资源简介

(共16张PPT)
一 小数的再认识和加减法
4 比大小
1.结合小数的意义，探索比较小数大小的方法，积累数学活动经验。（重点）
2.会比较小数的大小，并能在数线上表示它们的位置。（难点）
3.在解决实际问题过程中感受数学与生活的联系。
学习目标
在括号里填上“＞”“＜”或“=”。
428（ ）501 9999（ ）10000
7580（ ）7058 1065（ ）1056
6507万（ ）65070000
回顾复习
＜
＜
＞
＞
=
整数比较大小的方法？
位数不同时，位数多的数大。
位数相同时，从最高位比起。
小数该怎样比较大小呢？
回顾复习
探索新知
谁跳得高？想一想，与同伴交流。(教材P10)
姓名 成绩/m
妙想 0.9
笑笑 0.79
跳高成绩
姓名 成绩/m
淘气 2.97
小军 3.13
奇思 3.08
跳远成绩
探索新知
谁跳得高？想一想，与同伴交流。(教材P10)
姓名 成绩/m
妙想 0.9
笑笑 0.79
跳高成绩
79大于9，0.79也大于0.9
0.9米是9分米，0.79米
是7分米9厘米，应该是0.9>0.79。
探索新知
谁跳得高？想一想，与同伴交流。(教材P10)
姓名 成绩/m
妙想 0.9
笑笑 0.79
跳高成绩
画个图就可以
知道0.9>0.79。
0.9
0.79
＞
0.9是90个0.01，
0.79是79个0.01，
0.9>0.79。
妙想跳得高。
探索新知
谁跳得最远？下面的做法你看懂了吗 (教材P10)
姓名 成绩/m
淘气 2.97
小军 3.13
奇思 3.08
跳远成绩
2.97＜3.08＜3.13
探索新知
说一说，怎样比较小数的大小？(教材P11)
先看整数
部分……
比较小数部分时，先比较十分位上的数……
比较两个小数的大小，先比较它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大……依次类推。
比较小数的大小：
探索新知
随堂小练
1.比大小。 (教材P11练一练第2题)
0.839 0.9
6.07 6.7
5.45 5.63
4.03 4.009
7.217 7.22
7.19 71.9
＜
＜
＜
＞
＜
＜
随堂小练
2.填数游戏。 (教材P11练一练第3题)
在 里填数字，使它分别符合下列要求：
（1）使这个数最大，这个数是（ ）；
（2）使这个数最接近31，这个数是（ ）。
90.97
30.97
随堂小练
3.先在数线上标一标，再想一想谁离5最近。(教材P11练一练第4题)
4.9 5.05 5.2 5.32
4 5 6
↓
4.9
↓
5.05
↓
5.2
↓
5.32
5.05离5最近。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
比较两个小数的大小，先比较它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，就比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大……依次类推。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

展开更多......

收起↑