资源简介

(共16张PPT)
五 小数应用问题
第2课时 估 算
1.能根据实际问题的需求，灵活选择估算方法，判断剩余的钱是否够购买指定商品，体会估算的多样性与实用性。（重点）
2.学会用估算快速解决生活中的实际问题，提升问题解决能力。（难点）
3.感受估算在购物、消费等生活场景中的应用价值，体会数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
学习目标
情境导入
帮妈妈估算一下，剩下的钱还能买哪种洗衣液？
探索新知
探索新知
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
用估算的方法解决问题
课堂小结
2.想判断 “够不够”，且希望得到 “肯定不够” 的结论时，用往小估（把花费往少了算，剩余往多了算）。
1.想判断 “够不够”，且希望得到 “肯定够” 的结论时，用往大估（把花费往多了算，剩余往少了算）；
1.估算一下：用100元钱买下面的商品，够吗？(教材P85
第1题)
随堂小练
把58.20元看作59元，把13.70元看作14元，把17.50元看作18元，把5.4元看作6元。
59+14+18+6=97（元）
答：够。
97＜100
2.妈妈带200元钱准备购买2袋大米和1桶油。估算一下：钱
够吗 (教材P85 第2题)
随堂小练
把62.60元看作63元，69.80元看作70元。
196＜200
答：钱够。
63×2+70=196（元）
3.下表是小明家9月使用水电的情况。小明妈妈带200元钱到物业交费，估算一下：钱够吗
随堂小练
把2.8元看作3元，0.52元看成0.6元。
173＜200 答：钱够。
3×8+0.6×190+35=173（元）
当堂检测
1.
把钱数和重量都往大里估。
24.9看作25,1.9看作2。
往大估都够，所以50元够。
25×2=50（元）
当堂检测
2.
把60.8看作60。
往小估都不够，所以70万元不够。
1.2×60=72（万元）
72＞70
3.
把钱数都往大里估，蝴蝶风筝的单价看作26元，蜻蜓风筝的单价看作 22 元，总共不超过 26+ 22×2 = 70（元），至少还剩 100 - 70 = 30（元）。
30＞28.8，所以够买一只金鱼风筝。
当堂检测
3.
把钱数都往小里估，蝴蝶风筝的单价看作25元，蜻蜓风筝的单价看作 21 元，总共至少需要 25+21×2 = 67（元），至多还剩 100 - 67 = 33（元）。
33﹤45.5，因此不够买一只燕子风筝。
当堂检测
4.
1.90×3+3.75×2=13.2（元）
20-13.2=6.8（元）
9.85＞7.15＞6.8，所以剩下的钱不够买1千克彩椒或1千克胡萝卜。
当堂检测
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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