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统编版语文七年级下册第4课孙权劝学练习题（含答案）
一、积累与运用
1.文学文化常识填空。
（1）《资治通鉴》是由______（朝代）政治家、史学家________主持编纂的一部____________（体例）。
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句的“经”在这里指《易》《____》《____》《礼》《______》等儒家经典。
2.给下列加点字注音。
卿( ) 博士邪( ) 涉( )猎 孰( )若孤
3．下列各句朗读停顿有误的一项是( )
A．卿/今/当涂掌事
B．蒙辞/以军中多务
C．蒙/乃始/就学
D．非复/吴下阿蒙
4.下列加点词的解释有误的一项是( )
Ａ.孤岂欲卿治经为博士邪(学位的最高一级)
Ｂ.即更刮目相待(另 另外)
Ｃ.但当涉猎(只 只是)
Ｄ.见往事耳(指历史)
5..选择对下列虚词解释正确的一项（ ）
(１)蒙辞以军中多务( )
Ａ.把 Ｂ.被 Ｃ.用
(２)即更刮目相待( )
Ａ.立即 Ｂ.就 Ｃ.如果 假如
(３)蒙乃 始就学( )
Ａ.于是 Ｂ.却 Ｃ.只 仅仅
6.指出下列句中的通假字并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪 ____________________
7.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）但当涉猎，见往事耳。
（3）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
8．下列对课文的理解和分析有误的一项是( )
A．“刮目相待”指用新的眼光来看待;“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。
B．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。
9．默写句子。
(1)孙权建议吕蒙采用的学习方法是：___________，______________。
(2)《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是：____________，___________！
10.语文专题与综合实践活动。
2025年4月23日，是第30个“世界读书日”，学完《孙权劝学》一文后，遵义某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。
（1）下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；_____________，_______________。
（2）请你针对以下发言，给在场的校长提一条建议，注意语言得体。
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
向校长提建议：_________________________________________________________
（3）学校将在4月25日开展读书分享会，但张伟因要参加书法比赛而无法参与本次活动，他打电话向班主任陈老师请假一天，他该怎么说呢？
_____________________________________________________________________
二、阅读理解
（一）阅读下列文言文，回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰： “卿今 当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
11、解释下列加点词。
（1）蒙辞以军中多务_____
（2）见往事耳_____
（3）即更刮目相待_____
（4）卿今当涂掌事_____
（5）及鲁肃过寻阳_____
12、翻译下面句子
(1)但当涉猎，见往事耳。

(2)士别三日，即更刮目相待。
13.说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。
14.课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？
15.班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动,以下是课本剧的一个片段,请根据你对课文的理解填空。
金碧辉煌的大殿里，孙权坐在殿中，__________。（填写人物神态）
孙权:（自言自语）___________________________________________________。（设计独白）
吕蒙:（从门外大步进入大殿,跪下）主公,不知您找微臣有何事
孙权:爱卿,今天孤找你是想劝你读书!
吕蒙:主公您有所不知,军中事务繁忙，我哪有空啊!
孙权:你事务有我多吗 我常常读书,觉得大有益处。
吕蒙:（不住地点头）_____________________________________________。（设计人物语言）
（二）阅读下列文言文，回答问题。
【甲】 谕纪泽儿书 ①
尔今年十八岁齿已渐长而学业未见其益。陈杏生今年入学，学院批其诗冠通场。渠 ② 系戊戌二月所生，比尔仅长一岁，以其无父无母，家渐清贫，遂尔勤苦好学，少年成名。尔幸托祖、父余荫，衣食丰适，宽然无虑，遂尔酣豢佚乐 ③ ，不复以读书立身为事。古人云：“劳则善心生，佚则淫心生。”孟子云：“生于忧患，死于安乐。”吾虑尔之过于佚也。
…
…余在军中不废学问，读书写字未甚间断。惜年老眼蒙，无甚长进。尔今未弱冠 ④ ，一刻千金，切不可浪掷光阴。
（节选自《曾国藩家书》卷五，有删减）
【乙】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰： “卿今 当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》卷六十六）
【注释】①谕：告诉。纪泽：指曾纪泽，曾国藩之子。②渠：他，指陈杏生。③酣豢：安享。佚乐：安乐。④弱冠：古代男子二十岁行冠礼，以示成人，因体犹未壮，故称“弱冠”。
16.下列各组句子中加点词含义相同的一项是( )
A.比尔仅长一岁 取长补短
B.劳则善心生 择其善者而从之
C.吾虑尔之过于佚也 深谋远虑
D.惜年老眼蒙 蒙头盖脑
17.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是( )
A.尔今年/十八岁齿已/渐长而学业未见其益
B.尔今年/十八岁齿已渐长而学业/未见其益
C.尔今年十八岁/齿已渐长/而学业未见其益
D.尔今年十八岁/齿已渐长而学业/未见其益
18.将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）余在军中不废学问。
（2）大兄何见事之晚乎！
19.根据甲、乙两文，请你谈谈学习可以给人带来哪些改变，并结合文中事
例简要分析。
（三）阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
（乙）盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。
（选自朱熹《与长子受之》）
（注）①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝：辱。
20．解释下列句中加点的词。
（1）蒙辞以军中多务（________）
（2）及鲁肃过寻阳（________）
（3）然今遣汝者（________）
（4）力改故习（________）
21．用现代汉语翻译下列句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。
22．（甲）文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？（乙）文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？
（甲）__________
（乙）__________
23．从写作目的看（甲）（乙）两文有着怎样的共同点？从写法上看又有何不同？
写作目的：__________
写法上：（甲）__________
（乙）__________
答案
1.（1）北宋 司马光 编年体通史 （2）《书》《诗》《春秋》 2.qīnɡ yé shè shú 3.B
4.A 5.（1）C （2）B （3）A 6.“邪”同“耶”，语气词 7.（1）你现在当权管事了，不可以不学习！（2）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（3）士分别三天，就要另外拭目相看，兄长明白事理怎么这么晚呢！8.C 9． (1)但当涉猎， 见往事耳。 (2)卿今者才略， 非复吴下阿蒙！10．（1）读好书， 读书让思维变得缜密。
（2）校长您好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？
（3）陈老师，你好，我是张伟，我因要参加书法比赛而无法参与25日学校开展的读书分享会，特向您请假一天，可以吗？
11、①推托 ②了解 ③重新 ④当道、当权 ⑤等、等到
12、（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）士别三日，就要重新用新的眼光看待。
13.①孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。②孙权首先指出学习的必要性；当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法；而且孙权现身说法，用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
14.①课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。②启示示例：开卷有益；要善于听取他人的建议；不要以一成不变的态度看待他人，要以发展、开放的眼光看待人、物；等等。
15.微皱眉头 这个吕蒙啊,行伍出身,打仗还行,就是感觉有点粗鲁,得让他读书 听您这么一说,我是应该抽出时间读书啊,不能辜负您对我的期望和关怀
16.B 17.C
18.（1）我在军中也不荒废学问。 （2）兄长明白事理怎么这么晚呢！
19.示例：①学习可以使人具备立身处世的能力。陈杏生家境贫寒，因为刻苦学习，终于少年成名，成为有用的人才。②学习可以增长见识，让自身有所进益。吕蒙听从孙权的规劝，开始学习，进而增长了见识和谋略，让鲁肃刮目相看。
20． 用 经过 派
21．（1）士别三日,就要另眼看待了,长兄知道这件事太晚了啊!
（2）如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理。
22． 甲文孙权劝说吕蒙学习的理由是通过博览全书，可以获得教益，了解历史经验教训。 乙文朱熹因为自己不能常陪儿子学习,就让他拜师求学，也劝儿子珍视光阴、努力向学。
23． 都是劝说别人认真学习，勤奋读书。 甲文既有委婉劝说，也有侧面描写。 乙文主要从正反两方面劝说。

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