资源简介

必修　第二册
Unit 1　Cultural heritage
Ⅰ. 阅读理解
A
体裁 说明文 子主题 敦煌莫高窟
本文主要介绍了莫高窟的概况、历史以及现状。
1. D　细节理解题。根据第一段第二、三句可知，大约在20世纪初，莫高窟重新引起了中外研究人员的新兴趣。
2. D　推理判断题。根据第二段内容可知，20世纪40年代，许多研究人员和艺术家来到敦煌研究中国传统艺术。张大千和关山月等受人尊敬的艺术家所画的一些艺术品的复制品帮助全国各地的人们了解敦煌。这些艺术家也受到他们在洞穴中看到的艺术品的启发，并开始影响他们的绘画风格。其他人在沙漠中度过了更长的时间。常书鸿在沙漠中度过了他的余生——努力记录这些文化宝藏，并保护它们不受天气的影响。在他们的努力下，保护和研究莫高窟的敦煌研究院成立。由此推知，文章提及20世纪40年代的艺术家们是为了赞扬他们在传承莫高窟文化上的贡献。
3. B　细节理解题。根据第三段后两句可知，为了保护艺术品，现在莫高窟被限制进入。然而，人们可以在网上以数字形式研究和欣赏它们。
4. B　标题归纳题。通读全文可知，文章第一段介绍了莫高窟重新获得人们关注的原因；第二段提及20世纪40年代的艺术家们在传承莫高窟文化上所做的努力，赞赏了他们的贡献；第三段讲述莫高窟被列为联合国世界文化遗产；第四段介绍了莫高窟的艺术价值。因而，本文主要介绍了沙漠中的艺术画廊——莫高窟。由此可知，B项适合作文章标题。
B
体裁 说明文 子主题 中国“四大发明”的由来
本文主要介绍了中国“四大发明”的由来。
5. B　推理判断题。根据第一段第一句和最后一句，并结合全文可知，第一段的作用是引出下文。
6. A　词义猜测题。根据第三段最后一句可知，他在1954年出版了他的第一本关于中国文化的书，在书中他列出了许多最初被认为是欧洲发明的中国发明。故sinologist是指专门研究中国文化的人。
7. D　推理判断题。根据第二段可知，古代中国为世界科学的发展做出了贡献。
8. A　标题归纳题。根据第三段第一、二句，并结合全文可知，文章主要介绍了中国“四大发明”的由来。A项“真正提出四大发明的是谁？”作为标题能概括全文主旨，适合作本文标题。
Ⅱ. 完形填空
体裁 夹叙夹议文 子主题 使用轮椅的感受
文章讲述了作者患类风湿性关节炎后行动不便，起初拒绝使用轮椅，摔倒后接受现实开始使用，后来感受到使用轮椅也有积极的一面。
9. C　句意：我拄着拐杖，缓慢而危险地朝汽车走去。lean on my crutches依靠着拐杖行走。
10. A　根据下文可以推测，作者没站稳摔倒了。miss one's footing失足。
11. B　根据上文作者摔倒以及下文斯图尔特建议作者使用轮椅可推测，他是既关心作者又对作者不接受使用轮椅的建议感到沮丧。happiness 幸福；frustration 沮丧；guilt 内疚；relief 宽慰，轻松。
12. D　根据Once again可推知，作者再次拒绝了使用轮椅的建议。receive 收到；consider 考虑；appreciate 欣赏；reject 拒绝。
13. B　句意：在接下来的几年里，行动变得越来越痛苦和困难，但我决心继续站立行走——仍然做一个“能走路的人”。unwilling不愿意的；determined有决心的；frightened害怕的；hesitant犹豫的。
14. A　根据上文可知，那天早晨作者摔倒(fall)了。
15. C　句意：斯图尔特所说的话的真相让我突然想到：试图继续走路让我的身体状况更糟了。此处hit 意为“使突然想到”。
16. B　作者之前拒绝使用轮椅，坚持站立行走，但现在认识到“trying to stay on my feet was disabling me further”，可见作者的观点发生了转变。shift 转变。
17. D　作者之前站立行走，身材高大挺拔(tall)，与现在sitting at the height of most people's waists形成对比。
18. D　根据常识可知，坐轮椅后，作者的残疾状态变得更加明显。mentally精神上地；completely完全地；mildly温和地；visibly明显地。
19. B　根据上文“People are kind.”可推知，作者看到了人性美好的一面。human nature 人性。
20. C　结合常识和上文the imprint of myself on it可推知，作者在轮椅上留下了印记，轮椅的形状也适应了作者。 refer to 参考；belong to 属于；adapt to 适应；turn to 求助于。
21. A　根据下文it is a part of me now可知，轮椅的形状渐渐适应了作者，作者也接受了轮椅。acceptance接受；burden 负担；distance 距离；objective 目标，目的。
22. C　根据上文可知，作者虽然渴望像正常人一样走路，但他正在学会接受自己的残疾。hobby 爱好；dream梦想；disability 残疾；talent 天赋。
23. D　句意：使用轮椅可能具有挑战性，但事实也证明它非常自由；我们仿佛一起开启了一场全新的冒险。 dominating占主导地位的；amusing有趣的；disturbing令人不安的；liberating解脱的。
Ⅲ. 语法填空
体裁 说明文 子主题 人类非物质文化遗产“二十四节气”
本文介绍了中国的“二十四节气”被列入人类非物质文化遗产的名录中。
24. and　考查连词。此处是“祈使句＋and/or＋简单句”的句型，前后是顺承关系，应用连词and。
25. which　考查定语从句。此处引导非限制性定语从句，先行词是the 24 Solar Terms，指物，关系词在从句中作主语，应用关系代词which引导。
26. formed　考查非谓语动词。a knowledge system and social practice与form(形成)之间是被动关系，用过去分词作后置定语。
27. on　考查介词。influence on sth. 对某事的影响。
28. came　考查动词的时态。根据时间状语during the Qin and Han Dynasties可知，本句描述过去的情况，用一般过去时。故填came。
29. extremely　考查副词。此处用副词修饰形容词important，作状语。
30. to help　考查非谓语动词。此处用动词不定式短语作定语。
31. Despite　考查介词。此处用介词despite，表示“尽管”，后接名词短语these difficulties。
32. paying　考查非谓语动词。此处与前面的studying the sun's movement并列，作by的宾语。故填paying。
33. fifth　考查数词。此处用序数词fifth，表示“第五”。
Unit 2　Wildlife protection
Ⅰ. 阅读理解
A
体裁 说明文 子主题 设置野生动物通道
本文主要介绍了设置野生动物通道可以减少汽车与动物相撞的交通事故，从而保护动物和人类，减少伤亡。
1. B　推理判断题。根据第一段后两句可推知，这里的数字意在表明汽车与动物相撞的频率。
2. A　推理判断题。根据第三段中Ament所说的话“You can get reductions of 85 to 95 per cent with crossings that guide animals under or over highways.”可知，Ament认为设置野生动物通道可以大幅减少此类交通事故。由此可知，他对这种通道的作用感到满意。
3. D　推理判断题。根据第四段最后一句可知，欧洲的野生动物天桥用本地植物装饰，并不引人注目。由此可知，这类天桥与周围环境很协调。
4. B　推理判断题。根据最后一段最后一句可知，在美国设置野生动物通道需要进行道路翻新。因此，其缺点是没有事先规划好。
B
体裁 新闻报道 子主题 野生动物保护
本文介绍了全球野生动物保护项目的成效，指出了当前面临的挑战，并强调了增加保护规模和迅速应对生物多样性危机的重要性。
5. C　细节理解题。根据第一段第一句可知，这项审查展示了保护工作的积极成果。
6. A　词义猜测题。根据画线词下一句可知，我们一直在礼貌地请求，而不是直接要求，说明我们是小心谨慎的。由此可知，画线词timid和cautious(小心的，谨慎的)意思相近。
7. D　推理判断题。根据倒数第三段最后一句“Knowing whether current conservation methods are successful could help to create more accurate targets.”可推知，这项新研究通过确定更精确的目标来帮助进一步保护野生动物。
8. C　段落大意题。倒数第二段主要讲了如果我们要解决全球生物多样性危机，保护的规模必须大幅增加。最后一段主要说明我们在这方面做得不够迅速和广泛。由此可知，最后两段主要讲的是扩大保护规模的意义和重要性。
Ⅱ. 阅读七选五
体裁 说明文 子主题 制作植物标本
自己制作植物标本是一项有趣且简单的家庭 DIY 项目，本文主要介绍了如何制作植物标本。
9. A　上文明确指出制作植物标本的步骤为“collecting(收集)、pressing(压制)、labelling(标注)”，下文紧接着说“Just keep an eye out...look for your eye-catching plants.”，即具体阐述“收集标本”的做法。由此可知，此处介绍制作植物标本三个步骤中的第一步：collecting(收集)，故选A项。
10. D　根据上文“Construct a homemade plant press.”可知，本段主要介绍如何制作植物压制工具，D项“将一块硬纸板平放在一个水平的表面上”作为制作工具的第一步，符合语境。
11. G　上文说“把清理好的植物段摆放得尽可能好看”，下文说“若可能，把小标本展平至全长，使其干燥后完全平整”，上下文均围绕“标本摆放的要求”展开，故G项“同时，确保能清楚看到它的每个主要特征”符合语境。
12. F　根据下文可知，用另一层吸水纸、瓦楞纸板和硬纸板把植物夹在中间，在上面堆重物压平。这说明已经完成摆放，开始压制了。 F项“闭合压制工具，在上面放重物产生压力”概括了下文的步骤，统领全段。
13. E　根据下文可知，植物的大小和种类不同，它们完全干燥所需的时间可能从几天到整整三周不等。这说明干燥压制过程的持续时间差异很大，故选E项。
Ⅲ. 语法填空
体裁 说明文 子主题 乌镇庆祝中秋佳节
本文介绍了水乡乌镇是如何庆祝传统中秋佳节的。
14. By　考查介词。by tradition意为“按照传统风俗”。故填By。
15. togetherness　考查名词。根据上文the well-being and可知，此处用名词与well-being并列，故填togetherness。
16. that/which　考查定语从句。此处引导定语从句，先行词为the special atmosphere，指物，关系词在从句中作主语，故填that/which。
17. highlights　考查名词复数。one of后接名词复数形式，表示“……之一”。故填highlights。
18. has been handed　考查动词的时态、语态和主谓一致。根据时间状语for a thousand years可知，用现在完成时；which指代先行词“The Ceremony of the Celebration of Moon”(单数)，与动词hand是被动关系，用被动语态，故填has been handed。
19. placed　考查非谓语动词。此处是“with＋宾语＋宾补”的复合结构，动词place与宾语incense(香) and offerings之间是被动关系，用过去分词作宾语补足语，故填placed。
20. unfold　考查动词。根据句意可知，此处用fold的反义词unfold，表示“逐渐展现，展示”；助动词will后用动词原形，故填unfold。
21. a　考查冠词。tunnel为可数名词单数形式，此处表示泛指，故填a。
22. selecting　考查非谓语动词。动词select与其逻辑主语visitors之间是主动关系，用现在分词作状语，故填selecting。
23. gently　考查副词。此处用副词修饰动词placing，作状语，故填gently。
Unit 3　The Internet
Ⅰ. 阅读理解
A
体裁 夹叙夹议文 子主题 科学与音乐的融合
作为科学家和音乐家，作者发现了音乐与物理的深刻联系。通过开设课程和创办项目等经历，作者倡导将科学与音乐融合去探索宇宙的奥秘。
1. D　推理判断题。根据第一段最后一句可知，提到爱因斯坦的话是为了强调艺术(音乐)和科学(物理)之间久经考验的联系。
2. B　细节理解题。根据第三段第一句可知，作者开设该课程是为了消除不同学科之间的隔阂，将音乐和物理结合起来。
3. D　推理判断题。本文主要讲述了作者的职业起点，学术经历和实践行动。这些内容均属于“与职业相关的亲身经历”，作者通过分享这些经历，直观证明了音乐与物理的联系。
4. C　标题归纳题。文章开篇点明“音乐与物理存在世纪之久的联结”；中间部分通过作者的实践具体阐述“如何搭建两学科的桥梁”；结尾升华主题：音乐与科学和谐统一，共同解锁宇宙奥秘与人类灵魂深处。C项“融合科学与音乐”是对全文主旨的最佳概括。
B
体裁 议论文 子主题 网上攻击性行为增加的原因
本文讨论了网上攻击性行为增加是人类残忍的本性使然，还是社交媒体的过错？
5. C　代词指代题。that是代词，代替上文中所提到的内容，由此可知，此处that指代上文中的“The level of public bitterness—especially online—is substantial.”。故选C项。
6. B　推理判断题。根据第一段最后一句和第二段最后一句可知，虽然很多人认为互联网的匿名性为网上攻击性行为提供了掩护，但是作者不这么认为，并客观论述了背后的原因。所以作者对社交媒体的态度是客观的。
7. C　推理判断题。根据最后一段内容可知，这个世界似乎变得越来越好斗，但这并不是因为我们内心更好斗，而是因为我们没有站出来反对欺凌、虐待和侵略性的骚扰，没有提倡当代世界所要求的亲社会态度和行动，所以作者认为无论是面对面还是在社交媒体上，我们都应有积极的言行和互动。
8. C　主旨大意题。文章第一段引入话题：很多人认为网上攻击性行为的增加是因为网络本身。第二段中作者提出自己的观点：他不认为是社交媒体释放了人类好斗的本性，接着概括了三个原因：人类进化出的社交特性、网络媒体的繁荣以及各种政治、经济和社会环境的影响。最后一段作者呼吁大家行动起来，与这些攻击性行为作斗争。综上，作者主要探讨了日益增长的网络攻击行为背后的原因。
Ⅱ. 阅读七选五
体裁 说明文 子主题 如何减少社交媒体的消极影响
本文介绍了如何减少社交媒体带来的消极影响。
9. E　上文提到“很多人盯着屏幕，有些人可能在学习，而另一些人似乎在努力工作”，下文说“他们可能在查看名人的最新动态或编辑照片、发布照片以吸引粉丝，然后统计浏览量”。由此可知，本句与上文构成转折，指出很多人不是在学习或工作，而是在看社交媒体。故选E项。
10. G　根据上文可知，名人在发布照片前都会编辑照片。有些人甚至会把眼睛变大，鼻子变小，牙齿变白。当你盯着一个看似完美的形象时，你很容易陷入攀比的漩涡中。下文说到“不管你有多少评论或点赞，如果你陷入竞争的心态，它就会变成一个无底洞，因为总会有人得到更积极的回应”。由此可知，本句主要说明社交媒体对人的消极影响，故G项“前一分钟你自我感觉良好，下一分钟你就开始质疑自己的外表”符合语境。
11. A　根据本段内容可知，本段的主旨是提倡我们做真实的自我，A项中的be authentic对应下文“Share your real, kind voice”。故A项“试着真实一点”符合语境。
12. F　上文强调花时间和精力关注美好的事物。本句承接上文，说明应该忽略那些让你感觉不好的帖子。故F项“如果某人的帖子让你对自己感觉不好，点击取消关注或隐藏”符合语境。
13. D　上文建议人们离开网络世界，尝试做一些有创意的事情，比如写日记，在速写本上画画等。此处承接上文，继续谈离开网络可以做的事情。故D项“更好的是，试着花时间和家人或朋友在一起”符合语境。
Ⅲ. 完形填空
体裁 记叙文 子主题 Wi-Fi控制了人们的生活
本文用拟人的手法控诉了Wi-Fi已经控制了人们的生活，人们都成为它的奴隶。
14. C　句意：虽然我知道你会帮助我，但有时你会让我做事时分神。前、后句是让步关系，故用Though。
15. D　见第14题解析。praise表扬；increase增加；focus集中；divide分开，分散。
16. D　句意：很多次我向自己保证，我会放弃对你的感情，但你却不断地吸引我。keep on继续；bring back归还；approve of赞成；give up放弃。
17. A　见第16题解析。draw吸引；push推；force强迫；observe观察。
18. A　句意：你只是我们娱乐和获取信息的一扇窗。entertainment娱乐活动；argument争论；expansion扩展；struggle努力。
19. B　句意：但我们不满足于仅仅是一扇窗，所以我们为你敞开所有的大门。strict严厉的；satisfied满意的，满足的；generous慷慨的；busy忙碌的。
20. A　句意：这是一种疾病还是某种依恋？disease疾病；inspiration灵感；routine常规；situation形势。下文的illness是提示。
21. C　句意：如果这是一种依恋，你会承诺永远和我在一起吗？recommend推荐；instruct指导；promise承诺；adapt适应。
22. B　句意：你不能请几天假让我和你都放松一下吗？persist坚持；relax放松；progress前进；balance使保持平衡。
23. A　句意：你是一种(药效)奇快的毒药，控制着我们的思想，让我们对你言听计从。dance to sb.'s tune听从某人的指挥，言听计从。
24. A　句意：现在你的价格是如此的实惠，任何人都可以买你，与你为伴。affordable便宜的，价格合理的；valuable贵重的；conventional传统的；attractive吸引人的。
25. B　句意：你永远不会担心我们的健康，但我们会一直关心你的健康。sometimes有时；always总是，一直；never从不；seldom很少。
26. D　句意：如果你是一个有血有肉的真人，我们会同样爱你吗？selfish自私的；dishonest不诚实的；responsible可靠的；real真实的。
27. B　句意：我们都成了你的奴隶。friend朋友；slave奴隶；colleague同事；employer雇主。
28. C　句意：有时我在想前几代人是怎么生存下来的，但如果他们都生存下来了，为什么我们就不能呢？suffer受苦；connect连接；survive幸存，存活；surf冲浪。
Unit 4　History and traditions
Ⅰ. 阅读理解
A
体裁 说明文 子主题 英国人靠左行驶的原因
本文主要介绍了英国人靠左行驶的原因。
1. C　推理判断题。根据第一段后两句再结合英国的历史可知，中世纪的英国局势动荡、战争频发，人们骑马走在大街上可能会受到陌生人的攻击。
2. A　词义猜测题。根据第二段最后一句可知，当时教皇博尼法斯八世宣布，所有前往罗马的朝圣者都应该靠左行走，这条规则在公元1300年得到官方认可。由此猜测，画线词sanction表示“认可”，与recognize意思相近。
3. C　推理判断题。根据第三段最后一句可知，靠左驾驶很难判断对面来的车辆，任何一个在英国蜿蜒的车道上开过车的人都会同意这一点。由此推知，18世纪末的司机对于左侧驾驶持有否定态度。
4. B　标题归纳题。通读全文，再结合第一段可知，本文主要介绍了英国人靠左行驶的原因。B项“为什么英国人要靠左开车？”为本文最佳标题。
B
体裁 说明文 子主题 联想学习
文章主要介绍了不同年龄段在联想学习能力上的差异，以及儿童期学习的高效性对心理健康的影响。
5. B　细节理解题。根据第一段第一句可知，联想学习是指将事件与其结果联系起来的能力，B项中“学生因为取得好成绩而更加努力学习”符合这一定义，因为它体现了事件(取得好成绩)与结果(更加努力学习)之间的关联。
6. D　细节理解题。根据第二段第二句可知，参与者需要通过计算机任务将图片与奖励配对。
7. B　推理判断题。根据第三段第二句可知，研究人员惊讶地发现，小学阶段的孩子取得了最佳成绩，学习最稳定，学习行为的差异性最小。由此可知，小学生在联想学习中的表现优于其他年龄段的人群。
8. C　推理判断题。根据第四段最后一句可知，儿童时期大脑的高可塑性使知识学习更高效。由此可知，第四段中提到“敏感期”是为了强调儿童时期学习的重要意义。
Ⅱ. 完形填空
体裁 记叙文 子主题 意大利的风土人情
本文讲述了作者十年前选择在意大利定居的原因以及意大利的风土人情。
9. D　根据下文中的After I made Italy my permanent home以及make a new country feel like home可推知，此处指作者最喜欢的定居地点。study学习；rent租用；visit参观；settle定居。
10. B　根据上文中的During my first visit to Italy可推知，此处指作者第一次到意大利，语言不通，所以在问路和在餐厅点菜时会遇到困难。struggle to do sth. 吃力地做某事。
11. A　根据下文中的a sentence of Italian together可推知，作者刚到意大利时，语言不通，所以每次在表达自己的意思时，都会吃力地用意大利语拼凑句子。string作动词时，意为“把……连在一起”。string a sentence together 拼凑一个句子。
12. D　根据上文中的the locals smiled at me以及下文中的That encouragement可推知，在语言表达方面，当地人给了作者很大的鼓励。improve改进；assess评估；admire 钦佩；praise 赞扬。
13. B　句意：这种鼓励帮助我克服了语言障碍。course课程；barrier障碍；area区域；test测试。
14. C　根据下一句“Neighbours will bring me freshly made cheese and will come to my door to... me to close the window in my car when rain is coming.”可知，作者定居意大利后，才知道这里的人们有多么热心。open-minded思想开明的；strong-willed意志坚强的；warm-hearted热心肠的；well-informed见多识广的。
15. A　此处指热心的邻居在下雨的时候来作者家门前提醒他关上车窗。remind提醒；allow允许；persuade说服；order命令。
16. C　上文作者提到意大利人的热心，正是这些小的善举(acts of kindness)让作者在异乡体会到了家的感觉。
17. C　根据上文“As a foodie, the way to my heart is through my stomach”可知，作为一个美食家，要想抓住作者的心需要先抓住他的胃。appetite食欲，胃口。
18. B　根据上文中的fuels my appetite以及下文中的every family keeps a recipe passed from one generation to another可知，意大利每个城镇都有自己的传统菜肴(dish)，每个家庭都保存着代代相传的食谱。
19. A　根据上文中的Families以及下文中的with friends and family可推知，此处指一家人聚集(gather)在一起吃饭。
20. C　句意：一家人在星期天、生日以及他们能想出的任何其他理由聚在一起吃大餐。put up with容忍；stand up for支持；come up with想出；make up for 弥补。
21. D　根据下文中的by laughter and joy可知，家人们在一起用餐时总是伴随着欢声笑语。be accompanied by伴随着……
22. A　根据上文中的Whatever以及下文中的the problems可推知，此处指在意大利的生活有什么不如意之处(缺点)。disadvantage缺点；meaning含义；surprise惊喜；opportunity机会。
23. B　句意：无论在意大利的生活有什么缺点，一旦你与朋友和家人坐下来吃顿大餐，这些问题就会被遗忘(forget)。
Ⅲ. 语法填空
体裁 说明文 子主题 传统舞蹈广受欢迎
本文介绍了中国春节期间，传统舞蹈形式，如英歌舞和舞龙舞狮，再次受到广泛关注。
24. globally　考查副词。修饰动词celebrated，用副词globally作状语，意为“全球地”。故填globally。
25. was/were invited　考查动词的时态、语态和主谓一致。分析句子可知，invite与主语a team of Yingge dancers之间是被动关系，用被动语态；句中有时间状语This Spring Festival，讲述过去的事情应用一般过去时，又因主语a team是集体名词，可视为一个整体，谓语动词用单数形式，也可视为强调全体成员，谓语动词用复数形式。故填was/were invited。
26. to celebrate　考查非谓语动词。根据句意可知，此处用动词不定式短语作目的状语。故填to celebrate。
27. translated　考查非谓语动词。translate与其逻辑主语Yingge Dance之间是被动关系，用过去分词表被动。故填translated。
28. that/which　考查定语从句。分析句子可知，空格处引导定语从句，修饰先行词an old folk dance，关系词在定语从句中作主语，故填that/which。
29. dancing　考查状语从句的省略。在while引导的时间状语从句中，常省略跟主句相同的主语和be动词。此处省略they were，故填dancing。
30. heroes　考查名词复数。可数名词hero作宾语，有数词108修饰，用复数形式。故填heroes。
31. a　考查冠词。此处表示“一种民间艺术”，是泛指，folk的发音以辅音音素开头，故填不定冠词a。
32. popularity　考查名词。空格处作主语，用名词。故填popularity。
33. in　考查介词。in terms of是固定短语，意为“就……而言”。故填in。
Unit 5　Music
Ⅰ. 阅读理解
A
体裁 说明文 子主题 贝多芬的《第十交响曲》
本文主要介绍了专业团队运用AI完成贝多芬的《第十交响曲》，以庆祝他250岁诞辰。
1. C　推理判断题。根据第一段内容可知，路德维希·凡·贝多芬生于250多年前。他的音乐至今仍在世界各地播放，其旋律经常被用于电影、电视节目，甚至动画片。贝多芬创作了许多著名的音乐作品，但他最出名的可能是他的九部交响曲。贝多芬在1827年去世之前对《第十交响曲》有了一些想法，但他留下的只有一些关于这首曲子的笔记和一些草稿。综上，文章第一段主要讲述了贝多芬《第十交响曲》的一些背景信息。
2. D　细节理解题。根据第三段第一、二句可知，为了借助人工智能来完成《第十交响曲》，该团队将贝多芬写的每一首音乐都转换成计算机可以理解的形式。通过向程序输入贝多芬的所有音乐，人工智能可以找出贝多芬的写作模式。也就是说，人工智能可以通过找出贝多芬的音乐模式来帮助完成《第十交响曲》。
3. A　细节理解题。根据最后一段第三句“Not simply a melody, but 40 minutes of music for a full orchestra(管弦乐队)．”可知，贝多芬的《第十交响曲》适合由管弦乐队演奏。
4. D　标题归纳题。通读全文，尤其是根据第二段第一、二句可知，文章主要讲专业团队运用AI完成贝多芬的《第十交响曲》，以庆祝他的250岁诞辰。故D项为最佳标题。
B
体裁 说明文 子主题 农光互补
文章主要介绍了农光互补(agrivoltaics)这一创新模式如何将太阳能发电与畜牧业结合，解决土地资源竞争问题，并带来经济和生态双重效益。
5. D　细节理解题。根据第一段第二句和第三句可知，最初太阳能农场和农民之间的冲突是由太阳能板占用放牧土地引起的。
6. A　推理判断题。根据第二段第四句可推知，太阳能放牧为农民带来了新的收入机会。
7. B　推理判断题。根据第三段内容可知，每只放牧的羊意味着割草机少用一加仑汽油→减少燃油消耗；为地面筑巢鸟类保护了部分栖息地→维护生态；太阳能板提供遮阳→改善动物生存环境，同时持续产生清洁能源。这些均体现农光互补在平衡“能源生产”与“生态保护”方面的积极作用。
8. C　标题归纳题。文章核心围绕“农光互补(agrivoltaics)”展开：开篇提到了早期太阳能与农业的冲突；随后引出农光互补模式，以得克萨斯牧场主用“羊＋太阳能场”合作(Texas Solar Sheep)为例，阐述其经济和生态效益；最后探讨其面临的挑战与前景。C项既点明核心概念，又紧扣文中“羊与太阳能板结合”的关键实例，精准概括全文主旨。
Ⅱ. 阅读七选五
体裁 说明文 子主题 配乐对一部电影的重要性
本文介绍了配乐对一部电影的重要性。
9. B　根据上文中的the music in the films we watch has always been an important part可知，此处应承接上文，说明音乐的重要性。 B项符合语境。
10. G　根据上文可知，第一部有声商业电影诞生于1927年。此处应承接上文，说明第一部有声商业电影问世以来音乐就与观影体验紧密相连了。 G项符合语境。
11. C　根据上文提到的music written for an opera和下文“同样地，电影作曲家要支持剧本的故事线”可知，此处应说明歌剧作曲要遵循的原则。 C项承上启下，符合语境。
12. D　根据下文中的But可知，此处与下文构成转折关系，说明作曲家和电影制作人不希望音乐太过出彩，但往往是音乐让视觉画面更有感染力。D项符合语境。
13. E　根据下文可知，最后一段总结全文，呼吁人们关注电影中的音乐，故选E项“所以，下次你看电影的时候，要注意音乐”符合语境。
Ⅲ. 语法填空
体裁 记叙文 子主题 将荒漠变成森林
文章主要讲述了塞罕坝三代人克服恶劣条件，植树造林，将荒漠变森林的奋斗历程。
14. lacking　考查非谓语动词。此处是“leave＋宾语＋宾语补足语”结构，此处用作宾语补足语，且lack与前面的宾语builders之间是主动关系，应用现在分词形式。故填lacking。
15. sprang　考查动词的时态。根据句中was可知，句子描述过去发生的事情，应用一般过去时。故填sprang。
16. inspired　考查非谓语动词。句中已有谓语gave up，此处应用非谓语动词，且Chen Yanxian and five classmates与inspire之间是被动关系，应用过去分词形式。故填inspired。
17. higher　考查形容词比较级。根据education in cities以及常识可知，此处指“在城市接受更高的教育”，应用high的比较级higher。
18. a　考查冠词。miracle意为“奇迹”，是可数名词，此处泛指“一个绿色奇迹”，且green的发音以辅音音素开头，故用不定冠词a。
19. have grown　考查动词的时态和主谓一致。which引导的从句描述过去的动作对现在造成的影响，应用现在完成时；which指代的先行词small trees为复数，助动词用have。故填have grown。
20. without　考查介词。结合句意，此处表示“没有遗憾”，应用介词without。
21. to prevent　考查非谓语动词。use sth. to do sth.表示“用某物做某事”。故填to prevent。
22. whom　考查定语从句。此处为“介词＋关系代词”引导的非限制性定语从句，先行词是Later generations，指人，关系代词作介词among的宾语，故填whom。
23. improvement　考查名词。此处用作动词led的宾语，应用名词形式，表示“改善，改进”，是不可数名词，故填improvement。Ⅰ. 阅读理解
A
(2025广东八校联合检测)The British has obeyed the “keep to the left” rule for long. Have you ever wondered why There is a historical reason for this: it's all to do with keeping your sword hand free! In the Middle Ages you never knew who you were going to meet when travelling on horseback. Most people are right-handed, so if a stranger passed by on the right of you, your right hand would be free to use your sword if required.
Indeed the “keep to the left” rule goes back even further in time; archaeologists have discovered evidence suggesting that the Romans drove carts and wagons on the left, and it is known that Roman soldiers always marched on the left. This “rule of the road” was officially sanctioned in 1300 AD when Pope (教皇) Boniface Ⅷ declared that all pilgrims(朝圣者) travelling to Rome should keep to the left.
This continued until the late 1700s when large wagons became popular for transporting goods. These wagons were drawn by several pairs of horses and had no driver's seat. Instead, in order to control the horses, the driver sat on the horse at the back left, thus keeping his whip hand free. Sitting on the left, however, made it difficult to judge the traffic coming the other way, as anyone who has driven a left-hand drive car along the winding lanes of Britain will agree!
In Britain there wasn't much call for these massive wagons and the smaller British vehicles had seats for the driver to sit on behind the horses. As most people are right-handed, the driver would sit to the right of the seat so his whip hand was free. Traffic congestion in 18th century London led to a law being passed to make all traffic on London Bridge keep to the left in order to reduce collisions. This rule was incorporated(并入) into the Highway Act of 1835 and was adopted throughout the British Empire.
1. What probably happened in the Middle Ages
A. Passers-by walked on the right.
B. Strangers fought every time they met.
C. People would be attacked by strangers.
D. Tourists travelled everywhere without limit.
2. What does the underlined word “sanctioned” in Paragraph 2 mean
A. Recognized.　　　　 B. Designed.
C. Explained. D. Postponed.
3. What was the attitude of drivers in the late 18th century to driving on the left
A. Unclear. B. Indifferent.
C. Negative. D. Doubtful.
4. Which of the following can be the best title for the text
A. What Is the “Keep to the Left” Rule
B. Why Do the British Drive on the Left
C. Where Was “Drive on the Left” Carried Out
D. When Is the “Keep to the Left” Rule Popular
B
(2025江苏南京中华中学二模)The ability to connect an event with its consequences—experts use the term associative learning—is a crucial skill for adapting to the environment. Recent findings show that adults fail to demonstrate the highest learning performance in this area. This paves the way for a fresh perspective on associative learning disorders, which are linked to the development of mental illness later in life.
Researchers from Ruhr University Bochum conducted groundbreaking experiments across four age groups: babies (0—3), primary school children (6—12), teenagers (13—19), and adults. Participants were required to identify patterns between visual pictures and corresponding rewards through computer-based tasks. Several learning sessions were then integrated to assess performance stability.
The research team was amazed by the results: “We'd initially assumed that associative learning improves continuously with increasing age，” says Dr Carolin Konrad. However, there was a clear peak in performance at primary school: “Children at this age achieved the best results, learned most consistently and showed the least variability in their learning behaviour.” Although adults and teenagers learned faster than babies, they didn't reach the performance level of primary school children.
It also emerged that repeated exposure to the learned material plays a crucial role for babies and teenagers since an additional learning session led to an improvement in learning performance in these age groups. Teenagers improved 40% after additional practice sessions, whereas adults showed minimal progress. This finding highlights the “sensitive period” phenomenon—the brain's higher plasticity during childhood that allows more efficient knowledge strength.
The study shows that associative learning is present across the lifespan but that the rates and quantities of learning vary. “This mental capacity not only helps us avoid dangers but also influences emotional regulation patterns，” concludes Konrad. “Early identification of association of associative learning difficulties could serve as an indicator for future mental health risks.”
5. Which is an example of associative learning
A. A baby grasps an object placed in its hand.
B. A student works harder after getting good grades.
C. A driver keeps speeding up when receiving a ticket.
D. A cook follows his recipe despite customer complaints.
6. What were the participants required to do in the experiments
A. Identify the relationship between different groups.
B. Watch and record their own performance over time.
C. Assess their learning progress during the sessions.
D. Pair pictures with rewards through computer-based tasks.
7. What surprised the researchers about associative learning
A. Adults possessed greater adaptability.
B. Primary schoolers outperformed others.
C. Teenagers peaked in learning performance.
D. Babies required frequent exposure to knowledge.
8. Why is the “sensitive period” phenomenon mentioned in Paragraph 4
A. To show learning ability differences across all ages.
B. To advise adults to learn efficiently in a gradual way.
C. To stress the significance of learning during childhood.
D. To demonstrate the brain's ability to adapt in adulthood.
Ⅱ. 完形填空
(2024新高考全国Ⅱ卷)When I decided to buy a house in Europe ten years ago, I didn't think too long. I liked travelling in France, but when it came to picking my favourite spot to 9 ,Italy was the clear winner.
During my first visit to Italy, I 10 to ask for directions or order in a restaurant. But every time I tried to 11 a sentence of Italian together, the locals smiled at me and 12 my language skills. That encouragement helped me to get through the language 13 . After I made Italy my permanent home, I discovered how 14 Italians are. Neighbours will bring me freshly made cheese and will come to my door to 15 me to close the window in my car when rain is coming. It's these small 16 of kindness that make a new country feel like home.
As a foodie, the way to my heart is through my stomach, and nowhere fuels my 17 quite like Italy. Each town has its own traditional 18 , and every family keeps a recipe passed from one generation to another. Families 19 for big meals on Sundays, birthdays, and whatever other excuses they can 20 . These meals are always 21 by laughter and joy. Whatever 22 life in Italy might have, the problems are 23 once you sit down to a big meal with friends and family.
9. A. study B. rent
C. visit D. settle
10. A. planned B. struggled
C. refused D. happened
11. A. string B. hang
C. mix D. match
12. A. improved B. assessed
C. admired D. praised
13. A. course B. barrier
C. area D. test
14. A. open-minded B. strong-willed
C. warm-hearted D. well-informed
15. A. remind B. allow
C. persuade D. order
16. A. tricks B. promises
C. acts D. duties
17. A. ambition B. success
C. appetite D. growth
18. A. costume B. dish
C. symbol D. tale
19. A. gather B. cheer
C. leave D. wait
20. A. put up with B. stand up for
C. come up with D. make up for
21. A. signalled B. confirmed
C. represented D. accompanied
22. A. disadvantages B. meanings
C. surprises D. opportunities
23. A. created B. forgotten
C. understood D. identified
Ⅲ. 语法填空
With the worldwide celebration of the Chinese New Year, traditional Chinese cultural forms such as the Yingge Dance (Dance of Heroes) and dragon and lion dances have once again attracted widespread attention.
As the Chinese New Year is increasingly celebrated (24) (global), it has brought its traditional celebrations elsewhere and seen people of other countries join the festivities. This Spring Festival, a team of Yingge dancers from South China's Guangdong Province (25) (invite) to the UK, bringing an exciting performance to London's Burlington Arcade (26) (celebrate) the Chinese New Year.
Literally (27) (translate) as the “Songs of Heroes” dance, Yingge Dance is an old folk dance (28) originated from the Chaoshan area of South China's Guangdong Province. Dressed in colourful costumes, performers wave wooden sticks in their hands while (29) (dance) in orderly formations to the music.
Based on the stories of the 108 (30) (hero) of Liangshan Mountain from the classic novel Outlaws of the Marsh(《水浒传》), this is (31) folk art combining a variety of forms, from martial arts and Chinese operas to dance.
From a centuries-old art form to a magnum opus(杰作) of Chinese tradition worldwide, the (32)
(popular) of Yingge Dance on the streets of London during the Spring Festival was a success (33)
terms of traditional Chinese folk art sailing overseas.

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