资源简介

(共16张PPT)
2 搭建立体大楼
六 图形的奥秘
依据给定的立体大楼图纸，熟练搭出对应的两层立体大楼模型;并且可以根据由正方体搭成的立体大楼，正确画出相应的图纸，准确填写每一层正方体的分布情况。（重点、难点）
2. 通过观察、分析图纸和动手搭建立体大楼模型，有效培养观察力、空间想象
力和动手操作能力。
学习目标
情境导入
同学们，看到这些精巧的积木，你有什么想法呢？
情境导入
这节课我们就一起来学习看图纸搭立体大楼吧。
用正方体搭建立体大楼。下面是一个两层立体大楼的图纸。1代表所在位置有1个正方体，0代表所在位置没有正方体。
探索新知
探索新知
读一读，说一说你知道了哪些数学信息？(教材P81)
用正方体搭建立体大楼,这个立体大楼有两层，第一层有4个正方体，第2层有2个正方体。
第一层图纸上有4个1,说明这些位置都放着1个正方体，同理第2层放着2个正方体。
探索新知
想一想，试着根据图纸搭出立体大楼。(教材P81)
先搭第一层
再搭第二层
方法一
探索新知
想一想，试着根据图纸搭出立体大楼。(教材P81)
两层一起搭
方法二
想一想，说一说：搭立体大楼有哪些方法？
探索新知
需要仔细观察图纸上每个位置的信息，按照顺序逐步搭建，
可以先搭出第一层，再搭建第二层。
可以两层一起观察搭建。
探索新知
下面的立体大楼是由6个正方体搭成的，你能尝试为它画出图纸吗 想一想，填一填。(教材P82)
1 1
1 1
0
0
1
1
0 0 0 0
想一想，说一说：画立体大楼的图纸要注意什么？
探索新知
仔细观察立体大楼每一层的结构，确定每个位置是否有正方体，然后准确地在图纸相应位置标注“1”或“0”。
1.按下面的图纸搭成的立体大楼是什么样子的 想一想，在□里画“√”。(教材P82练一练第1题)
随堂小练
√
2.下面的立体大楼是由5个正方体搭成的，你能尝试为它画出图纸吗 (教材P82练一练第2题)
随堂小练
1 1 1
1
0 0
1
0 0 0
0 0
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
1、立体大楼搭建方法的图纸，其中数字“1”代表所在位置放置1个正方体，“0”则表示所在位置没有正方体。
2、搭立体大楼，需要仔细观察图纸上每个位置的信息，按照顺序逐步搭建，比如可以先搭出第一层，再搭建第二层。
在有括号的算式里，先算小括号里面的,再算小括号外面的。
3、画立体大楼的图纸，要仔细观察立体大楼每一层的结构，确定每个位置是否有正方体，然后相应标注“1”或“0”。
通过本节课的学习，我们学习了四则混合运算的计算方法。
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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