资源简介

(共17张PPT)
三 整数乘法(二)
3 队列表演（二）
学习目标
1.经历探索两位数乘两位数（不进位）的笔算过程，掌握两位数乘两位数（不进位）的竖式计算方法，并能正确计算。
2.能结合点子图理解竖式计算中每一步的意义，训练思维的灵活性，加深对乘法的认识。（重点）
3.培养分析、推理、迁移类推的能力。结合具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法，理解算理，体验算法的多样化。（难点）
回顾复习
1 4
2
8
2
2 3 1
3
3
9
6
×
×
用竖式计算。
怎样计算多位数乘一位数呢？
说一说：你是用什么方法计算上面题目的？
多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位数每一位上的数。
回顾复习
我们学习过多位数乘一位数笔算方法，下面我们来
学习一下两位数乘两位数的笔算。
探索新知
你能用竖式计算14×12吗？(教材P43)
14×12＝
168
1 4
1 2
×
2 8
…… 14×2
1 4 0
＋
1 6 8
…… 14×10
…… 28＋140
个
位
十
位
百位
探索新知
你能用竖式计算14×12吗？(教材P43)
14×12＝
168
1 4
1 2
×
2 8
1 4 0
＋
1 6 8
1 4
个
位
十
位
百位
乘法竖式还可以这样写。注意这一行表示10 与14的积。
探索新知
算一算，说一说(教材P44)
2 1
2 3
×
3
6
2
4
3
8
4
3 4
1 2
×
8
6
4
3
8
0
4
先算3个21，
再算20个21。
3 3
1 3
×
9 9
3
3
9
2
4
想一想，说一说：在刚才的计算过程中，有哪些注意事项？
特别要注意数位一定要对齐。
探索新知
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐，再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
两位数乘两位数的笔算
探索新知
探索新知
26×51 = 他们算得对吗 (教材P44)
估一估，20 ×50的结果是1000,156太小了，肯定不对。
26×1 = 26，26×50的结果是130个十，相加是1326。
×
√
探索新知
算一算，说一说计算时需要注意什么。(教材P44)
13 ×17 48×26 32×59
=221
要想好先算什么,
再算什么。
做完要记得检查。
1 3
1 7
×
1
9
1 3
2 2 1
=1248
4 8
2 6
×
2 8 8
9 6
1 2 4 8
=1888
3 2
5 9
×
2 8 8
1 6 0
1 8 8 8
随堂小练
1.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
4 0 3
（ ）
（ ）
1 5 4
4 3
2 2
6
6
8
8
2 2 3
×
1 3
3 1
3
9
3
1
×
×
×
8
8
9 4 6
3
1
1
3
√
√
随堂小练
2.世界杯足球赛通常有32支球队参加，每队23名运动员。一共有多少名运动员？(教材P45练一练第4题)
32×23=736(名)
答：一共有736名运动员。
随堂小练
3.“少先队林”里现在一共有多少棵树？(教材P45练一练第5题)
11×25×2=550（棵）　 　
答：“少先队林”里现在一共有550棵树。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
1.两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：
相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的个位对齐，
再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐，
最后把两次乘得的积相加。
2.乘法的验算方法：调换两个乘数的位置，再乘一遍。

课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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