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广东揭阳市榕城区2025-2026学年七年级下学期5月期中历史试题
1．《隋书·刑法志》记载：统治者考虑到刚推行新律法，百姓尚未知晓禁令，触法者众多，加上地方官吏沿袭从前严苛作风，于是下诏告诫官员处理诉讼须公正审慎。这反映了隋朝（　　）
A．简化法律流程 B．减轻百姓赋税
C．注重缓和矛盾 D．否定前朝律法
【答案】C
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干中 “新律法初行，百姓不懂法令易触犯法律、地方官吏执法严苛，朝廷下诏要求官员审慎公正处理诉讼” 及所学可知，隋朝统治者针对新法落地初期百姓守法困难、官吏滥施严刑的现实问题，约束官吏执法行为，减少冤假错案，缓和官府与民众之间的对立冲突，体现隋朝统治者注重缓和社会矛盾，C 项正确；
材料只强调规范官吏审判态度、公正断案，没有涉及删减办案步骤、简化法律流程的相关内容，排除 A 项；
题干史料围绕刑法实施与司法审判展开，赋税制度不在材料叙述范畴，排除 B 项；
隋朝只是调整执法方式、规范官吏执法，沿用并修订律法，没有全盘否定前朝律法，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以隋朝司法治理的史料为切入点，旨在考查学生分析古代王朝法治治理举措与时代作用的能力。解题关键结合隋朝规范官吏司法、体恤民众执法背景的特点，提炼统治者缓和社会矛盾的治理意图，对比备选项即可得出正确答案。
2．隋唐时期，国家粮仓设在洛阳、江南等地的漕粮（通过水道运输粮食）大量运来，运河上终日“漕船往来，千里不绝”。材料反映了大运河的开通（　　）
A．巩固了隋朝的统治 B．促进了南北的经济交流
C．加重了人民的负担 D．结束了分裂割据的局面
【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干中 “隋唐各地漕粮依托大运河水道转运，运河漕船往来络绎不绝、千里不绝” 及所学可知，大运河贯通南北水系，打通南北粮食与物资水运通道，江南粮食经运河运往北方粮仓，直观体现大运河推动南北物资互通，促进南北经济交流，B 项正确；
材料侧重运河漕运繁荣的经济作用，未体现巩固隋朝统治的相关史实，排除 A 项；
题干只记述漕粮运输兴盛景象，没有徭役繁重、百姓负担加剧的内容，排除 C 项；
结束分裂割据是隋朝统一全国带来的成果，和大运河开凿无直接关联，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以隋唐大运河漕运繁荣的史料为切入点，旨在考查学生理解大运河开通历史作用的能力。解题关键结合漕粮南北转运、船只往来频繁的特点，提炼大运河促进南北经济交流的影响，对比备选项即可得出正确答案。
3．校园文化周上，小明同学向同学们推荐了如下连环画，其封面故事中的“穷书生”得官依靠的是（　　）
封面故事梗概：穷书生范进中举得官狂喜疯癫
A．个人才干 B．门第出身 C．战场军功 D．皇帝恩赐
【答案】A
【知识点】科举考试的变化
【解析】【分析】根据题干中 “穷书生范进中举得官” 及所学可知，范进参加的是科举考试，科举制度以考试成绩选拔官员，考生凭借个人才学（科举应试能力）考取功名、获得官职，A 项正确；
门第出身是魏晋南北朝时期九品中正制的选官依据，与科举制下范进得官的方式不符，排除 B 项；
战场军功是军功爵制的选官依据，与范进中举得官的背景无关，排除 C 项；
皇帝恩赐是特殊的授官方式，并非科举制下常规的得官途径，范进得官依靠的是科举考试，而非皇帝直接恩赐，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以《儒林外史》中 “范进中举” 的故事为切入点，旨在考查学生理解科举制度选官特点的能力。解题关键结合科举制以考试选拔人才、凭才学入仕的特点，对比备选项即可得出正确答案。
4．某书中有这样一段文字：“李渊父子起兵晋阳（今太原），继而夺取长安建立政权，后晋阳被定为帝国的北都。”据此判断，这段文字所属章节的名称最有可能是（　　）
A．隋的统一 B．隋的灭亡 C．贞观之治 D．大唐基业
【答案】D
【知识点】隋朝的灭亡；唐朝的建立
【解析】【分析】根据题干中 “李渊父子晋阳起兵、攻占长安建立政权” 及所学可知，李渊起兵建国是唐朝创立的开端，奠定唐朝立国根基，对应 “大唐基业”，D 项正确；
隋的统一是隋文帝时期的历史，与李渊起兵建唐无关，排除 A 项；
隋的灭亡侧重隋朝覆灭过程，材料核心是李唐开国，排除 B 项；
贞观之治是唐太宗李世民在位时期的治世局面，晚于李渊建国，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以李渊晋阳起兵建唐的史料为切入点，旨在考查学生依据关键史实匹配历史主题的能力。解题关键结合李渊起兵立国、开创唐王朝基业的史实特点，匹配章节标题，对比备选项即可得出正确答案。
5．黄仁宇认为：迄至武则天御驾归西之日，她的帝国没有面临到任何真实的危机。也有学者认为：武则天的统治起到承前启后的枢纽作用，史称“武周之治”。这些评价主要是依据她
A．在位期间政治经济发展 B．稳定朝政打击守旧势力
C．开创殿试选拔优秀人才 D．是历史上唯一的女皇帝
【答案】A
【知识点】武则天的统治
【解析】【分析】根据材料“迄至武则天御驾归西之日，她的帝国没有面临到任何真实的危机…… 武则天的统治起到承前启后的枢纽作用，史称‘武周之治’”结合所学可知，武则天执政时期，整顿吏治、发展农业、完善科举，社会政治、经济持续发展，为后来开元盛世奠定基础，因此后世称其统治为 “武周之治”，评价其统治承前启后，A符合题意；
打击守旧势力只是武则天巩固统治的单一政治举措，无法完整支撑“帝国无危机、承前启后、武周之治”的整体评价，排除B；
开创殿试仅属于科举制度层面的局部措施，不能全面概括其统治功绩，排除C；
“唯一女皇帝”只是她的身份特征，不是对其统治功绩、时代作用的评价依据，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查武则天的统治，难度适中。题干核心是对武则天统治整体功绩与时代枢纽作用的高度评价，需选择能全面概括其统治成效的选项，其余三项均为局部史实或身份特点，不足以支撑整体性历史评价。
6．在评价唐太宗时，《旧唐书》主要肯定了他的善于用人和虚心纳谏；《新唐书》主要肯定了他在平隋建唐和国家治理方面的贡献，同时也提到了他好大喜功等不足。由此可以看出（　　）
A．唐太宗是我国历史上最杰出的帝王
B．两部史书对唐太宗的评价完全一致
C．《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》
D．历史评价带有主观性，需多方考证
【答案】D
【知识点】“贞观之治”；中国古代史学
【解析】【分析】根据题意可知，《旧唐书》主要肯定了唐太宗的善于用人和虚心纳谏，《新唐书》主要肯定了他在平隋建唐和国家治理方面的贡献，同时也提到了他好大喜功等不足，可见《旧唐书》和《新唐书》对唐太宗的评价有相似之处，但也有不同，说明历史评价带有主观性，需多方考证，D项正确；
唐太宗是我国历史上最杰出的帝王，表述过于绝对，无法从材料中得出，排除A；
两部史书对唐太宗的评价并不完全一致，排除B；
《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》题干未体现，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查历史人物评说，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
7．小智同学围绕“开元盛世”局面展示了如下统治者的施政举措并加以讨论，这些措施有利于（　　）
时间 施政举措
开元七年 玄宗下令特使与各道按察使一起检查盐铁的课税情况，清缴、查漏未纳税部分
开元九年 玄宗下令将未入户籍的多余土地、流散百姓收纳在册，增加纳税人数
A．增加财政收入 B．确保官员清廉
C．提高行政效率 D．保证社会安定
【答案】A
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干中 “核查盐铁赋税、追缴欠税，清查隐田与流民、扩充纳税人口” 及所学可知，核查税收、完善税源能够扩充国家征税基数，直接提升朝廷财税总量，有利于增加财政收入，A 项正确；
材料举措聚焦赋税清查与土地人口统计，没有出台整顿吏治、防范贪腐的相关制度，无法起到确保官员清廉的作用，排除 B 项；
题干内容是经济财税管控措施，不涉及精简机构、优化办事流程等提升行政效率的改革，排除 C 项；
两项政策以扩充税源为核心目的，不能直接实现保证社会安定的成效，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以唐玄宗开元年间财税治理举措的表格史料为切入点，旨在考查学生分析古代经济措施历史作用的能力。解题关键结合清查赋税、统计隐户土地的措施特点，提炼政策增加国家财政收入的作用，对比备选项即可得出正确答案。
8．巩县窑遗址公园位于巩义市东约5公里的白河两岸，2025年5月18日起正式向公众开放。它的建设有助于保护唐三彩烧制技艺，让人们更好地了解和认识巩县窑的历史文化价值。下列符合唐朝陶瓷业发展史实的是（　　）
A．景德镇是制瓷中心
B．出现五大名窑
C．江南地区是制瓷业中心
D．越窑青瓷和邢窑白瓷技术水平高
【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干中 “唐朝陶瓷业发展、唐三彩巩县窑” 及所学可知，唐代制瓷业发达，形成南青北白格局，越窑盛产青瓷、邢窑盛产白瓷，二者烧制工艺精湛，D 项正确；
北宋时期景德镇逐渐兴起，唐朝尚未成为知名制瓷中心，与唐朝史实不符，排除 A 项；
五大名窑是宋代瓷窑代表，不属于唐朝手工业成就，排除 B 项；
宋朝之后江南制瓷业地位凸显，唐朝制瓷重心不在江南，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以巩县窑遗址与唐三彩为切入点，旨在考查学生识记唐代陶瓷业发展成就的能力。解题关键结合唐代南青北白制瓷格局的史实特点，区分唐宋制瓷业发展差异，对比备选项即可得出正确答案。
9．《元河南志》记载唐朝洛阳南市有“一百二十余行、三千多家店”。这反映唐朝（　　）
A．商业繁荣 B．文化昌盛
C．政治制度完备 D．民族关系和谐
【答案】A
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据材料“唐朝洛阳南市有‘一百二十余行、三千多家店’”结合所学可知，“行”是唐代城市商业行业组织，大量商行、店铺集中在南市，直观体现城市商铺众多、商业交易活跃，反映唐朝商业繁荣，A符合题意；
材料只记述商铺、商行数量，没有文学、艺术、教育等文化相关内容，排除B；
题干未涉及中央官制、地方治理等政治制度内容，排除C；
材料无民族交往、民族政策相关信息，无法体现民族关系，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查唐代商业发展，难度适中。抓住关键词“行、店”，二者均属于商业经营相关事物，直接匹配商业繁荣的选项，排除文化、政治、民族相关无关选项。
10．据《唐六典》记载，长安城内有47处馆驿，各驿道呈放射状通向四方，形成“八水绕长安，七道通九州”的格局。驿道沿线每30里设一驿，承担公文传递、官员往来及物资运输等任务。据此推断，唐代长安城（　　）
A．形成海陆双循环枢纽 B．突破坊市制的限制
C．构建起立体化交通网 D．交通网络完备发达
【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣；中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干中 “长安遍布馆驿、驿道辐射全国，驿道定点设驿，兼具传公文、迎官吏、运物资多重功能” 及所学可知，以长安为中心向外辐射的驿道体系布局完善、功能齐全，体现唐代长安交通网络完备发达，D 项正确；
材料只记述陆上驿道建设，没有海运、海上交通相关信息，无法体现海陆双循环枢纽，排除 A 项；
坊市制度是城市商业区与居民区的空间管理制度，题干内容围绕城外全国驿道展开，和坊市界限变化无关，排除 B 项；
史料仅介绍陆路驿道体系，缺少水路、高空等其他交通形式，不能得出立体化交通网的结论，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以《唐六典》所载长安驿道相关史料为切入点，旨在考查学生依托史料归纳古代城市交通发展特征的能力。解题关键结合馆驿密布、驿道辐射全域、职能多样的特点，提炼长安交通体系完善发达的结论，对比备选项即可得出正确答案。
11．思维导图是有效学习历史的重要工具。“唐朝衰亡”的思维导图中空白处分别应填（　　）
A．安史之乱、黄巢起义 B．黄巢起义、五代十国
C．安史之乱、藩镇割据 D．黄巢起义、安史之乱
【答案】A
【知识点】安史之乱；黄巢起义与唐朝灭亡
【解析】【分析】根据题干"唐朝衰亡"的思维导图并结合所学知识可知，唐朝由盛转衰的转折点是安史之乱，安史之乱后唐朝国势由盛转衰，逐渐形成藩镇割据局面；唐朝后期，黄巢起义给唐朝统治以致命打击，加速了唐朝的灭亡。因此空白处应填安史之乱、黄巢起义，A项正确；
黄巢起义发生在唐朝后期，并非唐朝由盛转衰的转折点，排除B项；
藩镇割据是安史之乱后形成的局面，并非直接导致唐朝衰亡的事件，排除C项；
安史之乱在前，黄巢起义在后，顺序颠倒，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查唐朝衰亡的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：综合型。
12．根据《廿二史札记》记载，五代时期的藩镇节度使集军事、行政、经济大权于一身，相互攻战，肆意劫掠财富。这一记载可直接说明（　　）
A．割据势力造成的危害 B．五代政权更迭的现象
C．中央政令受阻的状况 D．地方治理延续的影响
【答案】A
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】A：根据题干“五代时期的藩镇节度使集军事、行政、经济大权于一身，相互攻战，肆意劫掠财富”可知，五代时期藩镇节度使集大权于一身、相互攻战、劫掠财富，反映了当时政治、军事上的混乱局面，这一记载可直接说明割据势力造成的危害，A项符合题意；
B：“五代政权更迭”侧重于中央层面的政权频繁替换，B项不符合题意；
C：“中央政令受阻的状况”是藩镇割据的背景条件，C项不符合题意；
D：题干未涉及地方治理的延续，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查五代十国的更迭与分立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”是唐朝《陇西行》中的一句诗，它反映了当时的汉藏关系，对诗句的理解符合史实的是（　　）
A．金城公主嫁给松赞干布 B．文成公主嫁给松赞干布
C．藏族社会风俗完全汉化 D．吐蕃归属唐朝管辖
【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】本小题考查的是唐朝的民族政策。唐朝统治者采取较为开明的政策，处理与边疆各族的关系。在对待生活在青藏高原上的吐蕃人，唐政府采取了和亲的策略，先是唐太宗派文成公主入藏，后又派金城公主与尺带珠丹和亲，和亲使的唐与吐蕃的关系十分密切。ACD明显错误。
故答案为B。
【点评】本题考查了唐朝与吐蕃的有关知识，难度适中。学生要掌握文成公主嫁给了吐蕃首领松赞干布、金城公主嫁给了尺带珠丹，不要混淆。
14．“吉备真备出生于695年。717年，他作为留学生随日本遣唐使来到唐朝……”上述故事中的“主人公”来华的目的是（　　）
A．学习唐朝制度与文化 B．达成与唐朝朝贡贸易
C．传播日本本土的文化 D．抄录佛家的经典著作
【答案】A
【知识点】遣隋使与遣唐使
【解析】【分析】根据题干中 “吉备真备作为遣唐留学生赴唐” 及所学可知，唐朝经济文化领先世界，日本派遣大批遣唐使、留学生来华，核心目的是全面学习唐朝先进的政治制度、思想文化、生产技术等，A 项正确；
遣唐使、留学生首要任务是学习借鉴唐文明，并非以朝贡贸易为来华目的，排除 B 项；
该时期是日本主动汲取中原文明，并非向唐朝传播日本本土文化，排除 C 项；
抄录佛经只是在唐学习的部分内容，不能代表留学生来华整体目的，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以日本遣唐留学生吉备真备的史实为切入点，旨在考查学生理解唐代中日对外交流相关史实的能力。解题关键结合遣唐使来华的时代背景与历史任务特点，提炼其学习唐朝制度文化的目的，对比备选项即可得出正确答案。
15．唐朝时，扬州僧人为赴日本传授佛教戒律，出行五次皆遇风涛折回，第六次最终成行。该历史事件是（　　）
A．张骞凿空 B．玄奘西行 C．鉴真东渡 D．郑和远航
【答案】C
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据题干中 “唐朝僧人、前往日本传播戒律、历经多次波折方才渡海成功” 及所学可知， 唐朝时，扬州僧人鉴真东渡日本传授佛教戒律，出行五次皆遇风涛折回，第六次最终成行，促进了唐朝与日本的文化交流 ，C 项正确；
张骞凿空是西汉出使西域的历史事件，时代、目的地均不符，排除 A 项；
玄奘西行是唐代僧人前往天竺求取佛经，目的地为古印度而非日本，排除 B 项；
郑和远航发生在明朝，时间与人物身份和题干唐朝僧人不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以唐代僧人东渡日本传教的史料为切入点，旨在考查学生识记唐代中外交流典型史实的能力。解题关键结合赴日传戒、屡次出海受挫的特点匹配鉴真东渡史实，对比备选项即可得出正确答案。
16．近代印度学者通过查阅《大唐西域记》，先后找到了印度那烂陀寺的废墟、王舍城的旧址等遗迹。这表明《大唐西域记》（　　）
A．史料价值极高 B．对印度古迹记载非常模糊
C．沟通海外贸易 D．是研究古代印度的唯一史料
【答案】A
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据题干中 “印度学者依托《大唐西域记》实地发掘出那烂陀寺、王舍城遗址” 及所学可知，该书详细记录玄奘西行沿途西域、印度等地地理古迹，能够指引考古实地勘探，体现此书具备极高的史料参考价值，A 项正确；
依靠书籍成功定位古代遗址，说明书中古迹记述详实精准，并非记载模糊，排除 B 项；
全书以西行见闻、地域风土、宗教地理记述为主，没有中外贸易往来的相关内容，排除 C 项；
《大唐西域记》是重要史料，但考古遗存、印度本土文献同样可用于古印度研究，并非唯一史料，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以印度学者借助《大唐西域记》开展考古的史料为切入点，旨在考查学生分析古代典籍史学价值的能力。解题关键结合古籍指引考古发掘遗址的特点，提炼该书史料价值突出的结论，对比备选项即可得出正确答案。
17．下面是某历史学习小组制作的时间顺序表，可推测，他们研究的主题应该是（　　）
《史记》→“蔡侯纸”→《伤寒杂病论》→《兰亭集序》→“圆周率”→《齐民要术》→《雕版印刷术》
A．中国古代科技文化的发展 B．中国古代选官制度的变革
C．中国古代生活水平的提高 D．中国古代文学艺术的历程
【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就；《史记》与司马迁；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注；雕版印刷术
【解析】【分析】根据题干中 “《史记》为史学著作、蔡侯纸与雕版印刷属于造纸印刷科技、《伤寒杂病论》是医药成就、《兰亭集序》为书法艺术、圆周率是数学成果、《齐民要术》为农学典籍” 及所学可知，所列成果涵盖史学、科技、医学、书法、农学多个领域，整体体现中国古代科技文化不断发展，A 项正确；
材料全部内容和历朝选官用人制度无关，无法体现选官制度变革，排除 B 项；
所列各项是思想科技文化成果，不能直接反映百姓生活水平提升，排除 C 项；
表格中包含造纸、医学、数学、农学等科技内容，不局限于文学艺术范畴，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以古代多项成果时序列表史料为切入点，旨在考查学生归纳概括历史研究主题的能力。解题关键结合所列成果横跨科技、史学、艺术、农学的特点，归纳古代科技文化发展的研究主题，对比备选项即可得出正确答案。
18．唐政府曾广泛吸收社会人士参与历法编制工作，如著名天文学家僧一行，就曾主持编制过《大衍历》，并且负责制造了不少天文仪器。这表明唐朝天文学的发展得益于（　　）
A．印刷技术的进步 B．科举制度的完善
C．商品经济的繁荣 D．国家力量的支持
【答案】D
【知识点】中国古代科学著作
【解析】【分析】根据题干中 “唐政府吸纳人才、委派僧一行主持编订历法、研制天文仪器” 及所学可知，依托朝廷统筹人力、物力与资源扶持，唐代天文历法研究顺利开展，体现国家力量的大力助推，D 项正确；
材料没有活字或雕版印刷助力天文编撰的相关信息，无法体现印刷技术进步的作用，排除 A 项；
僧一行是僧人，并非通过科举入仕参与天文工作，不能依托科举完善解释天文发展，排除 B 项；
题干侧重官府主导天文工程，和商品经济繁荣没有直接关联，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以唐朝官府组织编修历法的史料为切入点，旨在考查学生分析古代科技发展推动因素的能力。解题关键结合唐政府统筹组织科研的特点，提炼国家扶持助推天文学发展的结论，对比备选项即可得出正确答案。
19．韩愈在《御史台上论天旱人饥状》等作品中，大胆揭露了统治阶级急于赋敛的行径，反映了民生的疾苦，大声疾呼施行“仁政”；柳宗元主张“民利”的为政之道，认为为政目的是让民众获利，安居乐业。这两人都（　　）
A．强烈抨击佛教 B．主张朴素唯物主义
C．具有民本思想 D．主张维护封建统治
【答案】C
【知识点】唐朝的思想家
【解析】【分析】根据题干中“韩愈……大胆揭露了统治阶级急于赋敛的行径，反映了民生的疾苦，大声疾呼施行‘仁政’；柳宗元主张‘民利’的为政之道，认为为政目的是让民众获利，安居乐业”及所学可知，韩愈关注民生疾苦、呼吁“仁政”，柳宗元强调为政要让民众获利、安居乐业，两者的主张都体现了以民为本、关注百姓生存与发展的理念，即具有民本思想，C项正确；
题干材料中仅体现了韩愈和柳宗元在政治与民生方面的思想主张，并未涉及他们对待佛教的态度，且柳宗元在思想倾向上主张兼容百家，并非强烈抨击佛教，排除A项；
“朴素唯物主义”主要体现在他们对自然规律和天人关系的认识上，而题干材料强调的是他们的政治与民生主张，并未体现唯物主义自然观，排除B项；
虽然作为封建士大夫，两人的根本阶级立场都是维护封建统治，但题干材料的核心主旨是强调他们对百姓疾苦的同情和对民众利益的重视，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以韩愈和柳宗元的政治主张为切入点，旨在考查学生对唐代儒家民本思想内涵的理解能力。解题关键在于准确把握材料中“仁政”“民利”等核心词汇所反映的以民为本理念，然后对比备选项即可得出正确答案。
20．唐代文学艺术多姿多彩，与成语“吴带当风”、“斗酒百篇”、“颜筋柳骨”相关的文学艺术类别依次是（　　）
A．书法、诗歌、绘画 B．诗歌、绘画、书法
C．绘画、诗歌、书法 D．绘画、书法、诗歌
【答案】C
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据题干中“吴带当风”“斗酒百篇”“颜筋柳骨”及所学可知，“吴带当风”是唐代画家吴道子独创的线描技法，形容其笔下人物衣带迎风飘曳的视觉效果，属于绘画类别；“斗酒百篇”出自杜甫的《饮中八仙歌》，形容“诗仙”李白饮酒后文思敏捷、作诗百篇的豪迈状态，属于诗歌类别；“颜筋柳骨”出自宋代范仲淹的《祭石学士文》，用来指代唐代书法家颜真卿和柳公权刚劲有力的书法风格，属于书法类别1。因此，这三个成语对应的文学艺术类别依次是绘画、诗歌、书法，C项正确；
“书法、诗歌、绘画”错误，首尾颠倒，排除A项；
“诗歌、绘画、书法”顺序不符，排除B项；
“绘画、书法、诗歌”中书法、诗歌顺序错误，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以唐代著名的成语典故为切入点，旨在考查学生对唐代文学艺术成就的识记与理解能力。解题关键在于准确匹配成语典故与对应的历史人物及其艺术领域，然后对比备选项即可得出正确答案。
21．历史解释是指以史料为依据，对历史事件进行客观分析和评判。以下属于历史解释的是（　　）
A．蜀锦是中国四大名锦之一主产于成都
B．宋太宗消灭北汉，巩固了大一统国家局面
C．公元744年，唐朝联合回纥平定突厥
D．唐朝画家吴道子的画落笔雄劲，风格奔放
【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣；宋太祖强化中央集权；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据所学知识可知，历史解释是指以史料为依据，对历史事件进行客观分析和评判，宋太宗清灭北汉，巩固了大一统国家局面，是对宋太宗灭北汉的评价，属于历史解释， B 项正确；
蜀锦是中国四大名锦之一主产于成都，属于历史史实，排除 A 项；
公元744年，唐朝联合回纥平定突厥，属于历史史实，排除 C 项；
唐朝画家吴道子的画落笔雄劲，风格奔放，属于历史史实，排除 D 项。
故答案为 B 。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史解释，什么是历史观点的相关史实。
22．北宋神宗熙宁年间财政收入达5060万贯，这不仅解决了多年来的财政赤字，还有大量的结余，史载“中外府库无不充衍，小邑所积钱米亦不减二十万。”这主要得益于（　　）
A．全国市场统一 B．澶渊之盟签订
C．王安石变法 D．榷场贸易兴起
【答案】C
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】根据题干中“北宋神宗熙宁年间”“中外府库无不充衍，小邑所积钱米亦不减二十万”及所学可知，北宋中期面临严重的“三冗”危机，导致国家财政入不敷出。宋神宗即位后，任用王安石主持变法。变法以“理财”为中心，通过推行农田水利法、青苗法、免役法、市易法等一系列富国之法，极大地促进了社会生产力的发展，扩大了国家的赋税征收面，从根本上扭转了北宋国家财政的困难局面，使得熙宁年间全国财政收入大幅增加，国库充盈，C项正确；
“全国市场统一”并非北宋时期的典型特征，且与题干中解决财政赤字的直接原因无关，排除A项；
“澶渊之盟”签订于1005年（宋真宗时期），虽然带来了边境的相对和平，但北宋每年需交纳岁币，反而加重了财政负担，且时间上与题干中的“神宗熙宁年间”不符，排除B项；
“榷场”是宋与辽、西夏、金等政权在边境设立的互市市场，虽然促进了贸易，但不足以成为解决北宋全国性财政赤字并实现大量结余的主要原因，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以北宋神宗熙宁年间的财政好转史实为切入点，旨在考查学生对王安石变法背景及成效的理解能力。解题关键在于准确把握“熙宁年间”这一时间节点以及府库充盈现象背后的变法理财措施，然后对比备选项即可得出正确答案。
23．下图是北宋时期北宋和周边少数民族政权发行的货币，从中得出的结论是周边少数民族（　　）
A．效仿中原之文化 B．与中原同样风格
C．保持民族之本色 D．采用统一之文字
【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；女真族的崛起
【解析】【分析】根据题干中 “北宋与周边少数民族政权发行的货币形制” 及所学可知，契丹、西夏、女真的货币均采用圆形方孔的形制，且以文字作为币面主要元素，这明显效仿了中原汉族政权的货币样式，体现了周边少数民族政权对中原文化的学习与借鉴，A 项正确；
“与中原同样风格” 表述不准确，少数民族货币的文字多为其本民族创制文字，并非与中原完全相同的风格，排除 B 项；
周边少数民族货币在形制上与中原货币高度相似，并非单纯保持民族本色，排除 C 项；
契丹、西夏、女真使用的是各自的民族文字，并非与北宋采用统一文字，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以北宋时期各政权的货币图片史料为切入点，旨在考查学生通过历史文物分析民族文化交融的能力。解题关键结合少数民族货币在形制上效仿中原的特点，理解其背后反映的少数民族对中原文化的学习与借鉴，对比备选项即可得出正确答案。
24．不论以魏为正统也好，或以蜀为正统也好，从来没有人把另外两国排斥在中国之外……当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时……虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在表明当时的各政权（　　）
A．都有中华民族的认同感 B．都强化了中央集权
C．都竭尽全力来统一中国 D．都消除了民族隔阂
【答案】A
【知识点】三国鼎立；辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；金灭辽及北宋
【解析】【分析】根据题干中 “魏蜀吴、宋辽金西夏并立，各政权相互敌对却不将对方摒除在中国范畴之外” 及所学可知，各割据政权虽分治一方、彼此交战，但均认同同属中国，体现浓厚的中华民族共同体认同感，A 项正确；
强化中央集权侧重对内完善行政、财税、军政制度，材料围绕政权间的华夏归属认知展开，无关中央集权建设，与题干史实不符，排除 B 项；
材料仅体现地域同属中国的认知，不能说明所有政权都以统一全国为目标、全力谋求统一，排除 C 项；
古代各政权间民族矛盾、冲突长期存在，民族隔阂无法彻底消除，“消除” 表述违背史实，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以古代多政权并立的史学观点为切入点，旨在考查学生理解古代民族与国家认同发展的能力。解题关键紧扣各政权互不排斥出中国范畴的材料信息，提炼中华民族认同感的核心主旨，对比备选项即可得出正确答案。
25．下图可以用于研究（　　）
A．金人的生产生活 B．宋的政治体制
C．西夏的农业发展 D．辽的思想文化
【答案】A
【知识点】女真族的崛起
【解析】【分析】根据题干中 “展现女真人驭马情景的《二骏图》” 及所学可知，女真人是金人的前身，这幅作品直接描绘了女真人的生产活动场景，能够直观反映金人的生产生活状况，可用于研究金人的生产生活，A 项正确；
材料仅展现女真人的驭马场景，与宋代政治体制无关，排除 B 项；
图片内容反映的是女真人的活动，并非西夏的农业发展情况，排除 C 项；
该作品描绘的是女真人（金人）的生活，与辽的思想文化无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以展现女真人驭马情景的《二骏图》为切入点，旨在考查学生通过历史图像分析古代少数民族生产生活的能力。解题关键结合图片反映的女真（金）相关信息，明确其与金代历史研究的直接关联，对比备选项即可得出正确答案。
26．据考证，杭州小笼包源自开封灌汤包，西湖醋鱼与开封糖醋鱼的做法几近相同。这一现象的发生可能在下列哪一事件之后（　　）
A．淝水之战 B．陈桥兵变 C．靖康之变 D．郾城大捷
【答案】C
【知识点】金灭辽及北宋
【解析】【分析】根据题干中 “开封特色饮食做法流传到杭州，两地美食高度相似” 及所学可知，北宋都城为开封，靖康之变后北宋灭亡，大量中原人口南迁到南宋都城临安（今杭州），北方的饮食技艺、民俗文化也随之传到南方，促成南北饮食相互融合，C 项正确；
淝水之战发生于东晋时期，交战双方为东晋与前秦，距离两宋时间久远，不会造成开封饮食向杭州传播，与题干史实不符，排除 A 项；
陈桥兵变是北宋建立的标志性事件，此时政治中心仍在开封，并未出现大规模人口南迁，不会出现北方饮食南传至杭州的现象，排除 B 项；
郾城大捷是南宋抗金取得的一场军事胜利，并未引发大规模人口迁徙和饮食文化流转，无法解释两地美食同源的现象，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以南北饮食同源的生活史料为切入点，旨在考查学生结合历史事件分析人口迁徙与文化传播关系的能力。解题关键结合北宋灭亡后人口南迁的史实，理解人口流动带动饮食文化传播的逻辑，对比备选项即可得出正确答案。
27．国学大师陈寅恪认为诗中有人，有景，有时，有事，提出了“诗史互证”这一重要的方法。下列诗句中，可以与南宋偏安历史互证的是（　　）
A．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
B．冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲
C．城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐
D．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
【答案】A
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干中 “运用诗史互证，找寻反映南宋偏安局面的诗句” 及所学可知，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州” 描写南宋都城临安的景象，辛辣讽刺南宋统治阶层贪图享乐、苟安江南，忘却故都汴京、无心收复中原，是印证南宋偏安历史的典型诗句，A 项正确；
“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲” 出自唐末黄巢的诗作，描绘农民起义军进军长安的场景，对应的是唐末农民战争，和南宋偏安的历史背景无关，与题干史实不符，排除 B 项；
“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐” 反映了唐代洛阳地区民族文化交融的社会风貌，属于唐朝历史范畴，排除 C 项；
“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室” 追忆唐玄宗开元年间的盛世景象，展现的是唐朝鼎盛时期的社会状况，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以 “诗史互证” 的史学方法为切入点，旨在考查学生解读诗词、匹配历史时代与历史特征的能力。解题关键准确理解各诗句的内涵与对应的历史时期，结合南宋偏安江南的时代特征进行判断，对比备选项即可得出答案。
28．学校历史社团举办“讲历史故事·赏人物品质”的活动，其中一个故事出现了“郾城大捷 ”、“抗金英雄 ”、“精忠报国 ”等关键词。由此推断，该历史人物是（　　）
A．岳飞 B．文天祥 C．陆秀夫 D．戚继光
【答案】A
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干中 “郾城大捷、抗金英雄、精忠报国” 及所学可知，南宋将领岳飞率领岳家军在郾城大败金军主力，他一生致力于抗击金军、保卫南宋，“精忠报国” 是对其精神的高度概括，A 项正确；
文天祥是南宋末年抗元名臣，主要事迹为抵抗元朝军队，并非抗金，与题干史实不符，排除 B 项；
陆秀夫也是南宋末年抗元人物，坚持抵御元军南下，和抗金无关，排除 C 项；
戚继光是明朝将领，主要功绩是抗击东南沿海倭寇，不属于抗金英雄，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以历史关键词为切入点，旨在考查学生识记古代著名历史人物主要事迹的能力。解题关键结合 “抗金”“郾城大捷” 等关键信息，匹配对应历史人物，对比备选项即可得出正确答案。
29．初步学会依靠可信史料了解和认识历史是历史核心素养的重要内容。如果要了解元朝时期的历史，可信度最高的材料是（　　）
A．史书：《细说元朝》 B．遗址：元大都城垣
C．小说：《蒙古秘史》 D．电影：《成吉思汗》
【答案】B
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干中 “了解元朝历史、选择可信度最高的史料” 及所学可知，元大都城垣属于元朝遗留下来的实物遗迹，是一手史料，能够直观、真实地反映元代历史，可信度最高，B 项正确；
《细说元朝》属于后世撰写的通俗史书，带有作者主观解读与加工，属于二手史料，可信度不及历史遗址，与题干要求不符，排除 A 项；
小说会进行艺术虚构与情节演绎，《蒙古秘史》文学色彩浓厚，不能作为研究历史的可靠依据，排除 C 项；
影视作品为追求艺术效果会改编历史、虚构情节，《成吉思汗》电影艺术加工成分多，史料价值极低，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以史料辨析为切入点，旨在考查学生区分一手史料与二手史料、辨别史料可信度的能力。解题关键明确实物遗址属于第一手史料，可信度远高于后世著作、文学作品和影视作品，结合这一知识点判断即可得出答案。
30．元朝行中书省虽设立在地方，但是主要官员都是代表中央派出的，因此往往权力集中，独自掌握本省行政、军事、财政大权，能够单独、快速地处理事务。据此可知，这一机构的设置（　　）
A．埋下了叛乱隐患 B．加强了皇帝权威
C．提高了官员素质 D．提高了行政效率
【答案】D
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干中 “元朝行中书省官员由中央派出，权力集中，总揽地方行政、军事、财政大权，可单独、快速处理事务” 及所学可知，行省权力统一、办事环节精简，能够快速处置地方事务，有效提升了地方行政效率，D 项正确；
材料侧重强调行省处理事务速度快、效率高，并未提及地方势力坐大、发动叛乱的相关内容，无法体现埋下叛乱隐患，与题干史实不符，排除 A 项；
行省制度主要作用是加强中央对地方的管控，材料着重描述地方办事特点，没有体现强化皇帝个人权威，排除 B 项；
题干介绍的是行省的职权与办事模式，和官员文化水平、综合素养的提升没有关联，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以元朝行省的职权特点为切入点，旨在考查学生解读材料信息、分析政治制度作用的能力。解题关键抓住 “快速地处理事务” 这一关键信息，对应行政效率提升这一影响，结合选项逐一判断即可得出正确答案。
31．阅读下列材料，回答问题。
材料一 农业生产工具简表：
工具 简介
唐朝发明的曲辕犁由11个部件构成，轻便灵巧，回转省力，它的发明大大提高了耕作效率和质量
筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”（筒车随水自动流转，把水从低处汲到高处，便于灌溉，节省人力，提高劳动效率）
材料二 唐代学校教育主要服务于科举，是科举赖以发展的基础。学生通过参加科举考试进而成为政府的官员，学校教育往往成为科举考试的准备。贞观年间，唐太宗数次亲临最高学府——国子监以示重视，他还下令增盖学舍1200余间以满足学校需求。
——摘编自宋大川、王建军《中国教育制度通史·隋唐卷》
材料三 传世名画中的历史
五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，它们的开国君主都出身武将，靠兵变改朝换代。建立政权后，往往君臣猜忌。为了避祸，一些权臣故意放纵享乐，以示没有野心，《韩熙载夜宴图》（局部）（如左图）记载了这一情境。
（1）根据材料一，概括曲辕犁和筒车的不同用途。结合所学知识分析其共同作用。
（2）根据材料二，归纳唐初学校教育的特点。
（3）结合材料三及所学知识，分析唐末至五代，人才不能很好为国家服务的原因。
【答案】（1）不同用途：曲辕犁是耕作农具，筒车是灌溉工具；
共同作用：促进了农业发展。
（2）特点：主要服务于科举；是科举赖以发展的基础；学校教育成为科举考试的准备。
（3）原因：藩镇割据，中央对人才的控制力减弱；兵变频繁，政权更迭，人才难以稳定服务国家；君臣猜忌，大臣为避祸，故意放纵享乐，以示没有野心；开国君主都出身武将，靠兵变改朝换代，担心大臣篡权夺位，对文治和人才培养重视不够；社会动荡，战乱频繁，经济破坏，不利于人才培养和使用。
【知识点】科举制的创立与完善；盛唐经济的繁荣；五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料一中 “曲辕犁…… 大大提高了耕作效率和质量”“筒车…… 便于灌溉，节省人力，提高劳动效率” 及所学可知，曲辕犁用于耕地劳作，筒车用于农业灌溉；二者作为先进生产工具，都提升了劳动效率，推动唐代农业生产发展。
(2) 解题时根据材料二中 “唐代学校教育主要服务于科举，是科举赖以发展的基础”“学校教育往往成为科举考试的准备” 及所学可知，唐代学校教育以服务科举为主要目的，是科举制度发展的基础，同时也是科举考试的重要准备阶段。
(3) 解题时根据材料三中 “五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，它们的开国君主都出身武将，靠兵变改朝换代。建立政权后，往往君臣猜忌。为了避祸，一些权臣故意放纵享乐” 及所学可知，唐末至五代藩镇割据、政权更迭频繁，社会局势动荡；统治者多为武将，君臣相互猜忌，官员为自保选择纵情享乐；动荡的社会环境也阻碍了人才发挥才干，导致人才难以有效为国家服务。
【点评】本题以唐代生产工具、教育发展以及五代社会状况为内容，考查隋唐至五代的经济、教育与政治局面，重点考查学生解读材料、归纳概括和分析历史问题的能力。题目选材典型，设问由浅入深，串联经济、教育、政治多个维度的史实。解题时精准提取材料关键信息，结合对应时代背景整合要点即可。
（1）不同用途：“唐朝发明的曲辕犁……大大提高了耕作效率和质量”→曲辕犁是耕作农具；“筒车……便于灌溉，节省人力”→筒车是灌溉工具。
共同作用：二者都提高了农业生产效率，推动了农业发展。
（2）特点：“唐代学校教育主要服务于科举”→主要服务于科举；“是科举赖以发展的基础”→是科举发展的基础；“学校教育往往成为科举考试的准备”→学校教育为科举考试服务。
（3）原因：“五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续”→藩镇割据，中央对人才的控制力减弱；“开国君主都出身武将，靠兵变改朝换代，建立政权后，往往猜忌群臣”→政权更迭频繁、君主猜忌，大臣为避祸放纵享乐，不敢发挥才干；“对文治和人才培养重视不够”→统治者不重视文治与人才培养；唐末五代十国时代背景→社会动荡、战乱频繁、经济破坏，也不利于人才培养和使用。
32．文艺作品是时代的“印记”，更是解读时代的“钥匙”。七年级（3）班同学开展“从文艺作品中探寻历史”小组学习活动，请你一起参与。
资料一 小李同学搜集的古代壁画作品如下：
解读：画面中乐手们手执箜篌、阮咸、古筝、竖笛、排箫、琵琶等各种乐器演奏。中部有一反弹琵琶的乐伎正在起舞，她左脚着地，右脚抬起，似作左右交替腾踏之姿，舞带展卷，神情沉着自然。最突出者，双脚拇指翘起似在晃动，以应节拍，这样特殊的舞技，可以看出印度舞蹈留下的影响。
（1）根据资料一图文并结合所学知识，从民族交融、中外交流、文化发展中任选一个角度，对敦煌莫高窟第220窟乐舞图进行解读。（要求：角度明确，表述清晰。）
资料二 小张同学搜集的古代诗词作品如下：
①东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华……市利珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 ——【北宋】柳永《望海潮·东南形胜》 ②新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 ——【南宋】范成大《四时田园杂兴·其四十四》 ③车转轻雷秋纺雪，弓弯半月弹云。 ——【南宋】艾可叔《木棉》
（2）资料二中呈现了一些宋代诗词，请你将它们分类（只写序号即可），并结合所学知识，分析上述诗词共同反映了怎样的社会现状。
农业：____________________；手工业：____________________；商业：____________________
（3）综合上述分析并结合所学知识，简要说明还有哪些文艺作品能够反映唐宋时期的时代风貌。
【答案】(1) 【示例一】选择角度：中外交流。画面中一名反弹琵琶的乐伎正在起舞，其舞姿和舞技显示出印度舞蹈的影响，反映出唐代文化对外来文化的吸收，对研究唐朝的中外交流具有重要价值。
【示例二】选择角度：文化发展。该乐舞图描绘了丰富的乐舞场景，包括乐队和舞伎的表演，展现了唐代乐舞艺术的繁荣与发达。（答出任意一例即可，选择角度必须表达清楚）
(2) 农业：②；手工业：③；商业：①。社会现状：共同反映了宋代经济的繁荣。
(3) 【示例】说明：唐代经济繁荣，政治稳定，诗歌创作进入黄金时代，李白生活在盛唐时期，他的诗抒发了昂扬进取的时代精神。宋代商品经济发展，市民阶层兴起，使得文学艺术更加贴近生活，如《清明上河图》反映了东京街市商业的繁荣景象。
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】(1) 解题时根据资料一 “这样特殊的舞技，可以看出印度舞蹈留下的影响” 及所学可知，示例选择中外交流角度：壁画里的舞蹈动作受到印度舞蹈影响，体现唐朝积极吸收外来文化，反映出当时中外文化交流十分频繁。
(2) 解题时根据资料二②“家家打稻趁霜晴” 及所学可知，该诗句描写农事劳作，属于农业；解题时根据资料二③“车转轻雷秋纺雪” 及所学可知，诗句描写纺织生产，属于手工业；解题时根据资料二①“钱塘自古繁华…… 市利珠玑，户盈罗绮” 及所学可知，诗句描写都市商业景象，属于商业。三则诗词分别展现农业、手工业、商业的发展面貌，共同反映出宋代经济繁荣的社会现状。
(3) 解题时综合上述材料及所学可知，唐诗、宋词、风俗画等都是唐宋时代风貌的体现。例如唐代众多名家诗作彰显盛唐气象；北宋张择端《清明上河图》直观展现北宋都城的商业与市井繁华；宋词的兴盛也反映出宋代市民文化的发展。
【点评】本题以文艺作品为切入点，考查唐宋时期的文化、经济与对外交往，重点考查学生解读材料、分类归纳、知识迁移运用的能力。试题依托壁画、诗词等史料，将文艺成就与时代背景相结合，形式新颖。解题时紧扣材料文字与画面信息，结合课本对应史实组织语言作答即可。
33．加强民族团结，构建和谐社会是事关国家统一的重大问题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”
——《资治通鉴》
材料二 唐王朝明确提出“华夷无别”“华夷同重”原则，对周边各少数民族的首领“示之以礼”。唐朝加强了对四方民族的优待、册封、和亲以及“以夷治夷”政策的实施，并使羁縻府州县制度化，在形式上保留原有当地统治机构或“华官参加”，或实行“监管制”，使民族事务管理走上制度化。
——《中国民族区域自治的历史进程》
材料三 澶渊之盟（1005年）以后，宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放了雄州（雄县）、霸州（霸县）、安肃军（徐水）、广信军（保定西北）等四处榷场，其中以雄州榷场最为重要，双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等。
——摘自朱绍侯《中国古代史》
材料四 元朝疆域辽阔，民族众多，但却能够在相当长的一段时间内保持社会稳定。究其原因，除了严密的社会保障体制以及各民族相互牵制的管理模式外，对边疆民族地区的治理经验尤其值得探讨。
——尚衍斌《元代疆域治理的历史镜鉴》
（1）根据材料一、二概括唐朝的民族政策和民族交往的方式并结合所学分析民族交往产生的影响。
（2）材料三中的“榷场”是什么场所？结合所学分析，宋辽双方在沿边地区开设“榷场”有何历史意义？
（3）根据材料四并结合所学知识，列举元朝对边疆地区进行管理的具体举措，并简述其作用。
【答案】（1）民族政策：开明的民族政策。
方式：优待、册封、和亲以及羁縻政策。
影响：增强边疆稳定性；扩大唐朝疆域（如安西都护府的设立）；促进民族交融；推动多元文化发展。
（2）场所：进行贸易的场所。
意义：促进了民族关系发展和经济文化交流。
（3）措施、作用：设立澎湖巡检司管理台湾，这是历史上中央政府首次在台湾设立管理机构；设置北庭都元帅府管理西域，加强了对西域的管理。设置宣慰使司都元帅府管理西藏，从此，中央政府正式对西藏进行行政管理。
【知识点】盛唐民族交往与交融；西夏与北宋的关系；元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】（1）本题考查唐朝的民族政策、民族交往方式及民族交往的影响。根据材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”、材料二“唐王朝明确提出‘华夷无别’‘华夷同重’原则”可知唐朝实行开明的民族政策；根据材料二“对周边各少数民族的首领‘示之以礼’…… 优待、册封、和亲以及‘以夷治夷’政策的实施，并使羁縻府州县制度化”可概括民族交往方式为优待、册封、和亲、推行羁縻制度；结合所学，这些交往举措稳固了边疆秩序，推动唐设立安西、北庭都护府管理边疆，拓展并巩固了疆域，各民族长期交流往来促进民族交融，丰富了中原与边疆的物质、精神文化，推动多元文化发展。
（2）本题考查宋辽榷场相关史实。根据材料三“宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放…… 四处榷场…… 双方交换的主要商品”可知榷场是宋辽边境民族之间互市贸易的场所；双方通过榷场交换物资、典籍，推动南北经济互通，加深中原与辽的文化往来，缓和宋辽对峙矛盾，促进民族友好交流。
（3）本题考查元朝对边疆地区的治理措施与作用。根据材料四“元朝疆域辽阔…… 对边疆民族地区的治理经验尤其值得探讨”并结合所学可知，元朝针对不同边疆区域设置专属管理机构：设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（台湾），是中央首次在台湾地区建立正式行政机构；设北庭都元帅府管理西域，强化中央对西域的管辖；设宣慰使司都元帅府管辖西藏，标志西藏正式纳入中央政府直接行政管辖范围；整套边疆管理制度加强了中央与边疆的联系，巩固大一统多民族国家版图，推动边疆开发与民族交融。
故答案为：
（1）民族政策：开明的民族政策。
方式：优待、册封、和亲以及羁縻政策。
影响：增强边疆稳定性；扩大唐朝疆域（如安西都护府的设立）；促进民族交融；推动多元文化发展。
（2）场所：进行贸易的场所。
意义：促进了民族关系发展和经济文化交流。
（3）措施、作用：设立澎湖巡检司管理台湾，这是历史上中央政府首次在台湾设立管理机构；设置北庭都元帅府管理西域，加强了对西域的管理。设置宣慰使司都元帅府管理西藏，从此，中央政府正式对西藏进行行政管理。
【点评】本题综合考查唐、宋、元三朝民族关系与边疆治理相关史实，难度较大。提取材料原文关键语句定位核心知识点，再结合课本所学补充完整措施、影响类要点，区分不同朝代民族管理政策的特点，分层梳理政策、方式、场所、举措、作用等答题要素规范作答。
（1）民族政策：据材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”可知，唐太宗对少数民族和汉族“爱之如一”，这体现了一定的平等观念，反映其实行开明的民族政策。
方式：据材料二“唐朝加强了对四方民族的优待、册封、和亲以及‘以夷治夷’政策的实施，并使羁縻府州县制度化”可知，唐朝实行优待、册封、和亲以及羁縻政策。
影响：据材料二“使羁縻府州县制度化……使民族事务管理走上制度化”可知，加强对边疆地区管理，这有助于增强边疆稳定性；结合所学唐朝的边疆治理等知识可知，其有助于扩大唐朝疆域（如安西都护府的设立）；册封、和亲等政策有助于促进民族交融，如文成公主入藏等；结合所学可知，民族交融的加强有助于推动多元文化发展。
（2）场所：根据所学和材料三“四处榷场，其中以雄州榷场最为重要，双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等”可知，双方交换商品，进行商品交易，这体现出“榷场”是进行贸易的场所。
意义：根据所学和材料三“双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等”可知，榷场的设置促进了民族关系发展和经济文化交流。
（3）措施、作用：根据所学知识可知，元朝时期设立澎湖巡检司管理台湾，这是历史上中央政府首次在台湾设立管理机构；设置北庭都元帅府管理西域，加强了对西域的管理；设置宣慰使司都元帅府管理西藏，从此，中央政府正式对西藏进行行政管理。
1 / 1广东揭阳市榕城区2025-2026学年七年级下学期5月期中历史试题
1．《隋书·刑法志》记载：统治者考虑到刚推行新律法，百姓尚未知晓禁令，触法者众多，加上地方官吏沿袭从前严苛作风，于是下诏告诫官员处理诉讼须公正审慎。这反映了隋朝（　　）
A．简化法律流程 B．减轻百姓赋税
C．注重缓和矛盾 D．否定前朝律法
2．隋唐时期，国家粮仓设在洛阳、江南等地的漕粮（通过水道运输粮食）大量运来，运河上终日“漕船往来，千里不绝”。材料反映了大运河的开通（　　）
A．巩固了隋朝的统治 B．促进了南北的经济交流
C．加重了人民的负担 D．结束了分裂割据的局面
3．校园文化周上，小明同学向同学们推荐了如下连环画，其封面故事中的“穷书生”得官依靠的是（　　）
封面故事梗概：穷书生范进中举得官狂喜疯癫
A．个人才干 B．门第出身 C．战场军功 D．皇帝恩赐
4．某书中有这样一段文字：“李渊父子起兵晋阳（今太原），继而夺取长安建立政权，后晋阳被定为帝国的北都。”据此判断，这段文字所属章节的名称最有可能是（　　）
A．隋的统一 B．隋的灭亡 C．贞观之治 D．大唐基业
5．黄仁宇认为：迄至武则天御驾归西之日，她的帝国没有面临到任何真实的危机。也有学者认为：武则天的统治起到承前启后的枢纽作用，史称“武周之治”。这些评价主要是依据她
A．在位期间政治经济发展 B．稳定朝政打击守旧势力
C．开创殿试选拔优秀人才 D．是历史上唯一的女皇帝
6．在评价唐太宗时，《旧唐书》主要肯定了他的善于用人和虚心纳谏；《新唐书》主要肯定了他在平隋建唐和国家治理方面的贡献，同时也提到了他好大喜功等不足。由此可以看出（　　）
A．唐太宗是我国历史上最杰出的帝王
B．两部史书对唐太宗的评价完全一致
C．《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》
D．历史评价带有主观性，需多方考证
7．小智同学围绕“开元盛世”局面展示了如下统治者的施政举措并加以讨论，这些措施有利于（　　）
时间 施政举措
开元七年 玄宗下令特使与各道按察使一起检查盐铁的课税情况，清缴、查漏未纳税部分
开元九年 玄宗下令将未入户籍的多余土地、流散百姓收纳在册，增加纳税人数
A．增加财政收入 B．确保官员清廉
C．提高行政效率 D．保证社会安定
8．巩县窑遗址公园位于巩义市东约5公里的白河两岸，2025年5月18日起正式向公众开放。它的建设有助于保护唐三彩烧制技艺，让人们更好地了解和认识巩县窑的历史文化价值。下列符合唐朝陶瓷业发展史实的是（　　）
A．景德镇是制瓷中心
B．出现五大名窑
C．江南地区是制瓷业中心
D．越窑青瓷和邢窑白瓷技术水平高
9．《元河南志》记载唐朝洛阳南市有“一百二十余行、三千多家店”。这反映唐朝（　　）
A．商业繁荣 B．文化昌盛
C．政治制度完备 D．民族关系和谐
10．据《唐六典》记载，长安城内有47处馆驿，各驿道呈放射状通向四方，形成“八水绕长安，七道通九州”的格局。驿道沿线每30里设一驿，承担公文传递、官员往来及物资运输等任务。据此推断，唐代长安城（　　）
A．形成海陆双循环枢纽 B．突破坊市制的限制
C．构建起立体化交通网 D．交通网络完备发达
11．思维导图是有效学习历史的重要工具。“唐朝衰亡”的思维导图中空白处分别应填（　　）
A．安史之乱、黄巢起义 B．黄巢起义、五代十国
C．安史之乱、藩镇割据 D．黄巢起义、安史之乱
12．根据《廿二史札记》记载，五代时期的藩镇节度使集军事、行政、经济大权于一身，相互攻战，肆意劫掠财富。这一记载可直接说明（　　）
A．割据势力造成的危害 B．五代政权更迭的现象
C．中央政令受阻的状况 D．地方治理延续的影响
13．“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”是唐朝《陇西行》中的一句诗，它反映了当时的汉藏关系，对诗句的理解符合史实的是（　　）
A．金城公主嫁给松赞干布 B．文成公主嫁给松赞干布
C．藏族社会风俗完全汉化 D．吐蕃归属唐朝管辖
14．“吉备真备出生于695年。717年，他作为留学生随日本遣唐使来到唐朝……”上述故事中的“主人公”来华的目的是（　　）
A．学习唐朝制度与文化 B．达成与唐朝朝贡贸易
C．传播日本本土的文化 D．抄录佛家的经典著作
15．唐朝时，扬州僧人为赴日本传授佛教戒律，出行五次皆遇风涛折回，第六次最终成行。该历史事件是（　　）
A．张骞凿空 B．玄奘西行 C．鉴真东渡 D．郑和远航
16．近代印度学者通过查阅《大唐西域记》，先后找到了印度那烂陀寺的废墟、王舍城的旧址等遗迹。这表明《大唐西域记》（　　）
A．史料价值极高 B．对印度古迹记载非常模糊
C．沟通海外贸易 D．是研究古代印度的唯一史料
17．下面是某历史学习小组制作的时间顺序表，可推测，他们研究的主题应该是（　　）
《史记》→“蔡侯纸”→《伤寒杂病论》→《兰亭集序》→“圆周率”→《齐民要术》→《雕版印刷术》
A．中国古代科技文化的发展 B．中国古代选官制度的变革
C．中国古代生活水平的提高 D．中国古代文学艺术的历程
18．唐政府曾广泛吸收社会人士参与历法编制工作，如著名天文学家僧一行，就曾主持编制过《大衍历》，并且负责制造了不少天文仪器。这表明唐朝天文学的发展得益于（　　）
A．印刷技术的进步 B．科举制度的完善
C．商品经济的繁荣 D．国家力量的支持
19．韩愈在《御史台上论天旱人饥状》等作品中，大胆揭露了统治阶级急于赋敛的行径，反映了民生的疾苦，大声疾呼施行“仁政”；柳宗元主张“民利”的为政之道，认为为政目的是让民众获利，安居乐业。这两人都（　　）
A．强烈抨击佛教 B．主张朴素唯物主义
C．具有民本思想 D．主张维护封建统治
20．唐代文学艺术多姿多彩，与成语“吴带当风”、“斗酒百篇”、“颜筋柳骨”相关的文学艺术类别依次是（　　）
A．书法、诗歌、绘画 B．诗歌、绘画、书法
C．绘画、诗歌、书法 D．绘画、书法、诗歌
21．历史解释是指以史料为依据，对历史事件进行客观分析和评判。以下属于历史解释的是（　　）
A．蜀锦是中国四大名锦之一主产于成都
B．宋太宗消灭北汉，巩固了大一统国家局面
C．公元744年，唐朝联合回纥平定突厥
D．唐朝画家吴道子的画落笔雄劲，风格奔放
22．北宋神宗熙宁年间财政收入达5060万贯，这不仅解决了多年来的财政赤字，还有大量的结余，史载“中外府库无不充衍，小邑所积钱米亦不减二十万。”这主要得益于（　　）
A．全国市场统一 B．澶渊之盟签订
C．王安石变法 D．榷场贸易兴起
23．下图是北宋时期北宋和周边少数民族政权发行的货币，从中得出的结论是周边少数民族（　　）
A．效仿中原之文化 B．与中原同样风格
C．保持民族之本色 D．采用统一之文字
24．不论以魏为正统也好，或以蜀为正统也好，从来没有人把另外两国排斥在中国之外……当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时……虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在表明当时的各政权（　　）
A．都有中华民族的认同感 B．都强化了中央集权
C．都竭尽全力来统一中国 D．都消除了民族隔阂
25．下图可以用于研究（　　）
A．金人的生产生活 B．宋的政治体制
C．西夏的农业发展 D．辽的思想文化
26．据考证，杭州小笼包源自开封灌汤包，西湖醋鱼与开封糖醋鱼的做法几近相同。这一现象的发生可能在下列哪一事件之后（　　）
A．淝水之战 B．陈桥兵变 C．靖康之变 D．郾城大捷
27．国学大师陈寅恪认为诗中有人，有景，有时，有事，提出了“诗史互证”这一重要的方法。下列诗句中，可以与南宋偏安历史互证的是（　　）
A．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
B．冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲
C．城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐
D．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
28．学校历史社团举办“讲历史故事·赏人物品质”的活动，其中一个故事出现了“郾城大捷 ”、“抗金英雄 ”、“精忠报国 ”等关键词。由此推断，该历史人物是（　　）
A．岳飞 B．文天祥 C．陆秀夫 D．戚继光
29．初步学会依靠可信史料了解和认识历史是历史核心素养的重要内容。如果要了解元朝时期的历史，可信度最高的材料是（　　）
A．史书：《细说元朝》 B．遗址：元大都城垣
C．小说：《蒙古秘史》 D．电影：《成吉思汗》
30．元朝行中书省虽设立在地方，但是主要官员都是代表中央派出的，因此往往权力集中，独自掌握本省行政、军事、财政大权，能够单独、快速地处理事务。据此可知，这一机构的设置（　　）
A．埋下了叛乱隐患 B．加强了皇帝权威
C．提高了官员素质 D．提高了行政效率
31．阅读下列材料，回答问题。
材料一 农业生产工具简表：
工具 简介
唐朝发明的曲辕犁由11个部件构成，轻便灵巧，回转省力，它的发明大大提高了耕作效率和质量
筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”（筒车随水自动流转，把水从低处汲到高处，便于灌溉，节省人力，提高劳动效率）
材料二 唐代学校教育主要服务于科举，是科举赖以发展的基础。学生通过参加科举考试进而成为政府的官员，学校教育往往成为科举考试的准备。贞观年间，唐太宗数次亲临最高学府——国子监以示重视，他还下令增盖学舍1200余间以满足学校需求。
——摘编自宋大川、王建军《中国教育制度通史·隋唐卷》
材料三 传世名画中的历史
五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，它们的开国君主都出身武将，靠兵变改朝换代。建立政权后，往往君臣猜忌。为了避祸，一些权臣故意放纵享乐，以示没有野心，《韩熙载夜宴图》（局部）（如左图）记载了这一情境。
（1）根据材料一，概括曲辕犁和筒车的不同用途。结合所学知识分析其共同作用。
（2）根据材料二，归纳唐初学校教育的特点。
（3）结合材料三及所学知识，分析唐末至五代，人才不能很好为国家服务的原因。
32．文艺作品是时代的“印记”，更是解读时代的“钥匙”。七年级（3）班同学开展“从文艺作品中探寻历史”小组学习活动，请你一起参与。
资料一 小李同学搜集的古代壁画作品如下：
解读：画面中乐手们手执箜篌、阮咸、古筝、竖笛、排箫、琵琶等各种乐器演奏。中部有一反弹琵琶的乐伎正在起舞，她左脚着地，右脚抬起，似作左右交替腾踏之姿，舞带展卷，神情沉着自然。最突出者，双脚拇指翘起似在晃动，以应节拍，这样特殊的舞技，可以看出印度舞蹈留下的影响。
（1）根据资料一图文并结合所学知识，从民族交融、中外交流、文化发展中任选一个角度，对敦煌莫高窟第220窟乐舞图进行解读。（要求：角度明确，表述清晰。）
资料二 小张同学搜集的古代诗词作品如下：
①东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华……市利珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 ——【北宋】柳永《望海潮·东南形胜》 ②新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 ——【南宋】范成大《四时田园杂兴·其四十四》 ③车转轻雷秋纺雪，弓弯半月弹云。 ——【南宋】艾可叔《木棉》
（2）资料二中呈现了一些宋代诗词，请你将它们分类（只写序号即可），并结合所学知识，分析上述诗词共同反映了怎样的社会现状。
农业：____________________；手工业：____________________；商业：____________________
（3）综合上述分析并结合所学知识，简要说明还有哪些文艺作品能够反映唐宋时期的时代风貌。
33．加强民族团结，构建和谐社会是事关国家统一的重大问题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”
——《资治通鉴》
材料二 唐王朝明确提出“华夷无别”“华夷同重”原则，对周边各少数民族的首领“示之以礼”。唐朝加强了对四方民族的优待、册封、和亲以及“以夷治夷”政策的实施，并使羁縻府州县制度化，在形式上保留原有当地统治机构或“华官参加”，或实行“监管制”，使民族事务管理走上制度化。
——《中国民族区域自治的历史进程》
材料三 澶渊之盟（1005年）以后，宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放了雄州（雄县）、霸州（霸县）、安肃军（徐水）、广信军（保定西北）等四处榷场，其中以雄州榷场最为重要，双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等。
——摘自朱绍侯《中国古代史》
材料四 元朝疆域辽阔，民族众多，但却能够在相当长的一段时间内保持社会稳定。究其原因，除了严密的社会保障体制以及各民族相互牵制的管理模式外，对边疆民族地区的治理经验尤其值得探讨。
——尚衍斌《元代疆域治理的历史镜鉴》
（1）根据材料一、二概括唐朝的民族政策和民族交往的方式并结合所学分析民族交往产生的影响。
（2）材料三中的“榷场”是什么场所？结合所学分析，宋辽双方在沿边地区开设“榷场”有何历史意义？
（3）根据材料四并结合所学知识，列举元朝对边疆地区进行管理的具体举措，并简述其作用。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干中 “新律法初行，百姓不懂法令易触犯法律、地方官吏执法严苛，朝廷下诏要求官员审慎公正处理诉讼” 及所学可知，隋朝统治者针对新法落地初期百姓守法困难、官吏滥施严刑的现实问题，约束官吏执法行为，减少冤假错案，缓和官府与民众之间的对立冲突，体现隋朝统治者注重缓和社会矛盾，C 项正确；
材料只强调规范官吏审判态度、公正断案，没有涉及删减办案步骤、简化法律流程的相关内容，排除 A 项；
题干史料围绕刑法实施与司法审判展开，赋税制度不在材料叙述范畴，排除 B 项；
隋朝只是调整执法方式、规范官吏执法，沿用并修订律法，没有全盘否定前朝律法，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以隋朝司法治理的史料为切入点，旨在考查学生分析古代王朝法治治理举措与时代作用的能力。解题关键结合隋朝规范官吏司法、体恤民众执法背景的特点，提炼统治者缓和社会矛盾的治理意图，对比备选项即可得出正确答案。
2．【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干中 “隋唐各地漕粮依托大运河水道转运，运河漕船往来络绎不绝、千里不绝” 及所学可知，大运河贯通南北水系，打通南北粮食与物资水运通道，江南粮食经运河运往北方粮仓，直观体现大运河推动南北物资互通，促进南北经济交流，B 项正确；
材料侧重运河漕运繁荣的经济作用，未体现巩固隋朝统治的相关史实，排除 A 项；
题干只记述漕粮运输兴盛景象，没有徭役繁重、百姓负担加剧的内容，排除 C 项；
结束分裂割据是隋朝统一全国带来的成果，和大运河开凿无直接关联，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以隋唐大运河漕运繁荣的史料为切入点，旨在考查学生理解大运河开通历史作用的能力。解题关键结合漕粮南北转运、船只往来频繁的特点，提炼大运河促进南北经济交流的影响，对比备选项即可得出正确答案。
3．【答案】A
【知识点】科举考试的变化
【解析】【分析】根据题干中 “穷书生范进中举得官” 及所学可知，范进参加的是科举考试，科举制度以考试成绩选拔官员，考生凭借个人才学（科举应试能力）考取功名、获得官职，A 项正确；
门第出身是魏晋南北朝时期九品中正制的选官依据，与科举制下范进得官的方式不符，排除 B 项；
战场军功是军功爵制的选官依据，与范进中举得官的背景无关，排除 C 项；
皇帝恩赐是特殊的授官方式，并非科举制下常规的得官途径，范进得官依靠的是科举考试，而非皇帝直接恩赐，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以《儒林外史》中 “范进中举” 的故事为切入点，旨在考查学生理解科举制度选官特点的能力。解题关键结合科举制以考试选拔人才、凭才学入仕的特点，对比备选项即可得出正确答案。
4．【答案】D
【知识点】隋朝的灭亡；唐朝的建立
【解析】【分析】根据题干中 “李渊父子晋阳起兵、攻占长安建立政权” 及所学可知，李渊起兵建国是唐朝创立的开端，奠定唐朝立国根基，对应 “大唐基业”，D 项正确；
隋的统一是隋文帝时期的历史，与李渊起兵建唐无关，排除 A 项；
隋的灭亡侧重隋朝覆灭过程，材料核心是李唐开国，排除 B 项；
贞观之治是唐太宗李世民在位时期的治世局面，晚于李渊建国，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以李渊晋阳起兵建唐的史料为切入点，旨在考查学生依据关键史实匹配历史主题的能力。解题关键结合李渊起兵立国、开创唐王朝基业的史实特点，匹配章节标题，对比备选项即可得出正确答案。
5．【答案】A
【知识点】武则天的统治
【解析】【分析】根据材料“迄至武则天御驾归西之日，她的帝国没有面临到任何真实的危机…… 武则天的统治起到承前启后的枢纽作用，史称‘武周之治’”结合所学可知，武则天执政时期，整顿吏治、发展农业、完善科举，社会政治、经济持续发展，为后来开元盛世奠定基础，因此后世称其统治为 “武周之治”，评价其统治承前启后，A符合题意；
打击守旧势力只是武则天巩固统治的单一政治举措，无法完整支撑“帝国无危机、承前启后、武周之治”的整体评价，排除B；
开创殿试仅属于科举制度层面的局部措施，不能全面概括其统治功绩，排除C；
“唯一女皇帝”只是她的身份特征，不是对其统治功绩、时代作用的评价依据，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查武则天的统治，难度适中。题干核心是对武则天统治整体功绩与时代枢纽作用的高度评价，需选择能全面概括其统治成效的选项，其余三项均为局部史实或身份特点，不足以支撑整体性历史评价。
6．【答案】D
【知识点】“贞观之治”；中国古代史学
【解析】【分析】根据题意可知，《旧唐书》主要肯定了唐太宗的善于用人和虚心纳谏，《新唐书》主要肯定了他在平隋建唐和国家治理方面的贡献，同时也提到了他好大喜功等不足，可见《旧唐书》和《新唐书》对唐太宗的评价有相似之处，但也有不同，说明历史评价带有主观性，需多方考证，D项正确；
唐太宗是我国历史上最杰出的帝王，表述过于绝对，无法从材料中得出，排除A；
两部史书对唐太宗的评价并不完全一致，排除B；
《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》题干未体现，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查历史人物评说，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
7．【答案】A
【知识点】“开元盛世”
【解析】【分析】根据题干中 “核查盐铁赋税、追缴欠税，清查隐田与流民、扩充纳税人口” 及所学可知，核查税收、完善税源能够扩充国家征税基数，直接提升朝廷财税总量，有利于增加财政收入，A 项正确；
材料举措聚焦赋税清查与土地人口统计，没有出台整顿吏治、防范贪腐的相关制度，无法起到确保官员清廉的作用，排除 B 项；
题干内容是经济财税管控措施，不涉及精简机构、优化办事流程等提升行政效率的改革，排除 C 项；
两项政策以扩充税源为核心目的，不能直接实现保证社会安定的成效，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以唐玄宗开元年间财税治理举措的表格史料为切入点，旨在考查学生分析古代经济措施历史作用的能力。解题关键结合清查赋税、统计隐户土地的措施特点，提炼政策增加国家财政收入的作用，对比备选项即可得出正确答案。
8．【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据题干中 “唐朝陶瓷业发展、唐三彩巩县窑” 及所学可知，唐代制瓷业发达，形成南青北白格局，越窑盛产青瓷、邢窑盛产白瓷，二者烧制工艺精湛，D 项正确；
北宋时期景德镇逐渐兴起，唐朝尚未成为知名制瓷中心，与唐朝史实不符，排除 A 项；
五大名窑是宋代瓷窑代表，不属于唐朝手工业成就，排除 B 项；
宋朝之后江南制瓷业地位凸显，唐朝制瓷重心不在江南，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以巩县窑遗址与唐三彩为切入点，旨在考查学生识记唐代陶瓷业发展成就的能力。解题关键结合唐代南青北白制瓷格局的史实特点，区分唐宋制瓷业发展差异，对比备选项即可得出正确答案。
9．【答案】A
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据材料“唐朝洛阳南市有‘一百二十余行、三千多家店’”结合所学可知，“行”是唐代城市商业行业组织，大量商行、店铺集中在南市，直观体现城市商铺众多、商业交易活跃，反映唐朝商业繁荣，A符合题意；
材料只记述商铺、商行数量，没有文学、艺术、教育等文化相关内容，排除B；
题干未涉及中央官制、地方治理等政治制度内容，排除C；
材料无民族交往、民族政策相关信息，无法体现民族关系，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查唐代商业发展，难度适中。抓住关键词“行、店”，二者均属于商业经营相关事物，直接匹配商业繁荣的选项，排除文化、政治、民族相关无关选项。
10．【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣；中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干中 “长安遍布馆驿、驿道辐射全国，驿道定点设驿，兼具传公文、迎官吏、运物资多重功能” 及所学可知，以长安为中心向外辐射的驿道体系布局完善、功能齐全，体现唐代长安交通网络完备发达，D 项正确；
材料只记述陆上驿道建设，没有海运、海上交通相关信息，无法体现海陆双循环枢纽，排除 A 项；
坊市制度是城市商业区与居民区的空间管理制度，题干内容围绕城外全国驿道展开，和坊市界限变化无关，排除 B 项；
史料仅介绍陆路驿道体系，缺少水路、高空等其他交通形式，不能得出立体化交通网的结论，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以《唐六典》所载长安驿道相关史料为切入点，旨在考查学生依托史料归纳古代城市交通发展特征的能力。解题关键结合馆驿密布、驿道辐射全域、职能多样的特点，提炼长安交通体系完善发达的结论，对比备选项即可得出正确答案。
11．【答案】A
【知识点】安史之乱；黄巢起义与唐朝灭亡
【解析】【分析】根据题干"唐朝衰亡"的思维导图并结合所学知识可知，唐朝由盛转衰的转折点是安史之乱，安史之乱后唐朝国势由盛转衰，逐渐形成藩镇割据局面；唐朝后期，黄巢起义给唐朝统治以致命打击，加速了唐朝的灭亡。因此空白处应填安史之乱、黄巢起义，A项正确；
黄巢起义发生在唐朝后期，并非唐朝由盛转衰的转折点，排除B项；
藩镇割据是安史之乱后形成的局面，并非直接导致唐朝衰亡的事件，排除C项；
安史之乱在前，黄巢起义在后，顺序颠倒，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查唐朝衰亡的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：综合型。
12．【答案】A
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】A：根据题干“五代时期的藩镇节度使集军事、行政、经济大权于一身，相互攻战，肆意劫掠财富”可知，五代时期藩镇节度使集大权于一身、相互攻战、劫掠财富，反映了当时政治、军事上的混乱局面，这一记载可直接说明割据势力造成的危害，A项符合题意；
B：“五代政权更迭”侧重于中央层面的政权频繁替换，B项不符合题意；
C：“中央政令受阻的状况”是藩镇割据的背景条件，C项不符合题意；
D：题干未涉及地方治理的延续，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查五代十国的更迭与分立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】本小题考查的是唐朝的民族政策。唐朝统治者采取较为开明的政策，处理与边疆各族的关系。在对待生活在青藏高原上的吐蕃人，唐政府采取了和亲的策略，先是唐太宗派文成公主入藏，后又派金城公主与尺带珠丹和亲，和亲使的唐与吐蕃的关系十分密切。ACD明显错误。
故答案为B。
【点评】本题考查了唐朝与吐蕃的有关知识，难度适中。学生要掌握文成公主嫁给了吐蕃首领松赞干布、金城公主嫁给了尺带珠丹，不要混淆。
14．【答案】A
【知识点】遣隋使与遣唐使
【解析】【分析】根据题干中 “吉备真备作为遣唐留学生赴唐” 及所学可知，唐朝经济文化领先世界，日本派遣大批遣唐使、留学生来华，核心目的是全面学习唐朝先进的政治制度、思想文化、生产技术等，A 项正确；
遣唐使、留学生首要任务是学习借鉴唐文明，并非以朝贡贸易为来华目的，排除 B 项；
该时期是日本主动汲取中原文明，并非向唐朝传播日本本土文化，排除 C 项；
抄录佛经只是在唐学习的部分内容，不能代表留学生来华整体目的，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以日本遣唐留学生吉备真备的史实为切入点，旨在考查学生理解唐代中日对外交流相关史实的能力。解题关键结合遣唐使来华的时代背景与历史任务特点，提炼其学习唐朝制度文化的目的，对比备选项即可得出正确答案。
15．【答案】C
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据题干中 “唐朝僧人、前往日本传播戒律、历经多次波折方才渡海成功” 及所学可知， 唐朝时，扬州僧人鉴真东渡日本传授佛教戒律，出行五次皆遇风涛折回，第六次最终成行，促进了唐朝与日本的文化交流 ，C 项正确；
张骞凿空是西汉出使西域的历史事件，时代、目的地均不符，排除 A 项；
玄奘西行是唐代僧人前往天竺求取佛经，目的地为古印度而非日本，排除 B 项；
郑和远航发生在明朝，时间与人物身份和题干唐朝僧人不符，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以唐代僧人东渡日本传教的史料为切入点，旨在考查学生识记唐代中外交流典型史实的能力。解题关键结合赴日传戒、屡次出海受挫的特点匹配鉴真东渡史实，对比备选项即可得出正确答案。
16．【答案】A
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】根据题干中 “印度学者依托《大唐西域记》实地发掘出那烂陀寺、王舍城遗址” 及所学可知，该书详细记录玄奘西行沿途西域、印度等地地理古迹，能够指引考古实地勘探，体现此书具备极高的史料参考价值，A 项正确；
依靠书籍成功定位古代遗址，说明书中古迹记述详实精准，并非记载模糊，排除 B 项；
全书以西行见闻、地域风土、宗教地理记述为主，没有中外贸易往来的相关内容，排除 C 项；
《大唐西域记》是重要史料，但考古遗存、印度本土文献同样可用于古印度研究，并非唯一史料，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以印度学者借助《大唐西域记》开展考古的史料为切入点，旨在考查学生分析古代典籍史学价值的能力。解题关键结合古籍指引考古发掘遗址的特点，提炼该书史料价值突出的结论，对比备选项即可得出正确答案。
17．【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就；《史记》与司马迁；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注；雕版印刷术
【解析】【分析】根据题干中 “《史记》为史学著作、蔡侯纸与雕版印刷属于造纸印刷科技、《伤寒杂病论》是医药成就、《兰亭集序》为书法艺术、圆周率是数学成果、《齐民要术》为农学典籍” 及所学可知，所列成果涵盖史学、科技、医学、书法、农学多个领域，整体体现中国古代科技文化不断发展，A 项正确；
材料全部内容和历朝选官用人制度无关，无法体现选官制度变革，排除 B 项；
所列各项是思想科技文化成果，不能直接反映百姓生活水平提升，排除 C 项；
表格中包含造纸、医学、数学、农学等科技内容，不局限于文学艺术范畴，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以古代多项成果时序列表史料为切入点，旨在考查学生归纳概括历史研究主题的能力。解题关键结合所列成果横跨科技、史学、艺术、农学的特点，归纳古代科技文化发展的研究主题，对比备选项即可得出正确答案。
18．【答案】D
【知识点】中国古代科学著作
【解析】【分析】根据题干中 “唐政府吸纳人才、委派僧一行主持编订历法、研制天文仪器” 及所学可知，依托朝廷统筹人力、物力与资源扶持，唐代天文历法研究顺利开展，体现国家力量的大力助推，D 项正确；
材料没有活字或雕版印刷助力天文编撰的相关信息，无法体现印刷技术进步的作用，排除 A 项；
僧一行是僧人，并非通过科举入仕参与天文工作，不能依托科举完善解释天文发展，排除 B 项；
题干侧重官府主导天文工程，和商品经济繁荣没有直接关联，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以唐朝官府组织编修历法的史料为切入点，旨在考查学生分析古代科技发展推动因素的能力。解题关键结合唐政府统筹组织科研的特点，提炼国家扶持助推天文学发展的结论，对比备选项即可得出正确答案。
19．【答案】C
【知识点】唐朝的思想家
【解析】【分析】根据题干中“韩愈……大胆揭露了统治阶级急于赋敛的行径，反映了民生的疾苦，大声疾呼施行‘仁政’；柳宗元主张‘民利’的为政之道，认为为政目的是让民众获利，安居乐业”及所学可知，韩愈关注民生疾苦、呼吁“仁政”，柳宗元强调为政要让民众获利、安居乐业，两者的主张都体现了以民为本、关注百姓生存与发展的理念，即具有民本思想，C项正确；
题干材料中仅体现了韩愈和柳宗元在政治与民生方面的思想主张，并未涉及他们对待佛教的态度，且柳宗元在思想倾向上主张兼容百家，并非强烈抨击佛教，排除A项；
“朴素唯物主义”主要体现在他们对自然规律和天人关系的认识上，而题干材料强调的是他们的政治与民生主张，并未体现唯物主义自然观，排除B项；
虽然作为封建士大夫，两人的根本阶级立场都是维护封建统治，但题干材料的核心主旨是强调他们对百姓疾苦的同情和对民众利益的重视，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以韩愈和柳宗元的政治主张为切入点，旨在考查学生对唐代儒家民本思想内涵的理解能力。解题关键在于准确把握材料中“仁政”“民利”等核心词汇所反映的以民为本理念，然后对比备选项即可得出正确答案。
20．【答案】C
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据题干中“吴带当风”“斗酒百篇”“颜筋柳骨”及所学可知，“吴带当风”是唐代画家吴道子独创的线描技法，形容其笔下人物衣带迎风飘曳的视觉效果，属于绘画类别；“斗酒百篇”出自杜甫的《饮中八仙歌》，形容“诗仙”李白饮酒后文思敏捷、作诗百篇的豪迈状态，属于诗歌类别；“颜筋柳骨”出自宋代范仲淹的《祭石学士文》，用来指代唐代书法家颜真卿和柳公权刚劲有力的书法风格，属于书法类别1。因此，这三个成语对应的文学艺术类别依次是绘画、诗歌、书法，C项正确；
“书法、诗歌、绘画”错误，首尾颠倒，排除A项；
“诗歌、绘画、书法”顺序不符，排除B项；
“绘画、书法、诗歌”中书法、诗歌顺序错误，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以唐代著名的成语典故为切入点，旨在考查学生对唐代文学艺术成就的识记与理解能力。解题关键在于准确匹配成语典故与对应的历史人物及其艺术领域，然后对比备选项即可得出正确答案。
21．【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣；宋太祖强化中央集权；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】根据所学知识可知，历史解释是指以史料为依据，对历史事件进行客观分析和评判，宋太宗清灭北汉，巩固了大一统国家局面，是对宋太宗灭北汉的评价，属于历史解释， B 项正确；
蜀锦是中国四大名锦之一主产于成都，属于历史史实，排除 A 项；
公元744年，唐朝联合回纥平定突厥，属于历史史实，排除 C 项；
唐朝画家吴道子的画落笔雄劲，风格奔放，属于历史史实，排除 D 项。
故答案为 B 。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史解释，什么是历史观点的相关史实。
22．【答案】C
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】根据题干中“北宋神宗熙宁年间”“中外府库无不充衍，小邑所积钱米亦不减二十万”及所学可知，北宋中期面临严重的“三冗”危机，导致国家财政入不敷出。宋神宗即位后，任用王安石主持变法。变法以“理财”为中心，通过推行农田水利法、青苗法、免役法、市易法等一系列富国之法，极大地促进了社会生产力的发展，扩大了国家的赋税征收面，从根本上扭转了北宋国家财政的困难局面，使得熙宁年间全国财政收入大幅增加，国库充盈，C项正确；
“全国市场统一”并非北宋时期的典型特征，且与题干中解决财政赤字的直接原因无关，排除A项；
“澶渊之盟”签订于1005年（宋真宗时期），虽然带来了边境的相对和平，但北宋每年需交纳岁币，反而加重了财政负担，且时间上与题干中的“神宗熙宁年间”不符，排除B项；
“榷场”是宋与辽、西夏、金等政权在边境设立的互市市场，虽然促进了贸易，但不足以成为解决北宋全国性财政赤字并实现大量结余的主要原因，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以北宋神宗熙宁年间的财政好转史实为切入点，旨在考查学生对王安石变法背景及成效的理解能力。解题关键在于准确把握“熙宁年间”这一时间节点以及府库充盈现象背后的变法理财措施，然后对比备选项即可得出正确答案。
23．【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；女真族的崛起
【解析】【分析】根据题干中 “北宋与周边少数民族政权发行的货币形制” 及所学可知，契丹、西夏、女真的货币均采用圆形方孔的形制，且以文字作为币面主要元素，这明显效仿了中原汉族政权的货币样式，体现了周边少数民族政权对中原文化的学习与借鉴，A 项正确；
“与中原同样风格” 表述不准确，少数民族货币的文字多为其本民族创制文字，并非与中原完全相同的风格，排除 B 项；
周边少数民族货币在形制上与中原货币高度相似，并非单纯保持民族本色，排除 C 项；
契丹、西夏、女真使用的是各自的民族文字，并非与北宋采用统一文字，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以北宋时期各政权的货币图片史料为切入点，旨在考查学生通过历史文物分析民族文化交融的能力。解题关键结合少数民族货币在形制上效仿中原的特点，理解其背后反映的少数民族对中原文化的学习与借鉴，对比备选项即可得出正确答案。
24．【答案】A
【知识点】三国鼎立；辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；金灭辽及北宋
【解析】【分析】根据题干中 “魏蜀吴、宋辽金西夏并立，各政权相互敌对却不将对方摒除在中国范畴之外” 及所学可知，各割据政权虽分治一方、彼此交战，但均认同同属中国，体现浓厚的中华民族共同体认同感，A 项正确；
强化中央集权侧重对内完善行政、财税、军政制度，材料围绕政权间的华夏归属认知展开，无关中央集权建设，与题干史实不符，排除 B 项；
材料仅体现地域同属中国的认知，不能说明所有政权都以统一全国为目标、全力谋求统一，排除 C 项；
古代各政权间民族矛盾、冲突长期存在，民族隔阂无法彻底消除，“消除” 表述违背史实，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以古代多政权并立的史学观点为切入点，旨在考查学生理解古代民族与国家认同发展的能力。解题关键紧扣各政权互不排斥出中国范畴的材料信息，提炼中华民族认同感的核心主旨，对比备选项即可得出正确答案。
25．【答案】A
【知识点】女真族的崛起
【解析】【分析】根据题干中 “展现女真人驭马情景的《二骏图》” 及所学可知，女真人是金人的前身，这幅作品直接描绘了女真人的生产活动场景，能够直观反映金人的生产生活状况，可用于研究金人的生产生活，A 项正确；
材料仅展现女真人的驭马场景，与宋代政治体制无关，排除 B 项；
图片内容反映的是女真人的活动，并非西夏的农业发展情况，排除 C 项；
该作品描绘的是女真人（金人）的生活，与辽的思想文化无关，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以展现女真人驭马情景的《二骏图》为切入点，旨在考查学生通过历史图像分析古代少数民族生产生活的能力。解题关键结合图片反映的女真（金）相关信息，明确其与金代历史研究的直接关联，对比备选项即可得出正确答案。
26．【答案】C
【知识点】金灭辽及北宋
【解析】【分析】根据题干中 “开封特色饮食做法流传到杭州，两地美食高度相似” 及所学可知，北宋都城为开封，靖康之变后北宋灭亡，大量中原人口南迁到南宋都城临安（今杭州），北方的饮食技艺、民俗文化也随之传到南方，促成南北饮食相互融合，C 项正确；
淝水之战发生于东晋时期，交战双方为东晋与前秦，距离两宋时间久远，不会造成开封饮食向杭州传播，与题干史实不符，排除 A 项；
陈桥兵变是北宋建立的标志性事件，此时政治中心仍在开封，并未出现大规模人口南迁，不会出现北方饮食南传至杭州的现象，排除 B 项；
郾城大捷是南宋抗金取得的一场军事胜利，并未引发大规模人口迁徙和饮食文化流转，无法解释两地美食同源的现象，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以南北饮食同源的生活史料为切入点，旨在考查学生结合历史事件分析人口迁徙与文化传播关系的能力。解题关键结合北宋灭亡后人口南迁的史实，理解人口流动带动饮食文化传播的逻辑，对比备选项即可得出正确答案。
27．【答案】A
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干中 “运用诗史互证，找寻反映南宋偏安局面的诗句” 及所学可知，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州” 描写南宋都城临安的景象，辛辣讽刺南宋统治阶层贪图享乐、苟安江南，忘却故都汴京、无心收复中原，是印证南宋偏安历史的典型诗句，A 项正确；
“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲” 出自唐末黄巢的诗作，描绘农民起义军进军长安的场景，对应的是唐末农民战争，和南宋偏安的历史背景无关，与题干史实不符，排除 B 项；
“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐” 反映了唐代洛阳地区民族文化交融的社会风貌，属于唐朝历史范畴，排除 C 项；
“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室” 追忆唐玄宗开元年间的盛世景象，展现的是唐朝鼎盛时期的社会状况，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以 “诗史互证” 的史学方法为切入点，旨在考查学生解读诗词、匹配历史时代与历史特征的能力。解题关键准确理解各诗句的内涵与对应的历史时期，结合南宋偏安江南的时代特征进行判断，对比备选项即可得出答案。
28．【答案】A
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】根据题干中 “郾城大捷、抗金英雄、精忠报国” 及所学可知，南宋将领岳飞率领岳家军在郾城大败金军主力，他一生致力于抗击金军、保卫南宋，“精忠报国” 是对其精神的高度概括，A 项正确；
文天祥是南宋末年抗元名臣，主要事迹为抵抗元朝军队，并非抗金，与题干史实不符，排除 B 项；
陆秀夫也是南宋末年抗元人物，坚持抵御元军南下，和抗金无关，排除 C 项；
戚继光是明朝将领，主要功绩是抗击东南沿海倭寇，不属于抗金英雄，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以历史关键词为切入点，旨在考查学生识记古代著名历史人物主要事迹的能力。解题关键结合 “抗金”“郾城大捷” 等关键信息，匹配对应历史人物，对比备选项即可得出正确答案。
29．【答案】B
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干中 “了解元朝历史、选择可信度最高的史料” 及所学可知，元大都城垣属于元朝遗留下来的实物遗迹，是一手史料，能够直观、真实地反映元代历史，可信度最高，B 项正确；
《细说元朝》属于后世撰写的通俗史书，带有作者主观解读与加工，属于二手史料，可信度不及历史遗址，与题干要求不符，排除 A 项；
小说会进行艺术虚构与情节演绎，《蒙古秘史》文学色彩浓厚，不能作为研究历史的可靠依据，排除 C 项；
影视作品为追求艺术效果会改编历史、虚构情节，《成吉思汗》电影艺术加工成分多，史料价值极低，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以史料辨析为切入点，旨在考查学生区分一手史料与二手史料、辨别史料可信度的能力。解题关键明确实物遗址属于第一手史料，可信度远高于后世著作、文学作品和影视作品，结合这一知识点判断即可得出答案。
30．【答案】D
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干中 “元朝行中书省官员由中央派出，权力集中，总揽地方行政、军事、财政大权，可单独、快速处理事务” 及所学可知，行省权力统一、办事环节精简，能够快速处置地方事务，有效提升了地方行政效率，D 项正确；
材料侧重强调行省处理事务速度快、效率高，并未提及地方势力坐大、发动叛乱的相关内容，无法体现埋下叛乱隐患，与题干史实不符，排除 A 项；
行省制度主要作用是加强中央对地方的管控，材料着重描述地方办事特点，没有体现强化皇帝个人权威，排除 B 项；
题干介绍的是行省的职权与办事模式，和官员文化水平、综合素养的提升没有关联，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以元朝行省的职权特点为切入点，旨在考查学生解读材料信息、分析政治制度作用的能力。解题关键抓住 “快速地处理事务” 这一关键信息，对应行政效率提升这一影响，结合选项逐一判断即可得出正确答案。
31．【答案】（1）不同用途：曲辕犁是耕作农具，筒车是灌溉工具；
共同作用：促进了农业发展。
（2）特点：主要服务于科举；是科举赖以发展的基础；学校教育成为科举考试的准备。
（3）原因：藩镇割据，中央对人才的控制力减弱；兵变频繁，政权更迭，人才难以稳定服务国家；君臣猜忌，大臣为避祸，故意放纵享乐，以示没有野心；开国君主都出身武将，靠兵变改朝换代，担心大臣篡权夺位，对文治和人才培养重视不够；社会动荡，战乱频繁，经济破坏，不利于人才培养和使用。
【知识点】科举制的创立与完善；盛唐经济的繁荣；五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料一中 “曲辕犁…… 大大提高了耕作效率和质量”“筒车…… 便于灌溉，节省人力，提高劳动效率” 及所学可知，曲辕犁用于耕地劳作，筒车用于农业灌溉；二者作为先进生产工具，都提升了劳动效率，推动唐代农业生产发展。
(2) 解题时根据材料二中 “唐代学校教育主要服务于科举，是科举赖以发展的基础”“学校教育往往成为科举考试的准备” 及所学可知，唐代学校教育以服务科举为主要目的，是科举制度发展的基础，同时也是科举考试的重要准备阶段。
(3) 解题时根据材料三中 “五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，它们的开国君主都出身武将，靠兵变改朝换代。建立政权后，往往君臣猜忌。为了避祸，一些权臣故意放纵享乐” 及所学可知，唐末至五代藩镇割据、政权更迭频繁，社会局势动荡；统治者多为武将，君臣相互猜忌，官员为自保选择纵情享乐；动荡的社会环境也阻碍了人才发挥才干，导致人才难以有效为国家服务。
【点评】本题以唐代生产工具、教育发展以及五代社会状况为内容，考查隋唐至五代的经济、教育与政治局面，重点考查学生解读材料、归纳概括和分析历史问题的能力。题目选材典型，设问由浅入深，串联经济、教育、政治多个维度的史实。解题时精准提取材料关键信息，结合对应时代背景整合要点即可。
（1）不同用途：“唐朝发明的曲辕犁……大大提高了耕作效率和质量”→曲辕犁是耕作农具；“筒车……便于灌溉，节省人力”→筒车是灌溉工具。
共同作用：二者都提高了农业生产效率，推动了农业发展。
（2）特点：“唐代学校教育主要服务于科举”→主要服务于科举；“是科举赖以发展的基础”→是科举发展的基础；“学校教育往往成为科举考试的准备”→学校教育为科举考试服务。
（3）原因：“五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续”→藩镇割据，中央对人才的控制力减弱；“开国君主都出身武将，靠兵变改朝换代，建立政权后，往往猜忌群臣”→政权更迭频繁、君主猜忌，大臣为避祸放纵享乐，不敢发挥才干；“对文治和人才培养重视不够”→统治者不重视文治与人才培养；唐末五代十国时代背景→社会动荡、战乱频繁、经济破坏，也不利于人才培养和使用。
32．【答案】(1) 【示例一】选择角度：中外交流。画面中一名反弹琵琶的乐伎正在起舞，其舞姿和舞技显示出印度舞蹈的影响，反映出唐代文化对外来文化的吸收，对研究唐朝的中外交流具有重要价值。
【示例二】选择角度：文化发展。该乐舞图描绘了丰富的乐舞场景，包括乐队和舞伎的表演，展现了唐代乐舞艺术的繁荣与发达。（答出任意一例即可，选择角度必须表达清楚）
(2) 农业：②；手工业：③；商业：①。社会现状：共同反映了宋代经济的繁荣。
(3) 【示例】说明：唐代经济繁荣，政治稳定，诗歌创作进入黄金时代，李白生活在盛唐时期，他的诗抒发了昂扬进取的时代精神。宋代商品经济发展，市民阶层兴起，使得文学艺术更加贴近生活，如《清明上河图》反映了东京街市商业的繁荣景象。
【知识点】宋代的经济发展；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】(1) 解题时根据资料一 “这样特殊的舞技，可以看出印度舞蹈留下的影响” 及所学可知，示例选择中外交流角度：壁画里的舞蹈动作受到印度舞蹈影响，体现唐朝积极吸收外来文化，反映出当时中外文化交流十分频繁。
(2) 解题时根据资料二②“家家打稻趁霜晴” 及所学可知，该诗句描写农事劳作，属于农业；解题时根据资料二③“车转轻雷秋纺雪” 及所学可知，诗句描写纺织生产，属于手工业；解题时根据资料二①“钱塘自古繁华…… 市利珠玑，户盈罗绮” 及所学可知，诗句描写都市商业景象，属于商业。三则诗词分别展现农业、手工业、商业的发展面貌，共同反映出宋代经济繁荣的社会现状。
(3) 解题时综合上述材料及所学可知，唐诗、宋词、风俗画等都是唐宋时代风貌的体现。例如唐代众多名家诗作彰显盛唐气象；北宋张择端《清明上河图》直观展现北宋都城的商业与市井繁华；宋词的兴盛也反映出宋代市民文化的发展。
【点评】本题以文艺作品为切入点，考查唐宋时期的文化、经济与对外交往，重点考查学生解读材料、分类归纳、知识迁移运用的能力。试题依托壁画、诗词等史料，将文艺成就与时代背景相结合，形式新颖。解题时紧扣材料文字与画面信息，结合课本对应史实组织语言作答即可。
33．【答案】（1）民族政策：开明的民族政策。
方式：优待、册封、和亲以及羁縻政策。
影响：增强边疆稳定性；扩大唐朝疆域（如安西都护府的设立）；促进民族交融；推动多元文化发展。
（2）场所：进行贸易的场所。
意义：促进了民族关系发展和经济文化交流。
（3）措施、作用：设立澎湖巡检司管理台湾，这是历史上中央政府首次在台湾设立管理机构；设置北庭都元帅府管理西域，加强了对西域的管理。设置宣慰使司都元帅府管理西藏，从此，中央政府正式对西藏进行行政管理。
【知识点】盛唐民族交往与交融；西夏与北宋的关系；元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】（1）本题考查唐朝的民族政策、民族交往方式及民族交往的影响。根据材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”、材料二“唐王朝明确提出‘华夷无别’‘华夷同重’原则”可知唐朝实行开明的民族政策；根据材料二“对周边各少数民族的首领‘示之以礼’…… 优待、册封、和亲以及‘以夷治夷’政策的实施，并使羁縻府州县制度化”可概括民族交往方式为优待、册封、和亲、推行羁縻制度；结合所学，这些交往举措稳固了边疆秩序，推动唐设立安西、北庭都护府管理边疆，拓展并巩固了疆域，各民族长期交流往来促进民族交融，丰富了中原与边疆的物质、精神文化，推动多元文化发展。
（2）本题考查宋辽榷场相关史实。根据材料三“宋辽双方达成协议，在河北沿边陆续开放…… 四处榷场…… 双方交换的主要商品”可知榷场是宋辽边境民族之间互市贸易的场所；双方通过榷场交换物资、典籍，推动南北经济互通，加深中原与辽的文化往来，缓和宋辽对峙矛盾，促进民族友好交流。
（3）本题考查元朝对边疆地区的治理措施与作用。根据材料四“元朝疆域辽阔…… 对边疆民族地区的治理经验尤其值得探讨”并结合所学可知，元朝针对不同边疆区域设置专属管理机构：设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（台湾），是中央首次在台湾地区建立正式行政机构；设北庭都元帅府管理西域，强化中央对西域的管辖；设宣慰使司都元帅府管辖西藏，标志西藏正式纳入中央政府直接行政管辖范围；整套边疆管理制度加强了中央与边疆的联系，巩固大一统多民族国家版图，推动边疆开发与民族交融。
故答案为：
（1）民族政策：开明的民族政策。
方式：优待、册封、和亲以及羁縻政策。
影响：增强边疆稳定性；扩大唐朝疆域（如安西都护府的设立）；促进民族交融；推动多元文化发展。
（2）场所：进行贸易的场所。
意义：促进了民族关系发展和经济文化交流。
（3）措施、作用：设立澎湖巡检司管理台湾，这是历史上中央政府首次在台湾设立管理机构；设置北庭都元帅府管理西域，加强了对西域的管理。设置宣慰使司都元帅府管理西藏，从此，中央政府正式对西藏进行行政管理。
【点评】本题综合考查唐、宋、元三朝民族关系与边疆治理相关史实，难度较大。提取材料原文关键语句定位核心知识点，再结合课本所学补充完整措施、影响类要点，区分不同朝代民族管理政策的特点，分层梳理政策、方式、场所、举措、作用等答题要素规范作答。
（1）民族政策：据材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”可知，唐太宗对少数民族和汉族“爱之如一”，这体现了一定的平等观念，反映其实行开明的民族政策。
方式：据材料二“唐朝加强了对四方民族的优待、册封、和亲以及‘以夷治夷’政策的实施，并使羁縻府州县制度化”可知，唐朝实行优待、册封、和亲以及羁縻政策。
影响：据材料二“使羁縻府州县制度化……使民族事务管理走上制度化”可知，加强对边疆地区管理，这有助于增强边疆稳定性；结合所学唐朝的边疆治理等知识可知，其有助于扩大唐朝疆域（如安西都护府的设立）；册封、和亲等政策有助于促进民族交融，如文成公主入藏等；结合所学可知，民族交融的加强有助于推动多元文化发展。
（2）场所：根据所学和材料三“四处榷场，其中以雄州榷场最为重要，双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等”可知，双方交换商品，进行商品交易，这体现出“榷场”是进行贸易的场所。
意义：根据所学和材料三“双方交换的主要商品，宋方有番药、茶叶，犀角、象牙，漆器、瓷器、麻布和儒家典籍等，辽方有牛、马、骆驼、银子等”可知，榷场的设置促进了民族关系发展和经济文化交流。
（3）措施、作用：根据所学知识可知，元朝时期设立澎湖巡检司管理台湾，这是历史上中央政府首次在台湾设立管理机构；设置北庭都元帅府管理西域，加强了对西域的管理；设置宣慰使司都元帅府管理西藏，从此，中央政府正式对西藏进行行政管理。
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