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2026秋人教新版九上语文AI赋能完全备课
2 《周总理，你在哪里》导学案 （教师版）
一、教学目标
1.了解周总理的革命事迹，感受周总理崇高而亲切的形象风采，树立为国奉献的远大理想。
2.①正确认读和理解“谷穗、宿营、沉甸甸”等词语；②品味诗歌精练的语言。
3.①理清诗歌结构，揣摩诗人情感的发展脉络；②品析拟人、反复等修辞手法的作用。
4.①体会本诗所表达的对周总理深切怀念的感情；②欣赏诗歌构思的巧妙和新颖。
二、知识链接
1.作者简介
【柯岩】当代作家、诗人，原名冯恺，生于1929年，广东南海人。中国作家协会会员，曾任《诗刊》副主编。
她的作品主要是戏剧和诗歌。她的儿童诗故事性强，构思巧妙，形象生动，富有儿童情趣，深受小读者的欢迎。
2.写作背景
1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。
《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。
三、基础知识
1.注音、写字
沉甸甸 （diàn diàn ） 谷穗 ( suì )
篝 （ɡōu）火 宿 （ sù ）营
Liáo （辽） 阔 足 jì（迹） 海 fánɡ （防 ）
2.解释词语
【轰鸣】发出轰隆轰隆的巨大声音。
【沉甸甸】形容沉重。
【松涛】指风吹松林，松枝互相碰击发出的如波涛般的声音。
【宿营】军队在行军或战斗后住宿。
四、阅读探究
1.本诗可以分为哪几个部分？试梳理概括。
明确：3部分。
第一部分（第1节）：直抒胸臆，抒发对周总理的敬爱和怀念之情，奠定抒情基调。
第二部分（第2-6节）：着重刻画周总理的形象，进一步表现崇敬、思念之情。
第三部分（第7-9节）：全诗抒情的高潮表明周总理永远活在人民心中。
2.阅读第一节，思考“我们的”三个字不能少，为什么
明确：表现了周总理与人民的血肉关系。
3.诗中描绘了哪几幅周总理感人的画面 请简要概括。
明确：画面一:周总理革命长征不停息的画面。
画面二:周总理和农民辛勤劳动的画面。
画面三:周总理和伐木工人亲切交谈的画面。
画面四:周总理给海防战士披大衣的画面。
画面五:周总理足迹踏遍大地的画面。
画面六:周总理日理万机的画面。
4.从第三至五节的回答中我们分别可以看出周总理对哪些人的关心 这样写有何作用
明确：农民、工人、士兵。表明周总理同人民群众一起，为人民辛劳一生。
5.朗读第八节，思考这一节在全诗的作用是什么
明确：呼应“在哪里”,回答课文第一节的问题，使全诗结构完整。
五、能力提升
1．下面对于文章内容的理解，错误的一项是（　　）
A．《周总理，你在哪里》是女作家柯岩为纪念周总理逝世一周年而创作的。
B．这首诗运用“询问——呼唤——寻找——应答”的独特构思来展现诗歌主题，诗中表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。
C．诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情景。
D．这是一首感人的叙事诗，诗人驰骋想象，跨越时空，创造了山河与人民同悲同思、情景交融的艺术境界。
1.D 【解析】“这是一首感人的叙事诗”错误，《周总理，你在哪里》运用了一种“询问——呼唤——寻找——回答”的诗歌形式，寄情于景，描绘了亿万人民在广阔世界里齐声呼唤、四处寻找周总理的动人场景，并以群众和万物的应和与深情作答，把怀念周总理和追述周总理一生伟业结合起来，营造出一种壮阔、感人的意境，逐步展现了周总理与人民心连心的动人情景，抒发了人民群众对周总理无限热爱和怀念的感情，对周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高品质进行了深沉而热烈的赞颂。故本诗是抒情诗，而不是“叙事诗”。
2．诗中用了多种修辞手法，找出其中运用反复、拟人修辞手法的地方，各举一例并阐述其妙处。
示例：①诗中运用反复修辞的地方，如“你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里，/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……”中的“在这里”“在一起”，两个短语重复出现，加重语气，有一唱三叹之效果，表明人民不会忘记周总理，周总理永远和大家在一起。②诗中运用拟人修辞的地方，如“我们”对着“高山”“大地”“森林”“大海”呼唤，它们都回应了，仿佛它们就是周总理一生的见证人，将这些物象人格化，使作品充满了浪漫主义的色彩。
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2 《周总理，你在哪里》导学案 （学生版）
一、教学目标
1.了解周总理的革命事迹，感受周总理崇高而亲切的形象风采，树立为国奉献的远大理想。
2.①正确认读和理解“谷穗、宿营、沉甸甸”等词语；②品味诗歌精练的语言。
3.①理清诗歌结构，揣摩诗人情感的发展脉络；②品析拟人、反复等修辞手法的作用。
4.①体会本诗所表达的对周总理深切怀念的感情；②欣赏诗歌构思的巧妙和新颖。
二、知识链接
1.作者简介
【柯岩】当代作家、诗人，原名冯恺，生于1929年，广东南海人。中国作家协会会员，曾任《诗刊》副主编。
她的作品主要是戏剧和诗歌。她的儿童诗故事性强，构思巧妙，形象生动，富有儿童情趣，深受小读者的欢迎。
2.写作背景
1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。
《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。
三、基础知识
1.注音、写字
沉甸甸 （ ） 谷穗 ( )
篝 （ ）火 宿 （ ）营
Liáo （ ） 阔 足 jì（ ） 海 fánɡ （ ）
2.解释词语
【轰鸣】
【沉甸甸】
【松涛】
【宿营】
四、阅读探究
1.本诗可以分为哪几个部分？试梳理概括。
2.阅读第一节，思考“我们的”三个字不能少，为什么
3.诗中描绘了哪几幅周总理感人的画面 请简要概括。
4.从第三至五节的回答中我们分别可以看出周总理对哪些人的关心 这样写有何作用
5.朗读第八节，思考这一节在全诗的作用是什么
五、能力提升
1．下面对于文章内容的理解，错误的一项是（　　）
A．《周总理，你在哪里》是女作家柯岩为纪念周总理逝世一周年而创作的。
B．这首诗运用“询问——呼唤——寻找——应答”的独特构思来展现诗歌主题，诗中表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。
C．诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情景。
D．这是一首感人的叙事诗，诗人驰骋想象，跨越时空，创造了山河与人民同悲同思、情景交融的艺术境界。
2．诗中用了多种修辞手法，找出其中运用反复、拟人修辞手法的地方，各举一例并阐述其妙处。

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