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(共42张PPT)
第七章 力
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课标要求 核心素养
1.通过常见事例或实验，了解重力和弹力，认识力的作用效果。 2.能用示意图描述力。会测量力的大小。 1.物理观念：通过常见事例认识弹力和重力，了解力的三要素、力的作用效果及物体间的相互作用，建立力的观念。
2.科学思维：能用示意图描述力，认识物理模型的建立与应用。
3.科学探究：通过弹簧测力计的使用、探究重力的大小与质量的关系，掌握科学测量和科学探究的基本技能。
4.科学态度与责任：通过事例和实验认识力，了解物理知识与社会生活和科技发展联系。了解万有引力定律建立的背景及其主要成就，结合我国航空航天的重大成果，体会探索与发现的精神和使命。
第七章 力
第1节 力
第1节 力
新知预习 导学
（1）力是物体对物体的______，在物理学中，力用符号___表示。力的
单位是______，简称____，符号是___。
（2）力不能离开物体而单独存在，发生作用的两个物体，一个是_____
_____，另一个是__________。
作用
牛顿
牛
施力物体
受力物体
知识梳理
1.力
2.力的作用效果
（1）力可以使物体发生______。
（2）力可以改变物体的__________，即力可以改变物体的运动______
或______。
形变
运动状态
方向
快慢
3.力的三要素
力的______、______和________叫作力的三要素，它们都会影响力
的作用效果。
大小
方向
作用点
4.力的示意图
物理学中用一条______________表示力，在受力物体上沿着____的
方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的______，线段的起
点或终点表示力的________。注意：在同一个示意图中，越大的力对应
的线段越长，大小相等的力对应的线段长度相等。
带箭头的线段
力
方向
作用点
5.物体间力的作用是相互的
一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了
___________的力。
方向相反
问题导思
1.不相互接触的物体之间不可能产生力的作用，这个观点正确吗？请举
例说明。
2.单独一个物体能产生力的作用吗？为什么？
3.某足球运动员踢球时一脚踢空，小云认为这时没有受力物体，他的观
点对吗？为什么？
第1节 力
重点直击 导析
典例精析
知识点1 力的概念 力的相互性
例1 下列关于力的说法错误的是( )
A.力是物体对物体的作用，只有一个物体时不能产生力的作用
B.只有相互接触的物体才会有力的作用
C.一个受力物体同时也是施力物体
D.力不能离开物体而独立存在
【解析】力是物体对物体的作用，它不能离开物体而独立存在，每一个
力都与两个物体相对应，只有一个物体时不能产生力的作用，故选项A、
D说法正确。两个物体即使不接触，只要发生“相互作用”也会产生力，如
磁体可以吸引与之不接触的铁钉，故选项B说法错误。物体间力的作用是
相互的，甲物体受到乙物体对它施加的力的同时，甲物体也对乙物体施
加了力，因此一个受力物体同时也一定是施力物体，故选项C说法正确。
【答案】B
方法点拨
相互作用力一定是成对出现的，有施力物体就一定有受力物体，
单独一个物体不能产生力。
针对训练
1.力学是物理学的核心内容之一，占有相当重要的地位。下列对力认识
正确的是( )
A.产生力的两个物体一定相互接触
B.小明踢足球时一脚踢空，这时没有受力物体
C.手握住绳子提起一条鱼，该鱼所受拉力的施力物体是手
D.单独一个物体不能产生力的作用
【解析】物体间产生力的作用时未必接触，如磁铁吸引铁钉，不接触也
能产生力，选项A错误；施力物体和受力物体是成对出现的，施力物体
同时也是受力物体，单独一个物体不能产生力的作用，选项B错误，选
项D正确；鱼所受拉力的施力物体是绳子，选项C错误。
【答案】D
知识点2 力的作用效果
例2 运动员用头顶足球时，足球向内凹陷了，这个现象说明力可以改变
物体的______；同时，足球的运动方向改变了，说明力可以改变物体的
__________。
形状
运动状态
【解析】运动员用头顶足球时，运动员对足球施加的力使得足球向内凹
陷，即足球的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状；足球的运
动方向改变了，即足球的运动状态发生了变化，说明力可以改变物体的
运动状态。
方法点拨
力的作用效果：力既可以改变物体的形状，也可以改变物体的运
动状态，其中运动状态包括运动的快慢和方向两个方面。
针对训练
2.跳水是我国在世界体育赛事上的强项之一，我国跳水队常能包揽跳水
项目的金牌，因此被称为“梦之队”。图7-1-1是我国跳水运动员在 跳
板跳水比赛中的场景，下列关于比赛中力的作用效果的描述，与另外三
个选项不同的是( )
图7-1-1
A.跳板把运动员弹出去
B.运动员站在跳板上将跳板压弯
C.运动员在空中划出一道弧线
D.入水时，水的阻力使运动员的速度变小
图7-1-1
【解析】跳板把运动员弹出去、运动员在空中划出
一道弧线（速度方向改变）、入水时运动员的速度
变小，这些事例中物体的运动状态发生了变化；运
动员站在跳板上将跳板压弯，该事例中物体的形状
发生了变化，故选B。
【答案】B
知识点3 力的三要素
例3 关于力的三要素，下列说法正确的是( )
A.只要两个力作用在物体的同一个点，它们产生的效果就相同
B.只要两个大小相等的力作用在物体的同一个点，它们产生的效果就相同
C.只要力的三要素中两项相同，这两个力产生的效果就相同
D.两个大小相等、方向相同的力必须作用在物体上的同一点，产生的效
果才会相同
【解析】影响力的作用效果的因素有三个：力的大小、方向和作用点。
只有两个力的三要素全部相同时，它们的作用效果才是相同的。由题意
可知选项A、B、C说法错误，选项D说法正确。
【答案】D
针对训练
3.如图7-1-2所示，小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简
易喷气小车。拔掉吸管口的塞子，气球向左喷气，同时小车会向右运动，
说明物体间力的作用是______的，也说明力能改变物体的__________，
使小车前进的力的施力物体是______。
相互
运动状态
喷气
图7-1-2
4.如图7-1-3所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向使螺母
拧紧，沿逆时针方向可将螺母拧松，这表明力的作用效果与力的______
有关。若用同样的力拧螺母，则图____所示的位置更容易将螺母拧紧或
拧松，这表明力的作用效果与力的________有关。
图7-1-3
图7-1-3
【解析】力的作用效果跟力的大小、
方向和作用点有关。题图中，沿顺
时针方向使螺母拧紧，沿逆时针方
向可将螺母拧松，这表明了力的作
用效果与力的方向有关。用同样的
力拧螺母，题图乙中手施力的位置远离螺母，更容易将螺母拧紧拧松，
表明了力的作用效果与力的作用点有关。
4.如图7-1-3所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向使螺母
拧紧，沿逆时针方向可将螺母拧松，这表明力的作用效果与力的______
有关。若用同样的力拧螺母，则图____所示的位置更容易将螺母拧紧或
拧松，这表明力的作用效果与力的________有关。
图7-1-3
方向
乙
作用点
第1节 力
素养达标 导练
基础巩固
1.放风筝时，风筝受到拉力的作用，这个力的施力物体是( )
C
A.手 B.地球 C.绳子 D.风筝
图7-1-4
2.小华自制的探究力的三要素的装置如图7-1-4所示，
直尺与吸盘之间用胶水固定，直尺上固定有、 、
、四个挂钩。用弹簧测力计以 的拉力分别水
平向右拉、挂钩，观察到拉 挂钩时，直尺偏转
的程度更大，该实验可说明力的作用效果可能与下
列哪个因素有关( )
C
A.大小 B.方向 C.作用点 D.受力物
【解析】当用弹簧测力计以 的拉力分别水平向右拉B、D挂钩时，力
的大小、方向相同，作用点不同，而产生的效果也不同，说明力的作用
效果可能与力的作用点有关，故选C。
3.下列事例中，物体因为受力而改变运动状态的是( )
D
A.用力压弹簧时，弹簧变短
B.用力揉面团，面团的形状发生变化
C.用力握小球，球变瘪了
D.一阵风把地面上的落叶吹得漫天飞舞
图7-1-5
4.书法承载着丰富的历史信息和深厚的文化内涵，
它不仅是我国传统文化的重要组成部分，更是中
华民族精神的体现。图7-1-5为书法课上一名同学
练习书法的情境，下列说法正确的是( )
A.压笔杆力度不同笔尖形变程度不同，说明力的作用效果和力的方向有关
B.用力握笔时发现笔杆形状没有变化，说明笔杆未发生形变
C.运笔力度改变，使运笔速度变化，说明力使笔发生了形变
D.用力握笔时，手给笔一个力，笔也会给手一个力
图7-1-5
【解析】笔杆力度不同笔尖形变程度不同，说明
力的作用效果和力的大小有关，选项A错误；用力
握笔时发现笔杆形状没有变化，是因为笔杆的形
变微小，不易看出，选项B错误；运笔力度改变，
使运笔速度变化，说明力使笔的运动状态改变，
【答案】D
选项C错误；用力握笔时，物体间力的作用是相互的，手给笔一个力，
笔也会给手一个力，选项D正确。
5.近年来我国网球运动员在国际赛场上取得了重大突破。网球运动员用
球拍击球的精彩瞬间（ 如图7-1-6 ），下列说法正确的是( )
图7-1-6
A.球拍对球有作用力，球对球拍没有作用力
B.球拍对球的作用力使球拍发生了形变
C.球拍对球的作用力改变了球的运动状态
D.击球瞬间，球只是受力物体，不是施力物体
图7-1-6
【解析】力的作用是相互的，球拍对球有作用力，
同时球对球拍也有作用力，选项A错误；力能使
物体发生形变，故球拍对球的作用力使球发生了
形变，球对球拍的作用力使球拍发生了形变，选
项B错误；用球拍击球的瞬间，球的速度和方向
【答案】C
发生改变，球拍对球的作用力改变了球的运动状态，选项C正确；力的
作用是相互的，击球瞬间，球是受力物体，也是施力物体，选项D错误。
6.图7-1-7甲、乙都表示力的作用效果，其中图甲表示________________
___________，图乙表示______________________。
力可以改变物体的运动状态
力可以改变物体的形状
图7-1-7
能力提升
7.（多选）如图7-1-8所示，小明坐在小船上用力推另一艘小船时，结果
发现两艘小船同时向相反方向运动。下列分析正确的是( )
图7-1-8
A.物体间力的作用是相互的
B.力能改变物体的形状
C.施力物体同时也是受力物体
D.力的作用效果与力的作用点有关
【解析】小明推静止的小船，小船运动了，说明力能改变物体的运动状
态；同时所乘的小船向相反的方向运动，说明小明推小船时，小明也受
到小船对他的力的作用，即施力物体同时也是受力物体，受力物体同时
也是施力物体。
图7-1-8
【答案】AC
图7-1-9
8.如图7-1-9所示，小明和小华穿着轮滑鞋静止站
在平滑地面上。小华用力推小明，小明向前运动，
小华向________运动。小明由静止开始运动是因
为受到_________对他的作用力。
后
小华
9.2025年4月第24日，神舟二十号飞船与中国空间站天和核心舱成功完成
对接。神舟二十号飞船和中国空间站天和核心舱对接成一个整体（如图
7-1-10甲）后，以神舟二十号飞船为参照物，天和核心舱是_______（选
填“运动”或“静止”）的；空间站绕地球做匀速圆周运动（如图7-1-10
乙）的过程中，地球对空间站的万有引力改变了空间站运行的________
（选填“快慢”或“方向”）。
图7-1-10
【解析】空间站在地球引力的作用下做匀速
圆周运动，速度大小不变，方向不断变化，
这是地球引力改变了空间站运行的方向。
静止
方向
10.在水平桌面上的小车，受到一个大小为 的水平向右的拉力，请在图
7-1-11中画出这个拉力的示意图。（ 点为该力的作用点）
图7-1-11
如答图1所示
答图1
11.在图7-1-12中画出小球受到细绳的拉力的示意图。
图7-1-12
如答图2所示
答图2
综合拓展
12.拿鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了而石头没碎，这是因为( )
D
A.鸡蛋受到的力比石头受到的力大
B.鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受到力的作用
C.石头受到了力的作用，而鸡蛋没有受到力的作用
D.鸡蛋和石头受到同样大小的力，只是鸡蛋易碎而石头不易碎
【解析】物体间力的作用是相互的，鸡蛋碰石头时，两者都受到力的作
用且受到的力的大小相同，只是由于鸡蛋与石头的硬度不同，因此会出
现鸡蛋碎了而石头没碎的现象。
13.某次足球赛中，足球依次经过甲、乙、丙三个运动员的情景如图7-1-
13所示。下列叙述中力的作用效果与其他三个不同的是( )
图7-1-13
A.足球踢出前，甲运动员用脚将足球紧紧压在
地上
B.甲运动员踢出足球后，足球在空中快速地飞
向乙运动员
C.乙运动员用头顶足球后，足球飞向球门
D.丙运动员将飞来的足球牢牢地抱在怀中
图7-1-13
【解析】足球被踢出前，甲同学用脚将足球紧
紧压在地上，足球形状发生改变；甲同学踢出
足球后，足球在空中快速地飞向乙同学，乙同
学用头顶足球后，足球飞向球门，丙同学将飞
来的足球牢牢地抱在怀中，均是足球运动的速
【答案】A
度或者方向发生改变，即足球的运动状态发生了改变。故选A。(共4张PPT)
第七章 力
综合·实践·创新
自制水平仪
水平仪主要应用于检验各种机床及设备的水平度、垂直度、直线度、
平行度等，是机械设备安装时测量水平度和垂直度不可缺少的精密测量
仪器。
【任务一】 请查阅资料，了解水平仪的主要类型及其应用。
【任务二】 与重力方向一致的线叫重垂线，也叫铅垂线。将一条
细绳一端固定，另一端悬挂重物，当重物自然悬垂并相对于地面静止时，
这条细绳所在直线就是重垂线。重垂线与水平面垂直（即垂直于水平面
所包含的所有直线），因此重垂线多用于建筑测量，同时也是野外观测
的基准线。请根据重垂线的特点，选取生活中常见的物品（器材），制
作一个简易的水平仪，并用它检测家里的书桌、餐桌等桌面是否水平，
或检测家里的相框是否挂正。
1.制作原理：重垂线与悬挂重物所受________的方向一致，重垂线的方
向与水平面________。
2.所选器材：__________________________________________________。
3.制作步骤：__________________________________________________。
4.使用方法：__________________________________________________。
5.不足之处：__________________________________________________。
6.优化方案：__________________________________________________。(共41张PPT)
第七章 力
第2节 弹力
第2节 弹力
新知预习 导学
知识梳理
1.弹性
物体在受力时会发生______，不受力时，又恢复到____________，
物体的这种性质叫作弹性。
形变
原来的形状
（1）定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它______的物体会产
生力的作用，这种力叫作弹力。压力、支持力、拉力、推力都属于弹力。
（2）弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度物体就_____
恢复原状。使用弹簧时______超过它的弹性限度，否则会__________。
接触
不能
不能
损坏弹簧
2.弹力
（1）弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，
弹簧的________就______。
（2）使用弹簧测力计的注意事项：
伸长量
越长
①在使用弹簧测力计时，应先观察弹簧测力计的__________和________，
加在弹簧测力计上的力不允许超过它的____________，否则会损坏弹簧
测力计；
②使用时应检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，调
节弹簧测力计，使指针________________；
测量范围
分度值
最大测量值
与零刻度线重合
3.弹簧测力计
③测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是
否能回到它原来的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；
④测量时，被测力的方向要沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间
产生过大的摩擦；
⑤读数时，视线要正对指针对应的刻度线，且与刻度盘______。
垂直
问题导思
1.相互接触的物体间一定存在弹力吗？请举例说明。
2.弹簧测力计只能测竖直方向的力吗？不在竖直方向的力应怎么测？
第2节 弹力
重点直击 导析
典例精析
知识点1 理解弹力
例1 下列关于弹力的叙述正确的是( )
A.相互接触的物体之间一定能产生弹力
B.物体之间不直接接触也可能产生弹力
C.任何物体只要有形变就一定有弹力产生
D.两个物体接触，若没有发生弹性形变，则不产生弹力
【解析】若两物体只是相互接触，没有因相互作用而发生弹性形变，则
不会产生弹力，故选项A错误，选项D正确。不直接接触的两个物体不
会产生弹性形变，故选项B错误。弹力是指物体由于发生弹性形变而产
生的力，物体只有发生了弹性形变（而非塑性形变），才有弹力产生，
故选项C错误。
【答案】D
方法点拨 产生弹力的条件：一是两物体相互接触，二是物体发生了弹
性形变。
针对训练
1.关于弹力，下列说法错误的是( )
A.桌面受到水杯的压力，这里的压力是弹力
B.放在桌面上的水杯受到的支持力是由于水杯发生弹性形变产生的
C.在弹性限度内，物体发生弹性形变时会产生弹力
D.用手将橡皮筋拉长时，橡皮筋对手的作用力是由于橡皮筋发生弹性形
变而产生的
【解析】弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状而对使其发生
弹性形变的物体产生的力，故选项C、D说法正确。桌面受到水杯的压
力，是由于水杯发生微小形变产生的，所以水杯对桌面的压力属于弹力，
故选项A说法正确；放在桌面上的水杯受到的支持力是由于桌面发生微
小形变而产生的，故选项B说法错误。
【答案】B
知识点2 弹簧测力计的使用
图7-2-1
例2 如图7-2-1甲所示，将一个物体竖直悬挂在弹簧测力计
的挂钩上，物体静止时弹簧测力计的示数为_______N；如
图7-2-1乙所示，把弹簧测力计倒过来，将此物体竖直挂在
弹簧测力计的拉环上，物体静止时弹簧测力计的示数与图
7-2-1甲相比_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
【解析】题图甲中，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指在2N下方第1
个小格处，因此示数为2.2N；题图乙中，将弹簧测力计倒过来使用，弹
簧测力计挂钩上除了承担所挂物体的拉力外，还承担弹簧测力计自身对
挂钩产生的拉力，故此时弹簧测力计的示数示数与正常测量（题图甲）
相比变大。
图7-2-1
知识点2 弹簧测力计的使用
图7-2-1
例2 如图7-2-1甲所示，将一个物体竖直悬挂在弹簧测力计
的挂钩上，物体静止时弹簧测力计的示数为_______N；如
图7-2-1乙所示，把弹簧测力计倒过来，将此物体竖直挂在
弹簧测力计的拉环上，物体静止时弹簧测力计的示数与图
7-2-1甲相比_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
2.2
变大
方法点拨
对弹簧测力计读数时，先明确其测量范围和分度值，再看清指针对准的刻度，注意数准格数。
针对训练
图7-2-2
2.（多选）如图7-2-2所示，小明将一个物体 挂在竖直放
置的弹簧测力计上。关于该弹簧测力计的使用，下列说
法正确的是( )
BD
A.弹簧测力计只能竖直放置，不能倾斜
B.该弹簧测力计的测量范围是，分度值为
C.该弹簧测力计可以测量任何大小的力
D.该弹簧测力计的读数为
知识点3 探究弹簧的伸长量与拉力的关系
图7-2-3
例3 小英观察发现弹簧测力计的刻度是均匀的，由此她猜想：
弹簧的伸长量与它受到的拉力一定有着某种确定的关系。为了
验证猜想，小英决定进行实验，实验装置如图7-2-3甲所示。
（1）要完成实验，除了需要图7-2-3甲所示的一根两头带钩的
弹簧、若干相同的钩码、铁架台以外，还需要的测量仪器是
________。进行实验后小英记录的数据如下表所示。
图7-2-3
实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8
拉力 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
弹簧长度 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00 5.50 6.00 6.50
实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8
拉力 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
弹簧长度 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00 5.50 6.00 6.50
图7-2-3
（2）在图7-2-3乙中作出弹簧长度与其所受的拉力 的关系图像。
（3）由图像可知，弹簧的原长为________ ，小英的猜想是________
（选填“正确”或“错误”） 的。
（4）实验结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成_____
___。
（1）要完成实验，除了需要图7-2-3甲所示的一根两头带钩的
弹簧、若干相同的钩码、铁架台以外，还需要的测量仪器是
________。进行实验后小英记录的数据如下表所示。
图7-2-3
实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8
拉力 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
弹簧长度 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00 5.50 6.00 6.50
【解析】因为实验中还需要测量弹簧的长度，所以还需要的测量仪器是
刻度尺。
刻度尺
（2）在图7-2-3乙中作出弹簧长度与其所受的拉力 的关系图像。
图7-2-3
如答图3所示
答图3
【解析】观察题图乙可知，图像中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标
表示弹簧的长度，利用描点法画出图像，如答图3所示。
（3）由图像可知，弹簧的原长为_____ ，
小英的猜想是______（选填“正确”或“错
误”） 的。
3.00
正确
【解析】当拉力 时，弹簧的长度就
是弹簧的原长，为 。由图像可知，
弹簧的长度是拉力 的一次函数，即
，则 ，说明弹簧的伸长量与它受到的拉力成
正比，因此小英的猜想是正确的。
答图3
（4）实验结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成______。
正比
【解析】在弹性限度内，弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。
方法点拨 在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比（即弹簧的伸长量与所受拉力的比值是定值），而不是弹簧的长度与拉力成正比。弹簧的伸长量一般用符号 表示，它等于弹簧挂上钩码后的总长度与原长之差，即 。
针对训练
3.如图7-2-4所示，小红将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩
码，探究弹簧的伸长量与它受到的拉力之间的关系，将数
据记录在表格中。下列说法正确的是( )
拉力 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0
弹簧长度 6.5 7.5 8.5 9.5 10.0 10.2 10.3
伸长量 0 1.0 2.0 3.0 3.5 3.7 3.8
图7-2-4
A.弹簧的原长是
B.当拉力为时，弹簧伸长了
C.用该弹簧制作的弹簧测力计的最大测量值为
D.当弹簧伸长量为时，拉力大小为
拉力 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0
弹簧长度 6.5 7.5 8.5 9.5 10.0 10.2 10.3
伸长量 0 1.0 2.0 3.0 3.5 3.7 3.8
图7-2-4
【解析】由题表数据可知，当拉力为零时，弹簧的长度为，即弹
簧的原长为 ，选项A错误；当拉力为时，弹簧长度为 ，
弹簧伸长量为 ，选项B错误；当拉力达到 时，弹簧的伸长量
与受到的拉力不再成正比，说明此时已超过弹簧的弹性限度，而在拉力
为 前，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，故用同一批次的弹簧制
作弹簧测力计，它的最大测量值不超过 ，选项C错误；
拉力 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0
弹簧长度 6.5 7.5 8.5 9.5 10.0 10.2 10.3
伸长量 0 1.0 2.0 3.0 3.5 3.7 3.8
当拉力为时，弹簧伸长 ，则当弹簧的伸长量为 时，拉
力为 ，选项D正确。
【答案】D
拉力 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0
弹簧长度 6.5 7.5 8.5 9.5 10.0 10.2 10.3
伸长量 0 1.0 2.0 3.0 3.5 3.7 3.8
第2节 弹力
素养达标 导练
基础巩固
1.图7-2-5所示事例中，物体没有发生弹性形变的是( )
B
A.被挤压的气球
B.被捏成团的橡
皮泥
C.被压弯的树枝
D.被压缩的弹簧
图7-2-5
2.关于弹簧测力计的使用，下列说法错误的是( )
D
A.所测量的力不能超出弹簧测力计的量程
B.使用前应检查指针是否指在零刻度线处
C.使用前应轻轻来回拉动几次挂钩
D.使用弹簧测力计时，只能竖直拉动
图7-2-6
3.如图7-2-6所示，该弹簧测力计的最大测量值是___ ，
分度值是____。此时弹簧测力计的读数为____ 。
4.如图7-2-7所示，用手拉弹簧时，弹簧发生形变的同时会对手产生____
力，这个力的方向与手对弹簧的拉力方向_________（选填“相同”或“相
反”）。
弹
相反
图7-2-7
能力提升
5.在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力 成正比。如图7-2-8所
示，能正确表示这种关系的是( )
B
A. B. C. D.
图7-2-8
6.如图7-2-9所示，一个足球放在一块木板上，木板和足球均发生了弹性
形变。关于两者之间的弹力，下列说法错误的是( )
A
图7-2-9
A.木板形变是由于木板产生弹力造成的
B.足球产生的弹力作用在木板上
C.足球受到的支持力是木板产生的弹力
D.足球产生的弹力就是足球对木板的压力
【解析】木板形变是由于足球发生形变而产生的弹力（即足球对木板的
压力）造成的，选项A符合题意。
综合拓展
图7-2-10
7.如图7-2-10所示，体育课上几个同学使用相同的
弹簧拉力器锻炼身体，每个同学都用最大力气拉到
最远，下列说法正确的是( )
B
A.几个同学的拉力都一样大 B.手臂最长的同学拉力最大
C.体重最大的同学拉力最大 D.力气最大的同学拉力最大
【解析】弹簧弹力大小与弹簧的形变程度以及本身弹性有关，因为是同
一弹簧拉力器，所以弹性相同，此时弹簧的弹力与形变程度有关。手臂
最长的同学拉伸弹簧的形变程度最大，弹簧产生的弹力最大，拉力也最
大。故选B。
图7-2-11
8.某同学在探究弹簧的伸长量与所受拉力的关系时，
得到如图7-2-11所示的图像。请根据图像回答下列问
题：
（1）这根弹簧的原长是________ ；当弹簧所受的
拉力为时，弹簧的长度比原长长了________ ，
弹簧发生了________（选填“弹性”或“塑性”） 形变。
（2）当这根弹簧的长度为时，弹簧受到的拉力为________ 。
（3）分析图像及有关数据，可以得出的结论是________。
图7-2-11
（1）这根弹簧的原长是___ ；当弹簧所受的拉力
为时，弹簧的长度比原长长了___ ，弹簧发生
了______（选填“弹性”或“塑性”） 形变。
2
3
弹性
【解析】由图像可知，弹簧不受外力（即 ）时，
弹簧长度为 ，此时的长度就是弹簧的原长，即
；当弹簧受到 的拉力时，弹簧长
，则弹簧的伸长量为 ，由图
像可知拉力在 时弹簧发生弹性形变。
图7-2-11
（2）当这根弹簧的长度为 时，弹簧受到的拉力
为___ 。
4
【解析】由图像知，在时，与 成正比，
已知时 ，当弹簧伸长
时，由 可求得拉力为
。
图7-2-11
（3）分析图像及有关数据，可以得出的结论是_____
_________________________________________。
在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
【解析】由图像可知，在拉力不超过 时，弹簧的
伸长量跟它受到的拉力成正比，故可得出结论：在弹
性限度内，弹簧的伸长量跟它受到的拉力成正比。(共29张PPT)
第七章 力
全章复习 温故
全章复习 温故
知识清单
物体对物体的作用
牛顿
牛
相互的
发生形变
运动状态
大小
方向
作用点
力
方向
作用点
发生形变
恢复原来的形状
恢复原状
接触
大
大
测量范围
分度值
零刻度线
最大测量值
轴线
垂直
吸引
正比
9.8
竖直向下
重心
几何中心
互相吸引
全章复习 温故
重难点解读
重难点1 力的作用效果 力的描述
1.力的相互性：物体间力的作用是相互的，物体施力的同时也要受
力，力不能离开物体而单独存在。
2.力的作用效果：力可以改变物体的形状；力也可以改变物体的运
动状态，具体表现为运动快慢的改变或运动方向的改变。
3.画力的示意图时的注意事项
（1）在画力的示意图时，首先确定受力物体，其次确定力的作用
点，再次确定力的方向，最后确定力的大小，用字母（或符号）标出力。
（2）物体受多个力的作用时，力的作用点通常要画在物体的重心上。
（3）重力的方向总是竖直向下，弹力的方向垂直于接触面指向另
一个物体。
例1 下列说法正确的是( )
A.工人将砖搬上楼，砖受到向上的力，这个力的施力物体是地球
B.磁体可以吸引不与它接触的铁钉，说明力能脱离物体而存在
C.足球运动员在发任意球时，能使足球绕过人墙钻入球门，这个现象说
明力能改变物体的运动状态
D.施力物体施力在前，受力物体受力在后
【解析】工人将砖搬上楼，砖受到向上的力的施力物体是工人，故选项
A错误。两个物体即使不接触，但只要发生“相互作用”就会产生力，力
不能离开物体而单独存在，故选项B错误。足球运动员发任意球时，球
的运动方向发生了变化，说明力能改变物体的运动状态，故选项C正确。
物体间力的作用是相互的，相互作用的力同时产生、同时消失，故选项
D错误。
【答案】C
针对训练
1.（多选）关于图7-1中的力现象的描述，其中能说明力的作用是相互的
是( )
图7-1
A.图甲中，穿着旱冰鞋的小红用手向前推
墙后，她由静止开始向后退
B.图乙中，分别在、、 三处用同样大
小的力拉门，在 处更容易将门拉动
C.图丙中，在两个靠得较近的小车上分别
放一块磁体，松手后两个小车都向后退
D.图丁中，向前滚动的小铁球靠近磁铁时，
运动轨迹发生弯曲
图7-1
【解析】题图甲中，小红用手向前推墙，
对墙有向前的作用力，而她向后退，是由
于她也受到墙的作用力，说明力的作用是
相互的，选项A符合题意；题图乙中，分
别在、、 处用相同大小的力拉门，三
个力的作用点不同，拉动门的难易不同，
说明力的作用效果与力的作用点有关，选项B不符合题意；题图丙中，
将放有磁体的小车靠近后松手，两个小车都向后退，这是因为左侧小车
受到右侧小车的作用力，同时右侧小车也受到左侧小车的作用力，这说
明力的作用是相互的，选项C符合题意；
题图丁中，小铁球受到磁铁吸引力的作用，
其运动方向发生改变，说明力可以使物体
的运动状态发生改变，选项D不符合题意。
故选AC 。
【答案】AC
图7-1
例2 从图7-2可以知道，力 的大小为_______，方向为_______________
____________________，作用点在___处。
斜向右上方且与水平方向的夹角为
图7-2
【解析】力的示意图可以直观地表示出力的三要素，即箭头的方向表示
力的方向，线段的起点表示力的作用点，箭头旁标注的数值“ ”
表示力的大小。
针对训练
2.用细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动（如图7-3）。在
图7-3中画出橡皮受力的示意图，不计空气阻力。
图7-3
如答图7所示
答图7
重难点2 弹簧测力计的原理与使用
1.弹簧测力计的工作原理
在弹性限度范围内，弹簧的形变量（伸长量）与弹簧受到的拉力成
正比。
2.使用弹簧测力计时的注意事项
（1）认真观察弹簧测力计的测量范围和分度值。使用时所测量的
力不能超过它的最大测量值。
（2）观察未挂重物时弹簧测力计的指针是否在零刻度线处，若不
在，则需要在测量前先调零。
（3）在使用时要使所测力的方向与弹簧轴线方向平行，避免弹簧、
指针与弹簧测力计的外壳发生摩擦。
图7-4
例3 如图7-4所示，小盛用弹簧、钩码、铁架台等器材探究弹
簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系，实验中得到的实验数据如
下表所示。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
钩码数/个 0 1 2 3 4 5 6 7
弹簧长度/ 15.0 16.1 17.2 18.3 19.4 20.5 22.9 22.9
（1）实验中弹簧受力后变长，说明力可以改变物体的________。
（2）当挂4个钩码时，弹簧的伸长量是________ 。
A.弹簧太硬了
B.弹簧超出了弹性限度
C.所挂钩码太轻
（3）从表中数据可以看出，在第7次、第8次实验中弹簧的长度没有变
化，这是因为________。（填选项字母）
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
钩码数/个 0 1 2 3 4 5 6 7
弹簧长度/ 15.0 16.1 17.2 18.3 19.4 20.5 22.9 22.9
（4）由该实验得到的结论：在一定范围内，弹簧的伸长量与所受拉力
成________比。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
钩码数/个 0 1 2 3 4 5 6 7
弹簧长度/ 15.0 16.1 17.2 18.3 19.4 20.5 22.9 22.9
图7-4
（1）实验中弹簧受力后变长，说明力可以改变物体的______。
形状
【解析】当在弹簧下面悬挂钩码时，钩码对弹簧产生拉力，
弹簧会变长，即弹簧在力的作用下发生了形变，说明力可以改
变物体的形状。
（2）当挂4个钩码时，弹簧的伸长量是____ 。
4.4
【解析】由表格数据可知，当弹簧不挂钩码时，弹簧的长度为，
当挂4个钩码时，弹簧的长度为 ，所以弹簧的伸长量为
。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
钩码数/个 0 1 2 3 4 5 6 7
弹簧长度/ 15.0 16.1 17.2 18.3 19.4 20.5 22.9 22.9
A.弹簧太硬了
B.弹簧超出了弹性限度
C.所挂钩码太轻
（3）从表中数据可以看出，在第7次、第8次实验中弹簧的长度没有变
化，这是因为________。（填选项字母）
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
钩码数/个 0 1 2 3 4 5 6 7
弹簧长度/ 15.0 16.1 17.2 18.3 19.4 20.5 22.9 22.9
【解析】由表中数据可知每增加1个钩码时，弹簧伸长 ，弹簧的
伸长量跟拉力的大小成正比，但是当弹簧所挂的钩码多于6个时，弹簧
的伸长量与受到的拉力不再成正比，说明弹簧超出了弹性限度，故选项
B符合题意。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
钩码数/个 0 1 2 3 4 5 6 7
弹簧长度/ 15.0 16.1 17.2 18.3 19.4 20.5 22.9 22.9
A.弹簧太硬了
B.弹簧超出了弹性限度
C.所挂钩码太轻
（3）从表中数据可以看出，在第7次、第8次实验中弹簧的长度没有变
化，这是因为________。（填选项字母）
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
钩码数/个 0 1 2 3 4 5 6 7
弹簧长度/ 15.0 16.1 17.2 18.3 19.4 20.5 22.9 22.9
B
（4）由该实验得到的结论：在一定范围内，弹簧的伸长量与所受拉力
成____比。
正
【解析】由以上分析可知，在一定范围内，弹簧的伸长量与所受拉力成
正比。
针对训练
图7-5
3.小明用图7-5甲所示的实验装置探究“弹簧的
伸长量与其所受拉力的关系”，探究过程中收集
的实验数据如下表所示。
弹簧受到的拉力/ 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
弹簧的伸长量/ 0 1 2 3 4 5
（1）用实验后的弹簧制成如图7-5乙所示的弹簧测力计，它的分度值是
________。
（2）实验中当弹簧的伸长量为时，弹簧受到的拉力是________ 。
（3）分析表中数据得出以下结论：在弹性限度内，弹簧的________（选
填“长度”或“伸长量”）与弹簧受到的拉力成正比。
1.75
伸长量
重难点3 重力的大小和方向
1.重力与质量的关系：质量为的物体所受的重力， 不随
空间位置的变化而改变，而可能随空间位置的变化发生改变，故 也
可能随空间位置的变化而改变。
2.重力的方向：竖直向下。注意：“竖直向下”并不等同于“垂直向下”。
3.重力的示意图：确定重心（作用点）和方向，从重心开始竖直向
下画一条带箭头的线段，标注 。
例4 下列关于重力和重心的说法正确的是( )
B
A.重力的方向总是垂直向下的
B.水往低处流，是因为水受到了重力作用
C.任何物体的重心一定在它的几何中心
D.物体所受的重力跟它的质量不一定成正比
【解析】重力的方向始终竖直向下，而并不一定垂直向下，故选项A说
法错误；水往低处流是因为水受到了地球对它的引力作用，即水受到了
重力作用，故选项B说法正确；只有形状规则、质量分布均匀的物体，
它的重心才在它的几何中心，故选项C说法错误；由 可知，物体
受到的重力与它的质量 成正比，故选项D说法错误。
针对训练
4.建筑工人在砌墙时常常利用铅垂线来检查所砌的墙壁是否竖直，如图
7-6所示。铅垂线是利用( )
D
图7-6
A.重心是重力的作用点
B.重心在物体的几何中心
C.物体所受重力跟它的质量成正比
D.重力的方向竖直向下
5.请画出图7-7中灯笼所受重力的示意图（重心在 点）。
图7-7
如答图8所示
答图8(共51张PPT)
第七章 力
第3节 重力
第3节 重力
新知预习 导学
知识梳理
1.重力
由于地球的______而使物体受到的力叫作重力，通常用字母___表
示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。重力的施力物体是______。
吸引
地球
2.重力的大小
地球附近的物体所受的重力跟它的质量成____比。重力与质量的比
值用表示， 用公式表示为_______，即重力的公式为_________。其
中_____ ，其物理意义是_________________________________
_____。
正
质量为的物体受到的重力大小为
3.重力的方向：总是__________。在生活中的应用有________________
_____________________________________等。
竖直向下
砌墙时用铅垂线确定竖直方向（答案不唯一，合理即可）
4.重心
整个物体所受重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点
叫作物体的______。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的
__________上。
重心
几何中心
5.重力的由来
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在__________的力，这
就是__________。
相互吸引
万有引力
问题导思
1.力的方向“竖直向下”与“垂直向下”有什么区别？
2.重心一定在物体上吗？请举例说明。
第3节 重力
重点直击 导析
典例精析
知识点1 探究重力的大小与物体质量的关系
图7-3-1
例1 某实验小组的同学用图7-3-1甲所示的实验装置做“探
究重力的大小跟质量的关系”实验，他们得到的数据如下
表所示。
次数 1 2 3 4 5 6 …
质量 40 100 160 200 240 300 …
重力 0.4 1.4 2.0 2.3 3.0 …
（1）测量前，要检查弹簧测力计的指针是否指在________上。
图7-3-1
（2）第3次测量时，弹簧测力计的指针所处位置如图7-3-1甲所示，则表
中空缺的实验数据“”是________ 。
（3）将表中的数据点描在图7-3-1乙上，请画出物体受到重力的大小跟
质量关系的图像。
图7-3-1
（4）分析表中数据及图像，得到的结论是________。
图7-3-1
图7-3-1
（1）测量前，要检查弹簧测力计的指针是
否指在__________上。
零刻度线
【解析】使用弹簧测力计测量物体受到的
重力时，首先要检查指针是否指在零刻度
线上，否则要进行“调零”。
图7-3-1
（2）第3次测量时，弹簧测力计的
指针所处位置如图7-3-1甲所示，则
表中空缺的实验数据“”是____ 。
1.6
【解析】由题图甲可知，该弹簧测
力计的分度值为 ，指针指在“1”
刻度线下方第3格，则弹簧测力计的
示数是 。
（3）将表中的数据点描在图7-3-1乙上，请画出物体受到重力的大小跟
质量关系的图像。
图7-3-1
图7-3-1
【解析】由题图乙可知，大多数点近似在一条直
线上，故作图时应使所画的直线通过尽可能多的
点，个别偏离较远的点（错误数据）可舍去。本
实验中重力与质量的关系图像如答图4所示。
如答图4所示
答图4
（4）分析表中数据及图像，得到的结论是______
___________________________。
物体所受的重力跟它的质量成正比
【解析】由图像可知，重力与质量的关系图像为
一条过原点的倾斜直线，说明物体所受的重力跟
它的质量成正比。
方法点拨
要确定两个物理量是否成正比例关系，常用的方法有两种：一是
看这两个物理量的比值是不是常量，二是看这两个物理量的关系图像
是不是一条过原点的倾斜直线。
针对训练
1.小明在做“探究重力的大小跟质量的关系”实验时，得到的实验数据如
下表所示。
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7
0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88
（1）本实验中用到的测量器材有________和________。
（2）分析表中数据可知：当物体的质量为时，它受到的重力是
________ 。
（3）图7-3-2所示图像中，能正确反映物体所受重力的大小与其质量的
关系的是________（填字母代号）。
图7-3-2
（4）由本实验得出的结论：________ 。
（1）本实验中用到的测量器材有______和____________。
天平
弹簧测力计
【解析】实验中需要测量物体的质量和重力，故需要的测量工具有天平
和弹簧测力计。
（2）分析表中数据可知：当物体的质量为 时，它受到的重力是
_____ 。
6.86
【解析】分析数据可知，重力与质量的比值不变，且
，故物体的质量为 时，它受到的重力是
。
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7
0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88
（3）图7-3-2所示图像中，能正确反映物体所受重力的大小与其质量的
关系的是___（填字母代号）。
B
图7-3-2
（4）由本实验得出的结论：________________________________。
物体所受的重力跟它的质量成正比
知识点2 重力的方向和作用点
图7-3-3
例2 足球是广受青少年喜爱的一项体育运动。足球被踢
出后在空中运动的情况如图7-3-3所示，不考虑空气阻力，
请你在图中画出足球所受力的示意图。
如答图5所示
答图5
【解析】先对足球受力分析，足球在空中只
受竖直向下的重力；然后再作重力的示意图：
从足球的重心（一般在球心）竖直向下画一条
线段，在线段的末端画出箭头，标注重力的符
号 。
方法点拨
质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上；形状不
规则的物体，可用支撑法或悬挂法来确定其重心。支撑法（适用于细
棒） 用一个支撑点支撑物体，不断调整支撑点的位置，越稳定的位
置就越接近重心。悬挂法（适用于薄板） 在物体上取一点用细线将
物体悬挂起来，画出物体静止后重力所在的直线；换取物体上另一点
再次将物体悬挂起来，画出物体静止时重力所在的直线，两条直线的
交点就是物体的重心。
针对训练
2.如图7-3-4所示，利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平。下列做法正
确的是( )
A
A. B. C. D.
图7-3-4
第3节 重力
素养达标 导练
基础巩固
1.下列物体所受的重力最接近 的是( )
C
A.一枚鸡蛋 B.一瓶矿泉水 C.一名中学生 D.一辆小汽车
2.（多选）关于物体的重心，下列说法正确的是( )
AD
A.物体的重心不一定在物体上
B.任何物体的重心都在它的几何中心上
C.空心球没有重心
D.物体放置的位置发生改变时，物体的重心位置不会改变
3.关于“ ”的物理意义，下列说法正确的是( )
D
A.等于
B.等于
C.质量是的物体，其所受重力是
D.质量是的物体，其所受重力是
4.如图7-3-5，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。“不倒翁”在摆动过
程中所受重力( )
B
图7-3-5
A.大小改变，方向不变 B.大小不变，方向不变
C.大小改变，方向改变 D.大小不变，方向改变
5.关于重力，下列说法正确的是( )
A
A.地球对物体有吸引，同时物体也在吸引地球
B.在空中运动的小鸟不受重力作用
C.重力的方向有时竖直向下，有时垂直向下
D.重心就是物体内最重的一点
【解析】力的作用是相互的，所以地球对物体有吸引，同时物体也在吸
引地球，选项A正确；在空中运动的小鸟受到地球引力的作用，即在空
中运动的小鸟受重力作用，选项B错误；重力的方向始终竖直向下，选
项C错误；重心是重力的作用点，不是物体内最重的一点，选项D错误。
6.在图7-3-6中画出被压在墙壁上静止的物体所受重力 的示意图。
（图中物体的重心已标出）
图7-3-6
如答图6所示
答图6
能力提升
7.下面关于重力的说法正确的是( )
A.重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下
B.直升机能停在空中不动，是因为它不受重力
C.投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用
D.重力的大小跟物体的质量成正比，所以就等于
【解析】重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，所以重力的施力物
体是地球，重力的方向竖直向下，选项A正确；地球附近的一切物体都
受重力作用，直升机停在空中不动也不例外，选项B错误；投出的篮球
在上升与下落过程中都受重力的作用，选项C错误；重力的大小跟物体
的质量成正比，“”是质量的单位，“ ”是力的单位，两个不同的物理
量不能相互比较，所以不能说“等于 ”，选项D错误。
【答案】A
8.在墙上挂字画时，可以自制一个重垂线来检查字画是否挂正。如图7-3-7
所示，调整画框竖边的倾斜度，当观察到画框竖边与重垂线______时，
就说明画挂正了，这是利用了重力方向总是__________的道理。
平行
竖直向下
图7-3-7
图7-3-8
9.小华用图7-3-8所示的装置判断物体所受重力的方向，实
验中从水平方向缓慢增大铁架台底面与水平面的倾角，
可观察到悬线 相对于竖直方向__________（选填“向左
偏”“位置不变”或“向右偏”）。实验说明重力的方向总是
位置不变
竖直向下
地球
【解析】由于小球所受重力的方向始终竖直向下，所以悬线 始终没
有偏离竖直方向；物体所受重力的施力物体是地球。
__________的，实验中小球 所受重力的施力物体是______。
综合拓展
10.某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”的实验中，进行了如下
的实验探究。
图7-3-9
（1）在探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计、________。
（2）在测物重时，小明和小红的操作分别如图7-3-9甲、乙所示，其中
_________（选填“甲”或“乙”）的操作是正确的。
（3）在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如表1所示。
表1
被测物体 质量 重力
物体1 0.1 0.98 9.8
物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.94 9.8
①分析表1中实验数据，得出的结论是：_____
________。
②分析表1中实验数据，图7-3-10所示图像中，
能正确描述物体所受的重力大小与质量 关
系的是________（填字母代号）。
图7-3-10
③本实验需要多次测量，其目的是______。
（4）经过精确测量，发现物体所受重力的大小跟它的质量比值 在不同
的地理位置存在着微小差异，表2列出了一些城市和地区的 值大小。根
据表中提供的信息分析，各国的贸易往来中的发货单上所标的“货物重
量”，应该是指货物的________。
表2
地点 赤道 北京 纽约 莫斯科 北极
9.780 9.801 9.803 9.816 9.832
（5）如果科学家要在我国“天宫”空间站中做实验，下列操作不能进行
的是________（填字母代号）。
A.用温度计测温度 B.用弹簧测力计测拉力
C.用天平测质量 D.用电子表测时间
（1）在探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计、______。
天平
【解析】本实验需要测量物体的质量，所以在探究过程中，还需要天平。
（2）在测物重时，小明和小红的操作分别如图7-3-9甲、乙所示，其中
____（选填“甲”或“乙”）的操作是正确的。
乙
【解析】重力方向竖直向下，使用弹簧测力计时必须使其轴线沿竖直方
向，题图甲中手拿弹簧测力计的外壳，不能确保测力计轴线在竖直方向
上，而题图乙中弹簧测力计的轴线在竖直方向上，故题图乙的操作正确。
图7-3-9
（3）在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如表1所示。
表1
被测物体 质量 重力
物体1 0.1 0.98 9.8
物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.94 9.8
①分析表1中实验数据，得出的结论是：_____
________。
②分析表1中实验数据，图7-3-10所示图像中，
能正确描述物体所受的重力大小与质量 关
系的是________（填字母代号）。
图7-3-10
③本实验需要多次测量，其目的是______。
【解析】①由题表数据知，各组重力与质量的
比值相等，由此可得结论：物体所受重力跟它
的质量成正比。②由①中结论可知，重力随质
量变化的关系图像为一条过原点的倾斜直线，
故选B。③本实验需要多次测量，这是为了避
免实验的偶然性，使结论更具普遍性。
图7-3-10
①分析表中实验数据，得出的结论是：_____
__________________________________。
②分析表中实验数据，图7-3-10所示图像中，
能正确描述物体所受的重力大小与质量 关
系的是________（填字母代号）。
图7-3-10
③本实验需要多次测量，其目的是______
_____________________________________。
物体
所受的重力跟它的质量成正比
B
避免
实验的偶然性，使结论更具普遍性
（4）经过精确测量，发现物体所受重力的大小跟它的质量比值 在不同
的地理位置存在着微小差异，表2列出了一些城市和地区的 值大小。根
据表中提供的信息分析，各国的贸易往来中的发货单上所标的“货物重
量”，应该是指货物的______。
表2
地点 赤道 北京 纽约 莫斯科 北极
9.780 9.801 9.803 9.816 9.832
【解析】从表中知：值可能与地球纬度有关，纬度越高， 值越大，
质量相同的物体在不同地点重力可能不同。由于质量是物体的属性，不
随形状、状态、位置的变化而变化，所以在往来的货物运输中，发货单
上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的质量。
地点 赤道 北京 纽约 莫斯科 北极
9.780 9.801 9.803 9.816 9.832
（4）经过精确测量，发现物体所受重力的大小跟它的质量比值 在不同
的地理位置存在着微小差异，表2列出了一些城市和地区的 值大小。根
据表中提供的信息分析，各国的贸易往来中的发货单上所标的“货物重
量”，应该是指货物的______。
表2
地点 赤道 北京 纽约 莫斯科 北极
9.780 9.801 9.803 9.816 9.832
质量
（5）如果科学家要在我国“天宫”空间站中做实验，下列操作不能进行
的是___（填字母代号）。
A.用温度计测温度 B.用弹簧测力计测拉力
C.用天平测质量 D.用电子表测时间
【解析】在空间站中，物体处于失重状态。在失重环境中，一切工作原
理与重力相关的器械将失效。温度计的原理是液体的热胀冷缩，跟重力
无关，故在太空中能用温度计测温度，选项A不符合题意；在失重条件
下，不能用弹簧测力计测量物体的重力，但可以用其测量其他力（如拉
力），选项B不符合题意；天平的工作原理与重力相关，在失重环境下不
能用天平测质量，选项C符合题意；用电子表测时间的原理跟重力没有关
系，故能在失重环境中进行，选项D不符合题意。
【答案】C

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