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部编版历史七年级下册期末复习同步练习题（含答案）
选择题
1.有学者评论说：“如果从中外文化对比的角度看，古代中国的政治文化，和同时代任何国家相比，都更具有平民性。”此观点评价的“政治文化”最有可能是（ ）
A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.行省制
2.下表可用来说明，唐朝的兴盛得益于（ ）
时期 政治措施
唐太宗时期 完善三省六部制
武则天时期 创立殿试制度
唐玄宗时期 改革税制和兵制
A.皇权的有序更替 B.选官方式的调整
C.政治制度的完善 D.商品经济的繁荣
3.唐高祖、唐太宗时期，妇女出行多着可障蔽全身的“幂篱”；到高宗时期，“皆用帷帽，拖裙到颈，渐为浅露”；到玄宗初期，妇女出行则戴不再遮挡面容的胡帽。这一变化历程（如下图）反映出唐朝（ ）
A.民族矛盾趋于缓和 B.社会风气走向开放包容
C.科技水平不断提升 D.中外文化交流日益频繁
4.8世纪前后，东亚国家对中国文化的大规模移植，形成了一个在地理上以中国本土为中心、在文化上以中国文化为轴心的文化圈。以下事件有助于该“文化園”形成的是（ ）
A.玄奘西行 B.文成公主入藏 C.鉴真东渡 D.郑和七下西洋
5.《唐律疏议》规定：“诸犯夜者（在夜间无故出行的)，苔二十（打二十大板）；有故者，不坐（不受处罚）。闭门鼓后、开门鼓前行者，皆为犯夜”；《大唐六典》要求：“凡市，以日午击鼓三百声而众以会；日入前七刻，击钲三百声而众以散”。这主要表明唐朝（ ）
A.统治者注重使用严刑酷法 B.商业活动有严格时间限制
C.鼓钲成为主要的经商工具 D.商业经营场所有明确界限
6.下面的隋唐历史时间轴中①②依次是( )
A.安史之乱，贞观之治 B.贞观之治，安史之乱
C.澶渊之盟，安史之乱 D.贞观之治，澶渊之盟
7.下面关键词反映的主题是( )
A.统一多民族国家的建立与巩固 B.政权分立与民族交融
C.繁荣与开放的时代 D.民族关系发展与社会变化
8.“凡戍更之制，京师与诸路兵更迭成边，二年一易，将不得专其兵。”根据材料可知，宋朝实行“更戍法”主要意图是（ ）
A.增强士兵适应不同地形能力 B.防止将领与士兵形成长期隶属关系
C.提高边疆防御能力 D.减轻中央财政负担
9.宋朝儿童念的《神童诗》，一开头就是“天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高”。当时民间还流行着这样的俗话“做人莫做军，做铁莫做针”。材料主要表明，宋朝( )
A.等级森严 B.商业繁荣 C.重农抑商 D.崇文抑武
10.如右图呈现了西汉至南宋北方户数的变化情况，这说明（ ）
A.政治中心南移
B.城市生活繁荣
C.中央集权加强
D.南方经济发展
11.从图1和图2，可以得出的正确结论是（ ）
图1 宋代火器（模型） 图2 元代火铳
A.火药运用到军事领域始于宋朝时期 B.火药武器广泛用于战争从元朝开始
C.火药武器的威力呈现出增强的趋势 D.中国的火药和火器已经传入了欧洲
12.习近平总书记强调：“要加强对权力运行的制约和监督……把权力关进制度的笼子里。”在下列官职中，能够体现元朝“对权力运行的制约和监督”的是（ ）
A.御史大夫 B.中书省 C.枢密院 D.御史台
13.“一带一路”倡议中的“21世纪海上丝绸之路”源自汉朝时已形成的海上交通。中国古代海上交通范围大为拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期主要是在（ ）
A.东汉 B.宋代 C.元代 D.明代
14.元朝时，许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人迁入中国，同汉、蒙、畏兀儿等民族逐步融合，相互通婚，逐渐形成一个新民族，这个民族是（ ）
A.维吾尔族 B.回回 C.苗族 D.白族
15.《明太祖实录》：“以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。”明太祖制定这一规定主要目的是（ ）
A.控制军队 B.禁锢思想 C.强化皇权 D.改革科举
16. 时空观念是历史课程要培养的核心素养之一，下图为中国古代不同历史发展阶段示意图，其中③表示的阶段特征是（ ）
A. 繁荣与开放的社会 B. 统一多民族国家的建立和巩固
C. 民族政权相互并立 D. 统一多民族国家的巩固和发展
17. 外国商船只准在广州一口通商贸易；对中国出海的商民限期返回，如逾期不归则不准回国。该规定说明清朝（ ）
A. 禁止对外贸易 B. 实行闭关锁国 C. 加强思想控制 D. 重视商业保护
18. 下表选自某同学对我国古代某著作的学习笔记，这部著作应该是（ ）
书名 作者 内容 地位
宋应星 把各生产部门分为18类，全面总结了我国古代的农业和手工业生产技术 中国17世纪的工艺百科全书
A. 《天工开物》 B. 《本草纲目》C. 《农政全书》D. 《三国演义》
19. 明长城以城墙为主体，由关隘、城台、烽火等组成，北御蒙古，东御女真部落，西御羌、番各部。由此可知，明长城的修筑（ ）
A. 旨在抵御少数民族侵扰 B. 扩大了明朝的疆域范围
C. 限制汉族人的活动范围 D. 有利提高民众文化水平
20. 中华文化具有极强的包容性，既求同存异，又兼收并蓄。以下示意图中①应是（ ）
A. 元曲 B. 昆曲 C. 京剧 D. 秦腔
二、非选择题
21.”泱泱华夏，孕育了传承五千多年绵延不断的中华文明。七年级1班同学们以“追寻中华文明之光”为主题开展项目化学习。以下是各小组承担的不同任务，请你参与完成。
任务一 一组同学从“科技推动文明发展”角度，精选了部分中国古代科技成果，进行布展：
《本草纲目》 《农政全书》 元朝火铳
任务二 二组同学从“诗词见证时代脉动”角度，品读了部分中国古代经典诗词，并从社会发展的视角制作了以下读书卡：
作品1：《无家别》 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。 我里百余家，世乱各东西。 存者无消息，死者为尘泥。 …… 四邻何所有，一二老寡妻。 （杜甫作于759年) 时代背景： 思想感情： 作品2：《南乡子·登京口北固亭有怀》 何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （辛弃疾作于 1204—1205年） 时代背景： 思想感情：
任务三 三组同学从“经济与文化的交织”角度，搜集了相关数据，并据此绘制了进士、状元地理区域分布图：
图1唐朝前期进士分布图 图2南宋至清状元分布图
请回答：
(1) 请你结合所学，从任务一展品中任选一件，为其撰写解说词。
(2) 根据任务二并结合所学，分别写出两首诗词创作的时代背景。任选其中一首诗词，回答其中蕴含的的思想感情。
(3)根据任务三，概括从图1到图2，进士、状元的地理分布发生的变化。结合所学，从经济角度分析出现这种变化的主要原因。
(4)请你围绕该主题并结合所学，为四组同学设计一个研究角度以便继续进行探究。
(5)结合本次探究之旅，请谈谈你的感悟。
22.从隋唐到宋元时期，是中国社会高度繁荣的时期，也是富有创新精神的时期。阅读材料，回答下列问题。
材料一
①阿耆尼国，东西六百余里，南北四百余里。国大都城周六七里，四面据山，道险易守。泉流交带，引水为田。土宜糜黍、宿麦、香枣、蒲萄、梨、柰诸果。气序和畅，风俗质直。 ——摘自玄奘《大唐西域记》 ②《步辇图》（局部） ③开元通宝
唐代壁画《雨中耕作图》 陕西扶风法门寺地宫出土的秘色瓷 ⑥蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。
(1) 材料一中属于实物史料的有： 和 。（填写序号）
材料二 国之大计，系于教育。
历史名人 科举经历
颜真卿 唐开元二十二年进士
白居易 唐贞元十六年进士
王安石 宋庆历二年进士
苏轼 宋嘉祐二年进士
自公元7世纪科举制度产生后，考试的内容多半以儒家经典为主，如“四书五经”等。从隋唐一直延续到清朝末年，基本未变。科举制度的实行，调动了人们读书学习的积极性。提高了社会对教育的需求，促进了学校的发展。中央及各地方官学、乡村学校乃至私学，无不在教学内容上努力同科举考试对接。
——摘编自田湘波《中国科举制度与文化实力》
(2) 依据材料二，分析科举制度对教育发展所起的作用。
材料三 宋室信用文人，科举为世所重，成为士人竞趋的对象；相反的，军人遭受鄙视，其素质及社会地位，也因而日益低落。此外宋室对统兵将帅的猜防，始终不懈。而统天大员，也多用文官，以没有战阵经验的文人主持军事。
——摘编自傅乐成《中国通史》
(3)依据材料三，指出北宋政治统治的特点。结合所学知识，分析这一特点产生的影响。
材料四 元朝疆域空前辽阔，为及时传递中央政令，加强对地方的管辖，朝廷普遍实行驿传制度。驿站负责传递公文，供应往来使臣的生活所需，并向他们提供交通工具。以大都为中心，全国设有驿站1500多处，组成四通八达的交通网。驿站对维护国家统一和促进经济、文化交流起了重要作用。
——部编版《中国历史》七年级下册
(4)据材料四，概括驿传制度的作用。
(5)结合上述材料，谈谈你对创新的认识。
23.祖国统一是各族人民的最高利益，民族团结是祖国统一的重要保证。据此，回答下列问题。
材料一 1661年，郑成功致书当时侵占台湾的殖民者：“台湾者，中国之土地也，久为贵国之所踞，今余即来索，则地当归我。”
材料二 嘉靖四十年（1561年），倭寇几千人袭击浙江台州、桃渚、圻头等地，戚继光率部队在人民群众的配合支持下，先后九战九捷，歼灭大量倭寇，取得了决定性胜利。
材料三 土尔扈特重佛教，敬达赖喇嘛，而俄罗斯尚天主教，不事佛。以故土尔扈特虽受其役属，而心不甘，恒归向中国。
——《土尔扈特归附始末》
材料四 清朝前期，回部上层贵族大小和卓发动反清叛乱，建立割据政权。他们不仅残暴搜刮维吾尔族人民，而且到处杀人放火，奸淫掳掠，激起人民的强烈不满。清政府下令平叛，并宣布此次进兵，只为擒拿大小和卓，维吾尔等族人民皆为无罪之人，不要株连。
(1)材料一中郑成功信函中的“贵国”是指哪一个国家？后来，台湾归顺清朝后，清朝采取了什么措施加强对台湾的管理？
(2)根据材料二并结合所学知识指出戚继光的最大贡献是什么？
(3)结合材料三和所学知识归纳土尔扈特部回归祖国的原因是什么？土尔扈特部属于哪个民族？当时的首领是谁？
(4)材料四中平定这场“反清叛乱”的皇帝是谁？后来清政府设置哪一机构管理这一地区？
24. 统一多民族国家的形成与发展是中国古代历史发展的主线，请你参与下列相关探究性学习活动。
【边疆管辖】
材料一
（1）根据所学知识，写出材料一横线处的内容。
① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
【民族交融】
材料二
政权 民族关系
辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年
宋与西夏 从1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争
西夏与金 共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金
——摘编自翁独健主编《中国民族关系史纲要》
（2）根据材料二，指出辽宋夏金时期民族关系发展的特点，并概括其对国家发展产生了怎样的积极作用。
【抗击外敌】
材料三
（3）写出材料三中两位人物在抗击外敌方面作出的主要历史贡献。
【探究感悟】
（4）为了实现中华民族伟大复兴，我们能从上述材料相关历史中汲取哪些智慧？
答案
1-5CCBCB 6-10BCBDD 11-15CDCBD 16-20DBAAC
21.（1）解说词示例1：明朝医学家李时珍编写出《本草纲目》，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要地位。
解说词示例2：明朝科学家徐光启著有《农政全书》，全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，是一部重要的农业科学巨著。
解说词示例3：唐朝发明了火药；元朝在此基础上，用金属做筒，发明了火铳，威力巨大。
（2）时代背景：作品1，安史之乱；作品2，宋金对峙。
思想感情：作品1，关心百姓疾苦；作品2，爱国、卫国之情。
（3）变化：由主要来自北方地区逐渐转变为主要来自南方地区特别是江南一带。
主要原因：南宋时期经济重心南移完成，逐渐引起了文化教育重心的南移。
（4）角度：例如，画作描绘市井生活；雕塑展现时代风貌；思想引领时代进步；建筑承载历史变迁；或思想；绘画；书法等。
（5）感悟：中华文明博大精深，给后世留下很多科技艺术思想等文化瑰宝；文学艺术的发展受时代背景的影响；我们要在学习中继承、发展和创新等。
22.（1）实物史料：③、⑤ 。
（2）作用：促进了儒学的发展；调动了人们读书学习的积极性；提高了社会对教育的需求；促进了学校的发展等。
（3）特点：崇文抑武（重文轻武）。
影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生；有利于政权的稳固和社会的安定。但是有导致军队战斗力减弱，行政效率低下的消极影响。
（4）作用：维护了国家统一；促进了经济、文化交流。
（5）创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力等。
23.(1)荷兰 设置台湾府，隶属福建省。
(2)抗击倭寇，基本解除了东南沿海的倭患。戚继光是我国历史上的民族英雄。
(3)与俄国宗教信仰不同，受到俄国的控制和压迫；蒙古族 渥巴锡
(4)乾隆帝 伊犁将军
24.（1）①伊犁将军；②《尼布楚条约》；③文成公主；④宣政院；⑤达赖；⑥驻藏大臣；⑦澎湖巡检司；⑧台湾府。
（2）特点：有战有和，和为主流。积极作用：促进了统一多民族国家的发展。
（3）图1：戚继光率军抗击倭寇，基本解除了东南沿海的倭患；图2：郑成功率军抗击荷兰侵略者，收复台湾。
（4）要维护民族团结，进一步发展民族间的友好关系；维护祖国统一，捍卫领土主权；加强边疆地区的开发，走共同富裕的道路等。

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