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(共28张PPT)
爱莲说
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，一句千古绝唱，定格了莲花的高洁身姿。周敦颐的《爱莲说》，以托物言志的手法，借莲花的品性，抒发自己洁身自好、不与世俗同流合污的君子情怀。今天，就让我们一同走进这篇短文，读懂莲花的象征意义，感受古典文学的韵味与君子之风。
新课导入
1.掌握濯、涟、妖、蔓等重点字音字形，疏通文意，理清文章脉络，能背诵并默写全文。
2.赏析文章简洁凝练、对比鲜明的语言，体会托物言志、对比、排比等写作手法的作用。
3.理解莲花“出淤泥而不染”的高洁品性，体会作者洁身自好、不慕名利的君子情怀，培养高尚的道德情操。
4.积累文言实词、虚词，掌握“说”的文体特点，提升文言文阅读与鉴赏能力，传承古典文化。
核心素养
周敦颐（1017年5月5日—1073年7月14日），字茂叔，号濂溪，湖南道州人，北宋著名理学家、文学家，宋明理学的开山鼻祖。他治学严谨、品行高洁，著有《周元公集》，《爱莲说》是其经典小品文，文辞凝练、寓意深远，借莲花喻君子，流传千古，被广泛选入初中语文课本。
介绍作者
本文创作于北宋庆历年间，当时社会风气浮华，士大夫阶层多追名逐利、贪图享乐。周敦颐目睹此景，不愿随波逐流，便以莲花为喻，写下这篇短文。他借莲花的高洁品性，表明自己洁身自好、坚守节操的人生态度，讽刺了世俗的贪婪与浮躁，传递出高尚的君子情怀。
写作背景
濯（zhuó） 涟（lián）
妖（yāo） 蔓（màn）
枝（zhī） 净（jìng）
植（zhí） 亵（xiè）
字词积累
清涟（qīng lián） 妖媚（yāo mèi）
藤蔓（téng wàn） 净植（jìng zhí）
亵玩（xiè wán） 隐逸（yǐn yì）
君子（jūn zǐ） 淤泥（yū ní）
字词积累
淤泥：河底沉积的污泥，文中指污浊的环境，与莲花的高洁形成对比。
清涟：清澈的水波，文中指莲花生长的洁净环境，烘托莲花的品性。
妖媚：艳丽而不端庄，文中指莲花不显得艳丽轻浮，凸显其质朴
藤蔓：藤本植物的茎，文中指莲花不牵牵连连、不攀附他物的特点。
字词积累
蕃茂：繁盛、繁多，文中指菊花和牡丹在世间生长得十分繁盛。
不染：不被污染，文中指莲花从污泥中生长却不被污浊环境所影响。
濯洗：洗涤，文中“濯清涟”指莲花在清澈的水波中洗涤，洁净无瑕。
同流：一同随波逐流，文中指莲花不与世俗的污浊同流合污，坚守本心。
字词积累
净植：洁净地挺立，“植”指挺立，文中形容莲花挺拔洁净的姿态。
亵玩：轻慢地玩弄，“亵”指轻慢，文中指不尊重莲花的行为，作者所不齿。
隐逸：隐居避世，文中指菊花象征的避世隐居的人，与莲花形成对比。
君子：指品德高尚的人，文中指具有莲花般高洁品性的人。
字词积累
朗读课文，说说题目中包含的信息。
爱
莲
说
文体
文章写作的主体
作者的感情
含义：说说爱好莲花的问题
探究新知
作者是从哪些方面描写莲花的？又赋予了莲花哪些品格？
（1）“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”
生长环境，高洁、质朴。
（2）“中通外直，不蔓不枝”
体态，正直。
探究新知
（3）“香远益清”
气味，芳香。
（4）“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”
风度气质，清高、品行端正。
探究新知
这些描写，句句写莲，而又句句喻人。不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。
探究新知
课文除了写莲，还写了哪几种花？共有几处写到？
还有菊花、牡丹，三处。
陶渊明——菊——隐逸者——鲜有闻
予　——莲——君子——同予者何人
世人——牡丹——富贵者——宜乎众　
探究新知
为什么说菊是花之隐逸者？陶渊明为何对菊情有独钟？
菊花凌霜开放
隐士的象征
陶渊明“不愿为五斗米折腰”
隐居
探究新知
《饮酒》
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
此中有真意，欲辨已忘言。
他远离污浊的官场、喧嚣的尘世，归隐田园后的悠然自得、闲适恬淡的隐居生活。
探究新知
为什么说牡丹是富贵者的象征？世人甚爱牡丹反映了人们怎样的生活态度呢？
牡丹绚丽浓艳，国色天香，因此它是雍容华贵的象征。唐朝初期，特别推崇牡丹，把它视为珍品，誉为国花。到贞元时，对牡丹的赏玩，更成为盛行长安的风气。暮春时节，车水马龙，权贵们不惜高价争相购买。
探究新知
“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”
——唐·刘禹锡《赏牡丹》
“三条九陌花时节，万马千车看牡丹。”
——徐凝
作者用“牡丹之爱，宜乎众矣”婉曲地批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风。
探究新知
作者写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写有何用意？
通过不同角度的衬托，突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。
菊花的傲然凌霜
莲的洁身自好
牡丹的绚丽浓艳
莲的质朴、自然
正面衬托
反面衬托
探究新知
怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”；另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。
探究新知
文章的主旨句是哪一句？说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
主旨句：“莲，花之君子者也”
作者把莲比作花中的君子，他是要赞美君子形象，这句话是全文的核心，借赞花来赞人。
借物喻人、托物言志
探究新知
1.请分析莲的象征意义。
《爱莲说》的作者赋予了莲花丰富的象征意味。具体地说,“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质;“濯清涟而不妖”象征君子的庄重质朴,不哗众取宠,不炫耀自己;“中通外直,不蔓不枝”象征君子的正直不苟,豁达大度;
探究新知
“香远益清,亭亭净植”象征君子美好的姿态气质;“可远观而不可亵玩焉”则象征君子受人敬重的特点。以上几句将莲人格化,把莲作为一种高贵品质的象征,在莲的形象中寄寓自己不慕名利、洁身自好的操守。
探究新知
2.如何理解牡丹、菊的衬托作用
“衬托”是用某一种事物来衬托另一种事物。用来衬托的两种事物通常有主次之分。衬托的运用有种种不同的情况,有时可以区分为正衬、反衬,有时则无法区分。《爱莲说》中,以“牡丹之爱”衬托“莲之爱”应属于反衬,但“菊之爱”究竟属于何种衬托,就很难说清。
探究新知
“菊之爱”有两重含义:一是做一个避世的隐士;二是像陶渊明那样保持独立的人格,“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”。从前一重意义来看,本文作者与之相反,他不赞成避世,而主张入世;从后一重意义来看,则“菊之爱”与“莲之爱”亦似有相同之处。
探究新知
《爱莲说》是一篇短小隽永的小品文，以“莲”为载体，运用托物言志、对比的手法，将莲花与菊花、牡丹对比，赞美莲花“出淤泥而不染”的高洁品性，抒发了作者洁身自好、不慕名利的君子情怀。文章语言凝练、寓意深刻，既展现了古典文学的魅力，也传递出坚守节操、不随波逐流的人生态度。
课堂小结
谢谢观看

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