资源简介

《热爱中国共产党》（第一课时）
【核心素养目标】
文化自信：通过对课文的学习，让学生了解中国共产党在人民生活中的重要地位，感受党对人民的关怀，激发学生对党的热爱和敬仰之情，增强学生对国家和民族的认同感和自豪感，培养学生的文化自信。
语言运用：运用字理识字、加偏旁等方式随文认识“热、爱”等 12 个生字，会写“太、阳”2 个生字。
思维能力：通过比较朗读，读好停顿，读好长句子。
审美创造：通过诵读诗歌，产生对中国共产党的热爱之情。
教学重难点
通过诵读诗歌，产生对中国共产党的热爱之情。
【教学流程】
活动一：我家有党员
1.课前交流，讲述家中党员故事。
邀请几位学生分享家中党员的故事，引导其他学生聆听并思考这些故事背后的含义。
2.观看视频，初步了解党的历程。
观看介绍中国共产党历史和成就的短片《路》，说说对中国共产党的了解，加深对中国共产党的理解和认识。
3.引入课题，朗读并理解课题。
（1）引读课题。
中国共产党是全心全意为人民服务的，所以，我们———“热爱中国共产党”。
（2）认读课题。
随文认识“热爱、共产党”，并学习新偏旁爪字头。
①用“我热爱……”练习说一句话，表达个人喜好或情感。
②开展给“共”组词的游戏。
③ 用 加 一 加 的 方 法 认 识“产”。（“立”字加一撇）
活动二：我会读长句
1.自由朗读诗歌。
学生自由朗读诗歌，遇到难读的地方多读几遍。
2.比较朗读句子。
（1） 自由读第一组句子。思考：你发现了什么？
花儿
花儿开放。
花儿在阳光下开放。
预设：“花儿”是一个词，要连起来读；“花儿开放”变成了一个句子，词与词之间要停顿；“花儿在阳光下开放”变成了一个更长的句子，要停顿两次。
花儿
花儿/开放。
花儿/在阳光下/开放。
①练习朗读：根据停顿线练习读好长句子。
②检测朗读：指名读，其余同学听，判断其有没有停顿，有没有读好长句子。
（2） 自由读第二组句子。思考：你又发现了什么？
我们
我们成长。
我们在党的怀抱里幸福成长。
预设：“我们”是一个词语，“我们成长”变成了一个句子，“我们在党的怀抱里幸福成长”变成了一个更长的句子，读的时候要注意停顿。
我们
我们/成长。
我们/在党的怀抱里/幸福成长。
①自己练习读：看看可以在哪些地方停顿，试着画一画停顿线。
②同桌互相读：听同学读的时候，判断其有没有停顿，有没有读好长句子。
活动三：我会读诗歌
1. 朗读并学习第一句：“花儿喜欢太阳，花儿在阳光下开放。”
（1）引导认识“阳光”。出示词卡“太阳”“阳光”。“阳”用加一加的方式学习；“光”是一个跪着的人，头上有火，是“明亮”的意思，组词有“灯光、火光、亮光”等。
（2）引发思考：花儿为什么喜欢阳光呢？
预设：因为花儿在阳光下开放。
（3）有感情地读这句话，读出花儿对阳光的喜欢。
2. 朗读并学习第二句：“鸟儿喜欢蓝天，鸟儿在天空中飞翔。”
（1）思考：鸟儿为什么喜欢蓝天呢？
预设：因为鸟儿在天空中飞翔。
（2）有感情地读这句话，读出鸟儿对蓝天的喜爱。
3. 朗读并学习第三句：“我们热爱中国共产党，我们在党的怀抱里幸福成长。”
（1）认一认：“怀、抱、幸、福”。
出示词卡：“怀抱、幸福”。
你可以用什么方法记住它们？
怀：用加一加的方式识字，“不”加竖心旁。
抱：表示手臂环绕婴儿。
幸：编顺口溜“土下小羊没有腰”。
福：中国人很喜欢“福”字，表示“福气”“有福”，也喜欢写各种各样的“福”字。出示各种“福”字。
（2）想一想：我们为什么热爱中国共产党呢？
（3）看一看：观看旧中国儿童的贫困生活的视频。
（4）说一说：没有中国共产党就没有新中国，中国共产党让我们幸福成长。你在哪些时刻感觉到幸福呢？
预设 1：可以到美丽的学校来上学。
预设 2：可以吃好多好吃的。
预设 3：有很多新衣服穿，有很多玩具可以玩。
（5）读一读：我们把对中国共产党的热爱读出来。
4.诵读全文。
活动四：我会写汉字
1. 指导书写新笔画“横撇弯钩”。
2.指导书写生字“太、阳”。
（1）学生观察，发现关键笔画。
“太”的关键笔画撇捺写舒展；
“阳”的关键笔画横撇弯钩，写的时候收紧一点，左耳旁要高一些。
（2）教师范写，引导学生书空。
（3）学生练写，教师强调书写习惯。
学生在书上描两个写一个，注意做到“胸离桌一拳，眼离纸一尺，手离笔尖一寸”。
（4）展评生字，修改反馈提升。
课堂小结：今天这节课，我们学会了读长句子要停顿，也知道了为什么要热爱中国共产党。下节课我们继续学习诗歌，背诵诗歌，并思考如何在日常生活中践行对中国共产党的热爱。
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