统编版语文七年级上册第六单元课外古诗诵读之《夜雨寄北》课件(共26张PPT)

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统编版语文七年级上册第六单元课外古诗诵读之《夜雨寄北》课件(共26张PPT)

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(共26张PPT)
《夜雨寄北》
李商隐
巴山夜雨,孤灯一盏;千里之外,故人未还。雨夜总是最容易牵动情思的时刻,窗外的雨声敲打着屋檐,也敲打着游子的心扉。当你身处异乡,雨夜难眠时,会不会想起远方的亲友,想与他们共话家常?你积累过哪些与 “夜雨”“思念” 相关的诗句?
课程导入
空床卧听南窗雨,谁复挑灯夜补衣。 ——贺铸《鹧鸪天 重过阊门万事非》
梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。 —— 李清照《声声慢 寻寻觅觅》
梧桐树,三更雨,不道离情正苦。 —— 温庭筠《更漏子》
在众多怀人诗中,李商隐的《夜雨寄北》以朴素的语言、细腻的情思,道尽了异地相思的滋味,被誉为 “千古情诗之绝唱”。今天,就让我们一同走进这首诗,感受巴山夜雨里的浓浓思念,体会那份跨越时空的牵挂。
课程导入
李商隐(约 813 年-约 858 年),字义山,号玉溪生,晚唐著名诗人,与杜牧并称 “小李杜”。其诗构思新奇,风格秾丽,多咏史怀古、讽喻时政,或抒发个人身世之感与相思之情,情感深沉,意蕴隐晦,对后世影响深远。
作者介绍
这首诗是李商隐滞留巴蜀(今四川一带)期间,写给远在长安的妻子(一说友人)的抒情诗。当时诗人漂泊异乡,秋雨连绵的夜晚,思念之情涌上心头,于是写下这首诗,既抒发对亲友的思念,又表达对未来团聚的期盼。
写作背景
巴蜀(四川南部)
长安(西安)
【夜雨】
在古代诗歌中,“夜雨” 是象征思念、孤独的经典意象。雨夜静谧朦胧,容易引发人的孤独感与思念之情,常被诗人用来营造凄清氛围,寄托对亲友的牵挂。诗中 “巴山夜雨” 便以这一意象为背景,为思念之情的抒发奠定基调。
知识链接
怀人诗
触发点典型
怀人诗是古典诗歌的常见题材,主要表达对亲人、友人、爱人的思念之情,核心特征如下:
知人论世
文学常识
手法多样
情感真挚
多由特定的景物(如夜雨、明月、秋风)或时间
(如佳节、雨夜、黄昏)触发情思。
常用虚实结合、情景交融、借景抒情等手法。
常从眼前景写到心中情,再写到未来的
期盼,形成情感的回环往复。借事物自
然流露。
结构回环
语言质朴自然,不刻意雕琢,以真情实感打动读者。
夜雨寄北
下着雨的夜晚
寄北:写诗寄给北方的人(妻子)
下着雨的夜晚,给远在北方的妻子写诗
家书
题目解读
君问 / 归期 / 未有期,
巴山 / 夜雨 / 涨(zhǎng)秋池。
何当 / 共剪 / 西窗烛,
却话 / 巴山 / 夜雨时。
夜雨寄北
李商隐【唐】
疏通文意
遵循 “二二三” 停顿,语速舒缓轻柔,读出思念的绵长与怅惘。
疏通文意
夜雨寄北
夜雨:点明诗歌的创作背景 —— 秋雨连绵的夜晚。
寄给北方的亲友(此处指诗人的妻子),点明诗歌的写作对象与目的。
在巴山雨夜,写给北方亲友的怀人之作。
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
君:对对方的尊称。
归期:回家的日期。
未有期:没有确定的日期,体现归期难定的惆怅。
涨秋池:秋雨使池塘的水位上涨。
译文:你问我回家的日期,我却没有确定的答案;此刻巴山的夜雨淅淅沥沥,涨满了秋天的池塘。
疏通文意
何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时。
何当:何时能够,表达对未来的期盼。
共剪西窗烛:指与亲人在西窗下秉烛夜谈,“剪烛” 是古人深夜交谈的常见场景,象征团圆。
却话:回头说、闲谈。
译文:什么时候我们才能一起在西窗下剪烛夜谈,再闲谈今夜巴山夜雨时的思念之情呢?
疏通文意
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池
赏析诗句
“巴山夜雨涨秋池” 以景衬情,将无形的愁绪化作有形的秋水。淅淅沥沥的夜雨,上涨的秋池,既是眼前的实景,也是诗人心中愁绪的写照 —— 愁绪如秋水般,连绵不绝,越积越深。这两句虚实结合,情景交融,为后文的期盼做了铺垫。
开篇叙事,点明矛盾。“君问归期” 写出亲友的牵挂,“未有期” 表明诗人漂泊异乡、归期难定的无奈,一问一答之间,既体现了双方的思念,又流露出诗人的孤独与愧疚,为后文抒情做铺垫。
赏析诗句
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
“却话巴山夜雨时” 一句,堪称神来之笔。诗人想象着,未来团圆之时,会把今夜巴山夜雨的思念之情当作谈资。这一句将当下的愁思与未来的温馨交织在一起,形成了情感的回环往复 —— 今夜的愁,是未来团圆时的谈资;未来的团圆,又慰藉了今夜的愁。虚实相生,让情感表达更显深沉隽永。
第二联是全诗的点睛之笔,由实入虚,畅想未来的团圆。“何当共剪西窗烛” 一句,描绘了一幅温馨的团圆画面:诗人与妻子在西窗下秉烛夜谈,共同剪去燃尽的烛芯,闲话家常。这个场景充满了生活气息,是诗人心中最真切的期盼。既写出诗人对团聚的渴望,又与当下的孤独形成鲜明对比,让思念之情更加强烈。
1.第一句中的两个“期”字是否重复?为什么?
不重复。一句之中两个“期”字,一问一答,一扬一抑,将对“归期”的希望与对“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中,尽显思念的急切与愁苦之情。
合作探究
“涨”字是涨满的意思,富有动态感,既描写了巴山水注秋池的夜雨景象,又表现了诗人愁思之绵绵深重。
2.“巴山夜雨涨秋池”这一句中的“涨”字如何理解?
答题步骤:
(1)字意:解释该字在句中的含义。
(2)文意:描述了怎样的景象
(3)表达效果:(情感)点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。
合作探究
3、诗中的 “巴山夜雨” 出现了两次,有什么不同的作用?
合作探究
第一次出现是实写,描绘眼前雨夜涨池的景象,烘托羁旅的孤寂与愁绪;第二次出现是虚写,是未来团圆时闲谈的话题,寄托了对团圆的期盼。两次出现,虚实结合,让情感更有层次。
4、这首诗的 “虚实相生” 手法体现在哪里?有什么妙处?
前两句写眼前的巴山夜雨、归期难定,是实写;后两句想象未来共剪西窗烛、闲话今夜雨的场景,是虚写。
虚实相生,将当下的愁思与未来的期盼交织,拓展了诗歌的意境,让情感表达更真挚动人。
合作探究
对比《天净沙 秋思》,两首作品的思乡(怀人)之情有何不同?
《天净沙 秋思》的思乡之情是浓烈的、悲凉的,通过萧瑟的秋景烘托游子的漂泊之苦。
《夜雨寄北》的怀人之情是含蓄的、温暖的,既有归期难定的怅惘,又有对团圆的期盼,情感更细腻绵长。
课堂拓展
虚实结合,时空交织:实写当下夜雨思亲的情景,虚写未来团聚追忆的场景,时空转换自然,意境深远。
情景交融,情感真挚:将思念之情融入夜雨、秋池等景物,景为情载体,情为景灵魂,情感表达细腻深沉。
语言凝练,韵味悠长:诗句简洁含蓄,“涨”“剪” 等字炼字精妙,两次提及 “巴山夜雨” 形成呼应,余味无穷。
写作特色
《夜雨寄北》是李商隐的抒情佳作。全诗以巴山夜雨为线索,通过时空转换与虚实结合,既描绘了诗人漂泊异乡、归期难定的孤独情景,又抒发了对远方亲友的深切思念,以及对未来团聚的美好期盼。情感表达细腻真挚,意境凄清而温馨,是千古传诵的相思名篇。
文章主旨
板书设计
夜雨寄北
前两句:触景生情,思乡情切。
后两句:美好想象,情深意长。
实写
虚写
根据课文完成默写。
李商隐《夜雨寄北》中,点明归期难定与夜雨思亲情景的诗句是:_______________, _______________ 。
想象未来团聚场景的诗句是:_______________, _______________ 。
抒发对亲友思念与团聚期盼的千古名句是:_______________, _______________ 。
默写练习
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
却话巴山夜雨时
何当共剪西窗烛
请运用比较阅读法阅读下面两首诗,完成下面小题。
夜雨寄北(李商隐)
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
无题 相见时难别亦难(李商隐)
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
两首诗均为李商隐的相思之作,但情感侧重与表达手法有所不同,请简要分析。
两首诗的语言风格有何异同?
巩固练习
答案:
1.《夜雨寄北》情感侧重对团聚的期盼与思念的绵长,以虚实结合、时空转换表达情感,更显含蓄温馨;
《无题 相见时难别亦难》情感侧重爱情的执着与离别后的愁苦,以比喻、象征手法表达情感,更显深沉缠绵。
2. 相同点:均语言凝练、含蓄蕴藉,炼字精妙,情感真挚。
不同点:《夜雨寄北》语言更质朴自然,意境凄清温馨;《无题 相见时难别亦难》语言更秾丽优美,意境凄美深沉。
巩固练习

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