资源简介

中外历史纲要上第十七课《挽救民族危亡的斗争》教案
教学目标（核心素养）
1.唯物史观
通过学习维新变法运动失败的原因、义和团运动的历史意义，理解人民群众在社会发展中的重要作用等唯物史观。
2.时空观念
通过戊戌维新运动、义和团运动、八国联军侵华等事件时空要素梳理，帮助学生树立时空观念。
3.史料实证
通过探析教材中的文献资料，历史图片研习以及课内外史料解析题的训练，培育学生史料实证的素养和方法。
4.历史解释
通过本课归纳总结中国近代各阶层挽救民族危亡的特点，理解维新变法运动、义和团运动的历史影响，培育学生历史解释素养。
5.家国情怀
通过学习先进中国人不断探索救国道路，培养学生敢于创新的时代精神和广阔的国际视野。通过对外国侵华历史的学习，激发学生民族自尊心。
教学重难点
重点:戊戌变法和义和团运动的原因、过程和性质；八国联军侵华的历程和《辛丑条约》的内容与危害；中国半殖民地半封建社会的形成过程
难点:戊戌变法的历史意义，辩证分析戊戌变法和义和团运动；晚清的阶段总特征及具体表现
时空思维
教学方法
问题导学法，讲授法，提问法，多媒体教学法
学法指导
自主学习法，合作探究法
课时安排
一课时
教具
多媒体课件
教学过程
导入新课：导言框
新课讲授：
一、基础知识梳理
二、重难点问题解析
（一）戊戌维新运动背景，领导阶级，时间，序幕，影响/意义，失败原因1.背景：
①民族危机：甲午中日战争的失败与《马关条约》的签订进一步加深了民族危机，激发了救亡图存的民族意识。
②经济根源：甲午战争后，民族资本主义经济发展。
③阶级基础：民族资产阶级开始登上历史舞台。
④思想：西方近代思想的传入，早期维新思想的影响。
2.领导阶级：资产阶级维新派
3.时间：1898
4.序幕：1895年公车上书
5.影响/意义：
对于推动中国民族资本主义的发展和新思想的传播，起到了积极作用，在一定程度上冲击了旧式官僚体制。
6.失败原因：
①客观:守旧势力仍很强大。
②主观:维新派缺乏可靠的社会基础，没有严密的组织，又把希望寄托于并未完全掌握实权的皇帝身上。
③根本：中国资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小。
（二）义和团运动时间，领导阶级，原因，口号，评价
1.时间：1889-1900
2.领导阶级：农民阶级
3.原因：《马关条约》签订后，西方列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机日益加剧。
4.口号：扶清灭洋
5.评价：
积极：具有强烈的反帝爱国倾向，展现了中国人民不畏强暴的牺牲精神。
消极：存在明显的盲目排外行为，没有先进阶级的领导，义和团无法阻止中国滑向半殖民地的深渊。
（三）《辛丑条约》时间，内容，危害，影响
1.时间：1901年
2.内容：
①惩办“首祸诸臣”，涉及中央和地方大臣百余人。
②向各国赔款白银4.5亿两，分39年还清，年息4厘，本息共计白银约9.82亿两。
③将北京东交民巷划定为使馆区，中国人不得居住，各国可派兵驻守。
④拆除大沽及有碍北京至海通道的所有炮台，各国可在自北京至山海关沿铁路12个重要地区驻扎军队。
⑤禁止华北科举考试5年，禁止中国人立或加入任何“与诸国仇敌之会”等。
3.危害：
惩凶：洋人朝廷；
赔款:民族共耻；
使馆界:国中之国；
驻军:破坏主权；
禁考、禁反:心理征服。
4.影响:标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
（四）中国半殖民地半封建社会形成的过程
（五）晚清的阶段特征及具体表现
总体特征：晚清时期是中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中国人民进行抗争和探索救国之路的时期，逐渐由旧民主主义革命过渡到新民主主义革命。
具体表现：
1.政治上：列强发动两次鸦片战争，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，清政府被迫融入西方条约体制；太平天国运动沉重打击了中外反动势力；洋务派地方汉族官僚崛起，冲击了清朝中央集权。
2.经济上：列强的经济侵略(以商品输出为主)，推动中国逐步卷入资本主义世界市场，冲击了中国传统经济结构，推动自然经济逐步解体；以自强求富为目的的洋务运动拉开了中国近代化序幕，也刺激了民族资本主义产生；甲午战后，民族工业初步发展，列强的经济侵略转为以资本输出为主。
3.思想文化上：清朝统治者“天朝上国”观念受到冲击；西学东渐风潮兴起，主要学习西方先进技术；抵抗派提出“师夷长技以制夷”，但并未付诸实践；洋务派在“中体西用”指导下开展洋务运动。
4.社会生活：鸦片战争打开了中国的国门，西方生活方式传入并与中国社会生活碰撞交融；传统生活方式和社会礼仪受到冲击，一定程度上推动了中国的近代化。
课堂小结
甲午中日战争后，中国民族危机大大加深。以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派力图通过变法挽救民族危亡。农民阶级也掀起了反帝爱国的义和团运动，提出“扶清灭洋”的口号。由于时代和阶级的局限性，这些斗争都失败了。八国联军侵华后，迫使清政府签订了《辛丑条约》，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
课堂练习
见本课练习册
板书设计
教学反思
1.本课内容容量大，重点知识比较密集，在教学设计中，试图进行了删减整合，以把握历史发展主线，讲清历史线索为目的，在过程中注重培养学生的时空观念、史料实证、家国情怀、唯物史观等核心素养。
2.此外，本设计也有很多不足，例如设计的问题梯度还不够，留给学生思考的时间较少，不利于培养其深入思考等。

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