资源简介

中外历史纲要上第十三课《清朝前中期的鼎盛与危机》教案
教学目标（核心素养）
1.唯物史观
从唯物史观角度看待清君主专制的强化对于中国社会历史发展的促进与阻碍的双重作用。
2.时空观念
认识清朝从鼎盛走向危机时期所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景并概括其阶段特征。
3.史料实证
通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，实证清朝政治统治、民族关系、对外关系的特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。通过历史图片和历史资料认识雍正帝设军机处，君主专制达到顶峰。
4.历史解释
学生通过学习理解清朝君主专制加强的措施，疆域奠定和统治危机的史实，并作出历史解释。
5.家国情怀
从历史的角度认识中国的国情，认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感和正确的民族观；认识到中华民族只有顺应历史潮流，积极应变，主动求变，才能与时代同行。
教学重难点
重点:清朝君主专制的加强；奠定疆域的措施；统治危机的表现与原因
难点:理解清朝的面临统治危机和世界形势危机；清朝奠定统一多民族国家的意义
时空思维
教学方法
问题导学法，讲授法，提问法，多媒体教学法
学法指导
自主学习法，合作探究法
课时安排
一课时
教具
多媒体课件
教学过程
导入新课：导言框
新课讲授：
一、基础知识梳理
二、重难点问题解析
（一）康雍乾加强君主专制的措施，影响
措施：
①奏折制度。
这种方式使皇帝能够更直接、广泛地获取信息，提高了决策效率，强化了对官僚机构的控制。
②设立军机处。
军机处的设立标志着君主专制达到了顶峰。
特点：简、速、密
简：成员少，机构简单
速：办事效率高，速度快
密：保密性好，外界干扰少
③文字狱。
文字狱对文化造成严重的摧残。
（二）中国古代中枢机构的变化
（三）清朝经略边疆的表现/措施:东南、东北、北方、西北、西藏、西南
１.东南地区：
①1662年郑成功驱逐荷兰殖民者收复台湾。
②1684年，清朝在台湾设府，隶属福建省。
２.东北地区：
1689年，中俄签订《尼布楚条约》，从法律上确定黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。
３.北方地区：
①清军入关前，打败并收降漠南蒙古，漠北和漠西蒙古也遣使进贡。
②1757年清军彻底击败准噶尔部。
③清朝在蒙古地区设立盟、旗两级单位进行统治。
４.西北地区：
①乾隆平定维吾尔贵族大、小和卓兄弟叛乱。
②1762年，清朝在新疆设立伊犁将军，总领军政事务。
５.西藏地区：
①清政府确立了达赖和班禅经由中央政府册封的制度。
②从1727（雍正）年起，清朝开始派遣驻藏大臣，代表朝廷与达赖、班禅共同治理西藏。
③1793年，清政府颁布《钦定藏内善后章程》29条，以法律形式明确和落实了中央政府对西藏地方的管辖权。
6.西南地区：
自雍正时起，清政府在西南大规模推行“改土归流”政策，逐步取消土司世袭制度，任命有任期、可调动的流官，随之进行清查户口、丈量土地、核实赋税等工作。改土归流，强化了清政府对西南地方各民族的管理，推动了当地的经济发展和社会进步。
（四）清朝管理少数民族事务的机构，对边疆地区的政策
机构：理藩院。政策：因地制宜。
（五）清朝中后期统治危机表现:内部，外部
内部危机：
①人口急剧增长使得资源危机日益显露。
②政治腐败和贫富矛盾的积累。
③从乾隆后期起，农民起义屡屡爆发。外部危机:以英国为首的西方列强在中国东南沿海频繁活动，要求扩大对华贸易，开拓中国市场。
（六）闭关锁国的根本原因，影响
根本原因：落后的、自给自足的封建自然经济。
影响：积极：在一定程度上抵制了西方的殖民侵略。
消极：无法适应新的外部环境，中国逐渐落后于世界潮流。
课堂小结
清朝前中期采取一系列措施加强了君主专制，也促进了康乾盛世局面的出现，盛世局面下不仅政局稳定、经济繁荣、国家的疆域也得到了拓展和巩固，基本奠定了现代中国的版图。但封建的盛世局面在资本主义发展成为世界潮流的大势下，难以长久维系，后期统治危机就逐渐显露出来。“落后就要挨打”，只有顺应历史潮流，才能立于世界强国之林。
课堂练习
见本课练习册
板书设计
教学反思
1.对于清朝为何能走向鼎盛局面，只从制度保障上进行分析，欠缺经济和文化上的内容，显得不够全面完整。虽然教材内容就只是讲了君主专制制度的加强，但可以适当补充课外史料，这样会更加有说服力。
2.清朝中期以后危机的出现，虽然从全球史观出发，进行了横向联系，比较分析，指出了中西方此时社会发展的不同路线，但是浅尝辄止，没有进一步挖掘危机背后的深层次原因，使课程的最后缺乏深度。

展开更多......

收起↑