中心，北通涿郡、南达余杭，长四千八百多里的大运河彻底开通，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。 ——整编自白寿彝《中国通史》
材料二 隋唐大运河是中国古代南北交通的大动脉，保障了漕运的发展和兴盛，不仅促进了南北经济、文化的交流，带动了沿岸城镇的发展，还具有政治、军事功能，加强了中央政权对地方的统治、巩固了国家的统一。留存至今的隋唐大运河沿线的文化遗产，还在现在的水利资源开发、运河旅游、历史文化研究等方面发挥着相当大的作用。
——摘编自任紫钰《浅谈隋唐大运河的历史价值和现实意义》
材料三 隋代大运河的建造并非完全新开河道，而是巧妙利用了前代已有的自然水系与运河基础。如邗沟段早在春秋时期已开凿，永济渠则部分沿用黄河故道。这种分段施工、因地制宜的策略，极大提高了工程效率。
——整编自卜宪群《中国通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出大运河的中心：　 　，（①大兴；②洛阳。请将正确答案的序号填入空格内。）并说出敕令开凿大运河的皇帝：　 　。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括隋朝大运河的历史价值和现实意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，归纳隋朝大运河的建造体现的工程智慧。
（4）有人说大运河导致隋朝灭亡，有人说大运河功利千秋，请你说出正确评价历史事件的方法。
20．鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。
材料一 元朝疆域图
材料二 该制自隋代创立，唐代定制，经两宋加以完善，至明清推向高峰，是中国古代实施最久，也是最重要的文官选拔制度。它打破了以往官吏选拔制度上的血统、门第、财产的限制，以科考成绩优劣为主要依据，建立了公平竞争、择优录取的机制，使得人人均有入选做官的机会。它拓宽了文官的选拔范围，提高了文官的素质；扩大了国家的统治基础，加强了中央的选官权力，保证了统治机器的有效运行，促进了多民族国家的统一。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
材料三 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。
——摘编自2024年春人教版七年级《中国历史》下册
材料四
宋初统治者惩戒晚唐五代的教训，有意识地压制武将，大力抬高文官士人地位，提倡“文治”，扩大科举规模。有宋一代，对外输币求和以换取和平。此举虽缓解边境冲突，却加重财政负担。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 宋太祖断绝了武人专政的传统，建立起一个国祚长久的宋代。却也因此在面对强大的北方敌国时不得不用金钱和丝帛换取和平。……中央政府管理体系多头分权，效率并不很高。 ——摘编自许倬云《大国霸业的兴废》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出元朝在地方实行的管理制度。并分别写出元朝为加强对A、B的管理而设立的机构。
（2）根据材料二并结合所学知识，写出材料二的文官选拔制度的名称。并概括该制度创立的积极意义。
（3）根据材料三，归纳唐朝“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。
（4）根据材料四并结合所学知识，指出宋朝实行的方针政策。并分析该方针政策产生的积极影响和消极影响。
21．在风云激荡的历史长河中，许多历史人物是历史事件的见证者、创造者。阅读下列材料，回答问题。
人物 史实 评价
唐玄宗 唐玄宗李隆基即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：政治上，抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员；经济上，大力发展农业生产，兴修水利，整顿漕运，改革税制；文化上，注重文教，编修图籍。 使唐朝政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了“A ”盛世局面。
忽必烈 1260年继位，接受汉人儒臣的建议，施行治国安民的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。1271年定国号为大元，1272年定都大都，1276年灭南宋，B 年完成全国的统一。 结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，建立起我国历史上版图最大的朝代。
鉴真 六次东渡日本，传播佛法、中国医药、文学、书法、建筑、绘画等。 为中日文化交流作出了卓越贡献。
玄奘 贞观初年，他西行前往天竺取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺名寺，研习佛法，曾在当时被认为是佛学最高学府的那烂陀寺游学，并在多地讲学，成为远近闻名的佛学大师。 为中国佛教的发展作出重大贡献，丰富了中国文化。
李白 创作有《静夜诗》 《早发白帝城》 《将进酒》等诗歌，抒发了昂扬进取的时代精神。 被誉为“C ”，成为文学史上一位不可或缺的重要人物。
吴道子 创作宗教壁画《送子天王图》等，技艺精湛且富有深刻的宗教内涵和人文关怀。 被誉为“画圣”，在唐代绘画艺术中做出了巨大贡献。
（1）请完成表格中画线处ABC的填空。
（2）根据材料中鉴真、玄奘对外交往的史实，概括唐朝对外交往的特点。
（3）根据以上材料并结合所学知识，分析以上历史人物取得成功的因素。
（4）根据上述材料，围绕“杰出人物与社会发展”提炼观点，并选取材料中的两个史实，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，有总结提升。）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】据题干“……此所以致贞观之治也”，结合所学知识可知，唐太宗在位20多年，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”。由此得出，范祖禹 的《唐鉴》，称颂的是唐太宗，故选B项。唐高祖是唐朝的开创者，年号为“武德”，与材料中“贞观”不符，排除A项；
唐高宗是唐太宗的继任者，年号“永徽”，开创的是“永徽之治”，排除C项；
武则天是第一位女皇帝，开创“贞观遗风”，与“贞观之治”不符，排除D项。
故答案为：Ｂ。
【点评】本题以贞观之治为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
2．【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】据题干“唐朝时有位阿拉伯人来到中国游玩”“他可能看到的现象”，结合所学知识可知，唐朝时期农业生产技术不断改进，如曲辕犁、筒车等重要的生产工具得以发明和推广，提高了生产效率。所以唐朝时期来中国游玩的阿拉伯人可能看到“农民用曲辕犁在农田里耕地”，故选D项。
唐都长安是闻名中外的国际大都市，聚集了各国的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等，由此得出唐朝时期来中国游玩的阿拉伯人“在长安城内看不到任何外国人”之说错误，排除A项；
唐朝时期，官府严格管理着市，长安的东市和西市有严格时间限制，不是通宵达旦，因此，唐朝时期来中国游玩的阿拉伯人不可能看到“长安东市内夜市通宵达旦”，排除B项；
唐朝时期，坊为居民居住区，市为商品交易区，两者有严格的区分，因此，唐朝时期来中国游玩的阿拉伯人不可能看到“农民在长安的坊里出售农产品”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“盛唐景象”的准确识记。
3．【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】据题干“唐三彩”“蜀锦”“秘色瓷”“白瓷”，结合所学知识可知，唐朝手工业达到很高水平。丝织工艺水平最为突出，蜀锦以色彩艳丽、纹饰精妙冠绝全国。陶瓷生产技术得以提升，越窑青瓷如冰如玉，邢窑白瓷类雪似银，唐三彩造型精美、色彩亮丽。此外，造船业、矿冶业、造纸业
等也有发展。由此得出，题干展出的四件唐朝的文物共同印证了唐朝手工业水平较高。故选D项。
唐朝时期社会风气比较开放，兼容并包，突出体现在衣食住行、生活习俗等方面，与题干文物不相符合，排除A项；
唐朝时期实行开明的民族政策，民族之间贸易、文化交流交往频繁，而材料反映的是唐朝手工业水平高，排除B项；
唐朝时期纺织品种类繁多，蜀锦以色彩艳丽、纹饰精妙冠绝全国，但与唐三彩、秘色瓷和白瓷不相符合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是唐朝手工业发展。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐朝手工业发展的相关史实。
4．【答案】C
【知识点】盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】根据所学知识可知，唐朝前期政治稳定，国力强盛，经济繁荣，文化昌盛，处于世界领先地位；唐政府又采取比较开放的对外政策，唐朝统治者实行比较开明的民族政策，唐太宗时期增订完成“十部乐”，分别为燕乐、清商乐、西凉乐、扶南乐、高丽乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康国乐、高昌乐，这说明隋唐时期，宫廷宴乐出现了一些少数民族和外国的乐舞，体现出了唐代文化兼容并包。C符合题意。
ABD三项和题干材料不符，不符合题意；
C项文化兼容并包理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查隋唐文化艺术的兼容并包及学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握隋唐时期科技、文化和艺术成就。
5．【答案】A
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】据题干“杜甫《垂老别》创作于唐朝由盛转衰的动乱时期”，结合所学知识可知，755年，统治集团内部矛盾激化，安禄山和史思发动“安史之乱”，直到763年才平定。持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，使唐朝的国势由盛转衰。故选A项。
唐朝末年发生了黄巢起义，给唐朝以致命的打击，加速了唐的衰亡，排除B项；
1004年，北宋与辽发生澶州之战，之后宋辽之间签订“澶劣之盟”，排除C项；
1127年金兵南下，掳走宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称靖康之变，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以安史之乱为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
6．【答案】A
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】据题干“西去和亲戈壁沙，香车泪洒故乡霞。边关大漠呈新月，雪域高原视旧家”，结合所学知识可知，“，雪域高原”是指西藏，唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原，松赞干布多
次派使者到唐朝请婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，641年，派专使护送文成公主入藏和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。故选A项。
唐玄宗册封皮逻阁为云南王，而材料反映的是文成公主入藏和亲，排除B项；
唐玄宗封册回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗，与文成公证入藏和亲不符，排除C项；
唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，而材料反映的是文成公主入藏和亲，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查文成公主入藏。解答本题需要掌握“西去和亲”，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
7．【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】据题干“历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识”，结合所学知识可知，“澶渊之盟为宋辽长期和平创造了条件”是对历史史实“澶渊之盟”的客观评价与认识，属于历史观点，故选B项。
“日本遣唐使来华学习唐朝先进文化”是对客观发生的“日本遣唐使”的事实叙述，属于历史史实，不符合题意，排除A项；
“唐朝时，我国已有雕版印刷的书籍”是对客观发生的“雕版印刷书”的事实叙述，属于历史史实，不符合题意，排除C项；
“1069年，宋神宗任用王安石主持变法”是对客观发生的“王安石变法”的事实叙述，是历史史实，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查历史观点。解答本题需要掌握“史学理论”，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8．【答案】B
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】据题干“唐朝人是怎样认识中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史的”，结合所学知识可知，唐太宗贞观初年，高僧玄奘西行取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉，历经新疆、中亚，最终到达天等，即今天的印度半岛，研习佛经。玄奘携带大量佛经回到长安后，根据他的口述，由期弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过中亚、印度等地区的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。由此得出，最好查阅的古代典籍是《大唐西域记》，故选B项。
《日本书纪》是日本的史书，记录的是日本历史，与中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史无关，排除A项；
《佛经》是佛教经典，记录的是佛教的相关教义，与中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史无关，排除C项；
《金刚经》是佛教经典，记录的是佛教教义，与中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史不相关联，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“玄奘西行”的准确识记。
9．【答案】D
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】据题干“……与政府合作开展医学活动”“唐朝政府完成了世界上第一部国家药典《唐新本草》”，结合所所学知识可知，唐朝时期，政府重视医药事业发展，唐高宗时，政府主持编修《唐本草》，是世界上第一部由国家编定颁布的药典。由此说明，国家力量的支持是唐朝中医药学的发展的重要原因之一，故选D项。
材料反映的是唐朝政府重视医药学发展，与印刷技术的进步没有直接关联，排除A项；
材料反映的是唐朝政府重视医药学发展，与科举制度的完善没有直接关联，排除B项；
材料反映的是唐朝政府重视医药学发展，与商品经济的繁荣没有直接关联，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考点是唐朝医药学成就，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
10．【答案】D
【知识点】隋朝的建立与统一；隋朝的灭亡
【解析】【分析】根据材料时序图“三国→两晋→南北朝→①→②→五代十国→北宋”结合所学可知，南北朝之后、五代十国之前对应的①是隋朝，②是唐朝，隋唐时期经济繁荣、对外交流频繁、社会风气开放，阶段特征为繁荣与开放的时代，D符合题意；
“诸侯争霸与社会变革”是春秋战国时期的阶段特征，与隋唐无关，排除A；
“大一统局面的开创”是秦汉时期的阶段特征，与隋唐无关，排除B；
“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的阶段特征，与隋唐无关，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代历史阶段特征，难度适中。根据历史时序定位①②为隋朝、唐朝，再匹配隋唐专属阶段特征，排除对应其他历史时期的选项。
11．【答案】C
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】据题干时间轴图片可知，①处对应时间是960年至1276年，结合所学知识可知，960年，赵匡胤建立北宋王朝，至1276年，南宋被元朝所灭亡，由此得出，①处对应的朝代是宋朝。故选C项。
北周：557年-581年，而①处对应时间是960年至1276年，排除A项；
陈朝：557年-589年，而①处对应时间是960年至1276年，排除B项；
后周：951年-960年，而①处对应时间是960年至1276年，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是隋唐五代宋元更替。本题主要考查学生对历史时间轴的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握隋唐五代宋元更替的相关史实。
12．【答案】B
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】根据所学知识，宋太祖为了解除将领兵权，在961年召集石守信、王审琦、高怀德等禁军将领举行酒宴会，以威胁和利诱相结合的手段，解除了他们的兵权，史称“杯酒释兵权”。这样就把全国的武装力量的最高统帅权收回了皇帝手中，有效的加强了中央集权。故B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查宋太祖加强中央集权相关的知识，考查学生应用知识的能力。杯酒释兵权，将禁军的统领权利一分为三，都只直接对皇帝负责，加强了中央集权。
13．【答案】A
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】据题干“《岳飞》”“不可能看到的故事情节”，结合所学知识可知，南宋初年，金军几次大举南下，岳飞统率“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤到黄河以北。由此得出，“岳飞在郾城取得抗辽重大胜利”不符合史实，故选A项。
南宋初年，金军几次大举南下，岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。由此得出，B项说法符合史实，但不符合题意，排除B项；
宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，以“莫须有”罪名杀害岳飞。由此得出，C项说法符合史实，但不符合题意，排除C项；
两宋之交，社会动荡，岳母在岳飞背上刺的是"尽忠报国"四个字，以激励他为国效力，由此得出，岳飞受审时露“尽忠报国”刺字明志符合史实，但不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是岳飞抗金，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于岳飞抗金的相关史实。
14．【答案】C
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】据题干“正确反映当时民族政权并立形势的示意图”，结合所学知识可知，1125年，金灭辽，1127年，金灭北宋，南宋建立，形成了金、南宋、西夏并立局面，由此说明C项示意图正确反映了当时民族政权并立形势，故选C项。
辽、西夏与北宋并立，但辽在北，西夏在西北，故A项示意图错误，排除A项；
金、西夏与北宋短暂并立，但金在北，西夏在西北，故B项示意图错误，排除B项；
辽被金所灭，与金、南宋并立的是西夏，而不是辽政权，故D项示意图错误，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是辽宋夏金元政权并立。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握辽宋夏金元时期的相关史实。
15．【答案】D
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】据题干“宋辽澶渊之盟与与宋金和议相同影响”，结合所学知识可知，1005年，北宋与辽议和，称为“澶渊之盟”，此后很长时间，宋辽间保持着和平局面。1141年，宋金达成和议， 结束了南宋和金之间的战争，奠定了较长期和平的基础，宋金对峙局面形成。综上可知，宋辽和宋金和议的相同影响是维持了相当一段时期的和平局面，故选D项。
“1005年宋辽澶渊之盟”促进了北宋经济发展，但“1141年宋金和议”是南宋，排除A项；
“1141年宋金和议”造成了南宋偏安于江南，而“1005年宋辽澶渊之盟”是北宋，排除B项；
宋辽澶渊之盟与与宋金和议促进的是彼此之间的边境榷场贸易，不属于中外之间贸易，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以宋辽、宋金关系为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
16．【答案】B
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】据题干“1206年”“铁木真”“灭亡西夏和金政权”，结合所学知识可知，1206年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权；1227年，蒙古军队灭西夏。1234年，蒙古灭金。综上可知，卡片资料描述的是蒙古政权的建立与扩张，反映的是13世纪时期蒙古的崛起，故选B项。
960年，宋太祖建立北宋，与卡片资料时间“1206年”不符，排除A项；
材料反映的是蒙古政权的建立与扩张，没有涉及宋夏和战信息，排除C项；
1279年，元军攻灭南宋残部，完成了全国统一，与材料时间不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考点是蒙古崛起，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
17．【答案】A
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】根据题干“ 铺卒在接到紧急公文后，骑快马日夜兼程传到下一个急递铺，直到送达收地。当时规定一昼夜要传递400里。 ”可知，元朝时期疆域辽阔，A符合题意；
中央集权衰落，与题干内容无关，排除B；
重视科技创新，与题干内容无关，排除C；
海外贸易发达，与题干内容无关，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查元朝的疆域。难度适中，理解材料所学表达的含义，利用排除法即可作答。
18．【答案】C
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】据题干“元朝时，来自波斯、阿拉伯的人同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族”，结合所学知识可知，元朝时，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人长期移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。它是我国回族的前身。故选C项。
突厥是古代游牧民族，主要活跃于魏晋隋唐时期，而材料描述的是回族的形成，排除A项；
契丹是古代游牧民族，曾经建立过辽朝政权，而材料描述的是回族的形成，排除B项；
党项是古羌族的一支，建立过西夏政权，而材料描述的是回族的形成，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“回族的形成”的准确识记。
19．【答案】（1）②；隋炀帝∕杨广
（2）历史价值：保障了漕运的发展和兴盛；促进了南北经济、文化的交流；带动了沿岸城镇的发展；加强了中央政权对地方的统治；巩固了国家的统一。现实意义：在水利资源开发方面发挥着巨大作用；是发展文化旅游产业的重要资源支撑；为历史文化研究提供了宝贵的资料。
（3）智慧：①利用既有河道和前人工程基础，减少工程量；②分段施工，因地制宜，提高效率。
（4）评价：要从社会发展的角度去分析；要全面分析，要客观、公正评价；一分为二，切忌以偏概全；要史论结合，不能妄下结论；等等。
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】（1）据材料一“至大业六年（公元610年），以……为中心，北通涿郡、南达余杭”，结合所学知识可知，为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是当时世界上最长的运河。
（2）历史价值：据材料二“隋唐大运河是中国古代南北交通的大动脉，保障了漕运的发展和兴盛，不仅促进了南北经济、文化的交流，带动了沿岸城镇的发展，还具有政治、军事功能，加强了中央政权对地方的统治、巩固了国家的统一”可知，隋朝大运河的开凿保障了漕运的发展和兴盛；促进了南北经济、文化的交流；带动了沿岸城镇的发展；加强了中央政权对地方的统治；巩固了国家的统一。
现实意义：据材料二“留存至今的隋唐大运河沿线的文化遗产，还在现在的水利资源开发、运河旅游、历史文化研究等方面发挥着相当大的作用”可知，隋唐大运河在水利资源开发方面发挥着巨大作用；是发展文化旅游产业的重要资源支撑；为历史文化研究提供了宝贵的资料。
（3）据材料三“隋代大运河的建造并非完全新开河道，而是巧妙利用了前代已有的自然水系与运河基础……”可知，隋朝大运河利用既有河道和前人工程基础，减少工程量；据材料二“邗沟段早在春秋时期已开凿，永济渠则部分沿用黄河故道。这种分段施工、因地制宜的策略，极大提高了工程效率”可知，大运河的分段施工，因地制宜，提高效率。
（4）本题为开放性试题，对隋朝大运河的评价应从不同视角，运用唯物主义思想，全面分析，要客观、公正评价；一分为二，切忌以偏概全；要史论结合，不能妄下结论，作出客观评判。从社会发展的角度看，大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。从负面方面看，隋朝开凿大运河，要征发大批劳动力，耗费大量人力和财力，激化了社会矛盾，成为隋炀帝暴政的体现。
故答案为：（1）②、隋炀帝∕杨广。
（2）历史价值：保障了漕运的发展和兴盛；促进了南北经济、文化的交流；带动了沿岸城镇的发展；加强了中央政权对地方的统治；巩固了国家的统一。现实意义：在水利资源开发方面发挥着巨大作用；是发展文化旅游产业的重要资源支撑；为历史文化研究提供了宝贵的资料。
（3）智慧：①利用既有河道和前人工程基础，减少工程量；②分段施工，因地制宜，提高效率。
（4）评价：要从社会发展的角度去分析；要全面分析，要客观、公正评价；一分为二，切忌以偏概全；要史论结合，不能妄下结论；等等。
【点评】本题以三则材料为依托，主要知识考点是隋朝大运河，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
（1）①②：根据材料一“图片”和结合所学知识可知，隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），是隋炀帝（杨广）时期开凿。所以①选②（洛阳），②填隋炀帝（杨广）。
（2）历史价值：根据材料二“保障了漕运的发展和兴盛，不仅促进了南北经济、文化的交流，带动了沿岸城镇的发展，还具有政治、军事功能，加强了中央政权对地方的统治、巩固了国家的统一”可知，它保障了漕运的发展和兴盛，促进了南北经济、文化的交流；带动了沿岸城镇的发展；加强了中央政权对地方的统治，巩固了国家的统一。
现实意义：根据材料二“在现在的水利资源开发、运河旅游、历史文化研究等方面发挥着相当大的作用”可知，有利于水资源的利用和开发；促进旅游业的发展；为历史文化研究提供了研究价值。
（3）工程智慧：根据材料三“巧妙利用了前代已有的自然水系与运河基础……分段施工、因地制宜”可知，利用既有河道和前人工程基础，减少工程量；分段施工，因地制宜，提高效率。
（4）评价：根据所学知识可知，大运河既有加重百姓负担等消极面，也有促进经济文化交流等积极面，所以要从社会发展角度去分析；要全面分析，要客观、公正评价；一分为二，切忌以偏概全；要史论结合，不能妄下结论等。
20．【答案】（1）制度：行省制度。
机构：A：宣慰使司都元帅府（或宣政院）；B：澎湖巡检司。
（2）名称：科举制。
意义：该制度的创立是中国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治的基础；对社会阶层流动起到积极作用；提高了整个官僚队伍的文化素养；推动了教育的发展等。
（3）原因：统治者励精图治；善于用人；重视经济发展；善于改革；关注民生等。
（4）方针政策：崇文抑武。
积极影响：该方针扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将拥兵自重的情况发生；有利于政权的稳固和社会稳定；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面等。消极影响：导致国家军队战斗力削弱；政府行政效率下降；人民负担加重等。
【知识点】“贞观之治”；科举制的创立与完善；重文轻武的政策；行省制度及其影响
【解析】【分析】(1)制度：据材料一“元朝疆域图”并结合所学知识可知，在地方，元朝设行中书省，简称“行省”。行省的设置使地方军政大权集中，提高了行政效率。成为我国省制的开端。
机构：据材料一“元朝疆域图”并结合所学知识可知，A地区是西藏，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。由宣政院统领，负责西藏地区军事事务。B地区是台湾，元朝政府在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
（2）名称：据材料二“该制自隋代创立，唐代定制，经两宋加以完善，至明清推向高峰，是中国古代实施最久，也是最重要的文官选拔制度”，结合所学知识可知，隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，依才能取士。隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。
意义：据材料二“打破了以往官吏选拔制度上的血统、门第、财产的限制，以科考成绩优劣为主要依据，……促进了多民族国家的统一”可知，科举制度的创立是中国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治的基础；对社会阶层流动起到积极作用；提高了整个官僚队伍的文化素养；推动了教育的发展等。
（3）据材料三“广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产……使唐朝进入了鼎盛时期”，结合所学知识可知，统治者励精图治；善于用人；重视经济发展；善于改革；关注民生等。迷些是唐朝“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。
（4）方针政策：据材料四“宋初……有意识地压制武将，大力抬高文官士人地位，提倡“文治”，扩大科举规模”“宋太祖断绝了武人专政的传统，建立起一个国祚长久的宋代”，结合所学知识可知，宋朝推行崇文抑武方针，使文官得到重用，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
积极影响：据材料四“大力抬高文官士人地位”“断绝了武人专政的传统”，结合所学知识可知，宋朝崇文抑武的方针扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将拥兵自重的情况发生；有利于政权的稳固和社会稳定；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面等。
消极影响：据材料四“对外输币求和以换取和平……却加重财政负担”“……中央政府管理体系多头分权，效率并不很高”，结合所学知识可知，崇文抑武方针导致国家军队战斗力削弱；政府行政效率下降；人民负担加重等。
故答案为：（1）制度：行省制度。机构：A：宣慰使司都元帅府（或宣政院）；B：澎湖巡检司。（2）名称：科举制。意义：该制度的创立是中国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治的基础；对社会阶层流动起到积极作用；提高了整个官僚队伍的文化素养；推动了教育的发展等。
（3）原因：统治者励精图治；善于用人；重视经济发展；善于改革；关注民生等。
（4）方针政策：崇文抑武。积极影响：该方针扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将拥兵自重的情况发生；有利于政权的稳固和社会稳定；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面等。消极影响：导致国家军队战斗力削弱；政府行政效率下降；人民负担加重等。
【点评】本题主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。负担加重等。
（1）制度：结合所学知识可知，元朝时期在地方实行行省制度，这是我国地方行政制度的一大变革。故制度：行省制度。
机构：A：根据材料一“元朝形势图”可知，A区域是西藏地区。结合所学知识可知，元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，故A处是宣慰使司都元帅府（或宣政院）；B：根据材料一“元朝形势图”可知，B区域是台湾。结合所学知识可知，在东南地区，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。故B处是澎湖巡检司。
（2）名称、意义：根据材料二“该制自隋代创立，唐代定制，经两宋加以完善，至明清推向高峰”并结合所学知识可知，与此相关的是科举制。魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断， 选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，中国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治的基础；对社会阶层流动起到积极作用；提高了整个官僚队伍的文化素养； 推动了教育的发展等。故名称：科举制。意义：该制度的创立是中国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治的基础；对社会阶层流动起到积极作用；提高了整个官僚队伍的文化素养； 推动了教育的发展等。
（3）原因：根据材料三唐太宗的统治和“唐玄宗前期励精图治”可得出，统治者励精图治；根据材料三“广纳贤才”和“重用贤能”可得出，善于用人；根据材料三“鼓励发展农业生产”和“发展经济”可得出，重视经济发展；根据材料“政治上推行了一系列革新措施”和“实行了一系列改革”可得出，善于改革；根据材料三“同时减轻人民的劳役负担”可得出，关注民生等。
（4）方针政策：根据材料四“宋初统治者惩戒晚唐五代的教训，有意识地压制武将，大力抬高文官士人地位，提倡‘文治’”并结合所学知识可知，宋朝时期为了巩固统治，实行崇文抑武的方针。
积极影响、消极影响：根据材料四“扩大科举规模”和“宋太祖断绝了武人专政的传统，建立起一个国祚长久的宋代。却也因此在面对强大的北方敌国时不得不用金钱和丝帛换取和平。……中央政府管理体系多头分权，效率并不很高”并结合所学宋朝时期崇文抑武方针的知识可知，宋朝时期实行崇文抑武的方针，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将拥兵自重的情况发生；有利于政权的稳固和社会稳定；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面等。但也产生了一系列消极影响，例如导致国家军队战斗力削弱；政府行政效率下降；人民负担加重等。
21．【答案】（1）A：开元盛世；B：1279；C：诗仙
（2）特点：双向交往；传播与吸收；兼容并包。
（3）因素：勇于创新；励精图治；不畏艰难；个人喜好等。
（4）【示例一】观点：杰出人物推动社会繁荣发展。
论述：唐玄宗在位时，实行了一系列改革：政治上，抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员；经济上，大力发展农业生产，兴修水利，整顿漕运，改革税制；文化上，注重文教，编修图籍，开创了“开元盛世”的局面；1260年忽必烈继位，他在位期间接受汉人儒臣的建议，施行治国安民的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。1271年定国号为大元，1272年定都大都，1276年灭南宋，1279年完成全国的统一。元朝的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，建立起我国历史上版图最大的朝代。结论：唐玄宗与忽必烈励精图治，勇于改革，推动了我国统一多民族封建国家的发展。我们要学习他们治国思想，实现民族伟大复兴。
【示例二】观点：杰出人物推动社会繁荣发展。
论述：唐朝时，鉴真东渡日本，传播佛法、中国医药、文学、书法、建筑、绘画，为中日文化交流作出了卓越贡献；唐朝贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉到达天竺。为中国佛教的发展作出重大贡献，推动了中国文化的繁荣发展。结论：鉴真与玄奘不畏艰难，积极发展对外交往，推动了唐朝的繁荣发展，我们要学习他们的精神，宣传中国外交政策。
【示例三】观点：杰出人物推动社会繁荣发展。
论述：唐朝时的李白，创作有《静夜诗》《早发白帝城》《将进酒》等诗歌，抒发了昂扬进取的时代精神；吴道子创作宗教壁画《送子天王图》等，技艺精湛且富有深刻的宗教内涵和人文关怀，被誉为“画圣”，为唐代绘画艺术中做出了巨大贡献。结论：李白与吴道子造就了唐朝文化的繁荣，推动了社会的发展。我们要学习他们创作精神，为中国文化繁荣作出贡献。
【知识点】“开元盛世”；盛唐民族交往与交融；鉴真与玄奘；中国古代的对外交往
【解析】【分析】（1）A：据材料“唐玄宗”“唐朝政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈……”，结合所学知识可知，唐玄宗在位前期，年号为“开元”。当时政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定。唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。
B：据材料“1276年灭南宋，……完成全国的统一”，结合所学知识可知，1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。
C：据材料“李白”“成为文学史上一位不可或缺的重要人物”，结合所学知识可知，盛唐时期，诗歌繁荣鼎盛，浪漫主义诗人李白有“诗仙”的美誉。他的诗具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神。
（2）据材料“鉴真”“六次东渡日本，传播佛法……”“玄奘”“西行前往天竺取经……”，结合所学知识可知，鉴真东渡和玄奘西行，一方面把中国文化传播海外，另一方面双吸收了海外优秀文化，反映中国古代对外交往呈现出双向交往；传播与吸收；兼容并包等特点。
（3）综合上述材料可知，唐玄宗统治前期，励精图治，重用贤能，开创了盛世繁荣；忽必烈广开言路，整顿吏治，完成了国家统一；鉴真和玄奘不畏艰险，长途跋涉，传播或引进优秀文化等等，说明历史人物的成功的因素主要在于勇于创新；励精图治；不畏艰难；个人喜好等等方面。
（4）本题为观点论述试题，属于开放性试题。首先依据题意，综合上述材料，围绕“杰出人物与社会发展”提炼观点。据材料可知，唐玄宗励精图治，开创盛世繁华；忽必烈广开言路，开创统一王朝等信息，可提取观点为“杰出人物推动社会繁荣发展”。然后围绕所提取的观点，选取材料中“唐玄宗”“忽必烈”这两个相关史实，结合所学知识分析论述，做到史实正确，史论结合，条理清晰即可。最后总结升华观点，强调唐玄宗与忽必烈励精图治，勇于改革，推动了我国统一多民族封建国家的发展。我们要学习他们治国思想，实现民族伟大复兴。
故答案为：（1）A：开元盛世；B：1279；C：诗仙。
（2）特点：双向交往；传播与吸收；兼容并包。
（3）因素：勇于创新；励精图治；不畏艰难；个人喜好等。
（4）【示例一】观点：杰出人物推动社会繁荣发展。论述：唐玄宗在位时，实行了一系列改革：政治上，抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员；经济上，大力发展农业生产，兴修水利，整顿漕运，改革税制；文化上，注重文教，编修图籍，开创了“开元盛世”的局面；1260年忽必烈继位，他在位期间接受汉人儒臣的建议，施行治国安民的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。1271年定国号为大元，1272年定都大都，1276年灭南宋，1279年完成全国的统一。元朝的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，建立起我国历史上版图最大的朝代。结论：唐玄宗与忽必烈励精图治，勇于改革，推动了我国统一多民族封建国家的发展。我们要学习他们治国思想，实现民族伟大复兴。【示例二】观点：杰出人物推动社会繁荣发展。论述：唐朝时，鉴真东渡日本，传播佛法、中国医药、文学、书法、建筑、绘画，为中日文化交流作出了卓越贡献；唐朝贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉到达天竺。为中国佛教的发展作出重大贡献，推动了中国文化的繁荣发展。结论：鉴真与玄奘不畏艰难，积极发展对外交往，推动了唐朝的繁荣发展，我们要学习他们的精神，宣传中国外交政策。【示例三】观点：杰出人物推动社会繁荣发展。论述：唐朝时的李白，创作有《静夜诗》《早发白帝城》《将进酒》等诗歌，抒发了昂扬进取的时代精神；吴道子创作宗教壁画《送子天王图》等，技艺精湛且富有深刻的宗教内涵和人文关怀，被誉为“画圣”，为唐代绘画艺术中做出了巨大贡献。结论：李白与吴道子造就了唐朝文化的繁荣，推动了社会的发展。我们要学习他们创作精神，为中国文化繁荣作出贡献。
【点评】本题以杰出历史人物为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
1 / 1广西陆川县2024-2025学年七年级下学期期中教学质量监测历史试题
1．“迹其性本强悍，勇不顾亲，而能畏义而好贤，屈己以从谏，刻厉矫揉，力于为善，此所以致贞观之治也。”这段话出自北宋史学家 范祖禹 的著作《唐鉴》，称颂的是（　　）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐高宗 D．武则天
【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】据题干“……此所以致贞观之治也”，结合所学知识可知，唐太宗在位20多年，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”。由此得出，范祖禹 的《唐鉴》，称颂的是唐太宗，故选B项。唐高祖是唐朝的开创者，年号为“武德”，与材料中“贞观”不符，排除A项；
唐高宗是唐太宗的继任者，年号“永徽”，开创的是“永徽之治”，排除C项；
武则天是第一位女皇帝，开创“贞观遗风”，与“贞观之治”不符，排除D项。
故答案为：Ｂ。
【点评】本题以贞观之治为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
2．唐朝时有位阿拉伯人来到中国游玩，下列景象他可能看到的是（　　）
A．在长安城内看不到任何外国人 B．长安东市内夜市通宵达旦
C．农民在长安的坊里出售农产品 D．农民用曲辕犁在农田里耕地
【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】据题干“唐朝时有位阿拉伯人来到中国游玩”“他可能看到的现象”，结合所学知识可知，唐朝时期农业生产技术不断改进，如曲辕犁、筒车等重要的生产工具得以发明和推广，提高了生产效率。所以唐朝时期来中国游玩的阿拉伯人可能看到“农民用曲辕犁在农田里耕地”，故选D项。
唐都长安是闻名中外的国际大都市，聚集了各国的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等，由此得出唐朝时期来中国游玩的阿拉伯人“在长安城内看不到任何外国人”之说错误，排除A项；
唐朝时期，官府严格管理着市，长安的东市和西市有严格时间限制，不是通宵达旦，因此，唐朝时期来中国游玩的阿拉伯人不可能看到“长安东市内夜市通宵达旦”，排除B项；
唐朝时期，坊为居民居住区，市为商品交易区，两者有严格的区分，因此，唐朝时期来中国游玩的阿拉伯人不可能看到“农民在长安的坊里出售农产品”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“盛唐景象”的准确识记。
3．考古实物是研究历史的重要史料。下列四件唐朝的文物共同印证的是（　　）
唐三彩 蜀锦 秘色瓷 白瓷
A．社会风气开放 B．民族交往频繁
C．丝织业繁荣兴盛 D．手工业水平较高
【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】据题干“唐三彩”“蜀锦”“秘色瓷”“白瓷”，结合所学知识可知，唐朝手工业达到很高水平。丝织工艺水平最为突出，蜀锦以色彩艳丽、纹饰精妙冠绝全国。陶瓷生产技术得以提升，越窑青瓷如冰如玉，邢窑白瓷类雪似银，唐三彩造型精美、色彩亮丽。此外，造船业、矿冶业、造纸业
等也有发展。由此得出，题干展出的四件唐朝的文物共同印证了唐朝手工业水平较高。故选D项。
唐朝时期社会风气比较开放，兼容并包，突出体现在衣食住行、生活习俗等方面，与题干文物不相符合，排除A项；
唐朝时期实行开明的民族政策，民族之间贸易、文化交流交往频繁，而材料反映的是唐朝手工业水平高，排除B项；
唐朝时期纺织品种类繁多，蜀锦以色彩艳丽、纹饰精妙冠绝全国，但与唐三彩、秘色瓷和白瓷不相符合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是唐朝手工业发展。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握唐朝手工业发展的相关史实。
4．唐太宗时期增订完成“十部乐”，分别为燕乐、清商乐、西凉乐、扶南乐、高丽乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康国乐、高昌乐。这体现出唐代（　　）
A．皇帝安于享乐 B．奢靡之风盛行
C．文化兼容并包 D．尚武风气流行
【答案】C
【知识点】盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】根据所学知识可知，唐朝前期政治稳定，国力强盛，经济繁荣，文化昌盛，处于世界领先地位；唐政府又采取比较开放的对外政策，唐朝统治者实行比较开明的民族政策，唐太宗时期增订完成“十部乐”，分别为燕乐、清商乐、西凉乐、扶南乐、高丽乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康国乐、高昌乐，这说明隋唐时期，宫廷宴乐出现了一些少数民族和外国的乐舞，体现出了唐代文化兼容并包。C符合题意。
ABD三项和题干材料不符，不符合题意；
C项文化兼容并包理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查隋唐文化艺术的兼容并包及学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握隋唐时期科技、文化和艺术成就。
5．“万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”这是杜甫《垂老别》中的诗句。该诗创作于唐朝由盛转衰的动乱时期。请问这场动乱是（　　）
A．安史之乱 B．黄巢起义 C．澶州之战 D．靖康之变
【答案】A
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】据题干“杜甫《垂老别》创作于唐朝由盛转衰的动乱时期”，结合所学知识可知，755年，统治集团内部矛盾激化，安禄山和史思发动“安史之乱”，直到763年才平定。持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，使唐朝的国势由盛转衰。故选A项。
唐朝末年发生了黄巢起义，给唐朝以致命的打击，加速了唐的衰亡，排除B项；
1004年，北宋与辽发生澶州之战，之后宋辽之间签订“澶劣之盟”，排除C项；
1127年金兵南下，掳走宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称靖康之变，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以安史之乱为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
6．唐朝时期，和亲成为民族交融的重要表现。“西去和亲戈壁沙，香车泪洒故乡霞。边关大漠呈新月，雪域高原视旧家。”诗句中“西去和亲”的人是（　　）
A．文成公主 B．云南王 C．怀仁可汗 D．渤海郡王
【答案】A
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】据题干“西去和亲戈壁沙，香车泪洒故乡霞。边关大漠呈新月，雪域高原视旧家”，结合所学知识可知，“，雪域高原”是指西藏，唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原，松赞干布多
次派使者到唐朝请婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，641年，派专使护送文成公主入藏和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。故选A项。
唐玄宗册封皮逻阁为云南王，而材料反映的是文成公主入藏和亲，排除B项；
唐玄宗封册回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗，与文成公证入藏和亲不符，排除C项；
唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，而材料反映的是文成公主入藏和亲，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查文成公主入藏。解答本题需要掌握“西去和亲”，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
7．历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下选项属于历史观点的是（　　）
A．日本遣唐使来华学习唐朝先进文化
B．澶渊之盟为宋辽长期和平创造了条件
C．唐朝时，我国已有雕版印刷的书籍
D．1069年，宋神宗任用王安石主持变法
【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】据题干“历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识”，结合所学知识可知，“澶渊之盟为宋辽长期和平创造了条件”是对历史史实“澶渊之盟”的客观评价与认识，属于历史观点，故选B项。
“日本遣唐使来华学习唐朝先进文化”是对客观发生的“日本遣唐使”的事实叙述，属于历史史实，不符合题意，排除A项；
“唐朝时，我国已有雕版印刷的书籍”是对客观发生的“雕版印刷书”的事实叙述，属于历史史实，不符合题意，排除C项；
“1069年，宋神宗任用王安石主持变法”是对客观发生的“王安石变法”的事实叙述，是历史史实，不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查历史观点。解答本题需要掌握“史学理论”，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8．如果你想知道唐朝人是怎样认识中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史的，你最好查阅我国古代典籍是（　　）
A．《日本书纪》 B．《大唐西域记》
C．《佛经》 D．《金刚经》
【答案】B
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】据题干“唐朝人是怎样认识中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史的”，结合所学知识可知，唐太宗贞观初年，高僧玄奘西行取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉，历经新疆、中亚，最终到达天等，即今天的印度半岛，研习佛经。玄奘携带大量佛经回到长安后，根据他的口述，由期弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过中亚、印度等地区的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。由此得出，最好查阅的古代典籍是《大唐西域记》，故选B项。
《日本书纪》是日本的史书，记录的是日本历史，与中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史无关，排除A项；
《佛经》是佛教经典，记录的是佛教的相关教义，与中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史无关，排除C项；
《金刚经》是佛教经典，记录的是佛教教义，与中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史不相关联，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“玄奘西行”的准确识记。
9．孙思邈接受朝廷的邀请，与政府合作开展医学活动，659年唐朝政府完成了世界上第一部国家药典《唐新本草》，这些史实主要表明，唐朝中医药学的发展得益于（　　）
A．印刷技术的进步 B．科举制度的完善
C．商品经济的繁荣 D．国家力量的支持
【答案】D
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】据题干“……与政府合作开展医学活动”“唐朝政府完成了世界上第一部国家药典《唐新本草》”，结合所所学知识可知，唐朝时期，政府重视医药事业发展，唐高宗时，政府主持编修《唐本草》，是世界上第一部由国家编定颁布的药典。由此说明，国家力量的支持是唐朝中医药学的发展的重要原因之一，故选D项。
材料反映的是唐朝政府重视医药学发展，与印刷技术的进步没有直接关联，排除A项；
材料反映的是唐朝政府重视医药学发展，与科举制度的完善没有直接关联，排除B项；
材料反映的是唐朝政府重视医药学发展，与商品经济的繁荣没有直接关联，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考点是唐朝医药学成就，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
10．学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法。下图中①②的阶段特征是
A．诸侯争霸与社会变革 B．大一统局面的开创
C．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放的时代
【答案】D
【知识点】隋朝的建立与统一；隋朝的灭亡
【解析】【分析】根据材料时序图“三国→两晋→南北朝→①→②→五代十国→北宋”结合所学可知，南北朝之后、五代十国之前对应的①是隋朝，②是唐朝，隋唐时期经济繁荣、对外交流频繁、社会风气开放，阶段特征为繁荣与开放的时代，D符合题意；
“诸侯争霸与社会变革”是春秋战国时期的阶段特征，与隋唐无关，排除A；
“大一统局面的开创”是秦汉时期的阶段特征，与隋唐无关，排除B；
“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的阶段特征，与隋唐无关，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代历史阶段特征，难度适中。根据历史时序定位①②为隋朝、唐朝，再匹配隋唐专属阶段特征，排除对应其他历史时期的选项。
11．制作时间轴有助于培养历史时空观念，下图中①处对应的朝代是（　　）
A．北周 B．陈朝 C．宋朝 D．后周
【答案】C
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】据题干时间轴图片可知，①处对应时间是960年至1276年，结合所学知识可知，960年，赵匡胤建立北宋王朝，至1276年，南宋被元朝所灭亡，由此得出，①处对应的朝代是宋朝。故选C项。
北周：557年-581年，而①处对应时间是960年至1276年，排除A项；
陈朝：557年-589年，而①处对应时间是960年至1276年，排除B项；
后周：951年-960年，而①处对应时间是960年至1276年，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是隋唐五代宋元更替。本题主要考查学生对历史时间轴的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握隋唐五代宋元更替的相关史实。
12．北宋建立后，为根除唐末以来藩镇割据、武将专权等弊端，采取了一系列加强专制主义中央集权的措施。其中，与“杯酒释兵权”这一典故对应的是（　　）
A．经常调换军队的将领 B．解除禁军将领的兵权
C．分化事权以削弱相权 D．派文臣担任地方长官
【答案】B
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】根据所学知识，宋太祖为了解除将领兵权，在961年召集石守信、王审琦、高怀德等禁军将领举行酒宴会，以威胁和利诱相结合的手段，解除了他们的兵权，史称“杯酒释兵权”。这样就把全国的武装力量的最高统帅权收回了皇帝手中，有效的加强了中央集权。故B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查宋太祖加强中央集权相关的知识，考查学生应用知识的能力。杯酒释兵权，将禁军的统领权利一分为三，都只直接对皇帝负责，加强了中央集权。
13．在连环画《岳飞》中，我们不可能看到的故事情节是（　　）
A．岳飞在郾城取得抗辽重大胜利
B．岳飞从金军手中收复了许多失地
C．岳飞被秦桧以“莫须有”的罪名杀害
D．岳飞受审时露“尽忠报国”刺字明志
【答案】A
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】据题干“《岳飞》”“不可能看到的故事情节”，结合所学知识可知，南宋初年，金军几次大举南下，岳飞统率“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤到黄河以北。由此得出，“岳飞在郾城取得抗辽重大胜利”不符合史实，故选A项。
南宋初年，金军几次大举南下，岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。由此得出，B项说法符合史实，但不符合题意，排除B项；
宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，以“莫须有”罪名杀害岳飞。由此得出，C项说法符合史实，但不符合题意，排除C项；
两宋之交，社会动荡，岳母在岳飞背上刺的是"尽忠报国"四个字，以激励他为国效力，由此得出，岳飞受审时露“尽忠报国”刺字明志符合史实，但不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是岳飞抗金，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于岳飞抗金的相关史实。
14．辽宋夏金元时期曾出现多个民族政权并立局面，下列能正确反映当时民族政权并立形势的示意图是
A． B． C． D．
【答案】C
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】据题干“正确反映当时民族政权并立形势的示意图”，结合所学知识可知，1125年，金灭辽，1127年，金灭北宋，南宋建立，形成了金、南宋、西夏并立局面，由此说明C项示意图正确反映了当时民族政权并立形势，故选C项。
辽、西夏与北宋并立，但辽在北，西夏在西北，故A项示意图错误，排除A项；
金、西夏与北宋短暂并立，但金在北，西夏在西北，故B项示意图错误，排除B项；
辽被金所灭，与金、南宋并立的是西夏，而不是辽政权，故D项示意图错误，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是辽宋夏金元政权并立。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握辽宋夏金元时期的相关史实。
15．1005年宋辽之间的澶渊之盟、1141年宋金之间的和议，两者的相同影响是（　　）
A．促进了北宋经济的发展 B．造成了南宋偏安于江南
C．推动了中外贸易的发展 D．维持了相当一段时期的和平
【答案】D
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】据题干“宋辽澶渊之盟与与宋金和议相同影响”，结合所学知识可知，1005年，北宋与辽议和，称为“澶渊之盟”，此后很长时间，宋辽间保持着和平局面。1141年，宋金达成和议， 结束了南宋和金之间的战争，奠定了较长期和平的基础，宋金对峙局面形成。综上可知，宋辽和宋金和议的相同影响是维持了相当一段时期的和平局面，故选D项。
“1005年宋辽澶渊之盟”促进了北宋经济发展，但“1141年宋金和议”是南宋，排除A项；
“1141年宋金和议”造成了南宋偏安于江南，而“1005年宋辽澶渊之盟”是北宋，排除B项；
宋辽澶渊之盟与与宋金和议促进的是彼此之间的边境榷场贸易，不属于中外之间贸易，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以宋辽、宋金关系为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
16．制作卡片是历史学习的重要方法。某同学制作了资料卡片（如下）。他学习的内容是（　　）
政权建立时间：1206年
首领：铁木真
重要事件：灭亡西夏和金政权
A．北宋建立 B．蒙古崛起 C．宋夏和战 D．元朝统一
【答案】B
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】据题干“1206年”“铁木真”“灭亡西夏和金政权”，结合所学知识可知，1206年，铁木真完成蒙古草原的统一，建立蒙古政权；1227年，蒙古军队灭西夏。1234年，蒙古灭金。综上可知，卡片资料描述的是蒙古政权的建立与扩张，反映的是13世纪时期蒙古的崛起，故选B项。
960年，宋太祖建立北宋，与卡片资料时间“1206年”不符，排除A项；
材料反映的是蒙古政权的建立与扩张，没有涉及宋夏和战信息，排除C项；
1279年，元军攻灭南宋残部，完成了全国统一，与材料时间不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考点是蒙古崛起，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
17．元朝在驿道上隔一段距离就设有“急递铺”。铺卒在接到紧急公文后，骑快马日夜兼程传到下一个急递铺，直到送达收地。当时规定一昼夜要传递400里。这反映了元朝（　　）
A．疆域辽阔统一 B．中央集权衰落
C．重视科技创新 D．海外贸易发达
【答案】A
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】根据题干“ 铺卒在接到紧急公文后，骑快马日夜兼程传到下一个急递铺，直到送达收地。当时规定一昼夜要传递400里。 ”可知，元朝时期疆域辽阔，A符合题意；
中央集权衰落，与题干内容无关，排除B；
重视科技创新，与题干内容无关，排除C；
海外贸易发达，与题干内容无关，排除D；
故答案为：A。
【点评】本题考查元朝的疆域。难度适中，理解材料所学表达的含义，利用排除法即可作答。
18．元朝时，来自波斯、阿拉伯的人同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族（　　）
A．突厥 B．契丹 C．回回 D．党项
【答案】C
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】据题干“元朝时，来自波斯、阿拉伯的人同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族”，结合所学知识可知，元朝时，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人长期移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成新的民族——回回。它是我国回族的前身。故选C项。
突厥是古代游牧民族，主要活跃于魏晋隋唐时期，而材料描述的是回族的形成，排除A项；
契丹是古代游牧民族，曾经建立过辽朝政权，而材料描述的是回族的形成，排除B项；
党项是古羌族的一支，建立过西夏政权，而材料描述的是回族的形成，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对“回族的形成”的准确识记。
19．隋朝大运河是中国古代劳动人民创造的一项伟大的水利建筑工程。阅读材料，回答问题。
材料一
大业元年（公元605年），帝命杨素、宇文恺等人营建东京、督造运河。至大业六年（公元610年），以 为中心，北通涿郡、南达余杭，长四千八百多里的大运河彻底开通，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。 ——整编自白寿彝《中国通史》
材料二 隋唐大运河是中国古代南北交通的大动脉，保障了漕运的发展和兴盛，不仅促进了南北经济、文化的交流，带动了沿岸城镇的发展，还具有政治、军事功能，加强了中央政权对地方的统治、巩固了国家的统一。留存至今的隋唐大运河沿线的文化遗产，还在现在的水利资源开发、运河旅游、历史文化研究等方面发挥着相当大的作用。
——摘编自任紫钰《浅谈隋唐大运河的历史价值和现实意义》
材料三 隋代大运河的建造并非完全新开河道，而是巧妙利用了前代已有的自然水系与运河基础。如邗沟段早在春秋时期已开凿，永济渠则部分沿用黄河故道。这种分段施工、因地制宜的策略，极大提高了工程效率。
——整编自卜宪群《中国通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出大运河的中心：　 　，（①大兴；②洛阳。请将正确答案的序号填入空格内。）并说出敕令开凿大运河的皇帝：　 　。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括隋朝大运河的历史价值和现实意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，归纳隋朝大运河的建造体现的工程智慧。
（4）有人说大运河导致隋朝灭亡，有人说大运河功利千秋，请你说出正确评价历史事件的方法。
【答案】（1）②；隋炀帝∕杨广
（2）历史价值：保障了漕运的发展和兴盛；促进了南北经济、文化的交流；带动了沿岸城镇的发展；加强了中央政权对地方的统治；巩固了国家的统一。现实意义：在水利资源开发方面发挥着巨大作用；是发展文化旅游产业的重要资源支撑；为历史文化研究提供了宝贵的资料。
（3）智慧：①利用既有河道和前人工程基础，减少工程量；②分段施工，因地制宜，提高效率。
（4）评价：要从社会发展的角度去分析；要全面分析，要客观、公正评价；一分为二，切忌以偏概全；要史论结合，不能妄下结论；等等。
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】（1）据材料一“至大业六年（公元610年），以……为中心，北通涿郡、南达余杭”，结合所学知识可知，为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是当时世界上最长的运河。
（2）历史价值：据材料二“隋唐大运河是中国古代南北交通的大动脉，保障了漕运的发展和兴盛，不仅促进了南北经济、文化的交流，带动了沿岸城镇的发展，还具有政治、军事功能，加强了中央政权对地方的统治、巩固了国家的统一”可知，隋朝大运河的开凿保障了漕运的发展和兴盛；促进了南北经济、文化的交流；带动了沿岸城镇的发展；加强了中央政权对地方的统治；巩固了国家的统一。
现实意义：据材料二“留存至今的隋唐大运河沿线的文化遗产，还在现在的水利资源开发、运河旅游、历史文化研究等方面发挥着相当大的作用”可知，隋唐大运河在水利资源开发方面发挥着巨大作用；是发展文化旅游产业的重要资源支撑；为历史文化研究提供了宝贵的资料。
（3）据材料三“隋代大运河的建造并非完全新开河道，而是巧妙利用了前代已有的自然水系与运河基础……”可知，隋朝大运河利用既有河道和前人工程基础，减少工程量；据材料二“邗沟段早在春秋时期已开凿，永济渠则部分沿用黄河故道。这种分段施工、因地制宜的策略，极大提高了工程效率”可知，大运河的分段施工，因地制宜，提高效率。
（4）本题为开放性试题，对隋朝大运河的评价应从不同视角，运用唯物主义思想，全面分析，要客观、公正评价；一分为二，切忌以偏概全；要史论结合，不能妄下结论，作出客观评判。从社会发展的角度看，大运河的开凿和贯通，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融。从负面方面看，隋朝开凿大运河，要征发大批劳动力，耗费大量人力和财力，激化了社会矛盾，成为隋炀帝暴政的体现。
故答案为：（1）②、隋炀帝∕杨广。
（2）历史价值：保障了漕运的发展和兴盛；促进了南北经济、文化的交流；带动了沿岸城镇的发展；加强了中央政权对地方的统治；巩固了国家的统一。现实意义：在水利资源开发方面发挥着巨大作用；是发展文化旅游产业的重要资源支撑；为历史文化研究提供了宝贵的资料。
（3）智慧：①利用既有河道和前人工程基础，减少工程量；②分段施工，因地制宜，提高效率。
（4）评价：要从社会发展的角度去分析；要全面分析，要客观、公正评价；一分为二，切忌以偏概全；要史论结合，不能妄下结论；等等。
【点评】本题以三则材料为依托，主要知识考点是隋朝大运河，主要考查了学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意把握材料关键信息，从材料提炼出关键句子，与课本所学结合回答，言之成理即可。
（1）①②：根据材料一“图片”和结合所学知识可知，隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），是隋炀帝（杨广）时期开凿。所以①选②（洛阳），②填隋炀帝（杨广）。
（2）历史价值：根据材料二“保障了漕运的发展和兴盛，不仅促进了南北经济、文化的交流，带动了沿岸城镇的发展，还具有政治、军事功能，加强了中央政权对地方的统治、巩固了国家的统一”可知，它保障了漕运的发展和兴盛，促进了南北经济、文化的交流；带动了沿岸城镇的发展；加强了中央政权对地方的统治，巩固了国家的统一。
现实意义：根据材料二“在现在的水利资源开发、运河旅游、历史文化研究等方面发挥着相当大的作用”可知，有利于水资源的利用和开发；促进旅游业的发展；为历史文化研究提供了研究价值。
（3）工程智慧：根据材料三“巧妙利用了前代已有的自然水系与运河基础……分段施工、因地制宜”可知，利用既有河道和前人工程基础，减少工程量；分段施工，因地制宜，提高效率。
（4）评价：根据所学知识可知，大运河既有加重百姓负担等消极面，也有促进经济文化交流等积极面，所以要从社会发展角度去分析；要全面分析，要客观、公正评价；一分为二，切忌以偏概全；要史论结合，不能妄下结论等。
20．鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题。
材料一 元朝疆域图
材料二 该制自隋代创立，唐代定制，经两宋加以完善，至明清推向高峰，是中国古代实施最久，也是最重要的文官选拔制度。它打破了以往官吏选拔制度上的血统、门第、财产的限制，以科考成绩优劣为主要依据，建立了公平竞争、择优录取的机制，使得人人均有入选做官的机会。它拓宽了文官的选拔范围，提高了文官的素质；扩大了国家的统治基础，加强了中央的选官权力，保证了统治机器的有效运行，促进了多民族国家的统一。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
材料三 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产；政治上推行了一系列革新措施。唐玄宗前期励精图治，重用贤能，实行了一系列改革；他发展经济，改革税制……使唐朝进入了鼎盛时期。
——摘编自2024年春人教版七年级《中国历史》下册
材料四
宋初统治者惩戒晚唐五代的教训，有意识地压制武将，大力抬高文官士人地位，提倡“文治”，扩大科举规模。有宋一代，对外输币求和以换取和平。此举虽缓解边境冲突，却加重财政负担。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 宋太祖断绝了武人专政的传统，建立起一个国祚长久的宋代。却也因此在面对强大的北方敌国时不得不用金钱和丝帛换取和平。……中央政府管理体系多头分权，效率并不很高。 ——摘编自许倬云《大国霸业的兴废》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出元朝在地方实行的管理制度。并分别写出元朝为加强对A、B的管理而设立的机构。
（2）根据材料二并结合所学知识，写出材料二的文官选拔制度的名称。并概括该制度创立的积极意义。
（3）根据材料三，归纳唐朝“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。
（4）根据材料四并结合所学知识，指出宋朝实行的方针政策。并分析该方针政策产生的积极影响和消极影响。
【答案】（1）制度：行省制度。
机构：A：宣慰使司都元帅府（或宣政院）；B：澎湖巡检司。
（2）名称：科举制。
意义：该制度的创立是中国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治的基础；对社会阶层流动起到积极作用；提高了整个官僚队伍的文化素养；推动了教育的发展等。
（3）原因：统治者励精图治；善于用人；重视经济发展；善于改革；关注民生等。
（4）方针政策：崇文抑武。
积极影响：该方针扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将拥兵自重的情况发生；有利于政权的稳固和社会稳定；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面等。消极影响：导致国家军队战斗力削弱；政府行政效率下降；人民负担加重等。
【知识点】“贞观之治”；科举制的创立与完善；重文轻武的政策；行省制度及其影响
【解析】【分析】(1)制度：据材料一“元朝疆域图”并结合所学知识可知，在地方，元朝设行中书省，简称“行省”。行省的设置使地方军政大权集中，提高了行政效率。成为我国省制的开端。
机构：据材料一“元朝疆域图”并结合所学知识可知，A地区是西藏，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。由宣政院统领，负责西藏地区军事事务。B地区是台湾，元朝政府在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
（2）名称：据材料二“该制自隋代创立，唐代定制，经两宋加以完善，至明清推向高峰，是中国古代实施最久，也是最重要的文官选拔制度”，结合所学知识可知，隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，依才能取士。隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。
意义：据材料二“打破了以往官吏选拔制度上的血统、门第、财产的限制，以科考成绩优劣为主要依据，……促进了多民族国家的统一”可知，科举制度的创立是中国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治的基础；对社会阶层流动起到积极作用；提高了整个官僚队伍的文化素养；推动了教育的发展等。
（3）据材料三“广纳贤才，知人善任，同时减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产……使唐朝进入了鼎盛时期”，结合所学知识可知，统治者励精图治；善于用人；重视经济发展；善于改革；关注民生等。迷些是唐朝“盛世”和“鼎盛”局面出现的共同原因。
（4）方针政策：据材料四“宋初……有意识地压制武将，大力抬高文官士人地位，提倡“文治”，扩大科举规模”“宋太祖断绝了武人专政的传统，建立起一个国祚长久的宋代”，结合所学知识可知，宋朝推行崇文抑武方针，使文官得到重用，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
积极影响：据材料四“大力抬高文官士人地位”“断绝了武人专政的传统”，结合所学知识可知，宋朝崇文抑武的方针扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将拥兵自重的情况发生；有利于政权的稳固和社会稳定；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面等。
消极影响：据材料四“对外输币求和以换取和平……却加重财政负担”“……中央政府管理体系多头分权，效率并不很高”，结合所学知识可知，崇文抑武方针导致国家军队战斗力削弱；政府行政效率下降；人民负担加重等。
故答案为：（1）制度：行省制度。机构：A：宣慰使司都元帅府（或宣政院）；B：澎湖巡检司。（2）名称：科举制。意义：该制度的创立是中国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治的基础；对社会阶层流动起到积极作用；提高了整个官僚队伍的文化素养；推动了教育的发展等。
（3）原因：统治者励精图治；善于用人；重视经济发展；善于改革；关注民生等。
（4）方针政策：崇文抑武。积极影响：该方针扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将拥兵自重的情况发生；有利于政权的稳固和社会稳定；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面等。消极影响：导致国家军队战斗力削弱；政府行政效率下降；人民负担加重等。
【点评】本题主要考查学生的材料解读分析能力，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握相关史实。负担加重等。
（1）制度：结合所学知识可知，元朝时期在地方实行行省制度，这是我国地方行政制度的一大变革。故制度：行省制度。
机构：A：根据材料一“元朝形势图”可知，A区域是西藏地区。结合所学知识可知，元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，在这一地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，故A处是宣慰使司都元帅府（或宣政院）；B：根据材料一“元朝形势图”可知，B区域是台湾。结合所学知识可知，在东南地区，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。故B处是澎湖巡检司。
（2）名称、意义：根据材料二“该制自隋代创立，唐代定制，经两宋加以完善，至明清推向高峰”并结合所学知识可知，与此相关的是科举制。魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断， 选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，中国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治的基础；对社会阶层流动起到积极作用；提高了整个官僚队伍的文化素养； 推动了教育的发展等。故名称：科举制。意义：该制度的创立是中国古代选官制度的重大变革；加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治的基础；对社会阶层流动起到积极作用；提高了整个官僚队伍的文化素养； 推动了教育的发展等。
（3）原因：根据材料三唐太宗的统治和“唐玄宗前期励精图治”可得出，统治者励精图治；根据材料三“广纳贤才”和“重用贤能”可得出，善于用人；根据材料三“鼓励发展农业生产”和“发展经济”可得出，重视经济发展；根据材料“政治上推行了一系列革新措施”和“实行了一系列改革”可得出，善于改革；根据材料三“同时减轻人民的劳役负担”可得出，关注民生等。
（4）方针政策：根据材料四“宋初统治者惩戒晚唐五代的教训，有意识地压制武将，大力抬高文官士人地位，提倡‘文治’”并结合所学知识可知，宋朝时期为了巩固统治，实行崇文抑武的方针。
积极影响、消极影响：根据材料四“扩大科举规模”和“宋太祖断绝了武人专政的传统，建立起一个国祚长久的宋代。却也因此在面对强大的北方敌国时不得不用金钱和丝帛换取和平。……中央政府管理体系多头分权，效率并不很高”并结合所学宋朝时期崇文抑武方针的知识可知，宋朝时期实行崇文抑武的方针，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将拥兵自重的情况发生；有利于政权的稳固和社会稳定；造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面等。但也产生了一系列消极影响，例如导致国家军队战斗力削弱；政府行政效率下降；人民负担加重等。
21．在风云激荡的历史长河中，许多历史人物是历史事件的见证者、创造者。阅读下列材料，回答问题。
人物 史实 评价
唐玄宗 唐玄宗李隆基即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：政治上，抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员；经济上，大力发展农业生产，兴修水利，整顿漕运，改革税制；文化上，注重文教，编修图籍。 使唐朝政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了“A ”盛世局面。
忽必烈 1260年继位，接受汉人儒臣的建议，施行治国安民的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。1271年定国号为大元，1272年定都大都，1276年灭南宋，B 年完成全国的统一。 结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，建立起我国历史上版图最大的朝代。
鉴真 六次东渡日本，传播佛法、中国医药、文学、书法、建筑、绘画等。 为中日文化交流作出了卓越贡献。
玄奘 贞观初年，他西行前往天竺取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺名寺，研习佛法，曾在当时被认为是佛学最高学府的那烂陀寺游学，并在多地讲学，成为远近闻名的佛学大师。 为中国佛教的发展作出重大贡献，丰富了中国文化。
李白 创作有《静夜诗》 《早发白帝城》 《将进酒》等诗歌，抒发了昂扬进取的时代精神。 被誉为“C ”，成为文学史上一位不可或缺的重要人物。
吴道子 创作宗教壁画《送子天王图》等，技艺精湛且富有深刻的宗教内涵和人文关怀。 被誉为“画圣”，在唐代绘画艺术中做出了巨大贡献。
（1）请完成表格中画线处ABC的填空。
（2）根据材料中鉴真、玄奘对外交往的史实，概括唐朝对外交往的特点。
（3）根据以上材料并结合所学知识，分析以上历史人物取得成功的因素。
（4）根据上述材料，围绕“杰出人物与社会发展”提炼观点，并选取材料中的两个史实，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，有总结提升。）
【答案】（1）A：开元盛世；B：1279；C：诗仙
（2）特点：双向交往；传播与吸收；兼容并包。
（3）因素：勇于创新；励精图治；不畏艰难；个人喜好等。
（4）【示例一】观点：杰出人物推动社会繁荣发展。
论述：唐玄宗在位时，实行了一系列改革：政治上，抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员；经济上，大力发展农业生产，兴修水利，整顿漕运，改革税制；文化上，注重文教，编修图籍，开创了“开元盛世”的局面；1260年忽必烈继位，他在位期间接受汉人儒臣的建议，施行治国安民的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。1271年定国号为大元，1272年定都大都，1276年灭南宋，1279年完成全国的统一。元朝的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，建立起我国历史上版图最大的朝代。结论：唐玄宗与忽必烈励精图治，勇于改革，推动了我国统一多民族封建国家的发展。我们要学习他们治国思想，实现民族伟大复兴。
【示例二】观点：杰出人物推动社会繁荣发展。
论述：唐朝时，鉴真东渡日本，传播佛法、中国医药、文学、书法、建筑、绘画，为中日文化交流作出了卓越贡献；唐朝贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉到达天竺。为中国佛教的发展作出重大贡献，推动了中国文化的繁荣发展。结论：鉴真与玄奘不畏艰难，积极发展对外交往，推动了唐朝的繁荣发展，我们要学习他们的精神，宣传中国外交政策。
【示例三】观点：杰出人物推动社会繁荣发展。
论述：唐朝时的李白，创作有《静夜诗》《早发白帝城》《将进酒》等诗歌，抒发了昂扬进取的时代精神；吴道子创作宗教壁画《送子天王图》等，技艺精湛且富有深刻的宗教内涵和人文关怀，被誉为“画圣”，为唐代绘画艺术中做出了巨大贡献。结论：李白与吴道子造就了唐朝文化的繁荣，推动了社会的发展。我们要学习他们创作精神，为中国文化繁荣作出贡献。
【知识点】“开元盛世”；盛唐民族交往与交融；鉴真与玄奘；中国古代的对外交往
【解析】【分析】（1）A：据材料“唐玄宗”“唐朝政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈……”，结合所学知识可知，唐玄宗在位前期，年号为“开元”。当时政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定。唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。
B：据材料“1276年灭南宋，……完成全国的统一”，结合所学知识可知，1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。
C：据材料“李白”“成为文学史上一位不可或缺的重要人物”，结合所学知识可知，盛唐时期，诗歌繁荣鼎盛，浪漫主义诗人李白有“诗仙”的美誉。他的诗具有浓郁的浪漫情怀，抒发了昂扬进取的时代精神。
（2）据材料“鉴真”“六次东渡日本，传播佛法……”“玄奘”“西行前往天竺取经……”，结合所学知识可知，鉴真东渡和玄奘西行，一方面把中国文化传播海外，另一方面双吸收了海外优秀文化，反映中国古代对外交往呈现出双向交往；传播与吸收；兼容并包等特点。
（3）综合上述材料可知，唐玄宗统治前期，励精图治，重用贤能，开创了盛世繁荣；忽必烈广开言路，整顿吏治，完成了国家统一；鉴真和玄奘不畏艰险，长途跋涉，传播或引进优秀文化等等，说明历史人物的成功的因素主要在于勇于创新；励精图治；不畏艰难；个人喜好等等方面。
（4）本题为观点论述试题，属于开放性试题。首先依据题意，综合上述材料，围绕“杰出人物与社会发展”提炼观点。据材料可知，唐玄宗励精图治，开创盛世繁华；忽必烈广开言路，开创统一王朝等信息，可提取观点为“杰出人物推动社会繁荣发展”。然后围绕所提取的观点，选取材料中“唐玄宗”“忽必烈”这两个相关史实，结合所学知识分析论述，做到史实正确，史论结合，条理清晰即可。最后总结升华观点，强调唐玄宗与忽必烈励精图治，勇于改革，推动了我国统一多民族封建国家的发展。我们要学习他们治国思想，实现民族伟大复兴。
故答案为：（1）A：开元盛世；B：1279；C：诗仙。
（2）特点：双向交往；传播与吸收；兼容并包。
（3）因素：勇于创新；励精图治；不畏艰难；个人喜好等。
（4）【示例一】观点：杰出人物推动社会繁荣发展。论述：唐玄宗在位时，实行了一系列改革：政治上，抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员；经济上，大力发展农业生产，兴修水利，整顿漕运，改革税制；文化上，注重文教，编修图籍，开创了“开元盛世”的局面；1260年忽必烈继位，他在位期间接受汉人儒臣的建议，施行治国安民的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。1271年定国号为大元，1272年定都大都，1276年灭南宋，1279年完成全国的统一。元朝的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面，建立起我国历史上版图最大的朝代。结论：唐玄宗与忽必烈励精图治，勇于改革，推动了我国统一多民族封建国家的发展。我们要学习他们治国思想，实现民族伟大复兴。【示例二】观点：杰出人物推动社会繁荣发展。论述：唐朝时，鉴真东渡日本，传播佛法、中国医药、文学、书法、建筑、绘画，为中日文化交流作出了卓越贡献；唐朝贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉到达天竺。为中国佛教的发展作出重大贡献，推动了中国文化的繁荣发展。结论：鉴真与玄奘不畏艰难，积极发展对外交往，推动了唐朝的繁荣发展，我们要学习他们的精神，宣传中国外交政策。【示例三】观点：杰出人物推动社会繁荣发展。论述：唐朝时的李白，创作有《静夜诗》《早发白帝城》《将进酒》等诗歌，抒发了昂扬进取的时代精神；吴道子创作宗教壁画《送子天王图》等，技艺精湛且富有深刻的宗教内涵和人文关怀，被誉为“画圣”，为唐代绘画艺术中做出了巨大贡献。结论：李白与吴道子造就了唐朝文化的繁荣，推动了社会的发展。我们要学习他们创作精神，为中国文化繁荣作出贡献。
【点评】本题以杰出历史人物为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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