资源简介

2026年盐城市职教高考高三年级第一次模拟考试
语文试卷
注意事项：
1. 本卷分为试卷和答题卡两部分，考生必须在答题卡上作答，作答在试卷上无效。
2. 作答前务必将自己的姓名和准考证号准确清晰地填写在试卷和答题卡的指定位置。
一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）
1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ）
A. 干坼（chè） 博弈（yè） 悲怆（chuàng） 饿殍（piǎo）
B. 编纂（zuǎn） 攒击（chuán） 贮藏（zhù） 虔诚（qián）
C. 便宜（biàn） 分孽（niè） 孱头（càn） 怃然（wǔ）
D. 恫吓（tóng） 悭吝（qiān） 桌帏（wéi） 啮啃（niè）
2. 下列没有错别字的一组是（ ）
A. 百无聊赖 沸反盈天 嘎然而止 筚路蓝缕
B. 自惭形秽 俯拾即是 涣然一新 拳拳服膺
C. 义无反顾 沧海一栗 鳞次栉比 分道扬镳
D. 灯火阑珊 心无旁骛 荒谬绝伦 食不果腹
3. 下列加点字词的释义没有错误的一组是（ ）
A. 深恶痛绝（极点） 一以贯之（贯穿） 贻笑大方（见识广博的人）
B. 不谋而合（商议） 有的放矢（靶心） 相得益彰（显著）
C. 莫名其妙（说出） 夜不能寐（睡着） 阡陌交通（东西走向的田埂）
D. 恰如其分（正好） 卓有成效（卓越） 熙熙攘攘（纷乱的样子）
4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ）
任何一个人，过的只是他现在的生活，______不是什么别的生活，最长的生命和最短的生命都是如此。对当时那种处境下的我来说，我没有别的家了，我只有莫高窟这一个家。我能退到哪里去呢？是在繁华的都市，______还可以找个地方去躲起来，______我已经在一个荒无人烟的地方，还有哪里可以退，还有哪里可以躲呢？退到任何一个地方，______如退入自己的心更为安全和可靠。
A. 而 因为 所以 然而 还
B. 而 如果 也许 可是 都
C. 却 如果 也许 因为 所以
D. 却 因为 所以 然而 也
5. 下列各句没有语病的是（ ）
A. 随着人工智能技术的不断迭代，使得智能终端在教育、医疗等领域的应用场景持续拓宽，极大提升了服务效率与质量。
B. 盐城山水集团江苏大丰800兆瓦海上风电项目实现全容量并网，刷新我国海上风电离岸距离纪录，为全球深远海风电开发提供了可复制的"盐城方案"。
C. 盐城持续推进黄海湿地生态保护修复工程，通过退渔还湿、植被补种等措施，让湿地生态系统的稳定性和生物多样性得到显著提升。
D. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校建立了多部门联动机制，加强了对学生的法治教育和心理健康疏导。
6. 下列各句中的标点符号，使用都正确的是（ ）
A. 年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如此。
B. "闭塞眼睛捉麻雀"，"瞎子摸鱼"，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。
C. 女人没有说话。过了一会儿，她才说，"你走，我不拦你。家里怎么办？"
D. "香雪，过来呀！看！"凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。
7. 对下列各句使用的修辞手法，括号内的判断不正确的是（ ）
A. 经过了与莫高窟朝朝暮暮的相处，我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。（比喻）
B. 天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。（讳饰）
C. 麦田整整齐齐摆在辽阔大地上，仿佛一块块耀眼的黄金。（通感）
D. 好个国民党政府的"友邦人士"！是些什么东西。（反语）
8. 对下列各句运用的表达方式，括号内的判断不正确的是（ ）
A. 据测定，一个人坐着轮椅前进，要比他步行相同距离节省能量25%。（说明）
B. 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。（描写）
C. 在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败。（议论）
D. 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在不远处继续观察。（记叙）
9. 下列作品、文体、作者、作者国籍对应不正确的是（ ）
A. 《边城》 散文 沈从文 中国
B. 《平凡的世界》 小说 路遥 中国
C. 《国家的儿子（节选）》 报告文学 黄传会 中国
D. 《南州六月荔枝丹》 说明文 贾祖璋 中国
10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ）
A. 《县委书记的榜样——焦裕禄》以时间顺序依次展现了焦裕禄在兰考大地的岁月留痕。
B. 《平凡的世界》通过孙少安、孙少平、田福军三条交织组合，将广阔的社会生活联结起来。
C. 《雷雨》中的侍萍正直、善良、刚强，对自己的命运没有完全深刻的认识。
D. 小说《祝福》中的环境描写对表现主题，刻画人物起到了很好的衬托作用。
二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分。）
（一）
阅读文字，完成下面小题。
①第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。
②他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。
③粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的。这里头有道理可说。景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成，绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来。其次，景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂。还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。通常谈文艺有一句话，叫内容决定形式。咱们在这儿套用一下，是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。咱们看见有些景泰蓝上面的图案画，在图案画以外，或是红地，或是蓝地，只要占的面积相当宽，那里就嵌几条曲成图案形的铜丝。为什么一色中间还要嵌铜丝呢？无非使较宽的表面分成小块罢了。
（节选自叶圣陶《景泰蓝的制作》）
11. 对选文说明方法的表述，不正确的一项是（ ）
A. 将"掐丝"与"刺绣"进行比较，说明掐丝的对象和材料。
B. "譬如粘一棵柳树吧"，以一棵柳树打比方，说明如何粘铜丝。
C. "第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上"，用下定义的方法准确说明了掐丝的特点。
D. "每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号"，运用了打比方的说明方法，形象地说明了柳叶的形状及特点。
12. 对选文中加点短语"制作方法"指代内容分析正确的一项是（ ）
A. 制胎、掐丝、点蓝
B. 制胎、点蓝、镀金
C. 点蓝、烧蓝、打磨
D. 点蓝、打磨、镀金
13. 下列有关选文的表述，正确的一项是（ ）
A. 掐丝工人必须严格按照美术家的设计图样工作。
B. 在图案画的一色中间嵌铜丝，是为了使表面更加美观。
C. 由于美术家的艺术创作，才使景泰蓝器物推陈出新。
D. 景泰蓝的掐丝形式是由它的制作方法和物理原理这个内容决定的。
14. 下列对选文语言特点的归纳，不正确的一项是（ ）
A. 恰当运用工艺术语，如"掐丝"就点明这道工序的名称。
B. 合理使用科学术语，如"膨胀率""热胀冷缩"等。
C. 使用平实口语，如"这里头有道理可说"，使介绍显得通俗明白。
D. 准确使用近义词，如"精细""细微"，既避免重复单一，又都强调细致的意思。
15. 请用简洁的语言概括选文第③段的主要内容。（不超过20字）
（二）
阅读文字，完成下面小题。
①那些主要不是干预生活本身，而是从事抽象真理的研究的职业，对于还没有确立坚定的原则和牢固的、不可动摇的信念的青年是最危险的。当然，如果这些职业在我们心里深深地扎下了根，如果我们能够为它们的主导思想而牺牲生命、竭尽全力，这些职业看来还是最高尚的。
②这些职业能够使具有合适才干的人幸福，但是也会使那些不经考虑、凭一时冲动而贸然从事的人毁灭。
③相反，重视作为我们职业的基础的思想，会使我们在社会上占有较高的地位，提高我们自己的尊严，使我们的行为不可动摇。
④一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢——这种人单是因为他在社会上所处的地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。
⑤在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益会彼此敌对、互相冲突，一种利益必定消灭另一种利益；相反，人的本性是这样的：人只有为同时代的人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。
（节选自马克思《青年在选择职业时的考虑（节选）》）
16. 有些职业"能够使具有合适才干的人幸福，但是也会使那些不经考虑，凭一时冲动而贸然从事的人毁灭"，原因是（ ）
A. 这些职业需要极高的天赋和才智。
B. 这些职业往往具有很高的风险。
C. 这些职业从事的是跟生活无关的事。
D. 这些职业对从业者的职业认知和态度有严格要求。
17. 对"重视作为我们职业的基础的思想"中"思想"的理解，准确的一项是（ ）
A. 找到自己感兴趣的职业。
B. 追求职业中的职业价值。
C. 通过职业来实现个人的目标。
D. 在职业中提升地位获得尊严。
18. 下面对第⑤段的分析，不正确的一项是（ ）
A. 首句提出观点，也是马克思对自身选择职业的考虑和宣誓。
B. "两种利益"指的是"人类的幸福"和"我们自身的完美"。
C. 人类的本性都是首先追求自身的完美，然后为同时代人的完美、幸福而工作。
D. "然而"领起的转折句，强调利己主义者不可能成为完美的、真正伟大的人物。
19. 选段主要采用对比论证的方法，请举例并说明其作用。
三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑）
20. 下列各句中"以"的用法与其他三句不同的是（ ）
A. 而告以成功
B. 以有尺寸之地
C. 以牒为械
D. 以勇气闻于诸侯
21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ）
A. 山川相缪
B. 字而幼孩
C. 知明而行无过
D. 舍其粱肉
22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ）
A. 宋何罪之有？
B. 而今安在哉？
C. 为国以礼
D. 大王来何操？
23. 下列各句，没有词类活用的是（ ）
A. 驼业种树
B. 曾皙后
C. 舞幽壑之潜蛟
D. 臂非加长也
24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ）
A. 其实亦百倍
B. 无礼于晋
C. 于是相如前进缶
D. 则告诉不许
25. 下列对课文的分析不正确的是（ ）
A. 《国殇》第一部分描写叙述战争情况，第二部分赞颂烈士们的业绩和精神。叙是赞的依据，赞是叙的深化。
B. 《鸿门宴》的一大特色是运用对比手法刻画人物，鲜明而富有个性地表现了刘、项两大反秦阵营中的四组人物。
C. 《七律二首·送瘟神》其一描写旧中国，色泽黯淡，人悲鬼欢；其二反应新中国，色彩热烈，春意盎然。它是一篇革命现实主义的杰作。
D. 《长亭送别》没有曲折复杂的戏剧情节，其艺术魅力主要来自对人物心灵的深刻探索和真实描摹。
四、简答题（本大题共8小题，共20分）
（一）
阅读文字，完成下面小题。
伐檀
《诗经》
坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，______？不狩不猎，______？彼君子兮，不素餐兮！
坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！
坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！
26. 请默写出诗中所缺的句子。
27. "坎坎伐檀兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗"描绘了什么场景？有何作用？
28. "彼君子兮，不素飧兮"运用了什么修辞手法？有什么作用？
29. 揣摩全诗的内容和意境，将"坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，河水清且沦猗"扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。
（二）
阅读文字，完成下面小题。
可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹"拳"的那一年。联军入城，搜家索物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着鬼子进门，街门是开着的。鬼子进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不能不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
（节选自老舍《我的母亲》）
30. 选文从哪两个方面来表现母亲性格的？
31. 画线句"可是，母亲并不软弱"，从文中哪些地方表现出来的？
32. "这点软而硬的个性，也传给了我"，"软而硬"矛盾吗？为什么？
33. 如何理解选文中加点的短语"生命的教育"？
五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分）
阅读文字，完成下面小题。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（节选自韩愈《师说》）
34. 下列对选文的理解不正确的一项是（ ）
A. 作者以感慨发端，提出师道长期失传的问题，并且分析了"师道之不传也久矣"产生的原因。
B. 选文整散句结合，兼以不同句式，使得语言错落有致，又富有气势。
C. 选文将圣人"从师而问"与众人"耻学于师"进行对比，指出当时士大夫在从师问题上的自相矛盾，从而有力地批判了当时社会"耻学于师"的不良风气。
D. 作者运用三组对比，批判"士大夫之族"的"耻学于师"的态度。
35. 解释下列加点的词语
（1）师道之不传也久矣！
（2）其下圣人也亦远矣。
36. 用现代汉语翻译下列句子
（1）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
（2）位卑则足羞，官盛则近谀。
37. 韩愈所说的师道的内涵是什么？
六、口语交际（8分）
38. 应用文写作
新年即将到来，学校各班将举办元旦庆祝晚会。作为班级文娱委员，李华要在晚会上致辞。请你以李华的身份写作这则新年致辞。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，150字左右。
七、综合实践（8分）
39. 我国是一个有着悠久历史文化的国家，重要的传统节日很多，从远古先民时期发展而来的中华传统节日，不仅记录了中华民族丰富多彩的社会文化生活内容，也积淀着博大精深的历史文化内涵。作为新时代的中职生，不但要了解传统节日，更要传承祖国文化。我校拟开展一次以"探寻传统节日，传承中华文化"为主题的综合实践活动。请你设计该活动方案，完成以下任务：
（1）请明确本次活动的目的。
（2）请为本次活动拟写一则宣传标语。（不得与活动主题重复）
（3）请你策划本次活动的主要形式。不少于2种。
（4）选择一首与传统节日相关的诗词，理解内容，并撰写100字左右的推荐词。
八、应用文写作（10分）
40. 按要求完成题目。
张华是阳光职业学校应届毕业生，他在市人才交流中心看到××旅游公司需要招聘一名旅游管理专业人员的信息，他正好符合条件。请你以张华的身份，给该公司人力资源部的李总监写一封应聘信。
要求：格式正确，内容完整。文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。
九、作文（50分）
41. 写作。
生活总是不尽完美的，现实有时会很残酷，只给我们留下美好的一半，而将另一半藏起来，它总是赋予我们热情，引诱我们去寻觅，却总是留给我们太多的思索和怅然。我们无法要求世界尽善尽美，就像我们无法要求自己一样，但只要用心去寻找，去感悟，就会发现相对残缺的美。
读完上述材料你有什么样的思考，请自拟题目，写一篇600字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。2026年盐城市职教高考高三年级第一次模拟考试
语文试卷参考答案及评分标准
一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D B B B D C C A C
【解析】
1. C A项"博弈"应读yì；B项"攒击"应读cuán；D项"恫吓"应读dòng。
2. D A项"嘎然而止"应为"戛然而止"；B项"涣然一新"应为"焕然一新"；C项"沧海一栗"应为"沧海一粟"。
3. B A项"深恶痛绝"的"绝"是"极、最"的意思；C项"阡陌交通"指田间小路交错相通，并非"东西走向的田埂"；D项"恰如其分"的"分"是"分寸"的意思。
4. B 第一空表转折用"而"，第二空表假设用"如果"，第三空表推测用"也许"，第四空表转折用"可是"，第五空表总括用"都"。
5. B A项"随着...使得..."缺少主语；C项"稳定性"与"提升"搭配不当；D项"防止...不再发生"否定不当。
6. D A项破折号使用不当；B项两个引号之间不应使用逗号；C项"说"后应为冒号。
7. C "仿佛一块块耀眼的黄金"是比喻，不是通感。通感是不同感官之间的沟通。
8. C 这句话是陈述客观事实，属于记叙，不是议论。
9. A 《边城》是小说，不是散文。
10. C 侍萍经历了三十多年的悲惨遭遇，对自己的命运有深刻的认识。
二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分）
（一）
题号 11 12 13 14
答案 B C D D
【解析】
11. B "譬如粘一棵柳树吧"是举例子的说明方法，不是打比方。
12. C 从第三段内容看，"制作方法"指点蓝、烧蓝、打磨三道工序。
13. D A项"必须严格按照"错误，工人也能自由创作；B项嵌铜丝是为了防止色料破裂剥落，不是为了美观；C项是美术家和工人合作才使景泰蓝推陈出新。
14. D "精细"和"细微"词义差别较大，"精细"强调精致细密，"细微"强调细小微小，并非近义关系。
15. （2分）说明景泰蓝掐丝用繁笔的原因（或：说明景泰蓝掐丝形式的决定因素）。
（意思对即可，超过字数酌情扣分）
（二）
题号 16 17 18
答案 D B C
【解析】
16. D 从上下文看，这些职业需要坚定的原则和信念，对从业者的职业认知和态度有严格要求。
17. B "思想"指职业的价值、意义和原则，即追求职业的内在价值。
18. C 文中的意思是"人只有为同时代人的完美、幸福而工作，自己才能达到完美"，并非先追求自身完美再为他人。
19. （2分）举例：①将"只为自己劳动的人"与"为人类幸福而工作的人"进行对比；②将"人类的幸福"与"自身的完美"两种利益进行对比。
作用：通过对比，突出强调了为人类幸福而工作的重要性，论证了选择职业应遵循"人类的幸福和自身的完美"这一主要指针，使观点更鲜明，论证更有说服力。
（举例1分，作用1分，意思对即可）
三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）
题号 20 21 22 23 24 25
答案 B D C D B C
【解析】
20. B B项"以"是连词，表结果，译为"才"；其他三项都是介词。
21. D A项"缪"通"缭"；B项"而"通"尔"；C项"知"通"智"。
22. C C项是状语后置句，其他三项都是宾语前置句。
23. D A项"业"是意动用法；B项"后"是名词作动词；C项"舞"是使动用法。
24. B "无礼"古今都是"没有礼貌"的意思。A项"其实"古义为"它的实际数量"；C项"前进"古义为"上前进献"；D项"告诉"古义为"申诉"。
25. C 《七律二首·送瘟神》是革命现实主义与革命浪漫主义相结合的杰作，不只是革命现实主义。
四、简答题（本大题共8小题，共20分）
（一）
26. （2分）胡取禾三百廛兮 胡瞻尔庭有县貆兮
（每空1分，有错字、漏字、添字均不得分）
27. （3分）场景：描写了伐木者在河边砍伐檀树、河水清澈平静的劳动场景。（1分）
作用：①起兴，引出下文对不劳而获的剥削者的讽刺和质问；（1分）②以河水的清澈反衬剥削者的贪婪污浊，形成鲜明对比。（1分）
（意思对即可）
28. （3分）修辞手法：反语（或：讽刺）。（1分）
作用：表面上说"君子不白吃饭"，实际上是讽刺那些不劳而获的剥削者（君子）尸位素餐、白吃白喝。（1分）用反语增强了讽刺效果，强烈表达了劳动者对剥削者的不满和愤慨。（1分）
（意思对即可）
29. （2分）示例：咚咚的伐木声回荡在河畔，工匠们抡着斧头砍伐檀木制作车轮，砍下的木料整齐地堆放在河岸。河水清清，微波荡漾，像细碎的银鳞在阳光下闪烁，一圈圈涟漪缓缓散开。
（内容符合诗意1分，运用修辞手法1分，字数不足或过多酌情扣分）
（二）
30. （2分）①母亲在乱世中的坚强勇敢（或：母亲在困难面前不软弱的性格）；（1分）
②母亲的性格对"我"的深远影响（或：母亲对"我"的生命教育）。（1分）
（意思对即可）
31. （3分）①联军入城搜家时，母亲镇定地保护儿女，毫不畏惧；（1分）
②北平屡遭变乱（兵变、内战）时，母亲不慌不哭，从无办法中想出办法，撑持家庭；（1分）
③丈夫去世后，母亲独自承担起抚养儿女、筹划饮食的重担。（1分）
（意思对即可）
32. （3分）不矛盾。（1分）
"软"指母亲性格温和善良、宽厚忍让，对人和平，肯吃亏；（1分）
"硬"指母亲在大是大非面前有原则、有底线，遇到困难坚强不屈，有做人的宗旨和基本法则。（1分）
"软而硬"是母亲性格的两个侧面，外柔内刚，统一在母亲身上。
（意思对即可）
33. （2分）母亲虽然不识字，但她用自己的言行举止、品格节操影响和教育了"我"，（1分）这种言传身教是生命对生命的影响，是潜移默化的人格教育，比书本知识更深刻、更重要，塑造了"我"的性格和为人处世的方式。（1分）
（意思对即可）
五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分）
34. （2分）C
【解析】"指出当时士大夫在从师问题上的自相矛盾"是"爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉"这组对比的作用，不是圣人和众人对比的作用。
35. （2分）（1）师道：从师的风尚（或：从师求学的道理）。（1分）
（2）下：低于，不及，比不上。（1分）
（意思对即可）
36. （4分）（1）现在的一般人，他们的才智低于圣人也很远了，却以向老师学习为耻。（2分）
（"众人""下""耻"各0.5分，句意通顺0.5分）
（2）以地位低的人为师，就感到十分羞耻；以官职高的人为师，就被认为是近于谄媚。（2分）
（"卑""盛""谀"各0.5分，句意通顺0.5分）
37. （2分）①师者，所以传道受业解惑也——老师的职责是传授道理、教授学业、解除疑惑；（1分）
②道之所存，师之所存也——以"道"为师，不论地位高低、年龄大小，谁掌握了道理，谁就是老师。（1分）
（意思对即可）
六、口语交际（8分）
38. （8分）
【评分标准】
格式正确（称呼、问候、结尾、落款意识）：2分
内容完整（新年祝福、回顾过去、展望未来、晚会祝愿）：4分
语言得体、符合文娱委员身份：2分
【参考答案】
亲爱的老师、同学们：
大家晚上好！
新年的钟声即将敲响，我们欢聚一堂，共同迎接崭新的一年。回首过去的一年，我们一起在课堂上求索，在活动中成长，留下了太多珍贵的回忆。展望新的一年，我们满怀憧憬，向着更高的目标继续前行。
今晚，让我们放下学业的疲惫，尽情歌唱，尽情欢笑，用青春的热情点亮这个美好的夜晚。祝愿老师们工作顺利、身体健康！祝愿同学们学业进步、心想事成！祝愿我们的班级越来越团结、越来越优秀！
最后，预祝本次元旦晚会圆满成功！谢谢大家！
七、综合实践（8分）
39. （8分）
（1）活动目的（2分）
①让学生了解中华传统节日的起源、习俗和文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感；
②培养学生搜集资料、整理信息、合作探究的实践能力；
③传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。
（答出两点即可，意思对即可）
（2）宣传标语（1分）
示例：品味节日文化，传承中华文脉；走进传统节日，感受文化魅力。
（符合主题，不与活动主题重复即可）
（3）活动形式（2分）
示例：①传统节日知识竞赛；②"我家的节日故事"分享会；③传统节日手抄报/海报设计比赛；④节日习俗体验活动（如包粽子、做月饼、写春联等）。
（不少于2种，合理即可）
（4）诗词推荐（3分）
示例：推荐苏轼《水调歌头·明月几时有》
推荐词：这首词是苏轼在中秋之夜思念弟弟苏辙时所作。"但愿人长久，千里共婵娟"两句，道尽了天下离人的共同心愿，成为中秋词中的千古绝唱。全词将人生哲理与中秋月色融为一体，既有对亲人的深切思念，又有豁达超脱的人生态度，让我们在品读中感受中秋节的文化内涵和情感温度。
（诗词选择正确1分，内容理解准确1分，推荐理由充分1分）
八、应用文写作（10分）
40. （10分）
【评分标准】
格式正确（称呼、正文、祝颂语、署名、日期）：4分
内容完整（应聘缘由、个人情况、能力优势、意愿表达）：4分
语言得体、符合应聘信要求：2分
【参考答案】
应聘信
尊敬的李总监：
您好！
我是阳光职业学校旅游管理专业的应届毕业生张华。近日从市人才交流中心获悉贵公司正在招聘旅游管理专业人员，我对该岗位非常感兴趣，特此致信应聘。
在校期间，我系统学习了旅游概论、导游业务、旅行社管理等专业课程，成绩优异，连续两年获得校级奖学金。我还利用寒暑假在本地旅行社进行实习，参与了多条线路的带团工作，积累了一定的实践经验。我性格开朗，善于与人沟通，有较强的服务意识和团队协作精神，相信能够胜任这份工作。
随信附上我的个人简历，期待能有机会与您进一步交流。感谢您在百忙之中阅读我的来信，静候佳音！
此致
敬礼！
张华
××年××月××日
九、作文（50分）
41. （50分）
【评分标准】
一、基础等级（40分）
1. 内容（20分）：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚
2. 表达（20分）：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整
二、发展等级（10分）
1. 深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在关系
2. 丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满
3. 有文采：用词贴切，句式灵活，善用修辞
4. 有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧
【参考立意】
1. 残缺也是一种美
2. 接纳不完美，拥抱真实的人生
3. 在不完美中寻找美好
4. 残缺成就另一种完整
5. 世界因不完美而真实可爱

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