资源简介

(共22张PPT)
五 百分数
5.2.1 折 扣
1.经历了解信息、解决“折扣”问题的过程。（重点）
2.理解“打折”的含义。以及折扣与分数、百分数之间的关系，会解决有关“折扣”的问题。（难点）
3.体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。
学习目标
写出下面的百分数。
回顾复习
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
1%
28%
0.5%
读一读下面的百分数。
回顾复习
17%
读作：百分之十七
7.5%
读作：百分之七点五
99%
读作：百分之九十九
回想一下我们之前学过的百分数，百分数表示什么？
百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。
回顾复习
这节课我们来学习另一个与百分数有关的量，折扣。
探索新知
店庆五周年，
电器九折，
其他商品八五折
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
“八五折”就是原价的85%。
“九折”就是原价的90%。
商店有时会采用打折扣销售的方式，降价出售商品，俗称“打折”。
探索新知
（1）爸爸要给小雨买一辆自行车，原价280元，现在打八五折出售。买这辆自行车要用多少钱？(教材P85 例1)
八五折就是按原价的85%销售。
现价=原价×85%
280×85%=238（元）
答：买这辆自行车要用238元。
单位“1”
1
探索新知
（2）一个电水壶原价160元，现在打九折出售，与原价相比，便宜了多少钱
九折就是按原价的90%销售。
现价=原价×90%
160（1-90%）=16（元）
答：便宜了16元。
单位“1”
少花的=原价-现价=原价×（1-90%）
小朋友们，你学会怎么求便宜的钱数了吗？
便宜的钱数= 原价–原价×折扣
或便宜的钱数= 原价×（1-折扣）
探索新知
1.算出下面各物品打折后出售的价钱。（单位：元）(教材P85 做一做)
随堂小练
原价：80.00
原价：105.00
原价：35.00
现价：______
现价：______
现价：______
六五折
七折
八八折
52.00
73.50
30.80
80×65%=52（元）
105×70%=73.5（元）
35×88%=30.8（元）
2.小丽的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中的4种家具，打折后，4种家具分别应付多少钱？(教材P87 练习十五第1题)
随堂小练
随堂小练
120×80%=96（元）
220×80%=176（元）
880×80%=704（元）
2400×80%=1920（元）
2.(教材P87 练习十五第2题)
随堂小练
（1）打折后，每种面包各多少元？
（2）晚8:00以后，玲玲拿了10元去买面包，她可以怎样买？
2.(教材P13 练习二第1题)
随堂小练
（1）4×50%=2（元）
6×50%=3（元）
8.8×50%=4.4（元）
5×50%=2.5（元）
（2）答案不唯一，合理即可。
1.书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡
买了一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？
当堂检测
原价×（1－折扣）＝节省的钱
9.6÷（1－80%）＝48（元）
答：这套书原价是48元。
2. 在商场打八五折时，妈妈给小颖买了一件外衣和一个书包，共花了323元。已知外衣原价220元，书包原价多少元？
当堂检测
找出题中的等量关系式：
（外衣价格+书包价格）×85%=323（元）
220元
323÷85%-220
=380-220
=160（元）
答：书包原价160元。
3.（易错题）李阿姨去家电商场买热水器，按九折购买需要花1125元，按八折购买需要花多少钱？
1125×80%=900（元）
当堂检测
错解：
答：需要花900元。
正解：
1125÷90%×80%=1000（元）
答：需要花1000元。
反思：此题错在把九折的售价看成了原价。按八折购买，是指按原价的80%，应先求出原价。（单位“1”找错）。
当堂检测
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们经历了解信息、解决“折扣”问题的过程。理解“打折”的含义。以及折扣与分数、百分数之间的关系，会解决有关“折扣”的问题。
课堂小结
与折扣有关的实际问题的解题方法：
（1）已知原价和折扣，求现价：现价=原价×折扣。
（2）已知原价和折扣，求便宜的钱数：便宜的钱数=原价-原价×折扣=原价×（1-折扣）
通过本节课的学习，我们经历了解信息、解决“折扣”问题的过程。理解“打折”的含义。以及折扣与分数、百分数之间的关系，会解决有关“折扣”的问题。
课堂小结
解决折扣问题的三字诀：
化：把几折转化成单位“1”的百分之几十；
想：弄清单位“1”是已知还是未知；
算：列式计算。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

展开更多......

收起↑