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参考答案
必修　第一册
Welcome Unit
Ⅰ. 阅读理解
A
体裁 记叙文 子主题 学校教育
本文讲述了有阅读障碍的作者在学习中面临的困难以及学校为他们做出的改变，但他希望学校系统愿意提供支持和教育，从一开始就创建一个无障碍的班级结构以充分发挥他们的潜力。
1. C　细节理解题。根据第二段最后一句可知，因为作者追求完美，这些作业在学校里无法完成，所以作者把它们留到稍后再做，很可能要拖到深夜才能完成。
2. C　短语理解题。根据上文“I was told that Advanced Placement US History would be my hardest class.”可知，有人告诉作者美国历史先修课程对他来说会是最难的一门课。画线句子开头的But表示转折，暗示这门课程对作者来说不是最难的课。再根据画线部分下一句“Despite being three assignments behind, I'm actively engaged.”可知，尽管作者已经落后了三项作业，但作者仍然积极参与其中。由此可知，作者对这门课程是得心应手的。故选C项。
3. D　推理判断题。根据第五段第二、三句可知，作为一名有阅读障碍的学生，作者认为这种以讲授为主的课对他来说并不适用，因为它要求学生边听边做笔记，故作者认为以讲授为主的课要求高。
4. A　推理判断题。根据第五段第一句“Teachers need to offer alternative structures that make learning more accessible.”可知，作者认为老师需要提供另一种使学习更容易的教学结构。再根据最后一段后两句可知，如果学校系统愿意从一开始就通过创建一个无障碍的班级结构来提供支持和教育，那么学生们就不会被困在无法充分发挥他们潜力的学业轨道上了。故选A项。
B
体裁 说明文 子主题 气候变暖导致鸟类进化
研究显示，全球变暖正导致北美鸟类体型缩小、翼展增加。这是为适应环境而进化：小体型利散热，长翼展省力飞行。但该变化也可能带来能量储备减少、竞争与避敌困难等生存挑战。
5. B　细节理解题。根据第二段第一句可知，来自圭尔夫大学和密歇根大学的研究人员仔细分析了北美地区52个物种的近8万只鸟类个体的数据，这与B项“他们分析了多种鸟类的数据”表述一致。
6. B　细节理解题。根据第二段第三至五句可知，科学家认为鸟类翼展略有增加是一种适应机制，而这种适应机制是为了应对气候变暖的环境变化，即适应不断变化的环境。
7. A　推理判断题。根据第三段第一、二句可推知，作者提到瑞安·诺里斯博士的话是为了说明气温上升影响了鸟类的体型和翼展。
8. B　推理判断题。最后一段开头提到“研究人员也警告说，这些变化可能会给一些鸟类物种带来负面影响”，随后列举了小型鸣禽能量储备少、翼展改变影响竞争食物和筑巢地以及躲避捕食者能力等例子，这些都表明部分鸟类可能面临生存挑战。
Ⅱ. 完形填空
体裁 记叙文 子主题 身体与心态的双重转变
作者在中年时期多次尝试爱好失败后，报名参加了看似不适合的芭蕾舞课。虽然初期困难重重，但在老师的指导下她逐渐进步，身体不再僵化，并从中获得快乐。芭蕾舞让她重新审视身体，从关注衰老转为欣赏自身能力与积极变化，领悟到“灵活”既是身体柔韧，更是心态的开放与转变。
9. C　上文明确提到A surprising new hobby，且下文紧接着列举的taken an acting class、learning a new language和yoga均属于“爱好”的范畴，故选hobbies。
10. A　上文提到的given them up说明此前的尝试均以“放弃”告终，属于负面结果；且空格前的also表并列，暗示“瑜伽的尝试”与上文的“表演课、学语言”结果一致，即均以“失败”告终。failure失败；chance机会；mission任务；achievement成就。
11. A　根据下文的by the fruitless efforts可推知，“努力无果”会让人产生消极情绪，A项符合语境。discouraged气馁的；shocked震惊的；frightened害怕的；refreshed精神振作的。
12. B　尽管感到气馁，但作者并没有完全放弃，而是决定采取一个新的行动；再根据下文提到的a ballet class可知，作者报名参加了一个芭蕾舞班。make up for弥补；sign up for报名参加；drop out of 退出；break away from脱离。
13. D　根据下文I nearly injured myself when I once tried to lift my leg onto a table可知，作者身体柔韧度不足，而芭蕾舞对“身体柔韧性”要求极高，故丈夫提醒的内容应是“你柔韧性不太好”。wealthy富有的；energetic精力充沛的；humble谦逊的；flexible柔韧的。
14. C　根据常识可知，lift my leg onto a table(把腿抬到桌子上)是练习瑜伽或身体锻炼时典型的拉伸(stretch)动作。
15. C　上文提到丈夫提醒自己的身体不灵活，柔韧性不够，但but I was determined表转折，说明作者仍想“尝试芭蕾舞”。give it a shot意为“尝试一下”。
16. A　句意：我需要确认我的身体能够做出优美的动作。capable有能力的；tired疲惫的；afraid害怕的；short短的。
17. A　句意：尽管我预料到课程会对体力要求很高，肌肉会酸痛，但我没有预料到我连看似简单的向旁侧点伸脚的动作都完不成。demanding要求高的；promising有前途的；rewarding有益的；attractive有吸引力的。
18. B　前半句是作者预料到的事情(身体劳累)，后半句则是她没有预料到的事情(连简单动作都做不了)。这种对比突出了初学时实际遇到的困难程度超出了作者的预期。recall回忆；anticipate 预料；guarantee 保证；pretend 假装。
19. D　句意：然而，随着时间的推移，在老师的指导下，我逐渐地开始对自己的身体感到更自如。上文的关键词over time提示该变化是一个渐进式的过程。initially最初；suddenly突然；unfortunately不幸地；gradually逐渐地。
20. D　在学习技能(尤其是舞蹈、音乐等)时，老师的角色通常是提供指导。guidance最能体现师生之间教与学的关系。
21. C　上文提到的“My body hasn't ossified anymore.(我的身体不再僵化)”是一个巨大的积极变化，该变化带来的最自然的情感应该是快乐和喜悦。stress压力；regret后悔；joy快乐；confusion困惑。
22. B　句意：如果说有什么不同的话，芭蕾舞迫使我重新思考我与身体的关系。如今，我不再只注意到衰老的迹象，而是惊叹于自己的身体所能做到的，以及在我学会以更多信心和勇气站立时所看到的逐渐的变化。recover恢复；rethink 重新思考；remove移除；repeat重复。
23. B　上文提到的started becoming more comfortable和body hasn't ossified以及下文的learned to stand with more confidence and courage，这些均是“逐渐发生的积极变化”。challenge挑战；change变化；decline下降；investment投资。
Ⅲ. 语法填空
体裁 记叙文 子主题 科教兴国案例
本文讲述了中国政府落实“科教兴国”战略过程中的一个具体案例。
24. what　考查名词性从句。explore后是宾语从句，从句缺少主语，指物，故填what。
25. from　考查介词。unload...from...表示“从……卸……”。
26. gently　考查副词。此处用副词修饰动词extend，作状语，故填gently。
27. but　考查固定句型。not...but...表示“不是……而是……”。
28. aiming　考查非谓语动词。aim与其逻辑主语a mobile science class是主动关系，用现在分词作状语。故填aiming。
29. country's　考查名词所有格。此处country与rural areas构成所属关系，用名词所有格形式。
30. shortage　考查名词。a shortage of表示“……短缺”。
31. qualified　考查形容词。此处用形容词作后置定语，意为“有资格的”。
32. have walked/have been walking　考查动词的时态和主谓一致。根据时间状语Since February可知，此处用现在完成时或现在完成进行时。主语是复数，故填have walked/have been walking。
33. to strengthen　考查非谓语动词。此处用动词不定式短语作目的状语，故填to strengthen。
Unit 1　Teenage life
Ⅰ. 阅读理解
A
体裁 说明文 子主题 父母教育孩子的方式
本文探讨了父母在孩子饮食方面的教育方式，建议父母言语适度并帮助孩子养成健康的饮食习惯。
1. B　推理判断题。根据第一段第一至三句可知，作者童年时被灌输的饮食观念对其产生了负面影响。由此推断，作者对自己童年时被喂养的方式持批判态度。
2. C　推理判断题。根据第二段第一、二句可知，马基不赞成家长和孩子过多谈论食物相关的话题，而向孩子解释吃零食的风险属于谈论食物的话题，所以马基不会赞成。
3. A　细节理解题。根据第三段中对“责任划分”这个概念的解释可知，父母可以在固定时间为孩子提供各种健康食物，孩子自己决定吃什么和吃多少，即孩子应该自己做饮食决策。
4. C　推理判断题。根据最后一段第一句可知，作者一直在尝试这些策略，发现当自己的限制少一些时，孩子们确实会做出更好的决策，所以作者会认为自己所遵循的策略是可行的。
B
体裁 说明文 子主题 景点自拍
本文介绍了许多人被吸引到各大景点寻找理想的自拍环境，这对环境造成破坏。文章分析了其中的原因并提出了解决方案。
5. C　细节理解题。根据第二段第一、二句可知，许多人被吸引到像“八字池”这样的地方是为了寻找理想的自拍环境。
6. B　推理判断题。第四段首先提出本段的主题“But for land managers, perhaps the biggest challenge is satisfying increased interest while keeping people safe.”，然后用Moran Falls in Queensland's Lamington National Park的例子具体说明人们在重塑自然，创造更好的风景来满足这一新的需求，同时保证游客的安全的具体做法。
7. D　推理判断题。根据最后一段第二、三句可知，对很多人来说，社交媒体的关注更重要，这导致了传统措施的失败。
8. B　细节理解题。根据最后一段后两句可知，最后一段提出的解决方案是提倡正确的网络行为。
Ⅱ. 阅读七选五
体裁 说明文 子主题 同辈压力
本文介绍了什么是同辈压力以及如何处理同辈压力。
9. F　下一句(同辈压力是一个社会群体对他或她的影响)提到了同辈压力的定义，上文用两个问句介绍了同辈压力带来的感受，故选F项“我们都经历过类似的情况——同辈压力”承上启下。
10. A　空格处是本段主题句。下文(当我们因为想要被同伴接受而被影响去做一些我们通常不会做的事情时，同辈压力就会发生)提到了同辈压力什么时候会发生，故选A项“为什么会有同辈压力？”引出下文。
11. E　上文(同辈压力会影响人们的穿着、说话方式、听什么音乐、采取什么态度以及行为方式。青少年希望被喜欢、与同伴合得来、被接受)提到同辈压力对人们的影响。故选E项“这意味着同辈压力是强大的，难以抗拒的”承接上文。E项中的This指代上文内容。
12. C　根据上一句“最重要的是增强自信，这样更容易对同龄人说‘不’”可知，此处建议学生要增强自信。故选C项“学生可以通过明智地选择朋友来做到这一点”承接上文，说明增强自信的具体做法。
13. D　上一句“对年轻人来说，考虑自己行为的后果也很重要”是避免同辈压力的第二个建议，结合下一句“如果他们停下来想想后果，他们可能会做出不同的决定”可知，选D项“如果他们屈服于同辈压力，结果会是什么？”承上启下。D项中的result和上下文中的consequences相呼应。
Ⅲ. 语法填空
体裁 说明文 子主题 昆曲《牡丹亭》传承创新
昆曲《牡丹亭》是中国最古老的戏曲形式之一，以深刻的情感表达和艺术手法著称。青春版通过保留传统美学的同时加入轻幽默场景，吸引年轻观众，实现传统与创新的结合，成为戏曲传承的有益实践。
14. oldest　考查形容词最高级。“one of the＋形容词最高级＋名词复数”是固定表达，表示“最……之一”。故填oldest。
15. tells　考查动词的时态和主谓一致。句子描述的是客观事实，用一般现在时；主语The play是单数，故填tells。
16. emotional　考查形容词。此处用作定语修饰名词expression，要用形容词。故填emotional。
17. to reveal　考查非谓语动词。use sth. to do sth.表示“使用某物来做某事”。此处用动词不定式短语作目的状语，故填to reveal。
18. have sought　考查动词的时态和主谓一致。根据Recent可知，强调从过去到现在的情况，用现在完成时；主语adaptations是复数名词，助动词用have。故填have sought。
19. from　考查介词。根据句意和后面的名词短语the Kun Opera traditionalists可知，此处应填入一个介词，表示“来自”。故填from。
pared　考查非谓语动词。句中已有谓语动词added，此处用非谓语动词短语作状语；compare和逻辑主语the youth version之间是被动关系，应用过去分词作状语。故填Compared。
21. which　考查定语从句。此处引导非限制性定语从句，关系词在从句中作主语，故填which。
22. fifth　考查数词。根据句意和空格前的定冠词the可知，此处表示“第五次”，要用序数词。故填fifth。
23. exploration　考查名词。a meaningful后用单数名词，故填exploration。
Unit 2　Travelling around
Ⅰ. 阅读理解
A
体裁 议论文 子主题 对现代旅行的不满
本文主要谈论了作者对现代旅行的目的与方式的不满，并探讨了人们在现代社会中缺乏真实体验的问题。
1. C　词义猜测题。根据画线词上文“I've started to hate travelling. When my friends heard me say that, they were all shocked and confused...”可知，当“我”对朋友说“我”开始讨厌旅行时，朋友们都很震惊和困惑，这说明“我”原本非常热爱旅行。画线词fanatic意为“狂热者，爱好者”，与C项同义。
2. D　细节理解题。根据第二段内容可知，现代旅行不再是欣赏风景，惊叹祖国的壮丽景色，或者体验新的生活方式。相反，作者看到的是一大群人在拍照和查看地点，几乎没有人停下来真正沉浸在眼前的风景中。曾经诗意的旅程已经变成了所谓的现代旅行三部曲：走近，拍照，离开。现在旅行的唯一目的似乎就是在社交媒体上发帖子，向大家炫耀，让自己沉浸在一个完全由自己的帖子构建的世界里。旅行的目的已经转变为仅仅是签到打卡。由此推知，作者现在讨厌旅行的主要原因是人们对旅行观念的转变。
3. B　推理判断题。根据第一段第一句和第二段第三句可知，原本非常热爱旅行的作者，现在不喜欢旅行的一个重要原因是：曾经富有诗意的旅程已经变成了所谓的现代旅行三部曲：走近，拍照，离开。由此推知，作者对“现代旅行三部曲”持不赞成的态度。
4. B　推理判断题。根据最后一段，尤其是该段第二句以及第五句的连续发问可知，作者以旅行已失去了其原本意义为出发点，暗示了在如今的社会环境下人们很多行为都失去了人性的本真，即B项中所说的“真实的体验”。
B
体裁 说明文 子主题 志高则成，梦远则达
研究发现，儿童时期设定较高教育与职业目标者，未来成就更大。该研究团队调查了冰岛的两个青少年群体，并对他们进行了12年的追踪，发现目标水平与变化趋势能预测其成年后的教育成果与收入。
5. C　细节理解题。根据第一段最后一句以及第二段可知，这项新研究的意义在于揭示了人生目标与未来在学业或职场上的成功之间的联系。C项中的bond与原文的relate to是同义替换。
6. D　推理判断题。根据第三段最后两句可知，研究者对比了孩子们从青春期到成年期目标的变化，以及这些目标如何影响他们后来在学业和工作上的成功；团队调查了冰岛的两个青少年群体，并对他们进行了12年的追踪。这清楚地表明这是一个长期的追踪研究，通过比较参与者不同时期的数据得出结论。
7. A　词义猜测题。根据下文的Simply put(简而言之)可知，下文是对上文的解释，下文强调“目标能准确反映孩子未来有多成功”，那么上文的意思应该是“孩子在教育方面的目标以及他们未来在生活中的成功前景，与他们成年后的收入是一致的”。画线词concordant表示“一致的”，与A项(consistent)意思相近。
8. B　推理判断题。根据最后一段最后两句可推知，作者建议孩子们要有远大的梦想。只要他们有梦想，就能实现。这与B项(志存高远，目标远大)一致。
Ⅱ. 阅读七选五
体裁 说明文 子主题 过度旅游
本文主要介绍了如何避免“过度旅游”的现象。
9. B　根据空格后的回答“Certainly not.”可知，空格处是一个疑问句；再根据下文“The loss of what travel offers would be unacceptable in today's world.”可知，在当今世界，失去旅行所能提供的东西将是不可接受的，这里进一步强调“不能没有旅行”。由此推测，空格处问的是“那么，我们应该停止旅行吗？”故选B项。
10. C　根据本段首句“Choose mindfully.”和上文“With so many online posts featuring the same places, it's easy to feel like you're missing out.”可知，要谨慎选择旅游地点，不要盲目跟风旅游。C项“为你而不是其他人旅行”强调忠实自己的感受，符合语境。
11. E　根据本段首句“Get creative.”和上一句“That means you have tons of less-visited options to choose from.”可知，本段建议人们要有创意，事实上有很多冷门旅行目的地可供选择。故选E项“你仍然可以找到相对未被发现的地方”承接上文。
12. A　此处为本段主题句。根据下一句可知，旅游时要注意避开高峰期，选择合适的时间。A项“在非高峰时间参观”能够概括本段大意。
13. G　根据上文“参观别人称之为家的地方是一种荣幸。首先，尽自己的力量去保护当地的旅游特色”可知，本段建议人们旅游时应保护旅游景点。G项“考虑回馈你正在参观的社区”承上启下，既呼应上文的Do your part，该项中的the communities又和下文的there呼应。
Ⅲ. 完形填空
体裁 记叙文 子主题 生活感悟
文章讲述了作者在遛狗时因教学问题而焦虑，偶然看到一片梧桐叶后获得了平静和满足，从而决定关注生活中细微美好的经历。
14. C　下文提到了写作课的解决方案，可推理出作者在遛狗的同时在思考(consider)写作课的解决方案。
15. A　根据下一句可知，作者以往能让学生们团结在一起，但是今年却总是失败，所以是一个例外。community团体；competition竞争；debate辩论；agreement 协议，同意。
16. D　见第15题解析。 option选择；treat款待；reminder提醒人的事物；exception例外。
17. A　根据下一句中的the “anxiety” tap可知，作者很焦虑，总是为一些事情担忧：教学、小说、家庭等。worry 担忧；argue争论；complain 抱怨；inquire询问。
18. B　句意：不需要太多的事情就能打开(turn on)“焦虑”的水龙头，一旦水流起来，它就能把我生活的大部分领域都卷入它的洪流中。
19. D　根据上文the “anxiety” tap以及once flowing可知，作者把焦虑比作水流(current)。
20. B　根据下文noticed a dried leaf curled(卷曲) elegantly on the road以及for the first time可知，作者经常看到这样的叶子，但那天下午第一次停下来关注它，说明是偶然注意到的。eventually最终；accidentally偶然地；fortunately幸运地；casually随意地。
21. C　根据下文The leaf looked so beautiful可知，作者觉得这片叶子很漂亮，所以是停下来欣赏它。 evaluate评估；collect收集；appreciate欣赏；recognize认出。
22. D　根据上文The leaf looked so beautiful可推理出这片美丽的叶子带来的美好让作者感到快乐，不再为课堂感到焦虑，所以回到家时，盯着叶子带来的满足感还在。motivation动机；achievement成就；suspicion怀疑；satisfaction满足。
23. A　根据上文可知，作者经常看到这种叶子，但第一次停下来欣赏，说明这个美丽的瞬间是出乎意料的。 unexpected出乎意料的；unrelated不相关的；unbalanced不平衡的；uninvited未被邀请的。
24. C　根据上文making me stop feeling anxious about my class可知，这个意外的美好瞬间让作者不再焦虑，所以作者觉得自己发现了能改变自己的东西。transformative变革性的。
25. B　句意：我决心效仿这次经历，用一年时间去关注小事。copy模仿，效法。
26. A　句意：因为我是一名作家(writer)，我决定为我的作品记录我的经历。第二段中的my novels和本句中的my works是具体提示。
27. D　根据第一段中I walked my dog as usual around the block可知，这是一次日常的遛狗散步。pleasant令人愉快的；typical典型的；short短的；routine日常的。
28. C　根据下文noticing small moments of beauty可知，作者决定关注生活中细微的美好，这是一种新的生活方式。highlight 最精彩的部分；spot地点；lifestyle生活方式；field领域。
Unit 3　Sports and fitness
Ⅰ. 阅读理解
A
体裁 说明文 子主题 抗衰老
本文介绍了Brandon Miles May通过一系列方法来让自己对抗衰老。
1. D　细节理解题。根据第一段最后一句可知，布兰登将自己年轻的外貌归功于他的抗衰老做法，包括均衡饮食、少晒太阳和保证充足睡眠等，这些都属于健康且均衡的生活方式。
2. B　细节理解题。第三段提到布兰登 15 岁就开始改变饮食、避免阳光直射，19 岁戒掉糖、谷物等，还不喝酒、不抽烟，这些都是他为了健康所做出的生活方式上的改变，说明他一直很在意自己的健康。
3. C　推理判断题。根据第四段后三句可知，布兰登认为不应该进行大量的运动，过多运动可能会给身体带来压力导致身体老化，他主张运动要适度且轻柔，所以他认为运动多不一定就好。
4. C　代词指代题。根据画线词所在句可知，尽管有些人觉得他的生活方式选择有点奇怪，但他认为这些选择对于他的抗衰老努力是值得的，故they指代“他的生活方式选择”。
B
体裁 说明文 子主题 乌鸦具备几何感知能力
一项新的研究发现，乌鸦具备几何感知能力，能识别一组形状中的“异类”，对规则四边形更敏感，该能力天生且植根于生物进化。
5. B　词义猜测题。根据第三段第一句可知，研究人员训练乌鸦识别“与五个相同二维形状不匹配的单个奇怪形状”，然后指出乌鸦点击屏幕以指出“intruder”。结合上下文可知，“intruder”指代与其他形状不匹配的那个“异类”，即B项“the unmatching shape”。
6. A　细节理解题。根据第五段第三、四句可知，乌鸦对不规则四边形(如五个角和边长相同但旋转角度不同的图形)辨别能力较弱。
7. B　细节理解题。根据第五段最后一句可知，实验中使用熟悉形状(如五颗星和月亮)的目的是保持乌鸦的兴趣和降低挫败感。
8. C　标题归纳题。根据第一段可知，乌鸦具有与人类相同的几何感知能力。它们能够辨别出一组几何图形中的“异类”。下文通过实验细节补充：实验确保乌鸦“展示先天的几何感知能力而非后天习得的(demonstrate pre-existing geometric sensibilities, rather than acquired ones)”，且结尾提到“乌鸦无需额外训练就能掌握二维图形的几何属性，体现几何核心知识根植于生物进化”。全文围绕“乌鸦的几何感知能力是先天技能”展开，与C项“乌鸦的几何感知：一种先天技能”表述一致。
Ⅱ. 阅读七选五
体裁 说明文 子主题 与青少年男孩沟通心理健康问题
本文介绍了如何与青少年男孩沟通他们的心理健康问题。
9. D　根据上文“从十几岁男孩那里获取信息可能是困难的，包括这个年龄段的交流特点是对每个问题的回答都很简短、完全没有眼神交流”可知，作者接下来要描述青少年男孩在回答问题时的具体表现，故选D项“当你询问他们的生活时，他们会翻白眼”，承接上文。
10. B　根据上文“积极倾听有助于赢得他的信任”可知，此处承接上文，讲述赢得信任后可能产生的结果，故选B项“随着时间的推移，他更有可能敞开心扉”。
11. A　此处是本段主题句。根据下文“诸如‘成熟点吧’或‘像个男人’发出这样的信息：软弱是错误的，或者他们所感受到的是不对的。这类信息使男孩不愿分享他们的感受”可知，要接纳孩子，使他能够坦诚地交流，故选A项“坦诚的交流需要接纳”。
12. G　根据上文“第一次问让他知道你感兴趣，第二次问表明你在乎他”可知，选G项“对个人空间表示关心和尊重可以建立亲密关系”，承接上文。
13. C　根据上文“此外，当一个青少年男孩愿意交流时，不要打断他。如果你不让他说完，他可能会完全停止说话”可知，不管孩子说什么，都要保持镇静，耐心地听他讲完，故选C项“即使你听到的内容是可怕的，也要保持冷静”，承接上文。
Ⅲ. 语法填空
体裁 说明文 子主题 游泳的益处
本文介绍了游泳的益处。
14. beneficial　考查形容词。分析句子可知，此空应填形容词作表语，故填beneficial。
15. reasons　考查名词复数。“one of＋可数名词复数”表示“……之一”。故填reasons。
16. but　考查连词。分析句子可知，此空前后两句为转折关系。故填but。
17. uses　考查动词的时态和主谓一致。主语为the act of pulling your body through the water，是第三人称单数，再结合上下文，应该用一般现在时。故填uses。
18. raising　考查非谓语动词。分析句子可知，主语Swimming与raise之间为主动关系，应填现在分词作状语。故填raising。
pletely　考查副词。分析句子可知，此空应填副词修饰后面的形容词safe作状语。故填completely。
20. without　考查介词。根据句意可知，此空应填介词without，表示“没有”。
21. to cause　考查非谓语动词。(be) likely to do sth.意为“可能做某事”，是固定搭配。故填to cause。
22. higher　考查形容词比较级。根据空格后的than可知，空格处应填所给词的比较级。故填higher。
23. though/although　考查状语从句。根据句意，此空应该用though/although引导让步状语从句，表示“虽然”。
Unit 4　Natural disasters
Ⅰ. 阅读理解
A
体裁 说明文 子主题 被闪电击中的后果
本文介绍了被闪电击中的后果。
1. C　细节理解题。根据第二段后两句可知，被闪电击中后，皮肤上出现树枝状疤痕是很典型的情况。
2. A　推理判断题。根据第四段可知，这位外科医生被闪电击中后，他产生了对学弹钢琴的强烈欲望并开始组合乐章。他未探索的大脑区域被激活了。
3. B　代词指代题。根据上一句的内容可知，This指代上文提到的a one-time flooding of the brain with neurotransmitters(神经递质)。
4. D　主旨大意题。根据全文内容，尤其是第一段最后一句“Here's what you should expect if you ever find yourself in the path of lightning.”可知，本文介绍了被闪电击中之后，你可能会遇到的后果。
B
体裁 说明文 子主题 全球变暖导致的自然灾害
本文主要介绍了全球气温屡创新高，一系列自然灾害接踵而至。
5. C　推理判断题。根据第一段最后一句和第二段第一句可推断，Kim Cobb意在说明地球将遭受更多的自然灾害。
6. D　细节理解题。根据第四段第一句可知，美国西海岸最近频繁出现野火烟雾。
7. C　细节理解题。根据最后一段倒数第二句“...at least one of the next five years will be the warmest on record.”可知，今后五年，极有可能出现创纪录的高温天气。
8. B　主旨大意题。通读全文，尤其是第一段第二句可知，本文主要介绍全球气温屡创新高，一系列自然灾害接踵而至。故选B项“气候问题”。
Ⅱ. 阅读七选五
体裁 说明文 子主题 文学作品中的人物
本文主要介绍了文学作品中扁平人物和立体人物的特点和作用。
9. G　上文解释了扁平人物的定义是具有单一象征特质，下文是对扁平人物的举例，此处应进一步说明扁平人物的特点。G项中They指代上文提及的Flat characters，故选G项承接上文，符合语境。
10. B　上文提到立体人物的代表贾宝玉，强调其内在冲突、矛盾与成长。B项强调了立体人物的复杂性和深度，承接上文，符合语境。
11. E　上文提到了文学作品中立体人物的流行以及现实主义的影响，此处应进一步说明这种变化的意义。E项“这显示了文学如何反映不断变化的社会观点”指出了文学作品与社会观点之间的关联，承接上文，符合语境。
12. D　上文提出了一个观点，即并非所有角色都需要有深度，此处应进一步解释这一观点。D项说明如果扁平人物被描绘得过于复杂，可能会分散读者对主要角色的注意力，引出下文关于角色抢镜的例子。D项承上启下，符合语境。
13. A　下文讨论了扁平人物和立体人物在文学作品中的共同作用，此处应提出一个概括性的观点。A项“这两种类型的角色并无高低之分”说明扁平人物和立体人物在文学作品中各有其作用，强调了两种角色的平衡和互补性。故选A项。
Ⅲ. 语法填空
体裁 说明文 子主题 民众助力植物保护
英国鼓励民众在花园或室内培育稀有植物，建立“国家收藏”以防止其灭绝，特别是利于传粉者的品种。个人无需太大空间，只需热情即可参与。植物多样性对传粉、固碳及潜在医疗价值至关重要。
14. extinction　考查名词。此处用在介词from后作宾语，要用名词；extinct的名词形式为extinction，且为不可数名词。故填extinction。
15. which　考查定语从句。此处引导非限制性定语从句，先行词plants指物，且关系词在从句中作介词of的宾语，构成“介词＋关系代词”结构，故填which。
16. are housed　考查动词的时态、语态和主谓一致。此处是从句的谓语动词，描述客观事实，用一般现在时；主语collections与house(安置)之间为被动关系，用被动语态，且主语为复数，be动词用are。故填are housed。
17. has been running　考查动词的时态。此处介绍了一个从2016年持续推进至今的动作，强调动作的持续性，用现在完成进行时。故填has been running。
18. at　考查介词。at risk of表示“有……危险”。故填at。
19. found　考查非谓语动词。句中已有谓语动词are，此处为非谓语动词短语作定语，修饰名词collections，且find与collections构成被动关系，应用过去分词。故填found。
20. an　考查冠词。estimated的发音以元音音素开头，此处表示“一个”估计的数量，表示泛指，故填不定冠词an。
21. necessarily　考查副词。此处修饰动词need，要用副词作状语。故填necessarily。
22. to learn　考查非谓语动词。eagerness to do sth.意为“渴望做某事”，动词不定式作后置定语。故填to learn。
23. and　考查连词。for pollinators和to store carbon之间是并列关系，故填and。
Unit 5　Languages around the world
Ⅰ. 阅读理解
A
体裁 说明文 子主题 英式英语和美式英语
本文主要介绍了英式英语和美式英语之间的词汇交流历史、现状及其所反映的文化动态，强调了两国语言相互影响的同时也存在不同。
1. C　主旨大意题。通读全文，尤其是第一段第一句可知，文章主要讲述了英式英语和美式英语之间的相互影响。
2. A　词义猜测题。根据第二段最后一句可知，英式短语现在经常出现在美国媒体中，互联网的兴起只是加速了这种交流。画线词expedited在此处的意思是“加速”，与speeded up同义。
3. D　推理判断题。根据第三段可知，尽管美国人经常采用英式英语，但相反的是，美式英语在英国却受到了更多的批评。西蒙·赫弗等英国评论家将美国俚语的传播描述为“语言污染”，批评它对英式英语的影响。像《老友记》这样的美剧常常被认为是英式语言中出现美式短语的罪魁祸首，比如在咖啡店里说“Can I get...？”。虽然英式表达在美国通常被认为很有吸引力，但美式表达在英国往往被认为是负面的，其中列出了“美国人说错的地方”。再根据最后一段第一、二句可知，在英国人眼中，“Can I get...？”这种表达可能被视为是粗俗的。
4. A　推理判断题。根据最后一段第一句和最后一句“Both countries continue to shape each other's language... reflecting a complex relationship between the two nations' linguistic identities.”可知，语言交流揭示了更广泛的文化动态，因此作者同意“语言和文化是相互联系的”这一观点。
B
体裁 说明文 子主题 电动汽车在改善空气质量方面的优势及挑战
本文介绍了电动汽车在改善空气质量方面的优势(无尾气排放)及挑战(非尾气微粒污染)。
5. B　推理判断题。根据第一段第二句可知，尽管道路交通是污染主因之一，但向电动汽车的转型既充满希望也伴随挑战，需审慎评估。下文系统对比了其优势(无尾气排放)与劣势(非尾气颗粒物更多、车重导致摩擦加剧)，最后提出优化策略。因此，全文核心是权衡利弊。
6. C　细节理解题。根据第二段第二句可知，电动汽车的污染物主要来自刹车、轮胎和路面磨损，其中轮胎与路面的摩擦是产生污染物的原因之一。
7. B　词义猜测题。根据画线词所在句可知，司机松开踏板时，汽车的前进动能被收集以给电池充电，即能量回收。故regenerative与energy-recycling(能量回收)意思相近。
8. A　推理判断题。根据最后一段第三句可推知，大型电动汽车因电池更重导致更多摩擦颗粒物，且超大电池提供的额外续航可能永远用不上，暗示其产生了非必要污染。
Ⅱ. 阅读七选五
体裁 说明文 子主题 语言的变化
语言会随着时间的变化而变化，其原因多样，变化主要体现在词汇、句子结构和发音三个方面。
9. B　上文引入文章的话题“语言的变化”，下一句用日语和英语的变化情况举例。B项“然而，语言学家发现，所有现存的语言都会随着时间的推移而变化——尽管变化的速度不同”符合语境，和上文对语言变化的惊讶构成转折，是下文的例证支持的观点，下一句的changed relatively little over a thousand years和evolved rapidly in just a few centuries解释了B项中的at different rates。故选B。
10. F　上文点明了本段的主旨“语言变化的原因”，介绍了外部宏观环境的原因。F项“即使没有这些影响，如果有足够多的使用者采用一种新的说话方式，一门语言也会发生巨大的变化”承接上文，符合语境。F项中的these kinds of influences指上文的“social, economic, and political pressures”。故选F。
11. G　上一句提到了个体使用的语言存在差异，G项“人们使用的词汇和短语取决于他们居住的地方、年龄、教育程度、社会地位和其他因素”符合语境，具体解释了个体语言差异的原因。故选G。
12. E 　空格处位于段首，是段落主题句。下文提到语言变化中的词汇、句子结构和发音三方面的变化。E项“语言随着时间的推移发生变化的三个主要方面是词汇、句子结构和发音”符合语境，概括了这三个方面的内容。故选E。
13. A　下文介绍的是发音方面的变化。A项“声音的变化很难记录，但同样有趣”引出下文，符合语境。故选A。
Ⅲ. 完形填空
体裁 记叙文 子主题 高空跳伞的经历
本文讲述了作者在重要生日临近时，随子女一起高空跳伞。她起初恐惧，随后享受过程，这次经历象征她克服对新年龄段的退缩，具有特殊意义。
14. C　根据上文The side door of the aircraft was opened可知，他们在飞机上，应该是凝视着外面无尽的天空。stare at盯着看。
15. A　根据上文my son's face turned pale可知，作者儿子很害怕，所以是小心翼翼地移动。cautiously小心翼翼地；swiftly迅速地；closely紧密地；proudly骄傲地。
16. D　根据上文The side door of the aircraft was opened可知，上文提到飞机侧门打开，这里指人从飞机上跳下去。
17. B　句意：但仅仅几秒钟后，指令就被大声喊出，轮到我女儿了。overlook忽视；bark厉声发令；interrupt打断；post张贴。
18. C　根据下文she laughed and whooped可知，作者的女儿很开心，脸上充满喜悦。regretful后悔的；grateful感激的；joyful喜悦的；sorrowful悲伤的。
19. A　句意：有那么一瞬间，一种极度的恐惧笼罩着我，我想知道这是否是我最后一次见到他们。overcome受到……的极大影响；refresh使恢复精力；discourage使气馁；confuse使困惑。
20. D　句意：但这个想法很快就结束了，因为我感觉到背包被猛地拉了一下，然后被移到了合适的位置。creep爬行；surge涌动；return返回；pass结束。
21. C　句意：随着一个重要生日的临近，我的孩子们选择用一种难忘的方式给我一个惊喜，让我勇敢地进入我本想退缩的十年，但当一位庆祝结婚五十周年的女士自发决定跳伞时，我知道我也必须这么做。give out分发；set out出发；chicken out临阵退缩；work out解决。
22. A　见第21题解析。第21空前的dive是提示。
23. B　根据上文The side door of the aircraft was opened可知，作者在空中。jungle丛林；air空中；dilemma困境；darkness黑暗。
24. D　句意：当纯粹的恐惧和喜悦涌上心头时，我忘记了所有的指令。come back回来；fade away逐渐消失；die down逐渐平息；roll in滚滚而来。
25. B　句意：随着地面迅速靠近，我看到我的儿子和女儿跑过来迎接我。rescue救援；greet迎接；address演讲；search寻找。
26. A　句意：我们兴奋地来了个三人拥抱。hug拥抱；exchange交换；match比赛；comment评论。
27. D　根据上文第三段第一句以及语境可知，这次跳伞对作者进入新的年龄段有特殊意义，是一个有象征意义的时刻。temporary暂时的；awkward尴尬的；desperate绝望的；symbolic象征性的。
28. B　句意：坚持所谓的安全外表不再是唯一的选择。climb攀爬；stick to坚持；respond to回应；drop掉落。Ⅰ. 阅读理解
A
(2025河北石家庄质量摸底检测)I often wake up to my alarm after a short night and step out of bed to a day I've fought through countless times. I rush my morning routine and run to my car. My radio switches to my favourite song, but I have to listen to an audible book(有声书) for an assignment due tomorrow.
When I get to school, I start with Spanish, my hardest class. Despite being around all year, I have no clue what's going on. I then walk to my English class, in which I was stuck in the language rules. The assignments take much energy that my perfectionist nature is unable to take on in school, so I save them for later, most probably late at night.
This is my reality as a student with dyslexia, a learning disorder in reading and spelling: assignments that take three times as long as they're meant to, late nights and early mornings to even slightly keep up with my classes.
I was told that Advanced Placement US History would be my hardest class. But here, I am in my element. Despite being three assignments behind, I'm actively engaged. Yes, my passion for history heightens my focus, but my teacher's willingness to work with me is what allows me to fly high.
Teachers need to offer alternative structures that make learning more accessible. I've had teachers who teach lecture-based classes where students are expected to take notes and listen. As a student with dyslexia, this doesn't work. A fix for that is as simple as providing alternative resources: a slide show students can go back to after class, or perhaps even an activity that further plays with the concepts.
Now, many schools are shifting to approaches that meet the needs of all kids. However, advocacy work can still be done to support students with dyslexia. If school systems are willing to provide support and education by creating an accessible class structure from the start, students won't be stuck into academic tracks that don't push them to their full potential.
1. Why does the author have to do his homework late at night
A. He is assigned extra homework.
B. He fails to manage his spare time.
C. He needs time to do it well enough.
D. He dislikes tasks related to languages.
2. What does the underlined part “in my element” in Paragraph 4 mean
A. Burning the midnight oil.
B. Biting off more than I can chew.
C. Feeling like a fish in water.
D. Having butterflies in my stomach.
3. What does the author think of lecture-based classes
A. Satisfying. B. Inspiring.
C. Rewarding. D. Demanding.
4. What does the author advise schools to do for students
A. Offer classes with alternatives.
B. Ask educational experts to give lectures.
C. Advocate out-of-class activities.
D. Get teachers trained in special education.
B
(2025山东名校4月校际联合检测)Climate change is having a far-reaching and significant impact on the world's bird species, with a new study revealing that many are shrinking(收缩) in size. This research provides crucial insights into the complex relationship between birds and their changing environment.
Researchers from multiple famous universities, such as the University of Guelph and the University of Michigan, carefully examined data on nearly 80,000 individual birds from 52 species across North America. Their in-depth study covered a span(跨度) of over 40 years. During this period, as the global climate continued to warm, with average temperatures steadily rising, a remarkable trend emerged: the birds, on average, became smaller. In addition to the decrease in body size, the birds' wingspans have also increased slightly. Scientists believe this is an adaptation mechanism. In warmer conditions, a larger wingspan can help birds generate more lift with less effort, enabling them to migrate more flexibly in long distances.
The study's lead author, Dr Ryan Norris, noted that the changes in bird size and wingspan are highly likely a direct response to climate change. “Birds are highly sensitive to environmental changes, and these findings suggest that they are evolving in response to rising temperatures，” he said. “Smaller body size may help birds regulate their body temperature more effectively in warmer climates, while the increase in wingspan could aid in their ability to find food and mates over larger areas as habitats shift.”
However, the researchers also cautioned that these changes could have negative consequences for some bird species. For instance, smaller-bodied songbirds may have less energy reserves to bear the delicate balance of competition for resources. A bird with an altered wingspan might find it more difficult to compete with its peers for limited food sources or nesting sites. Additionally, the new wingspan characteristics could also impact their ability to avoid predators(捕食者), as the predator-prey dynamics are often based on the birds' original physical characteristics.
5. What did the researchers from the University of Guelph and Michigan do
A. They studied bird migration patterns over 40 years.
B. They analysed data on many birds of various species.
C. They observed bird behaviour during warmer climates.
D. They investigated the changes between different birds.
6. Why do birds' wingspans increase slightly according to the passage
A. To attract mates by expanding the body size.
B. To adapt well to the changing environment.
C. To fly more efficiently in colder climates.
D. To improve the predator avoidance abilities.
7. What does the author want to convey by mentioning Dr Ryan Norris's remarks
A. Rising temperatures affect bird size and wingspan.
B. Birds are sensitive to rising climate than assumed.
C. The habitat shifting primarily drives bird evolution.
D. Birds change in wingspan mainly for food competition.
8. What does the author intend to tell us in the last paragraph
A. Large bird species may become extinct.
B. Some birds may face survival challenges.
C. Birds will have even more food sources.
D. Birds will be free from their predators.
Ⅱ. 完形填空
(2025广东深圳高级中学5月适应性考试)A surprising new hobby taught me there's more than one way to be flexible.
By my early 40s, I had tried all the 9 that were supposed to make me feel better about entering middle age. I had taken an acting class and thrown myself into learning a new language, but given them up. My attempt at yoga was also a(n) 10 . And then, though 11 by the fruitless efforts, I decided to 12 a ballet class.
“But you're not very 13 ，” my husband gently reminded me. He was right. I nearly injured myself when I once tried to lift my leg onto a table in an attempt to 14 . But I was determined to give it a 15 . I needed confirmation that my body was 16 of graceful movement.
Though I'd expected my classes to be physically 17 and my muscles to ache, I hadn't 18 I couldn't complete the seemingly simple act of pointing and extending my foot to the side. However, over time, 19 I started becoming more comfortable with the body under the 20 of my teacher. My body hasn't ossified(僵化) anymore, which brings me great 21 .
If anything, ballet is forcing me to 22 my relationship with my body, and instead of noticing only the beginning of older age, I now marvel(感到惊奇) at what my body is capable of and the gradual 23 I've seen as I've learned to stand with more confidence and courage.
9. A. dishes B. devices
C. hobbies D. medicines
10. A. failure B. chance
C. mission D. achievement
11. A. discouraged B. shocked
C. frightened D. refreshed
12. A. make up for B. sign up for
C. drop out of D. break away from
13. A. wealthy B. energetic
C. humble D. flexible
14. A. kick B. jump
C. stretch D. swing
15. A. look B. hand
C. shot D. rest
16. A. capable B. tired
C. afraid D. short
17. A. demanding B. promising
C. rewarding D. attractive
18. A. recalled B. anticipated
C. guaranteed D. pretended
19. A. initially B. suddenly
C. unfortunately D. gradually
20. A. command B. leadership
C. investigation D. guidance
21. A. stress B. regret
C. joy D. confusion
22. A. recover B. rethink
C. remove D. repeat
23. A. challenges B. changes
C. declines D. investments
Ⅲ. 语法填空
(2025浙江金华一中月考)On the playground of a town school in Tanghe county in Central China's Henan Province, a bus full of science kits(成套设备) stops by. It quickly draws a crowd of pupils eager to explore (24)
is inside.
Soon, several robots are carefully unloaded (25) the bus and begin dancing with consistent human-like moves. The children watch cheerfully, bursting into laughter as the robots (26) (gentle) extend their hands to invite them to join the dance.
The bus was not a performance group of any kind (27) a mobile science class jointly organized by the Ministry of Education, the China Science and Technology Museum and a social media platform, (28)
(aim) to sow seeds of passion for science among children in the (29) (country) vast rural areas.
Lyu Guofan, chairman of the Henan Association for Science and Technology, says that rural areas are mostly faced with a (30) (short) of teachers and equipment (31) (qualify) for scientific education.
Since February, scientists, science educators and science museum staff (32) (walk) into 18 town schools in the Guangxi Zhuang Autonomous Region and Henan and Gansu Provinces. In May last year, the education ministry and other departments released a document (33) (strengthen) scientific education in primary and secondary schools, promising to ensure that a more sound system will be in place in three to five years.

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