资源简介 高一年级六月份学情检测语文考生注意：1.满分150分，考试时间150分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3.本卷命题范围：人教版必修上册、必修下册。一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：太空数据中心是一种部署在地外空间的超高性能综合计算平台，可以提供大数据人工智能计算、数据存储、通信链路搭建等服务。随着太空数据爆发式增长和地面数据中心建设运营成本攀升，多方面需求促使各国开展太空数据中心的规划研究，推动这一概念走向现实。近年来，全球航天高度活跃，大量航天器频繁进出太空，载人航天、月球和深空探测任务全面推进，对于航天器的计算能力、通信时延等提出了很高要求。太空数据增长速度远远高于星地传输带宽增长速度，传统的“天数地算”模式（即在太空采集数据，传回地面处理）受限于时间窗口、带宽等因素，难以满足实时性、高效性和成本控制的需求。依托太空数据中心，搭建“天数天算”的组网体系，可以将复杂航天任务的计算和执行工作分开，由数据中心提供存储、通信和计算能力，航天器搭载任务载荷。这种方式将数据存储和复杂计算留在太空完成，仅下传关键信息，减少了时延和数据丢失的情况，从而提高计算效率和质量。同时，太空数据中心可以服务多个航天器，提高设备利用率并降低体系运行成本，其运行在固定轨道上，环境更稳定，增强了计算任务、传输链路的可靠性。太空环境中，太阳能未被大气层削弱，可以全天候为太空数据中心提供清洁能源，太空极低温度有利于设备散热，降低数据中心冷却成本，进一步减少能耗。太空数据中心可以在宇宙空间任意扩展，并通过模块化设计快速部署，满足不断增长的存储和算力需求。建设太空数据中心，在发射阶段，火箭振动和高重力环境可能损坏硬件设备，需要设计研制更耐用的硬盘。太空中，宇宙射线、太阳辐射强度极高，普通芯片处于这样的环境中，数小时内就可能出现逻辑错误乃至电子元器件损坏，需采取抗辐射和冗余设计，确保部分芯片出现故障时，系统仍继续工作。太空环境温度变化剧烈，影响设备运行，需要安装外部隔热设施来保持稳定工作环境。太空中存在大量高速运动的空间碎片和微陨石，一旦与数据中心节点碰撞，极有可能造成严重损坏，其威胁不容忽视。太空中同样存在散热问题，尽管空间环境极寒，但缺乏空气对流，热量无法通过常规方式散发，需要为每个模块配备大面积辐射散热器。卫星发射到太【高一学情检测·语文卷第1页（共8页）】6379A高一年级六月份学情检测·语文参考答案、提示及评分细则题号12367101112151819答案BBDCCBDFABBAD1.B(A项，“彻底取代了地面数据中心的功能”错误。材料一写到未来太空与地面数据中心构成天地一体化算力网络，是互补共存，并非彻底取代。C项，“中国则完全依靠国家科研机构推动技术突破”错误。材料二写到中国是“国家队十科技巨头十民营航天”协同模式，并非只靠国家科研机构。D项，“‘三体计算星座’…本质上是‘数据管道’，与星链的技术路线基本一致”错误，张冠李戴。根据材料二可知，“数据管道”是星链特征，三体卫星是智能计算节点，二者技术路线有明显分野。)2.B(B项，“意在说明太空数据中心比地面数据中心更具经济优势”错误。材料一列举太阳能充足、空间可无限扩展等有利条件，是为了整体介绍太空数据中心时效、算力、成本、能耗、部署等综合优势与建设价值，并非只侧重对比经济优势。)3.D(D项，“由数据中心统一协调船舶进港顺序”错误，材料一结尾表明太空数据中心提供“数据与计算服务”，而未体现其具备指挥调度职能。)4.①首先介绍太空数据中心的定义、功能和发展背景，点明其出现的现实需求。②然后阐述太空数据中心“天数天算”组网体系的优势，从计算效率、运营成本、环境稳定性和扩展性等角度说明其价值。③接着分析建设和运营太空数据中心面临的多重挑战，包括硬件风险、散热难题、维修困难、法律和地缘政治风险等。④最后展望太空数据中心的未来发展前景，指出其将构成天地一体化算力网络，为社会发展注入动力。（每，点1分，意思对即可)5.①科学探索需要立足现实需求，直面困难。屠呦呦团队为解决抗疟难题而研发青蒿素，太空数据中心为应对“天数地算”的时效、成本问题而探索突破，两者都以现实需求为导向，并在多次失败或多重挑战中坚持不懈。②科学探索需要创新方法，协同资源。屠呦呦从古籍中获得低温提取灵感，中国太空算力研发采用“国家队十科技巨头十民营航天”协同模式，两者都体现了打破常规、跨界融合的创新路径。③科学探索需要战略眼光，追求长远价值。屠呦呦的研究造福全球，太空数据中心的建设关乎未来数字基建主导权与人类太空发展前景，两者都体现了科研工作的前瞻性和社会担当。（每点2分，意思对即可）6.C(C项，“失去理智”曲解文意。“似乎”一词在此处表达“我”面对网友语无伦次的热情祝福虽有感动，但仍保持清醒认知，意识到“文不对题”，并未“失去理智”。)7.C[C项，“跌宕起伏”错误。文中回忆母亲失智的征兆（如口袋放米饭、枕头下藏馒头等），是对其失踪行为的补充说明，使人物形象更加丰满真实，但并未使情节“跌宕起伏”，情节整体平缓推进。]8.①紧张悲伤：发现母亲失踪，且是独自走出小区，“我”感到“悲伤汹涌上来”。②焦虑崩溃：寻找过程中“快要崩溃”，幸好邻居及时将母亲送回。③庆幸感动：母亲平安归来，“我”感到“起死回生”：看到网友们的热情祝福，“眼泪差一点掉了下来”。④心疼理解：发现母亲在枕头下藏馒头等行为，意识到她活在“饥饿恐惧”中，感到心疼，最终理解了她对家族传承的执着。（每点1分，意思对即可）9.①上一辈的情绪核心是对身体饥饿的恐惧，源于物质匮乏年代留下的生存创伤。②年轻人的情绪核心是对精神饥饿的焦虑，源于物质丰裕时代精神世界的空虚。③两代人情绪具有类似性，都有填补匮乏、追求充盈的需求，反映了不同时代个体类似的生存状态。（每点2分，意思对即可）10.BDF(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分)》11.A(A项，“意思不同”错误，“吾与点也”中的“与”意思也是赞成。)12.B(B项，“像桀、纣那样的君主”“像尧、舜那样的君主”错误，根据材料二原文“则人君有少不为桀、纣者，吾百谏而百听矣”“则人君有少不若尧、舜者，吾百谏而百不听矣”可知，应是“稍微不如桀、纣那样残暴的君主”“稍微不如尧、舜那样贤明的君主”。)13.（1)周朝衰落，游说之风在诸侯各国间兴盛起来，从此以后世世代代都有这样的人物。(“衰”“炽”“自是”各1分，句意1分)(2)用刺激来使他发怒，君主即使懦弱也一定会振作；含蓄委婉地劝谏他，君主即使暴虐也一定会容忍。(“虽”“立”“隐”各1分，句意1分)14.①含蓄委婉地讽谕（隐讽）。魏征在《谏太宗十思疏》开篇巧用比喻、正反对比，提出积德义的重要性。②讲清道理开导（理谕）。魏征追溯历史，针对“有善始者实繁，能克终者盖寡”的现象，提出民心向背的重要性，讲道理劝导唐太宗。③使用利益引诱（利诱）。魏征给唐太宗描绘实施“十思”后的蓝图，可以“鸣琴垂拱，不【高一学情检测·语文卷参考答案第1页（共3页）】6379A 展开更多...... 收起↑ 资源列表 高一年级六月份学情检测语文.pdf 高一年级六月份学情检测语文答案.pdf
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